校園欺凌最直接的危害是令受害者在心靈及肉體上感到痛苦，我們的學生都處在身心發展的關鍵時期，應該享有一個健康良好的學習環境，應該受到家庭、學校、社會等多方面保護。校園欺凌主要表現在同學之間欺負弱小、欺軟怕硬，這不僅僅是道德問題，更上升到了法律層面，我們每一位老師必須引起高度重視。
“人之初，性本善”欺負弱小的同學也並不是出生就自帶戾氣，喜好欺軟怕硬，因此遇到這類學生老師更應該以適當的教育方法對其進行感化，幫助他走出道德誤區，成長為一名優秀的中學生。
首先，身為教師一定要充分發揮自身的優勢，要更加積極主動，去普及校園暴力帶來的惡劣影響,以自己的模範行為影響和帶動廣大學生，杜絕校園暴力,創建和諧校園。我認為可以利用自習課的時間帶領學生觀看相關的法制節目，一方面普及法律知識、防範校園欺凌，另一方面緩解學習壓力、增加學習樂趣。我們要引導學生、學生家長，充分認識校園欺凌所帶來的傷害.身為一名教師，我們能做什麼。教師，教書育人，而更重要的是育人。所以我們應該想想如何在自己的課堂中讓我們的學生學會做人。理論説教是起不了多大作用的，以身作則才是一種更有效的教育。
其次，學生的健康成長離不開良好的家庭教育，和諧的家庭氛圍有助於孩子養成積極樂觀的心態，在這種家庭中成長的孩子很少與其他人發生正面衝突。很多校園欺凌事件的發生，背後都有一個不堪入目的家庭存在。所以我們呼籲面對孩子不健康的人格特徵，家長應當給孩子營造一個良好的家庭氛圍，經常與孩子進行溝通交流，及時掌握孩子的心理動向，教育孩子如何在困難和挫折面前，如何冷靜的去處理問題。其次，家長應該為孩子普及法律知識，讓孩子懂得如何使用法律的武器來維護自己的人身安全。
最後，校園安全離不開社會這個大家庭。荀子曰：“木受繩則直，金就礪則利”，可見社會環境的好壞，對於孩子的教育成長不言而喻。
所以面對互聯網的普及帶來很多含有暴力性質的影視作品、灰色文學等，國家相關部門必須頒佈法律嚴加管制。近年來越來越多的志願者也投身到防範校園欺凌的宣傳活動中，呼籲廣大學生面對校園暴力，遇到危險或可能發生危險時，要主動、及時地和老師、家長、公安人員取得聯繫，積極爭取學校、社會和家庭的保護和幫助。
所以面對互聯網的普及帶來很多含有暴力性質的影視作品、灰色文學等，國家相關部門必須頒佈法律嚴加管制。近年來越來越多的志願者也投身到防範校園欺凌的宣傳活動中，呼籲廣大學生面對校園暴力，遇到危險或可能發生危險時，要主動、及時地和老師、家長、公安人員取得聯繫，積極爭取學校、社會和家庭的保護和幫助。
近日，電影《少年的你》熱映，讓大家開始再一次認真審視校園欺凌這個話題，影片中抱團取暖的陳念和小北，讓大家心疼揪心的同時，天真的少年方式保護，讓他們承受了本不應該承受的沉重代價。為什麼會有校園欺凌？學校、家長該如何保護少年？
校園欺凌事件的發生原因多樣，有明知故犯，父母親人的言傳身教、不良社會現象、不良影視作品和遊戲對青少年產生的誤導，讓青少年養成崇尚暴力、心理扭曲等不好的行為或心理；也有些孩子不知道自己的行為會給別人造成傷害，以為是普通的惡作劇或開玩笑。
作為家長，一方面要經常和孩子溝通，及時從孩子的言談舉止中發現和以前不一樣的地方，瞭解孩子是否有可能在學校被欺凌了，然後和學校溝通；另一方面，也要加強對自己的孩子的教育，讓其妥善處理和同學之間的矛盾，把握好和同學之間開玩笑的度，不要給別人造成不適。
作為學校，在承擔教學任務的同時，要加強對孩子的道德、法律教育。適時開展普法教育，要孩子們明白校園欺凌是要擔當法律責任的，哪怕是未成年人，只要違反法律，一樣會承擔法律責任，要敬畏法律。在校園欺凌發生後，學校要及時和家長聯繫，做好事件處理和心理救助。
校園是我們增長知識、接受教育的地方，本不該為欺凌事件的陰影籠罩，可據有關方面統計，全國絕大多數地區未成年人犯罪增多，有些地區年增幅在30%以上，作案者和受害者絕大多數為像我們這樣的在校學生。
從80年代末到現在已出現了一個未成年人犯罪高峯，我國出現的校園欺凌事件並不是孤立的。由於影視業的`商業化，欺凌恐怖影視作品越來越多，充斥我們的視野，許多作品中對於犯罪過程細節的描述，成了不少青少年模仿的根源，而校園又成了他們“付諸實踐“的理想場所。
校園欺凌事件的存在，受影響的絕非個別學生，我們全體青少年都會受此不良影響。校園本應是我們學習的淨土，但屢見不鮮的校園欺凌卻打破了校園應有的寧靜。花季少年身上的欺凌傾向十分令人擔憂。説來説去，就是一句話“冤冤相報何時了？“
校園欺凌同時也體現出人際交往問題，人際交往需要風度，風度就是用温柔去對待倔強的人，用寬容去冰凍苛刻的人，用熱情去融化冷酷的人。
儒家學説認為，人心固然有善端，但它一開始只是一個萌芽，而且它隨時會遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長大，就需要特別的守護和滋養。提高德性是一個十分艱難的修養過程。遊戲人生，看起來固然瀟灑，可如此泛泛而過又能找到什麼樣的人生感覺？生命是單程線，沒有回頭的機會。
我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，反對校園欺凌從我們做起。
和諧校園是一份安全感。即使烏雲蓋天，暴雨傾瀉，雷電咆哮，只要在學校裏，就像一個庇護所，是一個晴天。
同學之間噓寒問暖，“你的衣服濕漉漉的，我伴你到校務處弄乾吧！”“不用怕雷聲，我媽説下雨的時候，是天上的星星替我們照相。”老師細心地替國小生拭乾頭上的雨，工友站在門前，替沒打傘的同學撐着走進玻璃房。
暴雨稍停，涼風送爽，聖母像下的百合花高雅地綻放，毫不吝嗇美貌。“牡丹雖好，尚要綠葉扶持。”花叢中沒有雜亂無章的小草，小草都是青葱的，茁壯的。這並沒有窮兇極惡的老鼠，只有去蕪存菁下的和諧，自然。
經過聖母像，就走到中學操場。那裏一早就進行着，各式各樣的比賽。同學們如士兵般投入備戰狀態，有的吶喊，為自己的隊友打氣，譜出一段又一段雄壯而歡悦的多重奏，彼此鼓勵，掌聲不是隻屬於勝方。
前一陣子，香港各校出現校園欺凌事件。曾記起希臘哲學家亞里士多德説過：“不必計較他的為人，要可憐的是他這個人。”無論被欺凌者是否罪有應得，我們也應阻止校園暴力的發生，幸好正義的同學永遠都會站出來。其實欺凌者更需要幫助，與其冤冤相報，不如齊心協力，共同創立一個和諧的校園。
和諧的校園，並不是徒具優美諧鄣幕肪，而是上至師長，下至同學校工，彼此都有一份關心，一份包容。
為有效預防校園欺凌事件，進一步加強學生的法制教育，做好校園防欺凌工作，維護和確保學校的穩定和發展，保障教育教學工作的正常運行，努力打造和諧、平安的校園，根據教體局《關於開展校園欺凌專項治理的通知》相關要求，結合我校實際，開展了一系列工作，現將開展工作情況總結如下：
一、領會精神，明確目標
我校認真學習文件精神，牢固樹立“安全發展”理念，通過加強法制教育，嚴肅校規校紀，規範學生行為，積極主動和紮實認真地做好預防和處置校園欺凌事件，為促進學生身心健康，保障校園安全、維護校園穩定、推進平安校園、和諧校園建設提供良好的環境。
二、加強領導，科學部署
為進一步做好校園欺凌事件教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校把此項工作列入重要議事日程，成立了校長為組長的安全工作領導小組。
防範校園欺凌專項治理工作領導小組
組長：
組員：
學校領導、班主任、心理教師和德育教師都具有很強的安全意識。還根據學校安全工作的具體形勢，把涉及校園欺凌安全的各項內容進行認真分解落實到人，做到每一項工作都有對應的專（兼）管人員、主管領導和分管安全，防止了工作上的相互推諉。從而形成了學校校長直接抓，德育主任具體分工負責組織實施具體抓，全校教職員工齊心協力共抓安全的良好局面。
三、周密安排，精心組織
（一）開展專項治理工作。
1．學校制定了完善的`校園欺凌的預防和處理制度、措施，建立了校園欺凌事件應急處置預案，明確了相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。
2．開展教育。教導處、團委通過《致家長的一封信》、校訊通、微信公眾平台、班會、國旗下講話和黑板報等方式集中對學生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，開展品德、心理健康和安全教育，邀請公安、司法等相關部門到校開展專題法制教育；要求每個學生籤承諾書，不參與校園欺凌事件；組織教職工集中學習對校園欺凌事件預防和相關突發事件的應急處理，同時，利用班級微信羣要求家長創造積極健康、和睦的家庭環境，為孩子提供處理問題的正向榜樣，培養孩子的自信和良好的交往能力，對孩子在學校中的情緒、交往等有足夠的關注，形成強大的校園反欺凌教育合力，確保中國小生的人身利益不受傷害。
3．加強預防。學校加強校園欺凌治理的人防、技防和物防建設，建立完善關於校園欺凌的各項制度，完善校園視頻監控設施，開展學生心理健康諮詢和疏導，公佈學生救助或校園欺凌治理的電話號碼，設置防校園欺凌舉報箱，並明確負責人，及時發現、調查處置校園欺凌事件，嚴肅處理了實施欺凌的學生。
（二）、加強摸底排查、自查，防患於未然。
學校經常加強摸底排查，全面開展涉校涉生矛盾糾紛隱患排查，積極化解矛盾糾紛，對各種苗頭性問題及時處置。對個別品行不端行為的學生，聯繫其監護人共同開展教育，採用教育與矯正相結合的方法開展幫扶工作，轉化他們的行為方式；加強對留守孩子、困難家庭子女等的關愛和保護，加強對學生危險物品的收繳，加強對校園外肇事肇禍人員的排查；要求學生放學後排好路隊，及時回家，不在路上玩耍，不和陌生人搭訕。
四、制度齊全，措施得力。
學校還制定了相應的防校園欺凌制度及措施。具體如下：
1．相關崗位教職工要明確自己的職責，對玩忽職守，對學校安全造成不良後果的，追究其責任。
2．加強校園欺凌治理的人防、物防和技防的建設，如有丟失、損壞、不健全的相關器械總務處要及時配備。
3．班主任要經常開展學生心理健康諮詢和疏導，公佈學生救助或者是校園欺凌治理的電話號碼。
4．當天值班教師要認真負責，對學生廁所、宿舍等容易發生糾紛的地段要做好巡查工作。
5、學校利用主題班會、教育講座、國旗下講話等對學生進行宣傳教育。
6、如發生校園欺凌事件，及時向當日帶班領導彙報，帶班領導要及時到位並嚴肅處理實施欺凌的學生，涉嫌違法犯罪的，要及時向當地公安部門報案並配合立案查處。
總之，應對校園欺凌是一項長期的工作，我校將會繼續嚴肅校風校紀，規範學生行為，確保校園平安、和諧，讓學生們健康、快樂地成長。
近年來，“校園暴力”一詞出現的頻率越來越高，但它並不是近幾年才出現的，並且不可否認它一直在升級，施暴者通過熱暴力，冷暴力等一系列各種各樣的方式手段對受害者進行身體和精神上的攻擊。這個現象多發生在中國小，低年級的國小生，遭受的暴力以肢體接觸類的硬暴力為主，國中生則以語言上的軟暴力為主，而對於高中生而言，則是言語上的軟暴力和行為意願類暴力為主。
我覺得，這些校園暴力能發生的原因在於羣體，沒有誰壞的'徹底，羣體劃分，幫派劃分很容易讓他們產生一種衝動情緒，羣體感情的狂暴，會因為責任感的徹底消失而強化，意識到肯定不會受到懲罰，而且人數越多這一點就越是肯定，以及因為人多勢眾而一時產生的力量感，會使羣體表現出一些孤立的個人不可能有的情緒和行為，所以，羣體很容易幹出最惡劣的極端勾當。
校園暴力事件要想得到妥善解決，我們對那些犯過錯誤、知道悔改的學生不應一味的指責，應該悉心教導，並且對受害學生進行心理疏導，增強他們的信心。對於情節嚴重者，應制訂出相關的法律進行適當的制裁，不能任其肆意妄為。學校應更加註意學生的身心健康，在完善大腦的同時，不要忽視對心靈的教育。而作為朝夕相處的家庭，它的環境氛圍也顯得尤為重要，父母應儘量多多陪在孩子身邊，不錯過孩子的成長過程，在其身邊進行積極的多方面指導。只有這樣，我們才能儘可能的將校園暴力扼殺在搖籃裏。學生是一個民族國家的未來，讓我們攜起手來共同呵護他們，為創造和諧校園，和諧社會貢獻自己的一份力量！
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