英語心得 (優選10篇)

【導語】

英語心得 (優選10篇) 由本站會員“smile25846845”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

【目錄】

【正文】

篇1：英語心得

我談一談英語學習的心得，期望對學弟學妹們有所幫忙。

首先必須要説明的一點是，學英語最重要的是持之以恆的精神。這可能是老生常談了，但確實是我學習英語的最大體會。但就是這説起來如此簡單的道理，真正做到卻並非是件容易的事。正所謂大道至簡，其實學習需要的只是簡單的道理，比如説上課要認真聽講，有問題要及時問教師等等。我認為只要把這些最基本的事做好，必須能取得不錯的成績。

應當説，我的英語成績在班上算不上突出，三模的時候還只考了120分左右。所以，我覺得值得一説的是大學聯考前的複習。大家都明白，英語中的短語、特殊句型之類的很容易遺忘，如果説在高一高二還能夠經過多看多背來記憶，那在時光相對緊張的高三複習階段，再靠多花時光是很不現實的。所以必須要靠科學的方法來記憶。我的提議是每一天晚自習時將今日記的筆記或講義看一遍，異常是記的重點及做錯的題目。到週末時將這一週英語資料認真看一看。我認為這樣的記憶效果較好。當然每個人都會有自我的學習方法，但不一樣的方法必定藴含相似的道理。説到學習方法，有一點需要同學們注意，到了高三最終時候，自我的學習可能會受他人影響，異常是當自我成績沒有明顯提高時，會受到那些學習效果比較好的同學的影響，模仿甚至照搬他們的方法。這一點是不行的，必須要堅持自我的方法，即使有改善，也必須在原有的學習方法基礎上改善，切不可傷筋動骨地另搞一套。

教師經常跟我們説要堅持每一天的閲讀訓練，這一點很重要。一是能夠讓自我習慣看長篇的英語短文，提高閲讀速度;二是能夠積累生詞，這對今後的閲讀很有好處，三是能提升自我的英語語感。擁有好的語感對答題是很有幫忙的。比如説單選、完形，總會碰到自我不熟悉的，這時候語感就會起很大作用。

最終一點，就是考試時的狀態。比起其他學科，英語考試時的狀態顯得更加重要。我的經驗是考試時堅持心靜如水的狀態，異常是做聽力時，既不能太過緊張，也不能太放鬆，聽力做得好差會直接影響到接下來的答題。

以上就是我對英語學習的一些想法，一家之言而已。真正適合自我的學習方法還需要大家自我去思考，去感悟。

篇2：英語心得

在課堂上課時，我越發感覺到此刻的國中學生喜歡在趣味的活動中學習，長篇大論是無法吸引他們的注意力的，所以，教師除了知識點的準備之外，認真研究設計課堂活動也是很必要的。

記得講Unit5 Feeling happy關於情感的詞彙時，我就叫了很多同學做出不一樣的表情，甚至自我也重複表演不一樣的表情，加深學生對這系列情感詞彙的印象。所以，國中的課堂必須要組織得活躍一點，從而讓學生能在一個較為簡便愉快的環境中掌握更多的知識。

課文是國中英語教科書的核心，是每個單元中的主要資料。課文形式、體裁各不相同，有對話、短文、故事、日記、書信等。課文教學主要包含四個方面的資料：

（1）幫忙學生正確理解課文資料和主題意義。

（2）學習並掌握新的單詞、詞組、句型和語法等。

（3）掌握所學語言材料的語言交際功能。

（4）發展聽、説、讀、寫以及語言運用的本事。

（5）逐步建立起自我的學習策略。

國中英語課文資料豐富，體裁多樣，題材各異。對不一樣的資料，體裁的課文，應採用不一樣的教學方法。幾年來的實踐，我摸索了這樣一種課文教學方法：理解掌握熟練運用。

一、理解

充分、透徹地理解課文資料，理解是掌握、熟練和運用的基礎。在充分理解課文的基礎上才能到達掌握、熟練和運用課文的語言材料。

教師在介紹課文中的生詞、句型、語法等資料時，就已經幫忙學生理解課文資料了。

二、掌握

在充分理解的基礎上，記憶並掌握課文中呈現出的語音、語法、句型、詞彙等語言材料，懂得它們的實際用法。關鍵是實踐，學生經過實踐才能到達牢記。這樣就要求教師在上課過程中講練結合，講講練練，講是為練精心安排好實踐訓練的重要環節，使學生經過練習記憶掌握語言材料。

三、熟練

在理解、掌握的基礎上到達熟練是課文教學的第三個層次的基本要求。以至於構成英語語感，這是極為重要的。

四、運用

在課堂上要鼓勵學生大膽運用學過的資料進行情景模擬，即使出現一些錯誤也沒關係，這是正常現象。關鍵是在教師的鼓勵和引導下，學生經過運用，真正嚐到學習英語的甜頭，增強自信心，提高學習興趣。

針對不一樣類型的課文，靈活地採用不一樣的教學方法，這是教好課文的重要原則。下頭就談談我在平時國中英語課文教學中的兩種具體方法：

一、視聽法

這是利用幻燈等直觀手段配合聽力理解入手，着重培養聽説本事的課文教學方法，主要用來講解對話課文。由於國中階段小對話課文較多，所以這種方法我是常用的。運用視聽法教對話課文一般須經過四個步驟，下頭以 仁教版八年級五單元Topic1 Section A課文為例。[由本站網友投稿]

第一步：整體理解

利用自制的幻燈片介紹對話的主要資料，幫忙學生了解對話的主要資料：

Look at this Picture， please! This is Jane Maria and Michael。 They are good friends。 They look excited。 Because they will have a good time this Saturday……

教師連續口述2遍，使學生充分理解，然後向學生提問，檢查學生的理解程度。

What about Jane and Michael?

Why all the smiling?

How does Mr。 Lee feel?

What movie are their parents going to see?

在學生充分理解教師的敍述後，播放課文的錄音 2 遍，使學生整體理解對話全文。

第二步：聽説訓練

在學生聽課文對話錄音的基礎上開展聽説實踐練習活動，充分利用圖供給的情景由淺入深，由易到難地進行聽説練習。如根據錄音回答有關問題，分主角對話等。

第三步：讀寫訓練

在聽説訓練的基礎上再讀寫訓練。聽説訓練時，學生難免有口誤，這是完全正常的，而讀寫訓練要求準確。具體能夠這樣進行：翻開書耳聽錄音眼看對話資料，邊聽邊用鉛筆記下重音、停頓、語調等朗讀符號；跟讀對話、聽錄音，要求語音、語調正確，在此基礎上

總結重點詞組和句型：

How are you doing? (How are you?)

Why all the smiling?

Please say thanks to your mom。

What a shame!

Good luck!

……one of ……

……look excited

之後可佈置書面練習，要求書寫整齊、正確。

第四步：複習運用

根據學生前三步掌握課文的具體情景，有針對性地編寫綜合性的複習實踐練習，以鞏固課中

的語言材料，使學生在熟練掌握課文資料的基礎上，能夠進一步靈活運用，進行語言交流。

二、閲讀法

隨着國中英語教學的逐漸深入，短文類的課文逐漸成為主導類型，這時就應採取閲讀法進行課文教學。這種方法先從閲讀入手，重點落實在聽讀説寫四會本事的培養上。試以仁教版八年級五單元Topic1 Section C《The Sound of Music 》 為例：

第一步：整體理解

要求學生課前預讀課文並經過查閲字典或書後詞彙表瞭解課文中的生詞和詞組的詞義。在課堂上教師簡介課文大意：

The Sound of Music is one of the most popular American movies。 It is a story about a young woman living inAustria。 Her name was Maria。 She went to care for the Von Trapp family with seven children……

教師將上述介紹 2 遍，讓學生充分理解，然後要求學生閲讀課文。教師巡視，具體幫忙有困難的學生理解課文。

第二步：全面掌握

在學生整體理解課文的基礎上，進一步跟錄音讀課文 1 遍，教師領讀生詞 (lively play mad please marry) 和詞組 (cheer up at first get married) 並舉例説明其意義和用法，例如：

Our teacher cheers us up in class every day。

They got married last year。

She taught the children to sing lively songs。

At first， the father was mad……

等等在掌握生詞的基礎上繼續朗讀課文，然後回答有關課文的問題，例如：

What did Maria go to the Von Trapp family for?

Why was the family sad and tired?

How did Maria cheer up the family?

Was the father happy or sad in the end? Why?

When and where will the movie be on?

How much does a ticket cost?

第三步：綜合訓練

在反覆朗讀、讀熟課文的基礎上，圍繞課文進行多樣化的綜合訓練，以閲讀帶動聽、説、寫三項本事的發展。例如複述、聽寫、問答、對話等。

第四步：複習運用

這一年齡段的孩子普遍存在健忘的毛病：對於課文中的生詞和句型，他們有較強的短時記憶本事，可教師們都很明白，過兩、三天或一個多星期之後，遺忘程度是百分之九十，所以，國中教學的另一個特點就是不斷反覆。

除了把近期所學的課本資料反反覆覆的經過背誦進行強化之外，在新知識的教授同時，把以往幾個學期裏所學過的知識點在課堂裏有機的結合，進行書面、筆頭、口頭上的訓練也是很有必要的。

校內除了期中、期末兩次綜合性的測試之外，每月組織的月考在必須程度上幫忙教師能及時瞭解學生的知識掌握程度，尤其對國中學生而言，重要的知識點的重複出現能幫忙學生加強長久記憶。所以我針對學生的具體情景和學習課文的實際問題採用切合實際的方法進行有關資料的鞏固訓練，常用的方法是：

（1）問答。根據課文資料和教材中和重點、難點綜合性地提出一些問題，讓學生思考回答。問題既有單純性的，又有綜合性，啟發性的，以便充分調動學生的思維本事，活躍課堂氣氛，培養學生綜合運用語言的本事。就上篇課文教學，提出如下問題：

What did Maria go to the Von Trapp family for?

Why was the family sad and tired?

How did Maria cheer up the family?

Was the father happy or sad in the end? Why?

When and where will the movie be on?

How much does a ticket cost?

（2）複述。學過的課文必須要反覆讀，讀出語感，背熟部分課文。要求學生用自我的話複述課文大意，提高學生運用語言的本事。

（3）作文。指導學生圍繞課文的資料、體裁，寫一篇類似的短文，要求他們儘量運用學過的單詞、詞組、句型、語法寫出語句通順，資料完整的文章。例如就上篇課文，我給他們這樣一道題：Write a short passage about

a。 what is your favorite movie?

b。 What happens in the end?

讓每個學生都能寫出幾句，都有話可説，有事可寫。

（4）閲讀。平時根據需要配合課文教學，選擇一些適合學生實際水平的英語簡易讀物推薦給學生，讓他們課外閲讀。經過課外閲讀，學生擴大了視野，增加了詞彙量，反過來更深入地理解課文資料。

（5）口試。學生學完一個Topic後，將此部分的重要短語、句子、語法等提出來進行口試。這樣也到達了複習鞏固的作用。

總之，課文教學應靈活多樣，防止單一化、公式化。不一樣資料、不一樣形式、體裁的課文要有不一樣的教法。變化教學方法不可是為了激發學生學習的興趣和進取性，並且是為了使學生能夠更牢固的掌握課文，更有效地記憶重要單詞、短語、語法等。實踐證明，創造多樣化的情景，使學生置身於課文情景中去學習課文，是國中英語課文教學的成功教法。

篇3：英語心得

後面還有多篇英語心得！

各位同學大家午時好，我是樓涵月，一名來自上海市實驗學校的高三學生。

今日隨瞿校長來與大家分享我學習英語的一些心得體會，我是誠惶誠恐的。一是，作為一名普通的高三學生，我的英語水平比起很多十分厲害的同學（更不用説是專業研究英語的教師們），只是九牛一毛；二是，作為一個個體，有些對我來説有效的學習方法，可能對其他同學的幫忙就不大。所以，還請各位同學多多包容、多多指教，也期望我的分享能夠給大家帶來哪怕一點點的幫忙。

我一月份在春考中取得145分的高分，雖然其中有些運氣的成分，可是更主要地要歸功於過去三年中實驗學校深謀遠慮的佈局規劃。如果把記憶比作一個游泳池，那它必須是一個一邊灌水一邊放水的游泳池，需要不停地複習才能抵抗無時無刻不在發生的遺忘。從高一開始，我們就在進行一輪又一輪的詞彙複習，一輪默寫，二輪默寫，三輪默寫……在教師的節奏把控下，每一天一頁的大學聯考詞彙背誦幫忙我打下了堅實的基礎。除此之外，同學之中充滿熱情的學習氛圍也推動着我不斷提高。雖説要堅持獨立之思想，但人類根深蒂固的從眾心理還是難以排除的，尤其是在備考的過程中，周圍的氣氛對於學習狀態有着重大的影響。同學們睡前在寢室裏背單詞，早餐時在食堂裏背單詞，下課時在教室裏背單詞……在這樣一個共同建立的學習環境裏奮鬥，自然就會充滿學習的熱情。

此刻，三年的時光只剩下一個月，但也還剩下一個月，我相信大家只要不放下，就能Make a difference，獲得進一步的提升。

1。 關於詞彙

如果把語言學習比作造樓的話，那麼語法就是大樓的鋼筋鐵骨，而詞彙則是一塊塊磚。要想把大樓搭得更高更穩，我們一個是需要更多的磚塊，另一方面也需要一些建築技巧。説實話，到了這樣的一個階段，大規模的拓展與提升已經沒什麼空間了，就算抓緊燒磚，能夠增加的詞彙量也是有限的。此刻，我覺得我們更需要思考的是，如何用已有的、有限的詞彙知識，釋放出最大的能量？

説到詞彙量，我就想到了很久以前在網上看到的一個段子。這個段子我不會讀，所以就只能放出來。

這個段子主要論證的是，詞彙量的匱乏會給英語閲讀帶來很大的障礙。確實，詞彙是大學聯考英語中的一大難點。當時，我走出春考的考場，就聽到很多同學説閲讀太難了，難就難在裏面的詞彙有很多都是四六級詞彙，看不懂；之後，我也看到了微信裏的一些文章，説考上海大學聯考英語，要一萬的詞彙量。這實在是十分嚇人。可是果真如此嗎？

我認為不是這樣的。誠然，在英語學習中，詞彙量是多多益善的。大學聯考只是一道坎，在之後大學、研究生的學習，以及更深入的專業研究與工作中，我們都需要掌握更多、更難、更深的詞彙，才能更有效地掌握知識。可是，根據我的經驗，大學聯考難度的文章，即使裏面出現了四級六級專八的詞彙，也都必須是能夠經過理解繞過並克服的。進取思考，不要驚慌，這些障礙就能夠像跨欄比賽裏的障礙物一樣一躍而過！

我來舉個例子。這篇文章相信大家都做過，是今年浦東新區二模考的B篇，是典型的應用文。

就像大多數的應用文一樣，一眼看過去，我就能夠發現很多不在考綱裏的詞，我用紅線把它們標了出來，密密麻麻，令人驚恐。

可是，它們的存在影響閲讀嗎？

首先，我們給這篇文章裏的超綱詞彙分個類。

第一類，就是人名和地名，它們都有大寫的首字母，很容易辨識。我把它們都標為綠色。就像“大將”和“自行車烷”一樣，這些名字其實只是起到一個指代符號的作用，記住特徵、能夠辨識就能夠了，本身不必過多關心，更不必強求自我讀出來，尤其是如果遇到一些德文、法文等來源的奇怪詞彙的時候。我的一位英語教師在講評試卷的時候，一碰到人名地名，一律以“This person”、“That place”代之，並提議我們用不一樣的下劃線進行標註，我覺得這是一個很好的方法。

第二類，是能夠經過聯想明白引申義的單詞，它們雖然不在考綱裏，但卻和綱內詞彙沾親帶故。比如説，road anger這個詞組，直譯過來就是路怒；又比如説，frequented這個詞綱內沒有，可是我們認識frequent頻繁，就能夠看出這是一個形容詞作動詞的活用，解釋為頻繁拜訪。對於這一類的詞，我標為藍色。

最終，還剩下一些長得實在是陌生的紅色詞彙，對於它們我們就能夠意會了。比如説，這個“coincide”。在這篇文章的語境中，我們能夠明白《愛樂之城》剛剛在英國上映，因為提到了“UK Release”，而這篇文章寫的正是《La La Land》的取景介紹，所以“coincide”大概就是應和、幫襯、蹭熱點一類的意思。又比如説，第二段裏的“encounter”，也是一個綱外詞彙。可是，我們來看一下這個動詞的主語：一個是男主角，一個是女主角，這是從“Leading roles”這個詞裏明白的；然後，我們又看到它的賓語是“each other“，説明這是一個雙方對等的過程；最終，再結合”first“——噢，我們就明白了，”人生若只如初見“！最終還有一個詞組，”wind through“。這個詞指的是一條小路和一個公園的關係。一條路和一個公園能有什麼關係呢？從”through“中，我們能夠明白小路穿過了公園，而不是從公園大門外繞過去，理解到那裏，對句子含義的把握其實就差不多了。當然，如果我們明白”wind“有纏繞、捲曲的意思的話，我們就能體會到”wind through“有蜿蜒曲折、穿行其間的意思，有一種化靜為動的表達效果。可是，經過這樣的腦補，一篇文章裏超綱詞彙引起的閲讀障礙就基本上全部排雷排掉了，對吧？

所以説，千萬不要慌，應對未知，最好的方案就是牢牢地把握住已知的部分，然後任何問題就都是能夠一步一步地冷靜地解決的！

當然，考試的時光是有限的，很多時候我們沒有時光去把所有的資料都搞得很清楚。看文章就像加載圖片一樣，時光越長，像素越高，信息就越多越準確；怎樣在精度和速度之間到達平衡，這是需要大家自我去調節的。

2。 時光分配

説到平衡，我就想到了另一個常見的疑惑，就是如何在各個大題之間分配時光？我的看法是，因人而異。但我有一個方法用來尋找優化方案。

首先，你要經過實驗對自我的情景有所瞭解。比如説，你能夠嘗試用5分鐘做一篇Cloze，用10分鐘做一篇，然後分別記錄你的得分。那裏能夠多次實驗，消除偶然誤差。把數值相減，我們就得到了每投入五分鐘獲得的收益。比如，我們能夠算出來，做Cloze第一個五分鐘能得6分，再投入一個五分鐘是5分，第三個五分鐘是3分；翻譯的第一個五分鐘是7分，第二個五分鐘是6。5分，等等。所有的數據都瞭解以後，我們就拿出我們的24個五分鐘，像投資人一樣，哪裏收入高就投哪裏。翻譯的第一個五分鐘值七分，好！拿下來！…………二十四個五分鐘都由高到低選好去處之後，你就得到了一個最適合你的個性化分配方案。按照這個節奏來進行訓練，可能會得到一些提升。

3。知識體系

還有一點是我異常想要分享的，那就是考英語千萬不要拘泥在英語這一個學科裏，而要全面調動起自我的知識體系進行應對。因為“理解”不僅僅是語言符號的轉換，更是對指稱對象本質的認知。當你看到一篇閲讀文章的時候，如果你的思路能夠超前於你的眼睛，提前一步想到作者想要論述什麼觀點，那麼眼睛的閲讀就不再是憑空認識“是什麼“，而變成了驗證一個猜想”對不對“，這樣閲讀速度就能快很多。英語考試的文章題材十分豐富，但通常不會超出高中生的認知範圍。像是生態系統、全球變暖這樣的科學理論，還有無人駕駛、人工智能這些科技熱點，還有社交媒體、佛系青年這些社會問題，還有各種藝術人文方面的知識，都是我們已經在其他學科中有所瞭解的。就比如説春考的C篇，有一道選標題的題目，正確選項叫做“Shrink its way into success”，有些同學不明白怎樣理解這個“shrink”。其實我們聯繫一下語文知識，這個“shrink”指的是核反應堆大小減小，有一種化靜為動的效果，十分生動，比起其他選項有着更強的藝術效果。所以説全面調動你的知識架構，用各種領域的智慧去轟炸英語一個學科，往往能夠起到事半功倍的效果。

4。總結

最終，summarize（總結）一下我的觀點：

1。 行百里路者半九十，同志仍需努力。

2。 超綱詞彙能夠克服，切莫驚慌。

3。 瞭解自我，為自我制定個性化的節奏。

4。 全面調動你的知識架構，不要拘泥於英語一門學科。

一次考試分數的高低未必能代表一個人的真實水平，可是隻要我們付出貨真價實的努力，那麼勝利的天平總是會一點點地向我們傾斜。今日距離大學聯考還有29天，期望經過一個月的持續奮鬥，我們大家都能考出夢想的成績！

多謝大家，我也有很多很多需要學習的地方，期望大家能夠多多交流！

篇4：英語心得

Almost everyone knows that we shouldlearn English well。How did you learn?

幾乎每個人都明白我們應當學好英語。你是怎樣學的？

學習英語是一個長期的過程，永無止境。有人因為中途退出，前功盡棄。有的是毅力不夠堅定，對於學習英語缺乏自信，總是學一半丟，有的是盲目的學習，沒有固定的計劃，這樣的學習方法都是難以長進的。下頭讓我們一齊分析一下如何高效學習英語。

確定目標

If the short cut to learning，it also must be diligent。

如果説學習有捷徑可走，那也必須是勤奮。

制定計劃

1、堅持每一天，充分利用一切能夠利用的時光學英語。沒有持之以恆的學習和很多的時光做保障，一切都是空談。

2、每一天聽讀一篇文章，提議選擇視頻資源，更形象貼近生活，如以一部電影、視聽教材為中心，展開一天的學習。

3、把休閒時光充分利用，讓英語成績更上一層樓！聽説讀寫譯五項都要練。

4、求質不求量，把今日所學的搞懂，不要好大喜功，貪大貪快。紮紮實實，按部就班，是學好英語的必經之路。

5、必須要敢説英語。

6、學習英語最重要是持之以恆!堅持下去！

堅持

1、Pursue your object， be it what it will， steadily and indefatigably。

不管追求什麼目標，都應堅持不懈。

2、Practice makes perfect。

熟能生巧。

3、Nothing is to be got without pains but poverty。

唯有貧窮能夠不勞而獲。

4、Heaven never helps the man who will not act。

自我不動，叫天何用。

軟件推薦：

1

單詞：瀘江開心詞場app，金山詞霸app，百詞斬app

2

口語：雅思小站app，英語趣配音app，英語流利説app

3

視頻：TED app，網易公開課app

4

閲讀：indle app，SEED app

總結

1、高效率學習，集中精神去學20分鐘永遠比心不在焉學習1小時強。

2、多記多背多看多説！

3、學好英語=決心+興趣=好的方法+毅力。

Reasons vary from person to person when it es to learning English。

我們為了各種各樣的原因學習英語。

Whatever your reason might be， it’s time to get started。

既然已經做了決定，那麼就請即刻開始。

If we dream， everything is possible。

敢於夢想， 一切都將成為可能。

篇5：英語心得

要有正確的學習態度

1。要勤學苦練。學英語沒有捷徑可走，要真正掌握英語，到達運用自如的程度，非下苦功夫不可。下苦功夫就是要進行很多的聽、説、讀、寫訓練，使各項技能到達純熟的地步。語言知識應當瞭解，但不下苦功在聽、説、讀、寫上練習，僅靠死記硬背一些孤立的單詞、一些語法條條，是很難掌握英語這一交際工具的。應當是Learning English而不是Learning about English。就像學游泳、跳芭蕾舞一樣，對其理論掌握再好，不經過反覆訓練是永遠也學不會的。

2。要持之以恆。學習英語既然是練功夫的過程，就並不是那麼簡便。要不怕困難，堅持學習。學如逆水行舟，不進則退，最忌“三天打魚，兩天曬網”。要日積月累，付出長期的努力。人貴有志，學貴有恆。

要掌握有效的學習方法

1。要過語音關。語音是學習英語的第一關。不掌握正確的發音，就不敢大聲朗讀和對話，句子不能上口，後續的訓練就難以進行。要仔細聽教師的發音和錄音帶，大膽實踐，反覆模仿，比較糾正。不要怕出錯。對中國學生來説要到達發音完全正確並非一日之功，要有信心，有耐心就必須能夠成功。

2。注意英語和漢語的區別。英語和漢語是兩種不一樣的語言系統。如英語語音中的短元音、輔音連綴，以摩擦音、破擦音收尾音節等在漢語中都沒有。英語有形態變化，如名詞複數變化、動詞時態變化等，而漢語基本上沒有。英語語法和句子結構同漢語也存在着一些差異。中學生的漢語習慣已相當牢固，對英語學習有必須的干擾作用。從一開始就要養成良好的習慣，不要用漢字注音，不要用漢語句子套用英語句型。一旦經過很多的閲讀，養成用英語思維的習慣，併產生英語語感，就會逐步減少犯“中國式英語”的錯誤的機會。

3。掌握規律，事半功倍。雖然學習英語沒有捷徑可走，但掌握英語語言的規律，能起到事半功倍的作用。如記憶單詞，要將單詞的讀音和拼寫之間的關係聯繫起來，即掌握拼讀規則，按前綴、後綴同詞根或詞幹的複合關係，按反義、同義和同音關係，以及按單詞在句子或語言環境中的關係來記單詞就很容易記住，也有興趣。學習語法也是一樣，掌握詞形的變化、句型的變化是學習語法的關鍵。規則很多，各種規則也有例外，要靈活記憶，不能死記規則，以偏概全。

要培養良好的學習習慣

1。晨讀的習慣。早晨起來，讀單詞和課文，哪怕幾分鐘也好。

2。要作好預習，在課後要及時複習。十分重要!

3。聽錄音的習慣。常聽錄音，既能夠訓練聽力，又能夠使讀音準確。

4。用英語對話的習慣。能夠在閒時兩個人對話，也能夠自我説。

5。用英語記日記或書面表達的習慣。這樣做，有利於英語寫作水平的提高，也有利於掌握單詞的拼寫，鞏固所學的知識。

6。經常使用工具書的習慣。遇到不懂的問題，能夠經過查詞典或語法書得到解決。

如何打好國中英語學習基礎

一、看清薄弱環節，針對性查漏補缺。

國中英語學習涉及多個方面，聽説讀寫一個都不能少，要想在國中英語上取得好成績，就必須對自我的現狀有一個清晰地瞭解，針對薄弱環節有目的的強化。很多學子一味地採取題海戰術，而忽視了輕重緩急，實際上很難取得好的效果。

1、如果是單詞量太少，閲讀和寫作兩個大項就會受到嚴重的阻礙，甚至連語法詞彙也會繼而產生連帶的負面影響。説是背單詞，其實死記硬背根本沒有用。最好的方法就是慢慢的做閲讀，把做題過程中不認識的單詞記錄下來並加以總結，在今後的學習中做到慢慢消化，水到渠成。對於面臨會考和大學聯考的學生，做歷年真題是必不可少的環節，並且具備舉一反三的本事。

2、如果是語法的薄弱，要做到自我歸納和總結，能夠從句子的結構出發看狀語從句、名詞性從句、系表結構……不要單純的從詞性來理解——很繁瑣複雜，不利於記憶。

3、如果是聽力方面的問題，祕訣就是多聽多練習，參照的標準就是歷屆真題。真題裏面的聽力必須要反覆多次的去練習和體會，這樣能夠很好地把握語速和標準的發音，有利於聽力本事的提高。可是，最重要的還是持之以恆的練習，熟方能生巧。

4、還有就是不必須要每一天都花大把的時光放在英語上頭。教師上課的時候發的習題認真做完就差不多了，然後根據自我的實際情景適當地增強補弱一下就好了。

各個擊破解決難題有方案。

英語是一個持續學習的學科，各個環節相互關聯又相互輔助，如何才能學好國中英語呢?

單詞：首先要攻克的難關，包括音標、解釋、拼寫等。

解決方案：1。早期靠大聲朗讀拼寫，經過聽覺來記憶，記憶沒有訣竅，僅有重複重複再重複，不管用什麼方法，記住就行;2。等詞彙量有必須積累時，靠海量閲讀(記住是海量)，什麼都讀。

聽：聽是一種感覺，是一種意識，是建立在詞彙量基礎上的本事。

解決方案：重複聽，什麼都聽，提議從聽英語歌曲開始。

關於“説”的解決方案：最難掌握的技巧，沒有捷徑，只能靠反覆説。

關於“讀”的解決方案：早期跟着磁帶大聲朗讀就行了，儘量去模仿語音、語調，口語也能夠得到加強。朗讀，模仿是關鍵，必須要大聲，這個很重要，對於口語和聽力都靠這個提高。注意音標，找出規律，能夠幫忙記憶單詞。

關於“寫”的解決方案：還是靠閲讀，讀得多了，自然有感覺。

總之，聽説讀寫是一個環環相扣的整體，只要一個方面提高，其他也會相應加強。提議從最簡單的閲讀入手，循序漸進。

説也並不是什麼難事，同學們能夠在背誦英語之中找到學習的樂趣，經過背誦能夠記住單詞，記住句子結構，在以後寫作之中或是其他的關於英語的學習之中都能夠用得到，所以説背誦英語對於同學們來説是十分有效的學習方式。同學們在剛開始背誦的時候能夠挑選一些簡單並且十分的短的文章來背誦，這樣有利於培養同學們的自信心，而在對於背誦有必須的經驗的時候，同學們就要開始逐漸增加背誦的難度，必須要把握好這個難度的尺度，不能一下子就太難了， 太難了的話，同學們會一下子適應不了，從而影響到學習英語的進取性，而過於簡單的話，起不到鍛鍊提升的作用，所以同學們在背誦的時候必須要精挑細選，結合興趣而來。

篇6：英語心得

要説到學習英語的心得，我覺得也沒有什麼特殊的學習方法。

首先，個人認為高中是打好英語基礎的關鍵時期，也為大學的進一步提高做了鋪墊，不論是為大學聯考還是為以後的英語學習，高中英語知識都是不可忽略的。

其次，大學的課外時光，很少有人會把精力放在學習英語上，所以提高課堂效率尤為重要。想要提高效率，就要做到以下幾點：

一、集中精神。在課堂上應聚精會神，大腦要處於進取狀態，思維要活躍，心隨教師走，聽懂每一句話，抓住每一個環節，理解每一個知識點，多聯想、多思考，做到心領神會。

二、勤做筆記。學英語，必須要做課堂筆記。常言道，“好記性不如爛筆頭”。教師講的知識可能在課堂上記住了，可是過了一段時光，就會忘記，所以，做好筆記很有必要。英語知識也是一點點積累起來的，學到的每一個單詞、詞組以及句型結構，都記在書上，這對以後的複習鞏固都是十分有用的。

三、認真聽講。不僅僅要專心聽教師對知識的講解，並且要認真聽教師對一些國外文化的體會，能夠對以後相關的閲讀理解有必須的幫忙。聽懂教師傳授的每一個知識點，在頭腦裏構成反饋以幫忙記憶;理解領會教師提出的問題，以便迅速作答，比較同學對問題的回答，以加深對問題的理解而取別人之長補自我之短。

四、多多誦讀。詞彙量的重要性我就不多做強調了，單詞是必須要記的，大聲朗讀有利於對單詞的記憶。可是學習語言，同學們最大的毛病是讀書不出聲，害羞不敢張嘴。所以，我們課堂上應當進取回答教師提問、進取參與同學間討論，對學過的課文要多讀，能夠跟錄音機讀，竭力模仿其語音語調以糾正發音;能夠經過多看英文電影，多聽唱英語歌曲來提高自我的英語水平，並且還開闊了我們的視野，娛樂了身心。

再者，應試技巧也能夠在考試中發揮必須的作用。我在做閲讀理解時會先大致看看題目以及選項，然後對應原文去找答案，找到後做上標記，以便檢查。遇到不認識的生詞不要緊，先讀下去，如果是無關緊要的詞就直接忽略，如果是對題目有影響的詞再回去仔細斟酌。這樣既能加快做題速度，又能提高正確率。

篇7：英語心得

經過很多的口語練習和實踐，逐步培養學生敢於開口説英語，?培養較為正確的語音語調。重點訓練交際功能，培養和提高學生用英語進行口頭交際的本事，加強培養學生看圖説話、話題敍述及辯論本事，並逐步豐富口頭詞彙量及功能短語和句子，同時幫忙學生了解主要英語國家的文化背景和生活習俗。?經過本課程的學習，學生初步學會就日常生活中的一般情景進行恰當的交談;能比較準確地表達思想，重點訓練學生較連貫地用英語表達思想，豐富口頭詞彙和句型;能在口頭表達英語時注重中西方文化的差異;?能使用得體的語言，語音、語調較正確，?語流較順暢，表達的句子能較好地傳情達意;經必須的口頭準備後，?能就社會生活中的一般話題進行連貫發言(3-5分鐘);對日常話題能初步學會用英語進行辯論。??????

在加強英語語言基礎知識和基本技能訓練的同時，重視培養學生的實際使用英語進行交際的本事。以培養學生實際運用語言的本事為目的，突出教學資料的實用性和針對性。??????

不僅僅要使學生系統地掌握了英語日常口語，瞭解了語言的文化含義，能使用本族人普遍理解的語言，更重要的是要促進了學生思辨本事的構成與發展，提高學生運用知識思考分析問題、提出見解的本事。

篇8：英語心得

我把自我漫遊外語天地所獲得的心得體會總結為十條，供那些真心實意而不是裝模作樣想掌握外語的人蔘考。

一、學習外語一天也不能中斷。倘若確實沒有時光，哪怕每一天擠出十分鐘來也行。早晨是學習外語的大好時光。

二、要是學厭了，不必過於勉強，但也不要扔下不學。這時能夠變換一下學習方式。比如，能夠把書放在一邊去聽聽廣播，或暫時擱下課本的練習去翻翻詞典等。

三、絕不要脱離上下文孤立地去死記硬背。

四、應當隨時隨地記下並背熟那些平時用得最多的“句套子”。

五、儘可能“心譯”你接觸到的東西，如一閃而過的廣告和偶爾聽到的話語等。這也是一種休息方式。

六、僅有經過教師修改的東西才值得牢記。不要反覆去看那些做了而未經別人修改的練習，看多了就會不自覺地連同錯誤一齊記在腦子裏。假若你純屬自學而無旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無誤的東西。

七、抄錄和記憶句型、慣用語時要使用單數第一人稱，如“I am only pulling your leg”…

八、外語好比碉堡，必須同時從四面八方向它圍攻：讀報紙，聽廣播，看原版電影，聽外語講演，攻讀課本，和外國友人通信、往來、交談等。

九、要敢於説話，不要怕出錯誤，但要請別人糾正錯誤。尤其重要的是，當別人確實開始幫你糾正錯誤時，不要難為情，也不要泄氣。

十、要堅信你必須能到達目的，要堅信自我有堅強不屈的毅力和語言方面非凡才能。假若你不再相信存在這種才能(這樣想也並不錯!)，那麼你就想，掌握外語這種小玩藝兒，你還是足夠聰明的。假若所學的材料難啃而使你氣餒，那麼你就罵課本和詞典吧(罵得對!事實上並不存在完美無缺的教科書和包羅萬象的詞典)。最終，實在難以前進時，你就罵語言本身吧，因為一切語言都是不易掌握的，而其中最難掌握的莫過於本族語。這樣一想，事情就好辦了。

篇9：英語心得

商務英語的學習，還是在英語的範疇，只可是更專業化，對於商務英語，久而久之，你會發現這門學科更注重口語的運用，所以會比較偏向於口語交流。在商務英語的學習中，要克服不善言談的羞澀心理，抓住機會，進取表現自我，參加活動多去鍛鍊自我的口語。此外，作為語言類的學科，其基本的詞彙你還是需要去掌握的。詞彙量的多少決定了你對於語言的運用程度，要是單詞都不全，很多語句的表達你會卡殼，從而不能很好的表達出來，在商務英語的課程中，每一課程都會出現一些重複的商務詞彙，或者是詞性變形等，只需要留神去總結，去穩固，你會發現閲覽時陌生單詞在逐漸減少，對你的閲讀阻礙逐漸減少。

商務英語的學習也能夠成為一個開心愉快的美差。你想，在你以後的職業生涯，憑藉此刻所學到的知識馳騁在商務英語的沙場中，為自我帶來一筆又一筆的財富，我們憑藉自我的本事吃飯，該是件多麼完美的事啊。在幻想未來的時候，你會覺得很遙遠，此時就需要你轉換一下思路了，培養對於商務英語學習的興趣，將是你學習英語的樂趣。當你把學習商務英語，當成你的興趣愛好，那麼你的商務英語不好也難了。你的興趣愛好，指導着你把商務英語帶向更完美的明天。也正所謂興趣是你的教師。

最終就是關於學習商務英語過程中，難免不會出現情緒，學習不是別人的事，今日你所學到的就是你的，別人是幫不了你學的，所以不要出現牴觸心理，最終害了的還是自我。古人説，人靜而後安，安而後定，定而後慧，慧而後悟，悟而後得。商務英語的學習過程也如此，需要克服那些影響我們學習的諸多因素，上課認真聽講，善於總結，集中注意力。

篇10：英語心得

英語是大家十分重視的一門學科。在中學階段打下一個好的英語基礎是我們的共同心願。怎樣才能學好英語呢?我們教師常説：“要埋頭拉車，還要抬頭看路。”以下算是我在教師同學的幫忙下摸出的一些路吧，寫出來供大家參考。 1、心理素質影響學習效果

古人説：“兩軍相逢勇者勝。”強調了良好的心理素質對效果產生的重大影響，與現代心理學的看法不謀而合。你會發現，大家都在同一間教室裏上課，受同一位教師教誨，甚至智商也接近，學習效果卻很懸殊。這個“落差”往往是心理素質的差異造成的。

怎樣調整自我的心理狀態呢?

首先，要對外語堅持長時光穩定而進取的態度。這能夠歸結為“恆心”兩個字。有了它，才能像蠶吃桑葉一樣，一口又一口，堅持不懈地去啃，直到預定目標順利攻克。 其次，還需要必須的自律本事。該複習時不復習，遺忘規律就會無情地吞噬着你的一部分記憶成果;該補漏時不補漏，漏洞就會不斷積累擴大。所以，需要有自律本事，約束自我按科學原則去運轉。

2、看寫讀聽背——多管齊下效率高

一般來説，大家學英語都有各自的一套辦法：有的只愛大聲讀個不停，有的只愛悶頭看個不休，有的不寫就記不住，有的不聽心裏就沒底。這些方法，雖然都有必須的作用，但記憶科學經過很多實驗，無可辯駁地證明：眼口手舌腦的綜合運用，才能更快更深地在大腦皮層上留下不易磨滅的印象。

學外語尤其需要多種感官的綜合運用。否則，搞不好學成“殘疾外語”——眼能看口不能説的“啞巴外語”，或一聽就發慌兩耳一抹黑的“聾子外語”。

3、“活”單詞與“死”單詞

經常聽説某某發下宏願：要一口氣背下一本幾千甚至幾萬詞的字典，以為這樣能夠一勞永逸地解決單詞量問題。不幸的是，這樣做的人，大部分都失敗了。背了若干遍的單詞，仍很難在腦子裏生根，不是很快忘掉，就是攪成一團亂麻。

因為他們背的都是脱離了句子和課文的“死”單詞，大腦對這類東西格外難以留下印象。著名的心理學家艾賓浩斯曾拿自我做過比較試驗，結果，記住13個有意義的音節，只需要9遍，而記住18個無意義的音節，卻用掉了80遍。不僅僅如此，孤立地背“死”單詞，還難以掌握它在句子中的靈活用法。所以，即使記住了一部分“死”詞，它們也多屬“殘障人士”罷了。

如何使單詞“起死回生”呢?我的辦法是——背課文! 課文不侷限於教科書，也能夠是講演稿，新聞評論，散文。。。。。。總之，就是能把一個個冰冷的單詞變成生機勃勃的故事的文章。在很多的整段的背誦中，多次的重複不斷激活記憶的單詞，其用法自然而然就深入骨髓了。實際上，這種“深入骨髓”就構成了學語言最重要的“語感”!

4、複習間隔合理，能夠省時高效

英語是一門記憶量很大的學科，有效的記憶就成了一個關鍵。

著名科學家茅以升先生，是個記憶力超羣的人。人們問到他的記憶祕訣，他回答是：重複!重複!再重複! 重複被人們稱之為學習之母。不重複，記住的知識就會在遺忘率的支配下，不多久就只剩下一點兒“殘羹剩飯”。心理學家發現：兩次複習的時光間隔至少應大於30分鐘，但又應小於16小時。因為，在已經記清了一批單詞的情景下，如果在30分鐘內就開始複習，不僅僅不能提高記憶效果，反而會對大腦鞏固原有記憶資料的生理過程構成干擾，是弊大於利;而16小時以後再複習，被遺忘的單詞就比較多，白花了精力。

5、把英語作為一門文化來學

正如不懂中國文化就不能理解“中庸之道”、“墨守成規”一樣，缺乏西方文化常識就難以理解什麼叫“This is my Waterloo!”(“這是我的滑鐵盧!”指一次失敗。)、“Lobbyist(院外的人)”是些什麼人(指影響議院政策的院外活動人士，多為以前的政客或導師)。

所以，要想把英語學深學透，必須把英語不僅僅僅作為語言，並且作為文化去感悟!而這，在我看來，也許是英語學習最有魅力的地方。

【小編簡評】

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【網友評價】

征服了我的好文章。