我的老師已經是一名老教師了，她如今也跟着上起了網課。在當前疫情面前，學校號召老師給我們大家在網絡上教學，別看平時威風凜凜的老師，這是可是讓我們笑掉了大牙。
老師先是跟我們平時接受能力好的孩子做實驗。把我們幾個同學編在一組了，正兒八經的上起課來。電腦聯網，開機，老師發起了鏈接，我們點了接受，就開始了上課。
網課，我並不陌生，因為媽媽給我報一個網絡書法班，那個老師就是通過網絡授課進行教學的，當然，這應該有一定的網絡知識，或者是給我們上課的書法老師網絡教學好久了，所以他上起課來得心應手。老師人不出鏡，教學卻很認真，可以説他的學生桃李滿天下。可我的老師呢，習慣了平時的一隻粉筆一個黑板，面對面的和我們互動，課上的有滋有味。
我們和老師在一個頁面上出現，媽呀!嚇了我一跳，這，這是我的老師嗎?平時里老師就是喜歡樸素大方的穿着，我們習慣了老師簡單的打扮，可一進了網絡，老師，老師在成了一個“醜八怪”。其實老師還是那個老師，就是我們覺得奇怪極了。
老師正襟危坐，有板有眼的講起數學課來，平時我們的互動老師問，我們回答，可這時真的成了老師的一言談，有趣的是，老師的媳婦還不知道老師上網課這件事，進了家門就一直嚷嚷着外面的疫情多嚴重，小區已經封閉，等等，可笑的是，老師還不知道，他媳婦這樣的叨叨已經通過網絡穿到我們這裏了，我們偷偷的笑起來，老師一板一眼的講着知識。
要下課的時候，老師對我們説：“這個累啊，也不知道你們懂了我今天講解的知識了嗎?”我們私下搖搖頭，又怕老師傷心，就説，我們在複習一下，不會的在問您……
看來，活到老，學到老，這話是真理，等疫情過後，我一定把真實情況告訴老師。
我先來講一個故事：1665年，牛頓在劍橋三一學院就讀期間，倫敦發生了大瘟疫，造成萬人死亡，一時間人心惶惶。當時的醫療條件並沒有多好，所以很多人遠走他鄉躲避瘟疫，其中也包括牛頓。他來到了鄉下躲避。這段獨處的時間，使他得以靜下心來，認真做研究。著名的蘋果砸牛頓故事，就是在這期間發生的。此外，他還創立了二項式定理、光的分解，確立了牛頓第一、第二定律和引力定律的基本思想。這段疫情反倒成了好事。
我們現在的情況和當年的倫敦差不多，芸芸學子們在冠狀病毒的陰影籠罩之下依然努力學習，堅持不懈，奮發前進，難道算不得“進擊的學生”們嗎?而我們中又會出現幾個新的“牛頓”呢?現今的技術遠比當年先進，我們擁有線上課程與良師輔導，條件比只能在家自學的牛頓好得多。
1、線上課程十分方便，不受地點約束，學生在家就能上課，可以避免在路上或學校中被病毒感染，這是最為重要的一點。
2、線上課程十分快捷，不受時間約束，只要有電腦或手機，隨時都能上課，可以省去前往學校的時間。
3、線上課程能夠無限回放，這樣可以方便上課期間不小心跑神或沒聽清、沒聽懂的同學們再度觀看，查漏補缺。而不用再擔心不好意思問老師和追不上老師了。
但是，線上課程也有它的缺點，比如：
1、線上課程中學生與老師間的互動不及時，往往老師提出一個問題，需要等待一段時間讓學生打字才行。這樣一來一些老師為了講課效率就會跳過一些互動環節，很難調動起學生的積極性。
2、線上課程極易使學生上課“神遊”到其他地方，無心聽講。例如開個分屏聊qq、逛淘寶，甚至玩遊戲。認真聽課需靠學生自制力、自覺性。
3、線上課程中，老師很難知悉學生的聽課情況，可以知道的僅僅是學生的觀看時長與發言次數，內容。而不知道上課期間學生是否認真聽講，到底在幹些什麼，無法及時監督、管理學生。
如此種種，看來線上課程有利也有弊呀，我們一定要增強自己的自制力與自覺性，充分利用線上優勢，努力學習，“彎道超車”，看看誰開學成為第二個“牛頓”!
最後，希望這場疫情儘早過去，大家能夠早返美麗的校園，衷心感謝那些奮戰在抗擊病毒戰役前線的醫護人員，軍人，工人等等一切工作人員，以及為我們辛苦授課的老師們，世界因有你們而更加美好!少年們，加油!
網絡上傳的沸沸揚揚的網上上課措施，沒想到我們學校也開始實行了。我們是上一週在班級羣裏面收到的短信通知，告訴我們在這一週開始各個班級會在網絡平台授課，所有的學生務必要按時上課。通過短信，我們加入了我們班級的通知羣——這是班主任老師建的羣，裏面我們的各科任老師都在羣裏面，看到班主任在羣裏面發了通知，告訴了我們網上上課的平台，以及這一段時間的上下課安排等等。因為我們在家上課的原因，學校也考慮到了我們的自制力等原因，上課的時間比我們平時在校上課的時間推遲了半個小時，看來學校也知道我們在家裏面經常是很晚才起牀。
到了週一，網課正式開始了，第一節課是語文課，也正好是班主任老師教的課。老師提前在班級羣裏面發了平台和房間號，讓我們在上課之前必須要進去，還安排了班長注意到位情況，要進行簽到打卡。或許是第一次上網課，也或許是班主任的課大家更害怕一點，還沒到上課的時間全班人就已經計入了網課房間裏面。因為還沒開學，我們新的教科書也還沒有到，所以老師沒有給我們講新課，而是讓我們拿出我們的寒假作業，給我們講解寒假作業。後面的幾個科目的課也都差不多，老師給我們講的都是寒假作業，不過通過這個寒假作業也讓我們更加地重視起來，不敢在輕視這個網課的作用了——因為上課的時候我們看到所有老師的寒假作業書籍上面老師都是做了自己的那一科的作業的，為了能夠更好地 給我們講課，老師還專門提前預習了的，給自己認為是重點的題目都花了紅圈，講課的時候也都是着重講這些畫了圈的題目。還有就是歷史、地理和政治這三科文綜老師，他們就更加用心了，我們的這些書籍都是高一的時候就發了的，所以老師都是給我們上的新課，我們看到老師都是自己提前做好了ppt，給我們按ppt上課的，還專門去網上找了電子版pdf版的課文發給沒書的同學，讓我們看着書聽他們講課做好筆記。看到老師們這麼重視網課，我們作為學生學習的一方，又有什麼樣的理由不好好聽課學習呢？所以對於網課我，我都是非常認真的聽課，對於老師講課的內容我都是做好筆記的，即使是在家上課沒有老師在講台上面監督，我也還是很嚴格地要求着自己。
當然，上了這麼久的網課，我感覺網課也還是有一定的缺點的咯，就是因為沒有老師監督，自己學習的效率是肯定沒有在學校裏面那麼高的，再就是因為是自己一個人在家聽課，身邊沒有同學一起學習，所以少了讀書的氛圍，也少了一定的競爭的心。所以啊，我還是期望着能夠早日回到學校上課的！
説實話我是沒有想過自己曾經在作文裏面提出的想象，會在現在就實現了，而且還是以我預想不到的方式出現在我的身邊。我記得我在作為裏面幻想的在將來，所有的學生都能夠通過網絡的方式直接在家就可以上課，到時候我們就不用每天早早的確牀去擠公交，直接在家打開終端就可以上課了，這樣的話我們就可以在一定的程度上面甩開上學的時間與空間病的侷限性。幻想網課時的我是非常想要這種上課方式的，可是當我親身體驗網課的時候，我才發現，雖然它有很多的優點，但同時也還存在着許多的不方便的地方……雖然很多都是出自我自身的原因。
作為一個高中生，我們的第一目標就是好好學習然後在大學聯考裏面考出一個好成績上一個好的大學，讓自己、家人和老師都能夠高興，當種種因素影響到我們的正常學習的時候，我是特別着急的，害怕這麼長時間的放假，影響到了自己的學習。雖然自己在家也是可以自學的，但是自學畢竟沒有有老師教好，老師講課可以幫助我們的理解。本來我都有打算找視頻課學習的時候，突然就收到了班主任安排所有學生上網課的通知，讓我們所有人必須要在規定的時間內進入學習狀態，我們的科任老師會在網絡上面直播給我們講課。
從接到上網課的通知到今天，差不多過去一週的時間了，體驗了一週的網課，我也還是有不少的感想的。首先，上網課的方式跟我之前作文裏面對未來的幻想都差不多，我們不用跑到學校裏面去上課，直接在家練上網絡就能夠學習了，讓我們能夠在任何場所都能夠加入學習之中。不過作為學習中的主體，我自己的狀態卻跟我設想中的不一樣，我設想我上網課的時候因為是在即上課，所以會更加用功，但是現實卻是因為身邊沒有老師和班幹部監督我，所以我學習的自覺性下降了很多，老師在電腦屏幕裏面上課，我就偶爾偷偷地玩手機。所以上網課的時候我特別容易開小差，還有就是因為身邊沒有了同學的一起努力，所以自己總是產生一種厭學的心理，寫着寫着作業，就像放下筆，想着之前大家一起在學生上課的時光。
綜上所述，上了這麼久的網課，我的體會就是：能夠幫助我們在家學習，但是因為沒有了監督所以學習的自覺性不高，學習效率有一點降低。我不知道別人是怎麼想的，我現在是想着早一點回學校上課的……
記得剛剛聽到我們要在網絡上直播上課的時候，我的心情是比較激動我的，因為能夠體驗到一種自己從來沒有體驗過的上課學習方式，有一種獵奇的心理在裏面，還有就是我在家真的是待了太長的時間了，也不能出去玩，所以上網課的話能夠全班的同學都聚集在同一個網絡裏面學習聊天，可以讓自己不那麼的無聊，還有一點就是除了暑假我都好長時間沒有放過這麼長時間的假了，自己也有一點不適應。挺奇怪的，自己上學的時候想着放假，現在假期時間長了我竟然想着上學。所以啊，對於上網課，我最開始的想法就是很不錯。
終於到了開始上網課的時候了，第一節課是英語課，我按照老師發的要求，進入了直播的地方，這是一個最近網絡上爭議比較大的一個軟件，沒想到我今天也用上了，又是一種新的體驗。進入到上課的平台的時候，看到班上大部分的同學都已經在裏面了，後面也有同學在陸續進來，因為這個是必須要開攝像頭的，所以我們都能看到對方，都開心的打起了招呼，一下子裏面就變得嘈雜了起來，後面到了上課的時間，英語老師講話了我們才安靜下來。或許是剛剛開始，所以什麼東西我都覺得特別的有意思，對它們都充滿來興趣。
但是隨着時間的增長越來越覺得乏味，當然不是指上課，而是指這種方式。因為上課的話我們需要隨時對着攝像頭，所以感覺自己特別的尷尬，感覺一舉一動都會有人看着，害怕自己出現不好的樣子被同學截圖……還有就是因為需要保持着一個姿勢看老師講課，所以坐久了腰痠背痛的，還有一個最不好的點就是，因為身邊沒有老師的監督，所以我用電腦上網課的時候，我總有一種偷偷地玩手機的想法，但是害怕影響自己聽課，所以心裏特別的矛盾複雜，這樣子的心理狀況之下，感覺學習效率有點不高。
當然了，上網課也還是有很多好的地方的，因為都在體驗這種新的上課學習的方式，所以我們在課後的時間都在平台裏面聊天，所以增進了大家的感情。還有就是我們之前一直宅在家玩耍，沒有老師佈置任務自己都不想學習，而現在上網課的話，老師會給我們講課，我們都是處在學習的時間裏面，所以促進了自己的學習。還有就是老師會給我們佈置作業，所以讓我們在假期裏面也能夠鍛鍊自己的學習能力，也還挺不錯的。
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