尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好。我是五四班的凌宇婷，今天我為大家演講的題目是《牽手美德，做孝心少年》。
中華民族在幾千年的文明進程中，創造了光輝燦爛的傳統文化，形成了代代相傳的傳統美德。
中國有句古話，百善孝為先，意思是，孝敬父母是人的第一美德，幾千年來，這一美德陶冶了不少傑出人物，薰陶世世代代的華夏子孫。他們的故事被載入史冊，至今流傳。
古有“香九齡，能温席”的故事，講的是一個9歲的小孩，名叫黃香，家裏生活很艱苦，在寒冷的冬夜，為了不讓操勞一天的父親睡覺時感到冰冷，他總要先到父親的房間鋪好被子，然後用自己的身體去温暖父親的被窩。也用自己的孝敬之心温暖了父親的心，由此，得到人們的稱讚，温習的黃香天下無雙。
而今，一位位最美孝心少年也被推上熒幕傳為佳話，他們的故事傳到大江南北，感動了成千上萬的中國人。12歲女孩吳林香，作為全國第一個被推出的最美孝心少年，登上央視舞台，讓更多的人認識了那個大山深處的孝心少年。天有不測風雲，造化弄人，面對身患癌症的母親，全身癱瘓的外婆，右手殘疾的外公和乳臭未乾的弟弟，年幼的無理香，經受住了人生的考驗。她一邊努力學習，一邊用她那柔弱的肩膀撐起這個破碎的家，她不畏艱難，苦中求樂，每天早上，天不亮就起牀，一直忙到晚上11點多才入睡，無論多苦多累，她的臉上，總是保持着微笑。逆境中的孩子早當家，他們雖然年幼卻懂得體貼，懂得孝順，懂得分擔，他們就是孝親敬長的好榜樣。
如今的我們成為了幸福的一代，沐浴着家庭的温暖，享受着父母的關愛，我們的父母在外辛苦打拼他們任勞任怨，我們的父母在家悉心照顧無怨無悔。
同學們，傳承美德，孝親敬長，我們有義不容辭的責任，學會照顧自己，減少父母不必要的擔心，學會料理家務送一句問候，第一杯熱茶，揉揉肩捶捶背，細微的舉動足以讓他們感到無比欣慰。告別刁蠻和任性，遠離危險和傷害，不讓父母因我們而煩惱擔心和難過這就是對父母最大的孝順。
誰言寸草心，報得三春暉，讓我們用寸草之心孝敬回報我們的父輩，讓我們一起攜手相伴美得爭做孝心少年。
謝謝大家我的演講到此結束！
在民間，在祖輩的話語中，經常流傳着這樣一首歌：沒有共產黨，就沒有新中國。
《保衞延安》這部小説就形象地寫出了當時黨中央和毛主席對於革命戰爭的英明領導和指揮，描寫了人民解放軍和人民羣眾戰勝一切困難的革命英雄主義。小説中的周大勇、王老虎、李誠、衞毅等等英雄人物給我留下了難以磨滅的印象。周大勇、王老虎、李誠、衞毅他們都是在黨的教育下成長起來的。沒有共產黨，就沒有這樣衝鋒陷陣、捨生忘死的英雄。沒有共產黨，就沒有保衞延安的勝利。沒有共產黨，就沒有今天繁榮昌盛新中國。
難忘啊，1949年10月1日，毛主席在天安門城樓上向全世界莊嚴宣告：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了”。中國人民從此走上了獨立、民主，開始社會主義過渡的新時期。想到這兒，我為自己是中國人而自豪。
激動啊，2008年，北京奧運會成功舉辦，她向世界證明，中國已由“東亞病夫”變成體育強國！我為黨歡呼，更為我是中國人而驕傲。
自豪啊，2010年，上海世博會的再次成功舉辦，她又一次向世界證明，中國已改舊顏，成為世界強國！這都是黨的功勞。我為黨歡呼，更為我是中國人而驕傲。
再看看祖國大地：以前的破屋，早已被一座座高樓大廈代替，神州大地到處呈現出繁榮昌盛的景象。桃紅柳綠的春天，是春姑娘對黨的祝福；碩果累累的秋天，是對黨最熱烈的回報。沒有共產黨，就沒有新中國；沒有共產黨，就沒有現在美好的生活；沒有共產黨，就沒有今天翻天覆地的變化。
每次遇到爺爺，他都會對我説：“孩子啊！我們以前吃都吃不飽，哪像你們現在這樣幸福啊！你們要謝謝共產黨！現在要好好學習，長大後，回報祖國，回報黨啊！”每次我都會調皮地説：“知道了，知道了。”讀了長篇小説《保衞延安》，我才真正瞭解，黨為我們付出了一切。黨如春風一樣吹拂着我們，像陽光一樣照耀着我們，像春雨一樣滋潤着我們。在黨的陽光下，我們茁壯成長；在黨的陽光下，我們將成為優秀的接班人。
讀着小説《保衞延安》，想想今天的幸福生活，我情不自禁的高呼：敬愛的黨啊，我們永遠愛你！
根據開展中省市關於開展20xx年科技活動周的有關精神，全市科協系統緊緊圍繞“科技創新、美好生活”和“識別災害風險，掌握減災技能”兩大主題，大力開展了一系列貼近實際、貼近生活、貼近羣眾的羣眾性科普活動，現將活動情況總結如下：
一、高度重視、精心組織
為確保科協系統科技周宣傳活動取得實效，市科協早謀劃、早準備，於四月份深入各區市縣、深入基層進行調查研究，精心籌備活動周的方案及活動內容，印發了“市科協20xx年科技活動周方案”，要求各級科協及其所屬團體切實加強領導，搞好協調配合，落實好人員、經費、活動場所等相關事宜。
各區市縣科協及市屬協會高度重視科技活動周宣傳活動，成立了相應的領導小組，周密部署，大力開展科普活動，效果明顯。
二、重點突出，內容豐富
(一)突出青少年創新意識的培養，加強青少年科學素質建設。經市科協向中省科協積極爭取，20xx年5月17日，中國流動科技館四川武勝站巡展啟動儀式在武勝中學舉行，中國科技館黨委書記、副館長殷皓，省科協黨組書記、副主席、中國流動科技館四川巡展工作領導小組組長吳凱出席啟動儀式並作了重要講話。此次巡展采取小型化經典互動展品與科學表演相結合的方式，持續展出時間2個月，觀摩覆蓋面將到全縣60%的學校。截止5月58日，參觀學校已達到14所，吸引了近萬餘名師生參與體驗、觀摩。5月29日上午，市科協在鄰水縣壇同中學開展科普大篷車進校園活動，展出車載互動展品20件，展出科普展板54張，發放科普宣傳資料20xx餘張。這些活動的開展有效激發了學生們學科學，用科學的興趣，讓他們切身體會了科技的魅力和力量，有效推動了中國小校科學知識的宣傳普及，促進了校園科普活動的大力開展。
(二)突出文明城市創建，倡導科學文明生活方式。5月22日、23日分別在思源廣場、華鎣市華鎣山廣場開展五月科技活動周廣場科普宣傳活動，通過發放宣傳資料、展出展板、義診、防災減災諮詢等形式，向市民宣傳地震、山洪等各類自然災害自救的科普知識，展出展板67塊(次)，現場接收諮詢羣眾20xx餘人次，發放各種科普宣傳資料近4000餘份；為了提高社區公眾的科學素質，促進“兩個文明”建設，助推“法治城市”建設，市科協以“千名黨員幹部進街道，共建文明社區”和“星期六學雷鋒志願日”活動為載體，積極開展科普進社區活動。組織科普志願者利用橫幅、小標語、科普畫廊、黑板報等形式開展科普知識、科普法規宣傳，散發各類科普宣傳資料3500餘份，贈送居民需求的科普圖書500餘冊；結合市民關心的雅安地震、食品添加劑、低碳等熱點更換城區科普畫廊、科普櫥窗、科普宣傳欄內容，提高市民安全、健康意識，倡導低碳生活理念。通過這些活動的開展，促進了社區科普志願者隊伍、科普畫廊、科普活動陣地建立健全，有力推動了文明社區、和諧社區的建設。
(三)突出科技惠及民生，促進社會主義新農村建設。為發揮科技在解決“三農”問題、促進新農村建設中的重要作用，市科協積極開展“送科技下鄉“活動。一是組織涉農部門開展以農業科技諮詢，田間管理知識宣傳、示範和培訓為主要內容，旨在宣傳農村新技術、新產品，鼓勵農民羣眾引進先進農業技術，提高農產品產值的科技培訓及示範活動。二是組織開展“科技惠民”、“科技扶貧”等活動，助推定點聯繫幫扶活動。
三、活動紮實，成效顯着
全市科協系統通過多層次、多渠道、多形式的科技活動周活動，深入基層、科普基地、示範園、農户、鄉村開展技術宣傳、培訓。據統計，在活動期間全市科協系統共舉辦各種技術培訓班26期，培訓農民羣眾2800人次，發放各種科普宣傳資料98000餘份，展出科普掛圖120套、科普展板400餘塊；參加宣傳服務人員達500餘人次，出動宣傳車38輛次；開展科技諮詢服務23場次，接受綜合科普知識諮詢5700餘人次。活動的開展，極大地營造了羣眾學科學、熱愛科學、參與科學的濃厚社會氛圍，廣泛提高了公眾科學素質，為促進文明城市創建，推動全市經濟社會發展做出了積極貢獻。
同志們：
這次面向全警部署開展政法隊伍教育整頓，是一次刮骨療毒式的自我革命、激濁揚清式的“延安整風”、鑄魂揚威式的主題教育，也是聚焦新時代公安工作和隊伍建設的焦點難點痛點問題，為公安機關“量身打造”的一次政治洗禮和錘鍊，目的在於推動全警實現革命性鍛造重塑。去年，我們專們邀請中央黨校教授就延安整風進行專題輔導，在今天黨課開始之時，我帶領大家再次簡要重温一下延安整風運動的背景和過程。
延安整風運動，是抗日戰爭時期，中國共產黨在延安和各抗日根據地開展的整頓黨的作風，進行馬克思列寧主義教育的運動。為了提高全黨的馬列主義水平，糾正黨內的各種非無產階級思想，毛澤東於1941年5月和1942年2月，分別作了《改造我們的學習》《整頓黨的作風》和《反對黨八股》的報告，號召全黨反對主觀主義以整頓學風、反對宗派主義以整頓黨風、反對黨八股以整頓文風。同年6月，中共中央宣傳部發出了《關於在全黨進行整頓“三風”學習運動的指示》，從此開始了全黨範圍的整風運動。運動的宗旨是“懲前毖後，治病救人”。1945年4月，中共六屆七中全會通過了《關於若干歷史問題的決議》，對大革命失敗後黨內重大歷史問題作出了系統總結。通過整風運動，提高了黨員的馬列主義理論水平，全黨達到空前的團結和統一，為奪取抗日戰爭和民主革命的勝利奠定了思想基礎。延安整風運動，是中國共產黨歷史上第一次大規模的整風運動，在中國共產黨歷史上具有深遠的歷史意義，它是黨的建設史上的一個偉大創舉，更是世界共產主義信仰國家中唯一的。通過延安整風，使全黨確立了一條實事求是的辯證唯物主義的思想路線，使幹部在思想上大大地提高一步，使黨達到了空前的團結。
延安整風只是中國共產黨人自我革命的一個縮影。回顧中國共產黨的歷史，其實就是一部自我革命、鳳凰涅槃、浴火重生的發展史和奮鬥史。我們黨之所以能夠始終堅守先鋒隊的政治本色和使命擔當，不斷自我淨化、自我完善、自我革新，靠的就是持續不斷學習提升、敢於刀刃向內、勇於自我革命的政治品格。當前，全市公安機關教育整頓穩步開展，如何發揮好學習教育的武裝頭腦、思想動員的最佳政治動能，凝聚全警認知、步調一致投身於教育整頓，及時矯正當前推進學習中的誤區、偏差，下面，結合近期的個人感悟與同志們一起感悟，與大家共勉。
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回顧黨的奮鬥歷程可以發現，中國共產黨之所以能夠歷經艱難困苦而不斷髮展壯大，很重要的一個原因就是我們黨始終重視思想建黨、理論強黨，使全黨始終保持統一的思想、堅定的意志、協調的行動、強大的戰鬥力。延安整風運動以來，我們黨歷次開展集中性教育活動，都是以思想教育開頭並貫徹始終。開展此次教育整頓，要重點強化理論武裝、解決思想根子問題，組織全警讀原著、學原文、悟原理、自覺對標對錶，及時校準偏差。
(一)學習是中國共產黨人的優良傳統和制勝法寶。毛主席指出：“我們要建設大黨，我們的幹部非學習不可。”“黨、政、軍、民、學，各種機關的在職幹部，均應一面工作，一面學習。”當年毛主席突出的方法論放置今天依然有巨大的指導意義。鄧小平同志指出：“學習是前進的基礎。在不斷出現的新問題面前，我們黨總是要學，我們共產黨人總是要學，我們中國人民總是要學”。鄧小平同志的學習論斷，才有了今天改革開放的滾滾春潮。習近平總書記在《之江新語》中指出：“我們一定要強化活到老、學到老的思想，主動來一場‘學習的革命’，切實把外在的要求轉化為內在的自覺，讓學習成為自己的一種興趣、一種習慣、一種精神需要、一種生活方式”。習總書記的系列重要講話和論著對學習的要求更細、更深、更具體。這充分説明學習是永恆的，學習是永無止境的，特別是在今天這個經濟社會科學日新月異的時代，黨員必須清醒認識加強學習的重要性和緊迫性。回顧黨的歷史，我們黨從誕生之日起，以李大釗、毛主席為代表的共產黨人，如飢似渴汲取馬克思列寧主義偉大真理的營養，強化真理學習與中華民族實際的具體結合，從中國共產黨成立、國共第一次合作、五次反圍剿、長征轉移、抗日戰爭、解放戰爭直至新中國的成立，中國共產黨人在追求真理的道路上孜孜不倦，尤其是在新中國成立後，面對一窮二白的局面，共產黨人義無反顧肩負起實現中華民族偉大復興的歷史使命，開始了艱難的探索，用不斷的實踐學習，趟出了一條適合中國發展的道路，推動了中華民族實現了由站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。回眸過去，我們黨之所以能行，最關鍵在於共產黨人追求真理的恆心、不斷強化學習的鑽勁和韌勁，始終充電補鈣不停歇，知行合一不懈怠，運用科學理論指導實踐，用成功實踐反哺理論學習，以發展實踐的眼光，深刻洞察把握歷史規律。我們黨從一個勝利走向另一個勝利，貴在善於學習、善於自我革命，在學習、實踐、再學習中不斷探索產生新的認識，匯聚全黨智慧，不斷豐富發展，最終產生了適合中國特色社會主義的道路、當代中國馬克思主義---習近平新時代中國特色社會主義思想，在新思想的指引下，中華民族正奮力譜寫中華民族偉大復興的輝煌篇章。
(二)學習是應對新形勢、新任務，擔負職責使命做到“兩個維護”的現實之需。毛主席同志提出“我們隊伍裏面有一種恐慌，不是經濟恐慌，也不是政治恐慌，而是本領恐慌。過去學的本領只有一點點，今天用一些，明天用一些，漸漸告罄了。學習本領，這是我們許多幹部所迫切需要的。”習總書記在多個場合強調要求各級黨員幹部要學理論、學指揮、學管理，而且把學理論放在了第一位，充分説明了理論學習的極端重要性。當前，我們正處在兩個100年交匯期，面臨百年之未有大變局，國際局勢“東昇西降”步伐的加快，美西方反華勢力圍堵遏制中國的企圖甚囂塵上，貿易摩擦加劇、周邊局勢不定，國內經濟下行壓力不斷較大，各種矛盾隱患交織疊加。人民公安是維護政治安全、政權安全的“國之重器”，是“刀把子”“壓艙石”，新形勢、新任務對公安工作提出了更高的要求，公安機關承擔的使命更偉大、任務更艱鉅，打造學習型公安機關，緊跟時代步伐，已成為全警及時回答時代之問的必答課題。習總書記強調指出，幹部的黨性修養、道德水平、不會隨着黨齡工齡的增長而自然提高，也不會隨着職務的升遷而自然升高，必須強化自我修煉、自我約束、自我改造。因此，全市各級公安機關尤其是領導幹部要更加自覺、更加刻苦的學習，把學習當做一種生活習慣、一種精神追求、用經典涵養正氣、淬鍊思想、昇華境界、指導實踐。通過深入學、持久學、刻苦學，示範帶動全警站穩政治立場、清醒政治頭腦、扛穩政治責任，自覺用總書記要求來審視自我，用“政治三力”來履行公安職責，把講政治真正轉化為內在主動、行動自覺，做到絕對忠誠、絕對純潔、絕對可靠，切實履行好新時代賦予我們的使命任務。
(三)學習是全面從嚴管黨治警，打造“四個鐵一般隊伍”的必然要求。人的行為是受思想支配的，思想主陣地正確的東西不去佔領，就會蒙上灰塵、產生黴菌、長滿雜草，反思我們身邊發生的違規違紀問題，雖有組織管教缺位、執紀不嚴、監督不力等方面問題，更主要的是一些人思想總開關跳了閘，正確的三觀沒有完全立起來，以至於防線失守、道德淪喪、肆意妄為。當前，我市公安隊伍主流是好的，但必須看到，極少數民警、甚至是帶長民警，對黨不忠誠、不老實，當兩面人。如原仲景分局副局長楊曦、原淅川縣局黨委委員朱少林，喪失理想信念，濫用手中權力，包庇縱容黑惡勢力，最終受到法律制裁，究其原因就是對政治理論學習不重視，將學習掛在嘴上、裝點門面，放鬆了對主觀世界和自我改造，逐漸偏離了人生觀、價值觀的軌道。一會玉林同志代表黨委進行警示教育和廉政教育講座，傑友同志通報近年來公安機關違規違紀情況，真正通過反面教材來説明理論武裝的重要性。黨員幹部只有不斷用先進理論武裝頭腦，才能涵養人品官德、純淨心靈家園，把人生追求建立在科學認識、正確定位的理性基礎上，衝破迷茫、抵禦誘惑，拒絕腐蝕，做到不為名所累、不為利所縛、不為權所動、不為欲所惑，堅守做人底線，永葆政治本色。此次教育整頓通過全警讀原文、悟原理、求真理、明事理，使思想、能力、行動緊跟中央和新形勢、新任務要求，全面加強思想淬鍊、政治歷練、實踐鍛鍊、專業訓練，實現自我淨化、自我革新，努力打造“四個鐵一般”南陽公安鐵軍。
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做任何事情，都要講究方法，學習更不例外。毛主席説過“不解決船和橋的問題，過河就是一句空話”，他把“船和橋”比喻方式方法、把“過河”比作工作任務，老人家強調，科學的工作方法和思想方式，是我們解決工作任務的重要利器。我們的個人學習是這樣，組織學習也是這樣。但在實際學習中，往往存在“五種通病”即工作忙沖淡了學習、形式多厭惡了學習、事務雜忽視了學習、迎接檢查應付了學習、裝點門面歪曲了學習，這五種通病具有共性。此次教育整頓要堅持系統觀念，聚焦黨史、新中國史、社會主義史、改革開放史、人民公安史，習近平新時代中國特色社會主義思想、習近平法治思想和重要訓詞精神等學習重點，授之以漁，引導在拓展學習載體、方法、途徑上找準與公安工作、隊伍管理結合點、融合點，大力提升學習質效。
一要聚焦武裝頭腦這個根本，在“擠”和“鑽”上下硬功。學習不是花拳繡腿，不是表面文章，而是實打實的硬功夫、真把式。毛主席曾感歎：“很多幹部沒有讀書的習慣，把剩餘的精力放到打撲克、看戲上面去。”毛主席給出了“擠”和“鑽”的答案，他指出，“擠”是一個好辦法，“我們現在工作忙得很，也可以叫它讓讓步，就用‘擠’的法子，在每天工作、吃飯、休息中間，擠出兩小時來學習，把工作向兩方面擠一擠，一個往上一個往下，一定可以擠出兩小時來學習的”。“看不懂的東西我們不要怕，就用‘鑽’來對付”。當年，毛主席在中央組織部組織了一個40多人的領導幹部學習小組，每天上午9點以前為自學時間，每週集體討論一次，從1938年到1942年前後堅持了5年時間。這個學習小組，除了有一個好的學習形式之外，關鍵的是很好地運用了“擠”和“鑽”的方法。此次教育整頓開展後，市縣兩級教育整頓領導小組辦公室根據公安機關出差多、辦案多、地域差異等實際，及時提出了“6+”學習法，其中就有錯時學習法、研討交流法，這與當年延安整風時期學習方法一脈相承，是在警營的新發展。在當前和下一階段學習中，各地各單位要對標“擠”和“鑽”學習法，探索適合我們公安工作實際的“工作+學習”“生活+學習”模式，把學習融入到工作、生活的點滴中，創新新時代公安工作學習新模式，引領全警主動學、隨時學、幹中學成為一種習慣自覺，以時時充電緊跟新時代公安工作步伐，以務實學風帶動警營警風、民警家風的轉變，推動全警掀起比學趕超的學習熱潮。
二要堅持勤于思考，在總結反思學上做細功。孔子説“學而不思則罔，思而不學則殆”學是基礎，思是關鍵。只有常思考、常總結，學習才能有收穫，思想才能進步，工作才能創新。如果只是按照學習計劃，機械地學習、被動的接受、簡單的寫筆記，大水漫灌式的一刀切，就學而學，不去及時總結反思，就難以吸收和消化，學習效果就會打折扣。全警要養成邊學邊思的習慣，聯繫實際，開動腦筋，按照“一案一反思、一戰一反思、一行動一反思”，及時剖析我們的學習內容是否規劃合理、個人學習是否理解透徹、學習方法是否適合有效、學習效果是否明顯，學習組織是否規範有序、學習管理措施是否嚴實可行，“打防管控建”舉措是否針對有力，是否善於用政治的眼光看問題辦事情，是否會用理論的眼光來掌握公共管理和警務規律等，通過深入思考、有效反思來拓展學習的廣度、深度、質度、高度，通過剖析總結，及時扭轉學習過程中的偏差、避免少走彎路，通過總結交流，強化探索出適合公安機關學用一體的結合點，大力提升全警自我武裝、自我淨化、自我學習的能力。通過學習評估反思，提升全警善於思考、勤于思考的能力，提升面對風險隱患，善於多維度思考、多角度發現問題、分析問題、解決問題的能力，從而不斷提高政治判斷力、領悟力、執行力，做到頭腦清、眼睛亮、見事早、行動快，在大是大非面前旗幟鮮明，在各種誘惑面前立場堅定，始終做黨和人民的忠誠衞士。
三要堅持問題導向，在聯繫實際上練實功。理論是指導實踐的基本，實踐是最好的教材。新一屆黨委成立以來，在南陽市委、市政府和省公安廳黨委的堅強領導下，堅持“以時積日、以日累月、以月保年、穩紮穩打”工作理念，堅守“常態即戰時、戰時即常態”的管理理念，不忘初心使命，忠誠履行職責，2020年公安綜合績效全省第一，與第2名分值相差2分多，可以説，通過全市公安機關的努力，取得了歷史性突破。但全面對標對錶習近平法治思想、重要訓詞和黨委政府新要求及人民羣眾的新期盼，透過現象深剖本質，我們仍有很多差距短板。比如從規範執法講，2020年度全省公眾安全感和執法滿意度調查，我市兩項指數儘管同比提升0.22、2.28個百分點，安全感由2019年的全省第9上升至第4，滿意度由14位提升到12位，打擊力度上去了，安全感上升了，滿意度也應大幅度提升，但事實上有差距。去年7月份以來，我們深化執法管理、在執法規範上做了大量工作，但沒有達到應有效果，值得我們深刻反思，這一切背後折射出我們在執法管理上依然存在問題，主要在於對習近平法治思想理解不深不透，以人民為中心的執法理念還沒有完全樹牢；從打防角度講，去年全市刑事案件破案率動態保持全省前二，但發案基數依然偏大，説明我們運用理論學習發現規律、指導實踐不夠；從基層管理工作講，“民轉刑”“刑轉命”案件時有發生，涉毒、刑嫌、刑滿釋放等重點人口和涉訪、涉穩、精神障礙患者等重點人員管理仍有很多漏洞，説明對新時代基層社會治理學習少、思考少，方法滯後；從服務營商環境講，儘管出台了《南陽市公安機關服務全市經濟發展高質量二十條措施》，但是測評指標處於市直部門第三方陣，服務不優、執法不規範、質效不高等問題依然突出，説明我們對市場經濟學、服務管理學尤其是對市場主體服務意識樹得不牢；從違紀違法問題講，2020年，市縣兩級公安機關黨政紀處理、組織處理和通報批評637人。從組織層面講，説明在組織學習上走形式，虛化弱化；從個人層面講，對黨章黨規的學習沒有入心入腦。通過問題剖根源，上述問題説明，我們在學習貫徹習近平法治思想、重要訓詞精神上沒有深學深悟、知行合一，只有不斷深化理論武裝，站穩人民立場，及時校正偏差，才能從思想深處根除為民服務、規範執法、隊伍建設上存在的頑疾。
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“一語不能踐，萬卷徒空虛”。武裝頭腦的最終目的在於指導實踐、推動工作。
一要把學習成效體現在忠誠純粹上。“公安姓黨”是公安機關的根本政治屬性，講政治是公安機關的第一要求。全市公安機關要通過學習教育，更加自覺將“兩個維護”作為最高政治原則和根本政治規矩，更加自覺把深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想特別是習近平法治思想和習近平總書記關於新時代公安工作的重要論述作為首要課必修課，通過分級分批開展政治輪訓，真正做到真學真信、知行合一。不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力，真正把聽黨指揮、對黨負責、堅決貫徹落實黨中央決策部署作為第一位的任務，做到黨中央提倡的堅決響應、黨中央決定的堅決執行、黨中央禁止的堅決不做。
二要把學習成效體現在查擺剖析上。此次教育整頓的目的是“懲前毖後、治病救人”，通過政治學習、警示學習、英模學習，引導全警正確看待教育整頓，着力破除“矇混過關”“整頓即整人”“看客旁觀”等錯誤認識，切實打牢刀刃向內、主動自查自糾的思想基礎。各級黨組織書記要扛穩責任，發揮好示範引領，引導全警通過學習，提升主動查擺解剖的勇氣、勇於自我開刀的決心，在問題查擺上不遮不掩、坦誠相見，主動向組織交心，做到既解剖面上原因，更要剖析根子問題，以真剖實查提升查擺的深度、廣度。各級黨組織要本着實事求是、對組織對同志負責的原則，綜合運用談心談話等各種手段，真正來一次思想大起底、問題大清倉、學風、作風、黨風大洗禮，引導民警放下思想包袱，輕裝上陣。
三要把學習成效體現在公安工作高質量發展上。全市公安機關要以習近平法治思想為指導，強化法治思維、系統觀念、強基導向，通過政治學習，在工作定位、力度標準、高度深度上持續發力，運用“四單一表”法，全面打牢南陽高質量公安的根基。在維護國家政治安全上，堅持把防範政治安全風險置於首要位置，嚴密落實對敵鬥爭各項措施，堅決築牢國家安全屏障；在反恐防恐上，以“讀心、淨土、淨邊”三項工程為牽引，嚴格落實“濾網計劃”，打造南陽經驗“升級版”，實現涉恐案件“零發生”、涉恐風險“零輸出”、涉維輿情“零炒作”;在打擊犯罪上，保持高壓態勢不放鬆，提升“以打開路、打防結合、整體防控”能力，實現社會持續平穩和羣眾安寧；在公安安全管理上，運用“四單一表”把每一領域、每一方面、每一重要節點的不穩定、不確定因素排查清、分析透，針對性制定防範應對預案方案，實現安全管理隱患不留空白、有備無患；在優化營商環境上，樹立大抓營商環境的鮮明導向，問需於民、問計於企，實現服務市場主體無間隙、零距離；在基層基礎建設上，堅持強基導向，全面落實《新時代公安派出所工作三年行動計劃》，實現事權、資源、保障、人員向基層下沉。
四要把學習成效體現在隊伍作風轉變上。刮骨療毒、整治頑瘴痼疾是此次教育整頓的重要環節，要通過學習的洗禮，助推頑疾的深度查擺和隊伍作風的全面提升，打造風清氣正、見賢思齊、幹事創業、爭先創優的警營生態，實現隊伍革命性鍛造重塑。通過學習，各級黨組織的政治規矩、政治意識全面得到加強，落實黨的民主集中制優良傳統和“三會一課”制度的意識更加自覺，帶頭爭做批評與自我批評、整改提升的表率；全警通過學習洗禮，推進個人心態、工作狀態、創業鬥志、為民宗旨、遵規守紀、奮勇爭先的激情全面迸發，切實以作風轉變推動工作狀態和標準的轉變，以實戰實效優異成績向建黨100週年獻禮！
“善學者智、善學者強、善學者勝”，2021年是十四五開局之年，也是全面建設社會主義現代化國家新徵程開啟之年，“征途漫漫、唯有奮鬥”，讓我們以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，從黨的光輝歷史中汲取闊步新徵程的磅礴力量，以“四單一表”為基線，凝聚全警共識，守初心、擔使命，以學習的實際成效為教育整頓的全面走實奠定堅實思想基礎，為查糾整改、總結提升提供堅強理論武裝，為南陽公安工作高質量發展提供讓黨和人民信得過、靠得住、能放心的隊伍保障，以優異成績慶祝建黨100週年。
各位同志：
為深入貫徹落實會議和精神，按照主題教育部署，根據黨委安排，今天，我要講的主題是不忘初心、牢記使命，談延安精神。
2017年10月18日，習近平總書記在十九大報告中指出，在全黨開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，用黨的創新理論武裝頭腦，推動全黨更加自覺地為實現新時代黨的歷史使命不懈奮鬥。2019年5月13日，中共中央政治局召開會議，決定從2019年6月開始，在全黨自上而下分兩批開展“不忘初心、牢記使命”主題教育。6月24日下午，中共中央政治局就“不忘初心使命，推進自我革命”舉行第十五次集體學習。中共中央總書記習近平在主持學習時強調，我們黨要求全黨同志不忘初心、牢記使命，就是要提醒全黨同志，黨的初心和使命是黨的性質宗旨、理想信念、奮鬥目標的集中體現，在新時代把黨的自我革命推向深入，把黨建設成為始終走在時代前列、人民衷心擁護、勇於自我革命、經得起各種風浪考驗、朝氣蓬勃的馬克思主義執政黨。不忘初心、牢記使命，關鍵在黨的各級領導幹部特別是高級幹部。領導幹部要以上率下，帶頭深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，帶頭增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，帶頭不忘初心、牢記使命，帶頭運用批評和自我批評武器，帶頭堅持真理、修正錯誤。
今天，我們要知道為什麼五四運動對當代中國發展進步具有如此重大而深遠的影響，為什麼馬克思主義能夠成為中國革命、建設、改革事業的指導思想，為什麼中國共產黨能夠擔負起領導人民實現民族獨立、人民解放和國家富強、人民幸福的歷史重任，為什麼社會主義能夠在中國落地生根並不斷完善發展。下面，我主要講一講延安精神。
延安精神是中國共產黨人經過長期革命實踐和精神積累，在延安時期培育與形成的革命精神。延安精神是昇華了的民族精神，是徹底的革命精神，是共產黨人為爭取民族獨立、人民解放而鬥爭的時代精神，是整體展示中國共產黨人形象的羣體精神。2006年1月，胡錦濤總書記在陝西延安考察工作時指出：延安精神是我們黨的性質和宗旨的集中體現，是我們黨的優良傳統和作風的集中體現，是中國共產黨人崇高品德和偉大情懷的集中體現。
(一)延安精神的培育及形成
延安精神是中國共產黨在延安時期領導民族獨立和人民解放的偉大斗爭中，倡導、培育、形成的把傳承中華民族精神與彰顯共產黨人革命精神有機結合，既體現無產階級及其政黨性質、宗旨，又富有廣泛人民性的具有鮮明時代特徵的羣體精神風貌和道德情操。這種精神作為一種道德情操、精神風貌，是貫穿於黨的理論與思想中的精神氣質，是內化在黨的優良傳統和作風中的靈魂。
延安精神的形成分為三個階段：第一階段：延安精神的初步形成。1935年10月-1938年9月，黨的六屆六中全會召開前後。主要標誌：抗大精神。第二階段：延安精神的形成時期。1938年六屆六中全會後至1945年4月黨的七大召開前。主要標誌：整風精神和南泥灣精神。第三階段：延安精神的成熟發展時期。1945年4月黨的七大召開至黨中央和毛澤東離開陝北。主要標誌：毛澤東對黨的優良傳統和作風的概況，毛澤東思想的成熟。
(二)延安精神的主要內容
延安精神最本質、最主要的內容，即：堅定正確的政治方向，解放思想、實事求是的思想路線，全心全意為人民服務的根本宗旨，自力更生、艱苦奮鬥的創業精神。
1、堅定正確的政治方向——理想信念層面
延安時期我們黨堅持的堅定正確的政治方向就是：就是把馬克思主義基本理論與中國革命具體實際相結合的馬克思主義中國化的正確方向；就是我黨所制定的反帝反封建的新民主主義革命總路線指引的方向；就是把革命的最高綱領和最低綱領統一起來、肩負領導爭取民族獨立和社會解放神聖使命的政治方向。
一是在由土地革命戰爭向民族解放戰爭的歷史性轉折關頭，中國共產黨高舉抗日救國的大旗，堅持全面抗戰路線，發揮中流砥柱作用，使中華民族贏得抗日戰爭的偉大勝利；二是在由民族解放戰爭到人民解放戰爭歷史轉折的關頭，中國共產黨人解決了“敢不敢、能不能”通過人民戰爭打出一個新中國的問題；三是成功解決培養和造就什麼人這個確保堅定正確的政治方向始終不動搖的關鍵問題。
2、解放思想、實事求是的思想路線——科學理性層面
一是衝破教條主義的束縛和禁錮，確立起實事求是的思想路線，把握住馬克思主義中國化這一正確方向；二是堅持從中國國情出發，把革命的戰略與策略聯繫在一起，求真務實，展現出中國作風與中國氣派。三是樹立理論聯繫實際的馬克思主義學風，不唯書、不唯上、只唯實，使全黨展現出前所未有的生機與活力。
3、全心全意為人民服務的根本宗旨——倫理價值層面
一是明確吧全心全意為民服務的根本宗旨寫進黨章，系統形成黨的羣眾路線、羣眾觀點、羣眾工作方法；二是推進民主政權建設，讓人民當家作主；三是倡導“眼睛向下，不要只是昂首望天”，深入羣眾，深入基層，同人民羣眾打成一片的工作作風；四是把“給人民以看得見的物質福利”作為執政的根本目的，領導人民大力發展經濟、文化教育、醫療衞生事業，充分展示出我們黨執政的為民形象。
4、自力更生、艱苦奮鬥的創業精神——實踐意志層面
一是延安時期自力更生、艱苦奮鬥精神是堅持堅定正確的政治方向的革命情操；二是延安時期自力更生、艱苦奮鬥精神是奮發圖強、鋭意進取的創造精神；三是延安時期自力更生、艱苦奮鬥是崇尚艱苦樸素、勤儉節儉的高尚品德和保持生機勃勃、樂觀向上的工作作風。
延安精神體現了中國共產黨人的集體精神風貌。只要我們把延安精神存之於心、見之於行，並且同新的時代精神相結合，把個人價值的實現融入到報效祖國、服務人民的實踐中，我們就一定能夠做出無愧於時代的工作業績來。
尊敬的各位領導、同志們、青年朋友們：
大家上午好！
今天，我們在這裏隆重集會，共同紀念建團__週年暨五四運動__週年，這對於進一步引導和激勵廣大青年學生在新的歷史時期繼承和弘揚“五四”精神，具有十分重要的意義。
值此機會，我謹代表共青團__市委向__市青年朋友致以節日的問候！向為共青團的事業辛勤耕耘、積極奉獻的廣大團幹部表示親切的慰問！向受表彰的先進集體和個人表示熱烈的祝賀！向長期以來關心、支持共青團工作的__各級黨政領導和各界朋友致以崇高的敬意和衷心的感謝！
__年前的今天，一場以先進青年知識分子為先鋒、廣大人民羣眾共同參與的徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動，拉開了中國新民主主義革命的序幕，開啟了中國青年運動的新紀元。
五四運動以後，一代又一代有志青年和青年學生，在中國共產黨領導下，在愛國、進步、民主、科學的五四精神感召下，心繫民族命運，心繫國家發展，心繫人民福祉，用青春和熱血書寫了中國青年運動的壯麗篇章。
中國青年運動__年的生動實踐告訴我們，一切有理想有抱負的中國青年，只有在中國共產黨的領導下，同人民緊密結合，為祖國奉獻青春，才能大有作為。
過去的一年，__共青團組織在__市委、市政府的正確領導下，在思想建設、服務社會、服務青年、自身建設上都做了大量卓有成效的工作。
特別是青年創業創新行動、青年志願者、青年文明號、留守學生關愛和青少年維權等方面，給__市共青團工作做了很好的榜樣，具有很強的借鑑意義，在這裏，我代表共青團__市委向長期戰鬥在共青團工作第一線的__市全體團幹部和關心支持共青團工作的領導表示誠摯的謝意！
青年朋友們，今天，我們在此隆重集會，一方面表彰和獎勵在過去一年裏團組織工作中表現突出的集體和個人，另一方面以這樣的方式紀念五四運動__週年和中國共產主義青年團成立__週年，以此號召廣大青年朋友們，在新的歷史時期，繼續秉承“五四”精神，以飽滿的學習態度，熱情的工作狀態，投身到社會主義事業的建設和改革發展中來，在各自學習和工作的崗位上做出新貢獻。
希望__共青團組織進一步加強和改進自身建設，把全團的注意力放到基層，把資源傾斜到基層，以最大的決心加強基層團組織建設和基層工作，力爭使團的基層組織網絡覆蓋全體青年，使團的各項工作和活動深刻影響全體青年，團結帶領廣大青年同志“建設全面小康新__”而努力奮鬥！
藉此機會，我向在座各位青年朋友們提三點要求：
第一，堅定理想信念。
團員青年要堅持用鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝頭腦，貫徹落實科學發展觀，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
要把“五四”精神與時代精神融合起來，切實增強社會責任感和歷史使命感，為國家的復興、社會的和諧、學院的發展而努力奮鬥。
第二，力求成長成才。
當代青年對五四運動的紀念，對五四先驅最好的告慰，就是要在黨的領導下，以執着的信念，優良的品德，豐富的知識，勇敢的擔負起歷史的重任，同廣大人民羣眾一道奮力開創中國特色社會改革新局面，讓偉大的五四精神在振興中華新的實踐中放射更加奪目的時代光芒。
全市全體團員青年積極學習，努力工作，奮發向上正是對五四精神傳承。青年同志們要在加強科學理論、專業知識、綜合知識、新知識新技能學習的同時，注重學以致用，在社會實踐中鍛鍊提高自身的全面素質，儘快成為符合社會發展的高素質複合型人才。
第三，依託組織發展。
__市委要進一步加強和改善對共青團工作的領導，把團的建設納入黨的建設總體規劃之中，及時研究解決共青團和青年工作的重大問題。
共青團是黨聯繫青年羣眾的橋樑和紐帶，在維護國家和人民利益的同時代表和維護青年的具體利益。
__團市委要圍繞__中心工作，開展適合廣大團員青年特點的活動，切實為__市團員青年服務，及時向市委反映團員青年的意見和要求，促進廣大團員青年健康成長。
同時，共青團員們要牢牢記住自己共青團員的身份，並以一個優秀共青團員的標準來要求自己。
同志們、青年朋友們，五四運動記載了青年奮鬥的足跡，宏偉的事業激勵着青年前進的步伐。讓我們憑着歲月賜給我們的年輕臂膀和滿腔熱情，擎起“五四”的火炬，攜着希望起飛，與祖國共奮進，與__同發展，在人生道路上譜寫出一曲曲壯麗的青春讚歌！
最後，再次祝大家節日快樂、萬事如意！
學風不濃，習流於形式。
篇1：學風問題
當前高校學風建設問題分析及對策
作者：王淑文？齊大工會來源：轉載於《教書育人》2008第3期？點擊數：3793??更新時間：2008-5-13
?? 學風建設是學校亙古不變的主題，是學校生存發展的必要條件，也是衡量學校辦學水平的重要標誌。優良的學風，既是一種無形的精神力量，也是一所學校的辦學理念、歷史積澱、教學傳統和管理水平的綜合體現。當前，隨着高等教育教學改革的深入和知識經濟時代的到來，各個高校的質量意識都有了明顯的提升，校際間的競爭也日趨激烈，學風建設在培養高質量人才工作中的地位日益凸顯，切實抓好新形勢”下的學風建設，已經十分現實地擺在了我們的面前。
?? 學風的內涵及要素分析
?? 1、學風的內涵
? “學風”，最早源於《禮記？中庸》，即是“廣泛地加以學習，詳細地加以求教，謹慎地加以思考，踏實地加以實踐。”在教育部頒佈的《普通高等學校本科教學工作隨機性水平評價方案》評估指標體系中，學風被作為重要的一級指標，包含三個二級指標：教師風範、學習風氣、學術文化氛圍，其中學習風氣為重要指標。教育部副部長趙沁平在全國高校學風建設研討會上指出，學風有廣義的學風和狹義的學風之分。從狹義上講，學風特指學生的學習風氣；從廣義上講，學風包括學習風氣、治學風氣和學術風氣。我們一般意義上所講的學風則是指“狹義的學風”，即學生在長期的學習過程中形成的一種相對穩定的學習風氣與學習氛圍，是學生總體學習質量和學習面貌的主要標誌，是全體學生羣體心理和行為在治學上的綜合表現。可見，學風既是一種學習氛圍，同時又是一種羣體行為，不但能使學生受到潛移默化的薰陶和感染，還能內化為一種向上的精神動力。在優良學風的環境裏，學生的思想品德、價值觀念、行為方式、意志情感等都會發生變化，並反過來對自己的成長成才和職業生涯發展產生深遠的影響。
?? 2、學風的構成要素
?? 學風歸根到底是學生對待學習這個問題上的思想態度和行為表現，它通過學習目標、學習態度、學習紀律、學習方法、學習興趣、學習效果等具體地反映出來。這就在不同層次上構成了學風的要素。
?? （1）學習目標。大學生學習，首當其衝應該有一個明確的目標，即確實知道自己究竟需要什麼，應該往哪個方向努力，需要引發動機，動機推動行為，這是學風建設的基礎。 ?? （2）學習態度。學生的學習態度主要體現於對學習重要性的認同、對學習目標的追求、對學習知識的興趣和情感的濃厚程度、正確的學習態度是學風建設的前提。
?? （3）學習紀律。這是促使良好學風形成的外部因素，它強調的是學生學習行為的始終一貫性。嚴明的學習紀律，有利於學生自覺維護正常的學習環境和學習秩序，對優良學風的形成起到強有力的保證作用。
?? （4）學習方法。科學的學習方法是形成良好學風的關鍵。一個人學習方法得當，會少走很多彎路，容易產生較強的成就感，並易形成對學風的趨同意識。
?? （5）學習興趣。興趣是對事物帶有積極情緒色彩的認識活動傾向。學生的學習相當程度上依賴於對知識的興趣，只有在充滿學習興趣的氣氛中，才能真正形成良好的學風，這是學生學習的內在動力。 ?? （6）學習效果。這是判斷學風好壞的終級標準，也是學風內涵的最高層次要求，與人才的培養質量直接相連，是衡量人才質量優劣的重要標誌，對學風的糾正和重塑起着反饋和調控作用。
?? 高校學風存在的問題及原因 ?? 1、問題
?? 當前，高校的學風總體上呈良好態勢，大部分學生有理想、有抱負，自覺加強理論學習，積極投身社會實踐，努力成為身心健康、全面發展的高素質人才。但是，我們也應實事求是地看到，目前高校學風方面仍存在一些不容忽視的問題。
? （1）學風不正。部分學生受新的“讀書無用論”的影響，讀書只是為了“混日子’’，缺乏遠大理想，學習目標不明確，學習動力不足，對專業缺乏興趣，出現了“學習的人少，玩的人多，而真正想學習的人不好意思學”的尷尬現象。有相當一部分學生“柬書卷於高閣，棄學業於塵埃”，直到畢業時還不清楚自己來到大學幹什麼，最應該學的是什麼，今後能做些什麼。更有甚者，品行不端，行為怪異，一味追求享樂，追求眼前利益，哪管什麼“學海無涯苦作舟”。這部分人雖少，但危害不小，直接毒害學校的學習風氣。
? （2）學風不濃。表現在部分學生在學習上不求甚解，不思進取，對自己要求不嚴，紀律鬆弛，作風散漫，萎靡不振，缺乏刻苦鑽研精神。如遲到、早退、曠課現象屢禁不止，晚自習“上座率”低得可憐，舉行學術報告大多要強行組織基本觀（聽）眾，等等。更有的學生學習功利主義傾向嚴重，在學習上缺乏自律意識，搞投機取巧，弄虛作假，昧着良乙做事。如學校雖三令五申，嚴肅懲處，考試作弊亦不能銷聲匿跡，並且其手段越來越五花八門，技藝高超真令人匪夷所思。
?? 2、產生問題的原因
?? 1．學生缺乏理想追求。古人云：“凡學之不勤，必其志未篤也。”正是有部分學生缺乏崇高的理想和長遠的奮鬥目標，一旦從中學階段緊張的氣氛中解脱出來，就感覺進了“保險箱”，思想上放鬆了對自己的要求，缺少必要的約束和調控能力，“船到碼頭車到站”的心理安全感使他們了喪失了學習的壓力和動力。“志不強者智不達”，這是出現學風問題的根本原因。 ?? 2．學校管理缺乏力度。由於連續多年的擴招，學校內部管理與改革發展的任務較重，造成與人才培養直接相關的教育教學改革較為滯後，而且由擴招帶來的必要的師資補給較為倉促，有的教師在育人能力乃至師德修養上都有待提高，產生了嚴重的負面影響。同時，學生思想政治工作不能跟上時代的發展和學生成才的需要，對學風建設的引導缺乏應有的力度和效度，沒有形成持久的系統的學風建設體系，導致了長期以來無法杜絕的不良考風挫傷了學生學習的積極性，導致學生厭學情緒的滋長。
?? 3.家庭溺愛阻礙了學生自立能力發展。自古形成的“望子成龍”的傳統給中國父母帶來很大的揹負，他們把孩子上大學看作“跳出農門“成為國家人”的唯一出路，傾注了滿腔的心血，這從每年新生入學報到護送者由“小分隊”變成“大部隊”一看便知。但是，作為從小就受到“重點保護”的大學生來講，喪失了最基本的生活自立自理能力，生活中遇到點小事便無所適從，學習上遇到困難和挫折更是“急病亂投醫”，甚至對學生造成了強烈的逆反心理。
?? 4.社會負面影響動搖了學生學習信心。市場經濟的發展對高校體制，尤其是對國家統包統分的管理體制和運行機制產生了強有力的衝擊，加上一些社會不正之風，模糊了大學生對社會正常現象的辨別與思考。新形勢下的“讀書無用掄”等不良傾向對學風帶來巨大的消極影響，大學生求職的困難、‘人情就業’的不公，則加劇了他們思想深處“天平”的傾斜，動搖着他們對學習的信心。
?? 加強高校學生學風建設的對策
?? 1．改革教育模式，樹立以學生全面發展為本的育人理念 ? “以學生全面發展為本”就是要把學生作為學校的生存之本，做到充分尊重學生，把由“以教育為中心”的教育模式轉變為“以學習者為中心”的教育模式，樹立以學生為中心的觀念，使學校的一切工作都圍繞育人這一中心來開展，真正做到教書育人、管理育人、服務育人，促使青年學生健康成長和全面發展。同時，高校必須強化質量管理意識，增加教學投入，改
善辦學條件，嚴格教學管理，提高辦學質量，不斷強化為學生負責。為學生家庭負責、為社會負責的觀念，滿足人民羣眾新時期對高等教育的需求。
?? 2．深化教學改革，構建新型教學管理體制和考核機制
?? 深化教學改革是加強學風建設的核心。一要根據新形勢下對人才知識、能力、素質的要求，及時調整教學計劃和課程結構，研究建立能夠充分促進學生個性發展，有利於提高學生學習主動性的教學管理機制，大力推進學分制改革，增大學生學習的自由度，鼓勵支持學生參與科研活動，着力培養學生的學習能力、自學習慣、創造性思維；二要加強教師教風建設，努力提高教師的教學和科研水平，切實抓好師德建設，強化教師教學工作考核和激勵機制，整頓教學秩序，進一步加大學生評教評學的力度，促使教師用心治學治教，提高教學效果，激發學生的學習主動性和創造性；三要加強考風建設，考風建設是高等學校學風的重要內容，也是進一步優化學風的重要催化劑和淨化劑。有調查數據表明，“承認自己作過弊的學生佔21％，而被緝獲的僅佔：1％”，“作弊被抓的比率是如此之低，於是公平的槓桿向作弊的一方傾斜”，這極大地挫傷了學生學習的積極性，所以亟須建立完善的考試製度和行之有效的監控體系，加強考試製度改革，堅決杜絕考試作弊現象，發揮考風在學風建設中的槓桿作用。 ?? 3．加強教育管理，形成以學風建設為中心的工作格局
?? 學風建設是學生教育管理工作的主要內容。在教育層面，通過強有力的思想政治工作，解決學生的人生觀、價值觀、學習觀等深層次問題，幫助學生樹立遠大理想和奮鬥目標，增強學生學習興趣，調動學習熱情，強化學習內在動力。在管理層面，建立健全適應新形勢下的各項規章制度，使學生的學習活動按照一定的行為標準來進行；學生工作部門與教學部門要密切配合，制定切實可行的目標體系，分層次、分階段地對不同年級的學生進行學風指導和管理；定期召開教師和學生座談會，開展學風狀況調研，聽取意見和建議，制定切實可行的改進措施；通過開展專題活動如學會報告會、優良學風創建活動等，調動學生學習積極性，激發學生學習熱情，有效推進學風建設。另外，高校要改革學生幹部任用機制，在學生幹部選拔和使用上嘗試實行“輪崗制”、“學習成績一票否決制”，引導作為學風建設的積極倡導者和組織者的學生幹部確實把主要精力用在學習上，成為學習的“標杆”、學風建設的楷模。 ?? 4.改善學習環境，營造和諧健康的校內外育人氯圍
?? 環境是人才成長的重要條件。一方面，要打造高品位的校園文化和學習求知環境。校園文化環境建設是學風建設的重要物質載體，發揮校園文化的育人功能必然要求營造高品位的校園文化和學習創新環境，淨化校園風氣，改善學生學習、生活環境和設施建設，開展豐富多彩的課外活動，使學校的每一個空間、每一個地方都有引導學生向上的教育因素；實現學風與環境相得益彰，另一方面，要營造“尊知重教”的社會輿論氛圍。競爭是市場經濟的本質，機會是等不來的，唯有靠自己主動爭取才能把握自己的現在和未來。社會應給大學生提供良好的公平競爭機制，讓尊知重教、知識經濟的觀念深入人心，使科教興國成為全民族的實際行動。我們欣喜地看到，黨和國家領導人近年來對教育給予了前所未有的重視，極力倡導尊重知識、尊重人才的輿論氛圍，這為高校學風建設奠定了堅實的社會基礎。 ?? 5．建立反饋機制，實現學校教育與家庭教育的有機結合
?? 家庭教育對學生成長有很大的影響，家庭的教育作用通過影響學生的思想和行為進而影響學校的學風。目前，不少高校通過多種途徑與學生家長建立了聯繫溝通制度，如堅持每學年給家長寄送學生成績單，實行學生在校表現定期告知制度等。這樣通過學校與家長的密切聯繫和定期或隨時溝通，把學生的學習情況尤其是那些經常違反紀律、學習較差的學生情況及時反饋給家長，讓家長及時掌握學生的在校表現，並做好學生的引導和監督工作，配合學校商討具體的改進措施。
?? 6.落實工作責任，切實加強對學風建設的領導
?? 學風建設是關係到學校生存與發展的大事，同時又是一項系統工程，必須要有學校領導
和各個部門、院系的高度重視，齊抓共管。學校黨政領導都要認真研究和總結學校辦學中長期形成的學風特色和優良傳統，構建完善的學風建設體系，加大對學風建設工作的關注和投入。建立和健全目標管理責任制，充分發揮院系在學風建設中的主導地位，建立“學風”監督機構，營造學風建設氛圍，形成良性的運行機制，紮紮實實地開展工作，確保抓出成效，真正把學風建設工作提高到一個新水平。 篇2：淺談端正學風問題
淺談端正學風問題
學風有二種含義，一是指學校的治學精神、治學態度、治學原則；二是指學生的行為規範和思想道德的集體表現，是學生在學習過程中所表現出來的精神風貌。有時也特指學生的學習態度和學習風氣。
“學風”，最早源於《禮記·中庸》，即是“廣泛地加以學習，詳細地加以求教，謹慎地加以思考，踏實地加以實踐。”學風有廣義的學風和狹義的學風之分。從狹義上講，學風特指學生的學習風氣；從廣義上講，學風包括學習風氣、治學風氣和學術風氣。我們一般意義上所講的學風則是指“狹義的學風”，即學生在長期的學習過程中形成的一種相對穩定的學習風氣與學習氛圍，是學生總體學習質量和學習面貌的主要標誌，是全體學生羣體心理和行為在治學上的綜合表現。可見，學風既是一種學習氛圍，同時又是一種羣體行為，不但能使學生受到潛移默化的薰陶和感染，還能內化為一種向上的精神動力。在優良學風的環境裏，學生的思想品德、價值觀念、行為方式、意志情感等都會發生變化，並反過來對自己的成長成才和職業生涯發展產生深遠的影響。
第一，最大的學風不正就是不重視學習、不注意學習。很多人對學習的重要性沒有足夠的認識，缺乏學習熱情、學習動力，不讀書、不看報，熱衷迎來送往，忙於事務、忙於應酬，學風不濃、玩風太盛，對學習往往是説起來重要，做起來次要，忙起來不要；有的缺乏學習的主動性、創造性，把學習當成任務、當成負擔，裝裝門面、擺擺樣子，不是自覺地學習，而是被動地學習；有的信奉經驗主義，認為經驗比理論更重要、更管用，自以為是、自我滿足，憑經驗辦事、憑感覺行事，因而對馬克思主義理論和現代科學知識的學習不以為然、不以為重。
第二，學風不正最普遍的現象是學習和應用不統一、理論與實際相脱離。學習的目的全在於運用，可現實中有些人經常是學的一套、説的一套，乾的又是另一套，不把所學習的東西應用於解決實際問題。還有一種現象，有的人在學習時不把自己擺進去，拿着手電筒只照別人、不照自己，這也是不良學風的表現。
第三，實用主義、功利主義嚴重。有的表面上看重視學習、也在學習，但背後有着濃厚的功利色彩，有的為了應付考試，有的為了職位晉升。另一種實用主義現象，就是各取所需地學，斷章取義地學，運用時隨意取捨、任意剪裁。上述各種形式的不良學風，不僅妨礙黨員幹部本人的學習提 高，而且影響黨的路線方針政策的貫徹落實，克服不良學風已經成為必須着力解決的緊迫課題。三、要認真端正學風
黨的十八大提出建設學習型、服務型、創新型的馬克思主義執政黨，這“三型”目標中第一位的就是學習型，學習始終是一個最基本的前提，是提高服務本領的前提，是勇於創新創造的前提。習近平總書記強調，中國共產黨人依靠學習走到今天，也必然依靠學習走向未來。現在，形勢變化很快、實踐發展很快，我們每天都會面對新的情況、新的問題。如何適應形勢的變化，如何跟得上實踐的發展，如何進行好“具有新的歷史特點的偉大斗爭”，唯一的途徑就是加強學習、善於學習，以此增強我們的本領。學習是立業之基、興國之基。學習者智，學習者勝，學習者生存，學習者發展。對一個人，對一個政黨，對一個民族，只有學習好了才能生存、才能發展，好學才能上進，選擇了學習也就選擇了進步。
習近平總書記在3月1日中央黨校講話中最後特別強調：學習、學習、再學習，實踐、實踐、再實踐。這實際上是在大聲疾呼要堅持學習與實踐相統一、理論與實踐相結合。學習與實踐相統一，統一到什麼地方？理論與實踐相結合，結合點在哪裏？就是“問題”，學習中遇到的問題，實踐中發現的問題。
問題是時代的聲音。堅持以研究問題為中心，符合馬克思主義認識論，是我們黨實事求是思想路線的具體體現。我們黨領導中國革命、建設、改革的過程，就是一個不斷回答和解決時代課題的過程。改革開放以來，我們黨正是敏鋭抓住並緊緊圍繞什麼是社會主義、怎樣建設社會主義，建設什麼樣的黨、怎樣建設黨，實現什麼樣的發展、怎樣發展這樣一些重大而緊要的問題，並在實踐中逐步解決、取得突破，才成功開闢了中國特色社會主義道路。可以説，樹立問題意識非常重要，這是我們認識世界、改造世界的一把鑰匙，也是弘揚良好學風的應有之義。按照黨的方針政策，推動和促成實際問題的解決，使解決問題的過程成為知與行相統一、學與用相結合的過程，成為增強綜合素養、提高工作能力的過程。這樣一個過程，實際就是理論回到實踐、精神力量轉化為物質力量的過程。
在深入實踐中學習，在總結經驗中提高，是我們黨的一個優秀品質，也是培育優良學風、作風的重要途徑。毛主席曾生動地指出，我們黨是靠總結經驗吃飯的。黨的十一屆三中全會以來，每次黨的全國代表大會都在總結歷史經驗特別是對改革開放進行階段性經驗總結的基礎上，明確新的發展方向，提出新的發展目標。事業發展不停頓，我們總結實踐經驗的過程也不能停頓。總結已有的經驗，特別是總結成功的範例，有利於我
們在今後工作中加強借鑑，少走彎路、少犯錯誤，也有利於我們增強克服困難、開拓未來的信心。總結經驗，還可以讓我們學到書本上學不到的東西，真正掌握實際工作需要的方法與武器。讀書是學習，調查研究是更重要的學習。實踐是最生動的課堂，羣眾是最高明的老師。弘揚良好學風，就要倡導各級領導幹部牢固樹立實踐第一的觀點，樹立羣眾是真正英雄的觀點，切實把調查研究作為做好工作的基本功，沉下去、接地氣。習近平同志2011年11月在中央黨校秋季學期第二批入學學員開學典禮上的講話，專門講了調查研究，就調查研究的重要性、調查研究的正確方法、保證調查研究的制度化進行了深刻闡述。開展調查研究，關鍵要善於從實踐中獲取真知，深入瞭解我國社會主義初級階段基本國情，深入把握髮展的新的階段性特徵，及時總結提煉實踐中的新創造新經驗，不斷提高治國理政、服務羣眾的本領。
學風、作風、文風三者相互依存、相互聯繫，是同一個問題的不同層面，合起來就是有機統一的整體。作風不好，必然體現在學風、文風上；學風如何、文風如何，又反映着作風的狀況。當年我們黨開展延安整風，反對主觀主義以整頓學風，反對宗派主義以整頓黨風，反對黨八股以整頓文風，就是把三者統籌起來一併推進的。習近平總書記在黨的十八屆二中全會上要求全黨進一步轉變作風、端正學風、改進文風，也是把 篇3：十二完小第三節環節情況彙報總結
郴州市十二完小第三環節自查評估報告
接照中央“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的羣眾路線教育實踐活動的總體要求，根據教育局的總體部署，學校結合工作實際，開拓創新，真抓實幹，紮實開展羣眾路線教育實踐各階段活動，確保將教育實踐活動取得良好的效果，現就我校黨的羣眾路線教育實踐活動第三環節自查評估報告如下：
比如，在歷年民主生活會上，不管是主要領導與班子成員，在對黨員幹部開展批評時，經常出現拐彎抹角，避重就輕，“蜻蜓點水”一般走過場，批評與自我批評泛泛而談、空洞不到位，習慣性地出現“學習不夠”、“性格急躁”等無關痛癢的修飾性言語，使黨內民主流於形式。在重大事項決策時，溝通少、醖釀不充分，聽取意見不全面。
整改情況及主要成效：（1）利用開學前一週集中對學校全體教師和黨員進行集中學習教育活動，提高對宗教習俗、宗教活動、非法宗教活動的危害性的判別，提高思想認識。（2）認真履職，嚴格落實領導值班制度，落實責任追究制度。現在班子之間、領導班子和老師之間上下同心，各項管理規範有序，學校穩步發展；學校在重大決策時，充分聽取教師意見，各項決策老師非常擁護，執行有力。
實際工作中小心謹慎，有求穩怕亂、等待觀望的思想，抓工作有時會重安排、部署，輕跟進、
檢查，有時候只傳達精神，深入教學一線調研、抓落實不夠。
整改情況及主要成效：強化班子成員羣眾觀念，制定學校領導幹部深入課堂、深入教學一線管理制度，明確要求，強化領導幹部深入師生羣眾的意識。現在隨處可見學校領導班子成員在課堂、在操場、在教師辦公室，班子成員和教師的關係和諧。
工作中存在重管理、輕服務的思想，重執行輕溝通，以管理層自居，與師生仍有一定距離，雖然有領導幹部也深入一線，但主動性不強、不夠深入，需進一步增強全心全意為師生服務的宗旨意識。作風建設貫徹執行不力。一是對黨風廉政和作風建設只限在思想上重視、書面學習上安排和制度措施的制訂，但在實際工作中確忽視了落實和執行到位。比如，學校制訂的考勤管理制度完善且易操作，但就是落實難，班子成員沒有模範帶頭做表率，其他同志就更加不願意得罪人了。
整改情況及主要成效：制訂學期政治理論學習計劃，完成學校每二週一次的政治學習，規定領導班子成員自習內容，不斷提高領導班子政治理論素養和履職行權的能力和水平。
突出表現在為對全體教師的瞭解還不是很全面，對個別老師的工作和家庭情況一無所知。工作上存在以會議貫徹會議、以文件傳達文件現象，錯誤認為只要開了會、佈置了工作就是貫徹落實，沒有很好地結合實際開展工作，缺乏“一抓到底”的精神。
整改情況及主要成效：形成責任督辦機制，即：重點工作進一步細化疏理，按照分工明確工作推進責任人和辦結時限 ，辦公室、督導室按照工作部署跟蹤督查，每週一報，納入目標考核。
工作中“梗阻”現象時有發生，如對教師關心的事情漠不關心，或者以事情太多、工作太忙等各種理由拖着不辦，極大了影響了教師的工作積極性和主動性。有些教師工作和家庭有困難，已經向領導反映和提出了，但是班子成員沒有引起重視，事不關己，高高掛起。
整改情況及主要成效：通過各種手段，如黨員會議，黨課，民主生活會等，實現黨員的教育與管理，提高黨員的黨員意識。
整改情況及主要成效：（1）落實學校領導班子聯繫年段組、中層聯繫年級組制度。落實黨員“三聯繫”活動。（2）落實“校領導推門聽課”制度，校領導每週聽課不少於2節，每學期不少於40節。（3）通過邀請專家進校跟蹤式培訓指導教師課堂教學，增強教學與研究結合意識。
我們也經常堅持理論學習，但在平時的學習中，看短小的報刊文章較多，看政治理論方面的書籍較少，沒有形成比較完整的教育理論系統，學得不深不透。班子成員也很少主動將學習體會整理形成學習報告或論文。
整改情況及主要成效：根據政治學習計劃，結合學校職業教育工作需要，進一步更新學習計劃，拓展業務相關文件精神和專業教學與管理等方面的內容，把科研開發、業務培訓、課題研究納入其中，把學習、交流和研討相結合，使理論學習有針對、有深度、有實效、有特色。
例如：學校 班子開展深入課堂聽課活動，存在個別領導幹部不太注重傾聽一線教育活動，不參加一線聽課活動。徵求意見座談會上，有教師反映領導深入羣眾生活和工作太少，不瞭解“民情”。
整改情況及主要成效：1.加強羣眾路線學習，更新觀念，增強為民意識，熱情地服務好師生，設立意見箱和電子郵箱，暢通下情上達的接訪渠道。
要少開會，開會一定要解決實際問題，特別是對提出的問題，要抓實效，要集中精力抓好教學。
整改情況及主要成效：提高會議實效性，少開會，集中精力抓教學工作。爭取創建市級課改樣板校。
實際上教師的教學方式方法還是老樣子，根本沒有改革和創新。開展德育活動太多，嚴重影響正常的教學秩序，班主任和學生忙於搞德育活動，完成德育活動，各項德育活動完成了就可以了，不考慮德育效果。也不考慮有序推進，眉毛鬍子一把抓。
整改情況及主要成效：指定相關政策，使管理科學化。規範化。經常開展豐富多彩的教學比武活動。
整改情況及主要成效：學校主要領導和分管領導多向市區領導請示匯 報，9月底已完成此項工作。
例如：因教學樓設備設施老化，靠操場的窗户年久失修，有些窗户關不了，冬天坐在窗邊的學生受凍，家長和學生反映幾次，學校因老鋁合金材料無法維修，只能全部換窗為由，沒能及時有效解決。
整改情況及主要成效：班子成員增強主動服務意識，及時向區教育局項目辦彙報，2014年暑假把需維修的窗户全部搞好。
例如：個別家長反映教師處理學生簡單粗暴，有體罰和變相體罰學生的情況，有些領導習慣性偏袒老師，沒有愛護好學生。領導班子深入教師和深入教學一線很少，和教師溝通交流少，對教職工關心不夠。
整改情況及主要成效：要求班子成員每週至少深入四個辦公室，充分了解教職工的思想，及時發現問題，真正發揮聯繫學校各部門的紐帶作用，指導協調各處室立足學校大局開展工作。
例如：2014年上期，學校組織大課間攝像活動和實習教師彙報課活動時，由於領導班子成員合作不夠、各處室協調不到位，出現了一些漏洞，時間和人員發生了一些衝突，搞的班主任和學生怨言很大。
整改情況及主要成效：完善班子成員議事決策制度，充分讓每一位班子成員參與到學校重大事項決策中來，同時認真聽取師生羣眾的意見和想法。
1942年2月1日，毛澤東在中央黨校開學典禮上做《整頓黨的作風》的演説，提出要整頓學風、黨風、文風。這篇文章主題鮮明、內容豐富，是關於黨的作風建設的光輝文獻。今天，我們重温《整頓黨的作風》，對於新時代持之以恆狠抓黨的作風建設，不斷推進黨的建設新的偉大工程，具有重要現實意義。
從解決黨內思想分歧到整頓黨的作風
在黨的歷史上，延安整風運動是第一次在全黨範圍內開展的馬克思主義教育活動。這場運動以黨的作風建設為中心，通過大力整頓學風、黨風、文風，端正了黨的思想和組織路線，創造了加強黨的建設的成功經驗，為取得中國革命勝利提供了強大的支撐。
延安整風運動的開展有其特定的歷史背景和環境。在經歷了革命的短暫挫折後，中國共產黨重新獲得快速發展的機遇，在延安建立了中國革命領導中心；黨的隊伍不斷壯大，大量新黨員剛加入黨組織，亟需提高黨性修養，迫切需要加強黨的建設。1939年10月，毛澤東在《共產黨人發刊詞》中提出黨的建設是一項偉大工程的重要論斷，開展延安整風運動正是推進這項偉大工程的重大舉措。
延安整風運動前，黨中央召開了一系列會議討論整頓黨的作風問題。1941年3月26日，中央政治局會議圍繞黨性問題進行了討論；5月19日，毛澤東在延安幹部會上作《改造我們的學習》報告；7月1日，中央政治局通過了《中央關於增強黨性的決定》。此後幾個月裏，毛澤東圍繞黨的作風問題連續作了多場報告，《整頓黨的作風》就是其中之一。
在毛澤東的號召下，延安高級幹部首先開始掀起學習運動，通過研讀歷史文件、馬克思主義經典著作，圍繞黨的路線問題開展討論。進行黨內整風不是要整人，而是要實現黨的作風轉變。在此過程中出現的思想分歧，歸根到底是如何科學對待馬克思主義的問題。延安整風運動首先從高級幹部開始，然後向全黨鋪開，目的就是為了達成黨內在思想上的團結統一，以優良作風塑造馬克思主義政黨的先進形象，不斷增強黨的凝聚力、戰鬥力。
從整頓黨的作風入手解決黨內思想分歧，是延安整風運動所創造的寶貴經驗。在黨領導革命、建設、改革的實踐中，思想認識存在分歧的情況客觀存在，不斷加強黨的建設，目的就是為了明確必須堅持什麼、反對什麼和發揚什麼、抵制什麼，進而使黨統一思想和行動。從這個意義上講，延安整風運動聚焦黨的作風問題，是我們黨加強自身建設的經典範例。
反對三股歪風
毛澤東在《整頓黨的作風》中指出，要完成打倒敵人的任務，必須完成這個整頓黨內作風的任務。我們黨雖然在領導人民進行鬥爭中取得了成績，但是還存在着學風、黨風、文風不正的問題，這些作風問題是產生黨內歪風的洞穴，必須堵死它，全黨才能步調一致、戰勝敵人並影響人民。他在文章中着重強調了反對主觀主義、宗派主義和黨八股這三股歪風，要求全黨認真加以改變。
主觀主義是一種不正派的學風，是反對馬克思列寧主義的，與共產黨不能並存。文章強調，學風問題是第一個重要的問題，它的根本精神就是堅持理論聯繫實際。毛澤東指出，絕不能把馬克思主義的理論當成死的教條，只有堅持一切從實際出發，把馬克思主義運用於解決中國革命問題，才是真正的馬克思主義者。主觀主義表現為教條主義和經驗主義，兩者都是隻看到片面，沒有看到全面，對革命危害很大。堅持理論聯繫實際，就要在各方面作出合乎中國需要的理論性的創造，豐富和發展馬克思主義。
宗派主義表現為只看見局部利益，看不見全體利益。毛澤東指出，對內的宗派主義傾向產生排內性，妨礙黨內的統一和團結；對外的宗派主義傾向產生排外性，妨礙黨團結全國人民的事業。搞宗派主義的人鬧獨立性，把個人利益放在第一位，鬧名譽，鬧地位，鬧出風頭，搞拉攏一些人，排擠一些人，在同志中吹吹拍拍，拉拉扯扯。搞宗派主義的人不懂得黨的民主集中制，忘記了少數服從多數、下級服從上級、局部服從全體、全黨服從中央。宗派主義是主觀主義在組織關係上的一種表現，必須堅決加以反對。
黨八股是文風不正的表現，它是藏垢納污的東西，是主觀主義和宗派主義的一種表現形式。毛澤東在做了《整頓黨的作風》演説後的第七天，又向延安的幹部專門作了《反對黨八股》的講演，指出黨八股是主觀主義和宗派主義的宣傳工具。黨八股的文風空話連篇，言之無物；裝腔作勢，藉以嚇人；無的放矢，不看對象；語言無味，像個癟三；甲乙丙丁，開中藥鋪；不負責任，到處害人；流毒全黨，妨害革命；傳播出去，禍國殃民。他強調，必須拋棄黨八股，採取生動活潑新鮮有力的馬克思列寧主義的文風。
毛澤東做的《整頓黨的作風》演説，堅持問題導向，針對性很強，對加強黨的作風建設具有總體意義。中國共產黨在長期的革命鬥爭中，特別是延安整風運動中形成的理論聯繫實際、密切聯繫羣眾、批評與自我批評的優良作風，正建立在反對主觀主義、宗派主義和黨八股的基礎之上。全黨正是通過弄清了學風、黨風、文風上的是與非、對與錯、正與邪，才提高了保持馬克思主義政黨優良作風的思想自覺。《整頓黨的作風》這篇文章不僅是指導延安整風運動的經典之作，而且對黨的建設產生了深遠而重大的影響。
打鐵必須自身硬
黨的作風建設是永恆課題，毛澤東同志的名篇《整頓黨的作風》對於新時代加強黨的作風建設仍具有啟發意義。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央持之以恆正風肅紀，開創了黨的作風建設的全新徵程。中國特色社會主義進入新時代，必須始終堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，不斷推進黨的作風建設。
第一，要練就過硬的作風。新時代要有新氣象，更要有新作為，堅持和發揚黨的優良作風是不忘初心、牢記使命的必然要求。習近平總書記多次強調“打鐵必須自身硬”。在實現“兩個一百年”奮鬥目標和中華民族偉大復興的奮鬥征程上，我們黨仍然面臨着“四大考驗”、“四種危險”，只有發揚黨的優良作風，練就過硬作風，才能使我們黨始終成為中國特色社會主義事業的堅強領導核心。
第二，要始終保持黨同人民羣眾的血肉聯繫。我們黨來自人民、植根人民、服務人民，密切黨同人民羣眾聯繫是我們黨的生命線，是加強黨的作風建設的核心內容。習近平總書記指出，執政黨如果不注重作風建設，聽任不正之風侵蝕黨的肌體，就有失去民心、喪失政權的危險。我們黨作為一個在中國長期執政的馬克思主義政黨，對作風問題任何時候都不能掉以輕心。作風正，黨才能立住腳，作風好，黨才能得民心，共產黨執政的最大危險是脱離羣眾，加強黨的作風建設必須牢牢把握保持黨同人民羣眾血肉聯繫這個根本要求，不斷厚植黨執政的羣眾基礎。
第三，要堅持和發揚黨的優良作風，塑造馬克思主義政黨的先進形象。黨的作風就是黨的形象，關係人心向背，關係黨的生死存亡。毛澤東同志以反對主觀主義、宗派主義、黨八股來端正黨的作風，新時代通過反“四風”轉變黨的作風，這都關係黨的形象。習近平總書記指出，我們黨作為馬克思主義執政黨，不但要有強大的真理力量，而且要有強大的人格力量。真理力量集中體現為我們黨的正確理論，人格力量集中體現為我們黨的優良作風。黨員幹部只有堅持和發揚好黨的優良作風，才能永葆中國共產黨人的政治本色，贏得人民擁護。
第四，推進黨的作風建設不能有絲毫懈怠。毛澤東同志以整頓黨的作風為抓手提高黨的戰鬥力，新時代通過狠抓黨的作風建設推進全面從嚴治黨，都旨在不斷提高黨的建設質量，把黨建設成為始終走在時代前列、人民衷心擁護、勇於自我革命、經得起各種風浪考驗、朝氣蓬勃的馬克思主義執政黨。作風建設永遠在路上，新時代應時刻保持憂患意識，毫不懈怠加強黨的作風建設，做到經常抓、深入抓、持久抓。
為進一步弘揚革命傳統、增強黨性意識、錘鍊黨性修養，樹立新時代_委員良好形象，切實擔負起新時代和人民賦予的重任，通過培訓學習，本人切實的感覺到了自身的提高，在此感謝上級安排的此次學習活動，感謝每一位授課老師生動、精彩的授課。此次的培訓學習，使自己的理論基礎，道德水準，業務修養等方面有了比較明顯的提高，進一步增強了學習理論的自覺性與堅定性，增強了做好新形勢下本職工作的能力和信心。參加本期培訓本人主要有以下幾方面體會和收穫：
一、留下延安的足跡
在這一週的時間裏，我們進行了現場參觀學習，參觀了延安革命紀念館、王家坪革命舊址、抗日軍政大學、延川樑家河、學習書院、魯藝舊址、棗園革命舊址、鳳凰山革命舊址、寶塔山、“四八”烈士陵園、楊家嶺革命舊址、西北局革命紀念館、南泥灣大生產展覽館、延安北京知青博物館，留下了在革命聖地延安的學習足跡。
二、帶回革命的精神
在這一週的時間裏，我們進行了開班儀式及現場教學和課後學員分享，主要開展了專題講座，還進行了情景教學紅秀和儀式教學：瞻仰“四八”烈士陵園，祭奠革命先烈、學唱陝北紅歌等等豐富的革命思想教育學習，真正體會了延安革命精神：堅定正確的政治方向；實事求是的思想路線；全心全意為人民服務的根本宗旨；自力更生艱苦奮鬥的創業精神。
總之，通過幾天的`學習，我收穫頗多，感觸頗深，在獲得知識的同時，也認識到了自己在理論素質、工作水平、思想觀念中存在的差距和不足，今後，我要把握住各種學習的機會，本着做一名積極好學、刻苦鑽研的優秀幹部，向書本學、向實踐學，向身邊的同志學，通過多種途徑、採取多種方法豐富自己的知識，努力鍛造自己，提高自己，使自己成為無愧於人們的合格的幹部。
《保衞延安》描述的是解放戰爭中的延安保衞戰。1947年初，蔣介石調集精兵強將，重點進攻我山東和陝甘寧解放區。敵眾我寡，形勢嚴峻，黨中央決定放棄延安，轉戰陝北，在運動戰中消滅鬍匪。大敵當前，彭德懷主動請纓，挑起重任，從防禦轉入進攻，並在沙家店等有名戰役中殲滅數倍於我的敵人，取得了當時西北戰場具有決定性意義的輝煌勝利。
這部長篇小説真摯動人地描述了這次保衞延安戰爭中幾個著名戰役，描述了彭德懷將軍，描述了指戰員中不少奮不顧身的英雄人物，作品以周大勇連長的英雄事蹟為核心，描繪了人民戰爭的歷史畫卷，是一部描述我國人民解放戰爭的有力作品。它描述出了一幅真正動人的人民革命戰爭的圖畫，成功地寫出了人民如何戰勝了敵人的生動的歷史中的一頁。
朋友，當你聆聽別人歌唱《世上僅有媽媽好》時，你就會感覺到母親對孩子的重要；當你欣賞潘美辰的《我想有個家》的時候，你也會感覺到家庭在你心目中的分量，可是，當你聽到殷秀梅的《祖國啊，我永遠熱愛您》的時候，你可曾掂量過祖國在你心目中的分量，又可曾想過如何去熱愛祖國，去建設祖國呢
是的，祖國對我們是何其的重要。
在解放戰爭時期，中國人民解放軍西北站部隊在山西省延安以南地區對國民黨軍進行的防禦作戰。在延安保衞戰站之中，彭德懷將軍起了重要的領導作用。
其實，不只是在這場延安保衞戰之中，在其他的很多戰役中，彭德懷也氣了很大的作用。如百團大戰，抗美援朝中五次戰役等等，他都做出了重要貢獻。
彭德懷，他是中國無產階級革命家，軍事家，政治家。他是人民解放軍創立人和領導人之一，中華人民共和國元帥，他為中華解放做出了巨大的貢獻。
其實，在中華歷史上，不僅僅彭德懷將軍很傑出，像他這樣的人，也有很多。
董存瑞，1925年出生在河北省懷來縣的貧苦農民家庭，1945年7月參加八路軍，1947年3月加入共產黨。1948年5月25日，解放軍攻打中華民國政府軍駐守的隆化城，董存瑞所在連隊負責守軍防禦重點隆化中學。據説，在衝鋒時，遭到一個橋型暗堡的猛烈火力封鎖，董存瑞便抱起炸藥包，準備進行爆破。衝至橋下方，發現橋型暗堡距地面過高，也沒有地方能夠放置炸藥包，董存瑞便用手托起炸藥包，拉燃導火線，與暗堡同歸於盡。董存瑞的行為，使他成為了共產黨宣傳的著名戰鬥英雄。在河北省隆化縣北郊，有董存瑞的墓地和紀念碑，碑上刻着朱德的題詞：“捨身為國，永垂不朽。”此外，還有人們熟悉的黃繼光。
1952年10月14日，上甘嶺戰役開始。10月19日夜，黃繼光所在的二營奉命反擊戰領高地面陣地之敵。在反擊中，遇到敵人一個暗藏火力點的瘋狂射擊，部隊連續衝鋒都沒成功，眼看就要天亮，如在拂曉眼前還奪不下高地，不僅僅使已經奪取的陣地重落敵手，還會直接影響整個上甘嶺反擊戰的勝利。在這個關鍵時刻，黃繼光參加了攻堅小組，在戰鬥中，攻堅小組的兩位戰友犧牲了，情景十分緊急，黃繼光身上也連中了4槍，他昏了過去。敵人的機槍聲把他驚醒，他不顧一切頑強的爬到敵人的槍口旁邊，用自我的胸膛堵住了敵人的機槍眼。他用年輕的生命，為部隊開闢了前進的道路。犧牲時年僅22歲。
黃繼光的壯舉，獲得了抗美援朝戰爭中的最高榮譽。他那捨己為人，一心為民被志願軍領機關追記特等功，並授予“特級英雄”稱號，所在部隊黨追認他為共產黨正式黨員。瞭解他們的光榮事蹟後，我才心有所觸。
人們常説，死有兩種，要麼輕於鴻毛，要麼重於泰山。像他們為人類的正義事業而死，他們死得有意義，死的偉大。我們將永遠懷念他們！英雄們，我們將以你們為榜樣，勤奮學習，用優異的成績來高位你們的靈魂，把我們的祖國建設得更加繁榮富強。
時代在召喚，黨在召喚。讓我們在向偉大的目標進軍征途中努力奮鬥，永不停步！讓我們的青春在振興中華的偉大事業中放射觸更加燦爛的光輝。
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