陽光明媚的下午，我來到外婆家，發現她家的陽台被雜草“包圍”了!我決定展開一次“除草大行動”。
第一次：除青苔 難度：20
瞧!外婆的陽台簡直成了青苔的世界。地面上、牆壁上、甚至屋頂上，都藏有它的足跡。為了將它徹底除掉，我拿出了心愛的小鏟子，先輕輕地把它插入青苔底下，再重重地一刮，青苔就跟泥土“分家”了。一盞茶功夫後，青苔馬上“絕跡”。
第二次：除花壇草 難度：50
外婆家陽台上有許多花壇，但由於沒有好好打理，因而成了雜草的“樂園”。我先把鏟子插入土中，然後往上一鏟，緊接着把雜草的葉和莖剔出去，再翻翻土。俗作文話説，斬草要除根嘛!最後把葉和莖埋入土中，使土壤變得更加肥沃，讓它們化作春泥更護花，就大功告成了!
第三次：除牆上草 難度：100
外婆家的牆角大概是因為年久失修，許多處都漏出了泥土，於是長出了草。我用鏟子先鋤了幾下，可根本無濟於事，鏟子在牆角毫無作用，根本除不乾淨呀!雜草似乎看透了我的心思，隨着風朝我直做鬼臉。真是氣死我啦!我氣得直跺腳，不經意間用腳夾走了一叢雜草。這讓我大喜過望，隨即拿來一副手套，把它套在手上，用手把它們全部拔掉。哈哈，搞定!
今天的“除草大行動”終於圓滿結束。這讓我感受到了勞動的快樂!
雪芹先生的筆下，出了一部震驚世界的作品——《紅樓夢》。其中，這關係非常複雜。書中講的是賈府的昌盛到衰敗，它是一部充滿悲歡離合的故事書。又奇又俗的賈寶玉
賈寶玉本是補天的靈石，後來做了神瑛侍者，又投胎到了賈家。他是一個又奇又俗的人，可是對於林黛玉，看得非常重要。 病如西子勝三分的林黛玉
林黛玉是林如海和賈敏的女兒。她從小就冰雪聰明，才華橫溢，可又生性孤傲，多愁善感。在眾姐妹眼裏，她是最聰明的，最富有詩意氣質的，她曾作有三首菊花詩而奪魁。在讀者眼裏她任性，她多疑，她敏感，她小心眼，其實她並不是這樣一個人。她之所以這樣，是因為她的父母去世了，而寄居在親戚家，你有沒有想過她“寄人籬下”的感覺。如果你的父母出差了，讓你在親戚家過夜，你還能享受在家的温暖與快樂嗎？而她從小就寄居在榮國府，必須得看人的眼色行事，做錯一點，就會打她，罵她，所以，她必需得任性，得多疑，得敏感，得小心眼，否則，她不可能在榮國府繼續生活下去。
書中曾説道：“女兒是水做的骨肉，男人是泥做的骨肉。”在我看來，她們都是水做的。而她們全部有錯，可是錯有錯在哪呢？是大觀園的壓抑，是家族的鬥爭，還是那個時代必然的悲劇呢？
2022年2月4日，中國為世界獻上了一場冰雪盛會，這一夜，冰雪般的誤解、隔閡在歡笑中消融，世界團結在一起，各國手拉手，心連心，純潔的奧運五環在鳥巢上空剛剛閃耀。
開幕式倒計時以二十四節氣的形式呈現，二十四節氣一一閃過，各時美景，各式運動也展現在我們面前，中國山水、中國兒女，如畫美景，如花笑靨，向世界展示中國模樣。開場節目，青青綠草輕輕擺動，播下了春天的希望，潔白的蒲公英隨風飄散，希望的種子灑滿世界各地。隨後，舞台上黃河之水奔湧而來，又凝結成冰，冰幕上各屆冬奧會舉辦國家一一閃現，最後被冰球打破，“破冰”破的不只是冰幕，更是人與人之間的隔閡，是誤解，是疏離，從此世界人民親如一。
各國運動員入場，不同服裝，不同國籍，不同膚色，同一希望。人們臉上洋溢着微笑，心中充滿了温暖，揮舞的不同國旗，繪出了同一畫卷——世界人民手拉手一起向未來。在期待之中，中國代表團終於出場，火紅的衣服，如烈陽、如熾焰，向世界展示中國兒女的熱情與朝氣。之後的舞蹈中所有國家的“雪花牌”融於一體，世界上沒有兩朵相同的雪花，但它們純潔晶瑩的本質如一，正如世界各國和而不同，各有各的國情，但人們的渴望和平，團結一致的心如一。
開幕式隨着火炬的點燃也落下了帷幕，煙花照亮北京的夜空，今夜北京無眠，中國無眠。
人生有無數的第一次，它滋潤着我們的成長，通過上一段樓梯促進我們的成長。每當我們面對心中的恐懼時，我們必須克服恐懼，才能克服困難。
我是個懦夫，非常害羞。一般來説，我不在舞台上表演和説話，即使我不願意這樣做。“表演”這個詞在我心裏很嚇人!像魔鬼扼死了我的勇氣。這從這幾點就可以看出來。
老師一説“即興”二字，我的心就怦怦直跳。“表演”加“即興”是魔鬼中的魔鬼。我的語言表達能力和組織能力都不好。被老師叫起來説話，嚇得腳發抖，更別提表演了。要有演技，台詞，動作，更重要的是要有一顆大膽的，有表現力的心。
我戰戰兢兢地想：不上學，我也做不到。更丟人。但是，我們要克服很多心理上的困難。我無法忍受舉手發言!這時，演出開始了!不，它還沒來.“算了，上去，上去!”這句話是我克服心理困難後從嘴裏撈出來的。對我來説，這是一個謹慎的選擇，也不容易。
雖然我演了配角，只是跑龍套的，但壓力也很大。演出開始，我在心裏默默祈禱最後一場。我覺得時間過得太快了。我可以慢下來嗎?無奈，我們很快就上了。我的腦子一瞬間一片空白。在心裏默默給自己加油!“洪宇豪，你能行的!加油!加油!加油!”
演出結束後，我心中的大石頭落了下來。這個特別的表演深深的告訴我，每一次第一次，我的心裏都會充滿恐懼，每個人都一樣。也許這就是人性。但不同的是，有些人可以在不知道困難的情況下，勇敢地面對困難，退縮。只有這樣，他們才能成功，爬上一段樓梯。
經常聽到家長在接孩子的時候問：這天你學什麼了?你怎樣就學不會呢?你瞧某某某畫的多好!你看看你畫的那是什麼呀?諸如此類的話語。家長的情緒能夠理解，但孩子對這些話，就不容易理解了，我認為比較有效的做法是多給孩子一些鼓勵。
作為一名幼兒教師，我對班上的孩子從不做太苛刻的要求，在提倡素質教育的這天，培養孩子的自信力和健全人格，我始終堅持以鼓勵為主，畢竟，個體差異是客觀存在的，每個孩子都有自我的長處和弱點，如果家長和教師經常透過橫向比較評價孩子，甚至用責怪的口氣教訓孩子，説孩子不如這、不如那，孩子很容易產生自卑感，其天性和創造力可能會被抑制。個性是對那些性格比較內向、表現慾望不太強的孩子，多給予鼓勵顯得更為重要。
奕奕是個潛力比較弱的孩子，在班裏，小朋友都不願意和他一齊玩遊戲。並且口齒也不清楚。用我們一個同事的話説：“怎樣他總是比別人慢半拍。”奕奕膽子比較小，平時不愛説話，適應新環境的潛力不強，這是客觀事實，我們都很清楚，但我們沒有拿他跟別人的孩子比，更沒有訓斥孩子。我們始終透過各種辦法傳遞給孩子這樣的信息：我們相信他，他是最棒的!記得奕奕剛來園時，整整哭了兩週，在幼兒園連滑梯都不敢上，也不跟其他小朋友玩。我用了“鼓勵+強制+鼓勵”的辦法，逐漸，他的自信心增強了，也慢慢有了一些用心勇敢的表現，如今，他已經順利的升入一年級了，我們都為他高興!
?3-6歲兒童學習與發展指南》説明中指出：教師應關注幼兒學習與發展的整體性，要尊重幼兒發展的個體差異。如何在日常工作中更好的完成這個目標，我們每個人都在尋找有效的方法。
看了《幼兒行為的觀察與記錄》這本書，我覺得它很好的詮釋了《指南》的這句話。這本書闡釋了幼兒教師科學有效觀察孩子們行為的重要性。教師可以從孩子的行為中分析出許多信息並針對這些信息及時的調整教育的目標、方法等，從而更加專業地剖析幼兒、引導幼兒，做到了解幼兒、尊重幼兒，關注幼兒學習與發展的整體性，尊重幼兒發展的個體差異。而這樣做的過程，也使教師自身能力得到提升。
觀察記錄是我們教師日常工作主要工具，在教育實踐中發揮着極其重要的作用。我以前的觀察記錄過於簡單、粗糙。原因出在哪裏?當然與當初教學經驗匱乏有直接關係，但觀察記錄方法不得要領是重要原因，比如《幼兒行為的觀察與記錄》中對記錄的語言做出闡釋，應該用什麼樣的詞類，比如多用動詞、形容詞等，記錄幼兒動作語言及其他幼兒反應，少用歸納性，教師臆想性話語等。
有人説愛一行幹一行，我覺得更應該幹一行愛一行，做幼兒教師，就要做得像模像樣。“幼師不能只當孩子王，更要理論硬技能強，做幼兒領域的研究者”。
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