今天我學習了安全教育，感慨很多，收穫也很多，體會也很多，尤其是關於校園安全隱患的有關問題，感觸很深。學習後讓我提高了對學校安全工作重要性認識，增強了我對做好安全工作的責任感、緊迫感、使命感。通過xxx列舉大量傷亡數據，我看到每年中國小生死亡的人數，令人心痛。為我們每個
人敲響了警鐘，更改變了過去認為安全工作不重要的錯誤看法，改變了認為教師教好書，學生學好習就行了的觀念。明確了學校安全管理的方針那就是積極預防、依法管理、社會參與、各負其責。不能存在有半點僥倖心理，因為安全隱患處處有，xx作為學校的一員只有處處留心。學習讓我係統、全面瞭解了安全事故發生的特點，懂得了學校安全工作的管理原則、方法和途徑。任何事物都有起規律可尋，只要xx把握了，就可以解決。我們的xx給了我們很好的回答。如：xxx告訴我們如何做好中國小安全工作，提出了很多具體方法和要求；告訴我們發生與校園有關的學生傷害事故如何處理。針對本校存在的具體問題我們加大了宣傳力度和整治力度。xx這裏是一所xxx學，因此學生上學，放假都是靠xx，有的離學校非常遠，因此如何管理好學生在路上的安全就很重要了。
對此，xxx一方面在放假之前都會召開一次全校學生大會，宣傳路上的安全注意事項，提高學生的警惕；另一方面，我們又以村為單位將學生組織在一起，讓他們集體行動，並選出一個穩重負責的作為隊長，代老師管理好學生在路上的安全。另一個我們學校不遠就有xx，為了防止學生到xxx，xxx，我們在學校張貼警示牌，在學校舉行宣誓簽字儀式。並天天、時時、事事向學生講安全知識。還有學校xxx經常檢查學校的
各種設備，對存在安全隱患的，及時整改。總之，通過學習，讓我提高了認識，在今後的工作中我將把這次學習到的有關內容應用進去，使學校的工作不斷完善，不斷進步。
今天我做完作業實在無聊，便想幫媽媽做家務，正巧媽媽要去姥姥家，真是天助我也。
説幹就幹，首先，我來到我的房間，看見牀上的被子亂糟糟的，我就開始疊被子，可是無論怎麼疊都疊不好，我想：“疊被子看起來簡單，可做起來真難。但是媽媽每天疊被子，看起來又是那麼容易。”
於是，我仔細回憶着媽媽疊被子的過程，一邊回憶，一邊模仿着疊起來。首先，我把被子展開，然後像摺紙一樣對摺再對摺，我費了九牛二虎之力終於把被子疊好了。瞧！我疊得多好呀，遠看就像一塊方形豆腐，有稜有角，真不忍心去壓它。
我轉頭一看，地上有一些紙，我立即拿來掃把，使勁地掃，誰知紙片到處飛，我想：“咦？怎麼回事，難道是動作太重了，用力輕一點會不會好些，我又拿起掃把輕輕一掃，紙片果然很聽話的出了家門。
我四處看了看，發現桌上有一層灰塵，就拿起乾毛巾，擦啊擦啊，可是灰塵還在桌子上，我心想，是不是毛巾太乾了，不容易擦掉灰塵，把毛巾打濕效果會不會更好？果不其然，我把毛巾一打濕，桌上的灰塵就像孫悟空帶上緊箍咒一樣特別聽話，沒一會兒桌子就被我擦得一塵不染了。
媽媽回來了，看到家裏打掃得乾乾淨淨，便問這是誰幹的？我説：“你猜？”媽媽説：“我不用猜，都知道是你乾的，我家的淵寶長大了，是媽媽的得力小幫手了。”聽了媽媽的話，我心裏高興極了！
通過做家務，我也明白了看似簡單的事情，其實做起來並不那麼輕鬆，但是隻要找對方法，用心去做還是會有意想不到的收穫。同樣，學習也需要放下這種眼高手低的心態，踏踏實實一步一個腳印地前行，相信好成績也會不期而至。
五一節的玄武湖是個歡樂的海洋。
玄武湖的大門巍峨雄偉，好像一個威武的巨人，展開了雙臂，歡迎我們這些來自四面八方的客人。
穿過大門，迎面是一條寬闊的馬路，兩邊種滿了五彩繽紛的花，它們擺在一起競相開放，爭先恐後地向客人們綻開了笑臉，彷彿在比誰開的花朵最多，誰開的花朵最旺盛呢!看見了這些美麗的花朵，遊客們紛紛拿出相機拍照留念。
在路的兩邊是一片寬闊的湖面，已經有許多遊客在湖中划起了船，我們興奮不已，迫不及待地也想跳上船一試身手。等終於買票上了船，媽媽和大哥哥負責划船，而我拿出了早就準備好的快艇模型，將它放入水中開始玩了起來。一開始由於我操之過急，
把快艇一下子開了好遠，我立即把它遙控回來。快艇好像一隻頑皮的小狗，圍着我們的大船跑前跑後，好像在捉謎藏呢!坐在船上，腳下就是嫵媚多情的玄武湖水，側耳傾聽調皮的浪花拍打船舷的聲音，“嘩嘩……嘩嘩”，多麼有節奏，多麼有活力啊!
中午，吃完飯以後，我們一家人坐在草地上休息，在我們的周圍有三五成羣的遊客，有的大人和小孩在嬉戲，有的在做遊戲，有的在打羽毛球……一片節日祥和的景象。
社會實踐是體味人生的“百味筒”。它我深刻體味了一下生活的酸甜苦鹹。我再次應聘上__x，雖然通過了，但這次應聘並不像第一次那樣的順利，而是在面臨諸次考驗中才晉級“決賽”的。第一次我和幾位校友順利通過。是騾子是馬，溜溜就知道。在元旦前的週末就挑了幾個去實踐實踐。打電話叫我去，我因有事沒去。結果這些導購們不夠格，重新再來。我和__學院的一位同學處於待定人選，後來與新增的幾十號人為三個買場的七個名額競爭。
社會實踐是驗證實力的“試金石”，是走出校門融入社會的大舞台。我才真正體驗到自身知識的欠缺、能力的有限。任何理論知識只有與實踐密切結合，才能真正發揮它的價值。在社會實踐中，我清≤≥楚的看到我所需要學的東西還很多，我要虛心向前輩、同行請教，不斷的充實自己、壯大自己。
過去常聽人説剛出社會的大學生往往無法適應社會的人際關係，導致生活和工作找不到自我的平衡點，錯失不少成功機遇。經過這幾次社會實踐，讓我深刻認識到這一點的確沒錯。每一次人際的交往事實上都是為我們自己積累人生閲歷，可以説沒有好的溝通能力，再好的才華也會被埋沒在沉寂的陰影下。對工作的熱情，對任務的投入態度都決定了我們在前輩眼中被信任的程度。
總之，在這些社會實踐中我學會了很多東西，給予了很多啟發，但社會實踐也只是一個過程，真正的目的是要我們改變思想觀念，學會學習，這樣才能不斷進步，不被社會淘汰，才能為建設祖國、奉獻社會作出更大貢獻。
讀了《烏塔》這篇課文，我陷入了沉思。
這篇文章寫了一個只有十四歲的德國小姑娘烏塔獨自出國旅遊的故事。烏塔為了出國旅遊，作了許多的準備，如設計了旅行路線，攢旅遊費，閲讀資料和書籍。她每到一地，就查警察局的電話號碼，購紀念品。同時，課文還描寫了烏塔關心中國小朋友有沒有出去旅遊的機會。文中的烏塔認為，父母愛孩子，就應讓他們單獨出門，親自出外去看一看等。這些，都反映了國外少年兒童的獨立生活能力和自立意識，同時也反映了她們對生活的熱愛。
我認為：烏塔有這麼強的獨立生活能力，主要有兩方面的原因。第一是外國的小朋友敢於離開父母，思想獨立，敢於挑戰自理能力；第二是外國的父母願意放手，鼓勵小朋友培養自立能力。但是，我們中國許多小朋友就不一樣，我們都是獨生子女，父母含在嘴裏怕化了，放在手裏怕摔了。要不就是父母很願意放手，但是孩子不願意學習自理能力，不敢面對和嘗試；要不就是父母庇護着孩子，根本就不放心孩子獨自外出生活。
其實，我也有一次獨自外出的經歷。今年暑假，爸爸媽媽把我送到寄宿學校去參加夏令營。事前，我參觀了學校和宿舍，覺得很喜歡。但到了到學校報到的那一天，一想到往後這21天就住在這裏，不能和爸爸媽媽在一起生活，我就忍不住哇哇大哭，眼淚“吧嗒吧嗒”地流了下來。可是，爸爸媽媽堅持要我留下來，鼓勵我和小朋友們一起生活，我被他們逼得無可奈何，只能強行被留下了！
第二天早上第一節課，老師説要選一位班長。他左看右看，好像若有所思的樣子。突然，他把目光移向我，決定讓我來當班長。在那次夏令營中，我認識了50多個新朋友，學習了不少英語知識，學會了國畫的技巧，老師還獎勵了我許多的“美元”，我用這些“美元”換到了許多獎品。
那次夏令營我過得比想象中愉快。於是，我明白：爸爸媽媽帶我到這裏來是鍛鍊我的自理能力和自我挑戰能力。不過，和課文中的烏塔比起來，我還是差遠了。下一次，我要爭取自己主動報名參加夏令營，還要到外地去旅遊。
10月4日秋高氣爽、天高雲淡，於是，我、爸爸和媽媽約外公外婆到新修建好的御道街，清河坊玩。一走進御道街，我就看到了一棟棟仿古的粉牆黛瓦的建築，真是所謂的“古坊古韻”啊!
走過御道街，我就看到了熱鬧非凡、熙熙攘攘的清河坊，哪兒有許多好玩的東西，比如説：捏麪人，拉大片，畫肖像，做泥塑等等……我最喜歡的是：用糖做的十二生肖，怎麼玩呢?買那個東西的老爺爺告訴我，原來，他有一個轉盤，轉一下五元，你轉到哪個他就給你做哪個，如果轉到了沒有字的，他就給你做一個大葫蘆。於是，我開始轉了：用手一撥轉盤上的軸，那軸就會飛快的轉動起來，突然，那快速轉動的軸停了，那個箭頭指向了“大公雞”三個字，於是，老爺爺就開始用各種顏色的麥芽糖做了起來。
老爺爺先用了一個白色的麥芽糖做成了一個公雞的身體，做了身體，老爺爺便在一個小口子上吹氣，一下子，大公雞的身體就鼓了起來。老爺爺再用綠色的麥芽糖做了兩個很小很小的小圓球，貼在大公雞頭部的兩側，哈，這便成了大公雞的兩隻眼睛。接着，老爺爺用紅色的麥芽糖分別做了大公雞的尾巴、雞冠和兩隻小爪子。
最後，老爺爺用琥珀色的糖漿在一根小木棒上來回地塗着，然後小心翼翼地插在大公雞的肚子上。這樣，一隻大公雞就做好了，它栩栩如生，神氣極了!
我們偉大的祖國有着絢麗多彩的民間文化，像一顆顆璀璨的明珠一樣熠熠生輝，真是美妙極了!我愛我的祖國，我愛它壯麗的山河;我愛它源遠流長的文化;我愛它自強不息的精神!我愛我的祖國，我願意為它出一份微薄的力量，我願意為它的繁榮富強而奮鬥!
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