一、怎樣培養孩子健康向上、開朗活潑的性格？
健康向上、開朗活潑的性格充滿着自信、樂觀，是每個父母都所期待的，育子心得。玄同的性格開朗略顯穩重、自信略帶羞澀，不好的一面是表現慾望低，做事有點膽小，需要進一步培養。每個孩子都有自己的性格，培養健康向上、開朗活潑的性格非一朝一夕所成，我們感覺性格的培養在育不在教，在於引導。
好的性格首先應該有好的心態。生活中我們引導玄同“做人要大氣，做事要認真”，無論做什麼都不要斤斤計較。“君子坦蕩蕩，小人常慼慼”，過分的計較只會影響孩子的情緒，大人的指責也只會加重孩子的壓力。生活上、學習上出現問題時，我們都會及時地給孩子指出來，相互溝通交流，使孩子及時調整情緒，始終保持健康、樂觀的心態。
健康快樂的性格需要充分培養孩子的自尊心、自信心。隨着孩子年齡的增長，他有自己的要求和願望，渴望尊重與信任，渴望自己的成就被認可。玄同從小喜歡畫畫，我們鼓勵他上國畫班並考級，充分發揮他的興趣；鼓勵他積極參與班級的文體及公益活動，最大限度地給孩子表現能力的機會，使孩子看到自己的力量，增強上進心、自信心，也使孩子在活動中得到歡樂。
二、怎樣使孩子養成參與家務勞動的習慣？
參與家務勞動其實是每個孩子都樂於“奉獻的工作”。問題是家長如何在合適的時間合適的引導合適的工作。我們在玄同三四歲的時候就開始鼓勵他參入家務勞動：比如把報紙拿給爸爸，給媽媽拿雙拖鞋，把自己的垃圾、廢紙丟到紙簍中去……，孩子總喜歡躍躍欲試，做點超過自己能力的事情。這個時期的孩子，如果給他一點活幹，他會覺得是莫大的榮耀。五六歲的時候，玄同已經很樂意和家人一起做家務勞動了，和媽媽一起擇菜，收疊衣物（在幼兒園老師教過回家可願意表現了），和爸爸一起清掃房間、整理花木，都會使孩子格外高興，雙休日全家人洗衣服，孩子也會拿東遞西，樂此不疲。現在我們鼓勵玄同獨立收拾自己的衣物、刷碗洗筷、打掃自己的房間等。父母和孩子一起勞動，可以提高孩子勞動的興趣，融洽家庭氣氛，密切親子感情。
如何引導孩子把家務遊戲的心態轉化為良好的生活習慣？孩子做家務久了，也會產生“審美疲勞”，這個時候一定要表揚鼓勵大於批評。孩子在積極參與家務勞動時，即使做得不夠好，千萬也不要抱怨，畢竟他們只是幾歲的小孩子，我們的目標是培養孩子的好習慣。
對孩子的勞動道聲謝。在家裏，我們經常讓孩子遞這遞那，但每一次孩子為我做了事，我都會説聲：“你真棒，謝謝你！”孩子聽到我發自肺腑的讚美和道謝後，心情特別高興。從此，我一做家務活，他總是在我的身邊看着，嘴裏還不停地問：“媽媽，要我幫忙嗎？”從他的語氣裏可以看出孩子非常樂意成為我做家務的好幫手。
三、怎樣和小朋友友好相處？
孩子的小夥伴是孩子的小老師，小夥伴的聰明、勇敢，會啟發、激勵孩子；孩子的小夥伴也是一面鏡子，從小夥伴身上，孩子可以看到自己的優缺點。
家長要給孩子樹立與人和善的榜樣。我們平時通過生活中與家裏的長輩、同輩及鄰里相處的小事言傳身教，教育孩子要與人友善，對孩子的小朋友要熱情、尊重，對自己的孩子嚴以律已，寬以待人，彼此尊重。我們原來住在單位大院，院裏同事年齡相仿，孩子也差不多大，我們平時鼓勵孩子多串門。孩子與同齡的小朋友一起生活，他們不知不覺中相互教會怎樣生活、怎樣處、怎樣玩耍。家長要歡迎孩子的小朋友上門來玩，也要鼓勵自己的孩子到別的小朋友家裏去玩。多讓孩子串串門，可以使孩子的性格變得開朗、合羣。
教育孩子平等待人，不可以自我為中心，同伴之間的交往要平等。如果孩子在與人交往時太霸道，處處只考慮自己，不考慮別人，那麼別的小朋友就會疏遠他、孤立他。玄同和他的小夥伴一起玩時，爭吵打鬧是避免不了的，一般情況下我都不插手讓他自己解決但決不許欺負小夥伴，我告訴他每個孩子在爸爸媽媽眼裏都是寶貝，要對別人好小朋友就會喜歡你。讓他在這個過程中學會長大。現在兒子經常跟我説：媽媽我們小孩之間的事你不用管，我們自己能解決，你就放心吧！現在玄同的朋友挺多的，這讓我們感到很高興。
1、成為孩子的榜樣
榜樣的力量從來都是不容小覷的。
而家長，作為孩子的啟蒙，在生活中所扮演的主角遠不止家長那麼簡單。成為孩子的精神榜樣，是每一個合格的家長都應當做到的。
所以，家長要學會以身作則，用自我的實際行動去教育孩子，規範孩子的行為。
2、瞭解孩子
很多家長會有這樣的想法，孩子還小，能有什麼想法，能有什麼精神需求。
所以，往往會忽略與孩子的溝通交流問題。
其實，孩子也有自己的精神世界，也需要與人交流，情緒也需要宣泄。
如果家長忽略了孩子的情緒，或者對孩子的情緒變化毫不在意，就容易導致孩子情緒變得極端化。
3、幫忙孩子改正錯誤
當孩子犯錯時，幫忙孩子認識到錯誤的原因，並進取去改正。
第一、要對事實本身做出反應，而不要對孩子這個人做評判；
第二、要站在孩子的角度上，給予她具體的指導，共同尋找改善的方法；
第三、經過示範性的鼓勵，幫忙孩子從自我身上看到能夠改善的進取力量。
上頭講的幾點許多我也有未曾做到的地方，但我相信未來我會做得越來越好。對待孩子，不放任自流，也可是多幹預，要有信心、有規劃、有示範、有平衡。
孩子，我們一同成長一同經歷，願你完美的童年能為你的人生道路增光添彩！
美國人泰曼·約翰遜認為：成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。不知不覺中已經上國小五年級了，自小悦悦就很少讓我們操心，她是一個文靜聽話的小女孩。
記得悦悦剛上幼兒園的時候，我領悦悦去幼兒園，把它放在老師的跟前後，我就狠心的走開了。躲在人羣中的我看到他她哭不停叫媽媽，心裏就揪心，但這也讓我當時就有了要陪養她獨立的主意。
首先，我和爸爸決定讓悦悦獨自睡一個房間，我知道這對她來説是一件很難做到的事。但為了培養你的自立能力，我咬牙堅持了下來。當晚，悦悦一個人睡在小房間裏，沒有媽媽的愛撫，她翻來覆去，無法入睡。夜深了，她的房間裏傳來了小聲的抽泣聲。我想，她一定是還沒睡着，需要媽媽的幫助了，那時，我多想起身到她的房間，摟着她，讓她美美的進入夢鄉啊！可是孩子，媽媽不能這樣做啊！媽媽之所以如此鐵石心腸，就是想告訴你：人生道路是漫長的，很少有人是一帆風順的，但是不可能有人會一生陪伴你，你要學會自立啊。有這麼一句話：不經歷風雨，怎能見彩虹！媽媽希望你在遇見困難時不再像以往那樣依賴別人，要自己勇敢地去面對。其實，作為媽媽的我也是久久不能入眠啊！我心疼啊！我知道你特別膽小，媽媽無情啊。但等你長大以後，你就會明白我們對你的用心良苦了。
其次，她進入國小後，我們又決定不管她以後學習如何，都不打不罵她，而要循循善誘的教育和開導她，好讓她有一個輕鬆的學習範圍。記得有一次，她的語文考得很不好，從她走出校門的那一刻，我就從她臉上讀懂了她此時的心情，便面帶微笑，親切的問：“今天在學校快不快樂？”只見她低着頭，小聲的説：“語文沒考好。”我連忙説：“只要用心，下次一定會考好！”“是嗎？”她問。我笑了，説：“當然，在人生旅途中，被一塊石頭絆倒並不可怕，只要你有一顆不斷進取的心，別被同一塊石頭絆倒多次，就會成功了。”果不其然，在以後的學習中，她逐漸喜歡在閒暇之餘看起了課外書籍，並從中不斷的吸收養分，使得她在學習方面有了很大得進步，讓我們感到很欣慰。
接着我就對悦悦實行了獎罰制度，不管在生活和學習中只要是做的好和對的我就鼓勵和獎勵她，如果是做錯了我就讓悦悦知道錯在哪以後再處罰她。記得有一次悦悦考試考得不好，怕我罵她，回來後違心的説了慌，第二天接悦悦的時候我知道了真相，就語重心長得對悦悦説：“考得不好沒啥，但説謊就不好了。”於是當天，我就取消了悦悦得點心作為懲罰，從這件事以後她再也沒説過謊。
當然，在教育孩子的過程中，自己不可能時刻保持冷靜的態度，有時也會為孩子不懂事而生氣，或會為她不好的成績擔憂，但是，每個孩子都有差異，不能事事都要求她做到最好，孩子身心健康，不比什麼都重要嗎？孩子每天都帶給我新鮮感，陪着她成長，有痛苦，有煩惱，但更多的是快樂，是收穫！孩子，你是媽媽最大的幸福！
對於怎樣教育好子女，一向以來都是家長們共同探討的話題，其實，教育孩子的方式也是多種多樣的，但每個孩子的教育方法也是因人而異的。自從女兒降臨的那一刻起，我就一向擔任着全職媽媽的這個主角。然而，我也面臨着一項堅巨的工程，那就是對女兒的教育。每個孩子都是世界獨一無二的，都有自己的特點。正如教育家陶行知所説：“幼兒如幼苗，必須培養得宜，方能發芽滋長。”
以下是我的一點細心得:
一、多給孩子行動上的鼓勵，每當孩子成績有滑落的時候，我會經常告訴她，態度決定一切。
二、當孩子每做一件事，只要是她盡力了，我就會給她肯定和表揚，要善於和孩子用心去溝通，要對孩子察言觀色，及時明白孩子的想法。適時對孩子的錯誤想法進行疏通，朝着正確的方向引導。
三、在品格和性格方面，多以朋友的方式和孩子交流，給孩子多一些信任。
讓孩子多接觸社會，多接觸陌生人，從而懂得怎樣樣和別人相處。
四、讓孩子自己的事情自己做，幫忙孩子養成認真負責的好習慣和職責心。我認為養成良好的學習習慣比學習成績更重要，只要孩子有了好習慣，孩子將會受益終生。
五、不管孩子是在生活上，還是學習上有苦悶或疑惑，我都會耐心而認真地傾聽，幫忙解決孩子的思想問題，必要時也會尋求教師的幫忙，慢慢的孩子就和我成了無話不談的好朋友。
以上是我在教育孩子的過程中的一點心得，相信孩子在我們的關注中，必須會健康成長的。
兒子快一歲半了，看着兒子在身邊一天天的長大，覺得自己很幸福，就如那句話“累，但快樂着”
經過500個日日夜夜的努力，我更加堅持我的原則：
家長不能因為有危險就阻止孩子的一切行為，代替孩子去面對危險和困難，應該教孩子如何面對危險、如何解決困難，畢竟家長不能陪伴孩子一輩子，育子心得。
我不相信遺傳這個説法，孩子出生後就是一張白紙，怎麼塑造完全在家長，孩子的模仿能力實在太強了，家長真的是孩子的第一任老師，我們一定要以身作則，注意自己的言談舉止，為孩子做好榜樣。
我不會將正玩的高興的孩子硬拉過來，強迫孩子去學什麼1、2、3.。.。.。，這樣會起到反作用，孩子會對學習反感，我要想辦法引導孩子，與孩子做遊戲的時候去引導他，讓孩子快樂的去學習。
我希望孩子多參加實踐，不能因為髒就阻止孩子，不希望孩子只是坐在家中對着卡片“這是電梯”，等真正看到電梯的時候卻一片迷茫，我會在坐電梯的時候告訴孩子“這個標誌是上，這個標誌是下，我們要下樓，應該按哪一個？寶貝來給媽媽摁”
寶寶每天都會幫我做家務，儘管會弄的很髒、很亂，但我不會去阻止他，我鼓勵他做，希望自己的“獨生子”，家中的“小皇帝”能自立，能儘早的獨立，去適應將來快節奏的、競爭激烈的都市生活，還是那句話“畢竟家長不能陪伴孩子一輩子”
我不贊成宅寶寶，只要有機會，我都會帶着寶寶與其他的寶寶玩，讓寶寶儘早的學會如何與人相處，。不論春夏秋冬，我都不希望寶寶宅在家裏，希望寶寶多出門適應一下多變的天氣，不至於“3歲前寶寶宅在家中，3歲後要送幼兒園了，適應不了多變的天氣而經常感冒”
期望不高，只希望寶寶心理健康、身體健康！
教育兒女的方法千差萬別，但我相信作為父母對兒女的心情是相同的。隨着生活水平的提高，使我們具備了給孩子創造良好物質條件的能力。但是作為獨生子女，如何教育他們，使他們身心得到健康成長，卻是做父母的最關心的問題。
女兒笑笑今年十一歲了。説實話，女兒的天賦並不是一個非常優秀的孩子，但她聽話，不惹是生非，富有愛心，令我感到驕傲和自豪。孩子畢竟是孩子，貪玩是他們的天性，如何正確的引導，如何培養孩子一個良好的學習習慣，如何讓孩子全面發展，確實是一門學問。
孩子剛上國小的時候，由幼兒園到國小很不適應，作業跟不上，我有時就發火，怎麼跟她講，她也聽不進，她煩我也累。冷靜一想，多大點的孩子，我和她一樣大的時候連拼音都不認識。説心裏話，發完火後，看着孩子眼淚不幹的樣子，自己也心疼。我先從自身找原因，下班後我忙着上網玩遊戲，沒有盡心；一有問題就發火，缺乏耐心。找到原因以後，我誠懇的向孩子承認了自己的錯誤，並保證：只要她作業不做完，決不看電視、玩遊戲。果然，效果明顯，問題迎刃而解了。
很多家長對孩子望子成龍，我也不例外，我也望女成風。但是我很少逼着孩子學這學那，但要學了就一定要專心去學。我在業餘時間給孩子報了個英語學習班。起初，她不願意去，我就陪她去聽課，回家陪她聽錄音，而且雷打不動，風雨無阻，現在她終於學出了樂趣。有一次，我看她寫單詞的時間長了，既怕她學煩了，又想讓她聽聽英語錄音調節調節。於是我試探性的對她説：“你寫完以後，爸爸想聽一下你的英語磁帶，你説行不行？”她看了看我，“想讓我聽磁帶，明説就是了，弄得這麼複雜幹什麼！”這句話確實弄得我有些措手不及，我只能以哈哈大笑來掩飾自己的窘態。看來孩子確實已經有自己的思維了，不能靜止地看待她了，要和她交流，和她做朋友。
對於孩子的成績，我只有表揚，從未批評過，雖然考得不好我很心焦。有一次孩子説：“我也想考個一百分，回家讓您高興高興！”我笑着説：“放心考吧，考不好我也不會批評你。考好考不好不重要，重要的是你已經努力了”孩子輕輕鬆鬆地走出家門。我認為養成一個良好的學習習慣比一個好的成績更重要。
我來自農村，我經常帶着孩子回老家，一是想讓她認識農村同齡孩子的'艱苦生活，來珍惜自己的學習條件；再就是增長知識，拓寬視野；還有一層就是通過孝敬父母，來培養孩子對家庭的責任感，乃至對社會的責任感。有一次我對他説：“爸爸小的時候就是在這兒長大的，家裏很窮，吃的是用地瓜面做的黑窩窩。”她一聽有地瓜，馬上説：”你爸爸媽媽真疼你，給你吃那麼好吃的東西。”我沉默了很久，烤地瓜確實好吃，在她看來，我以前應該説是在“享福”呢！
有意識的培養孩子的自理能力。一起游泳，讓她去買飲料；一起乘車，讓她去買票；一起吃飯，讓她去買單……點點滴滴，讓她自己去嘗試。有事同她商量，讓她去思考。這個“五一節”原定是出去玩的，孩子也盼望了很久。後來，她老姥爺要來。我就對她説：“你老姥爺94歲了，她想在五一期間到咱家去看看，你説怎麼辦？”她想了想，讓他來吧，咱不出去玩了。於是，我“狠狠”的表揚了她一番。
再就是夫妻之間的磕磕碰碰一定要回避孩子，兩個人有分歧，私下裏交流，更不能當這孩子的面爭吵。我認為孩子太小，不能讓他們思考與自己年齡不相符的瑣事。畢竟父母是孩子的整個天空，作為父母有義務為孩子提供一個温暖的情感天地，不讓她思考與他們年齡不相關的問題。
以上是我個人的一點育兒拙見，不成其為經驗，僅供正在為人父母的人們參考。
孩子的成長過程，也是我做母親的磕磕絆絆的成長過程。愛孩子，這是動物也具有的本能，而能夠給孩子以科學、系統教育，則是人類所獨有的。成為母親我想這是比較容易的事情，而成為一個合格的母親，卻不是每一個人都能做到的。母親是孩子的一本書，孩子經過母親看世界；孩子是我的一本書，我在孩子身上讀出了完美，也讀出了自身的不足。我與孩子共同成長。
一、愛生活，擁有健康的身心。
孩子的童年，是在一種比較寬鬆的環境中長大的。我的家庭是一個幸福的家庭，和諧民主，自由融洽。這種氛圍有助於孩子健康人格的構成。和很多孩子比，我的孩子的童年少的是一、二、三……a、o、e……更多的是在生活中學習。我把孩子帶到了這個世界，我有義務幫忙他打開認識世界，認識生活的窗口。我不厭其煩，隨時隨地，教給他認識生活中的各種事物，抽出更多的時間，與他一齊遊戲。帶領他走進自然，親近自然，參觀各種名勝古蹟，關心國家大事，關注祖國發展。和他一齊閲讀各種有益的書籍，引導他觀看有關世界文化、科技方面的電視節目，從小培養孩子的文化意識。培養孩子愛祖國、愛親人、愛自然、愛生活、愛知識的完美情感，讓孩子擁有樂觀、健康的人格。
二、做人，少一些俗氣，多一些公德意識。
作為母親，應當從小教會孩子做人。榜樣的力量是無窮的，我很注意在一些生活細節上以身作則，潛移默化地對孩子進行教育。在節假日，我經常打掃樓道的公共衞生，讓孩子認識到這是一件很自然，並且每個人都應當做到的事情。上完公共廁所，我要求孩子必須把廁所衝乾淨才能夠離開。日久天長，孩子自然也就養成了一種公德意識。記得有一次，孩子放學回來很晚，鞋子和半條褲腿全濕了。他告訴我説：“放學的時候，值日的同學，把墩布扔在樓下的水池旁就全跑了。我把所有的墩布一把一把地全扛到二樓，再這樣扛到三樓、四樓。”我問他，為什麼不先扛起一把扛到四樓，再回來扛第二把。他説：“我怕樓下的丟了，我麻煩點沒事。”我聽後，給予了孩子充分的肯定，併為孩子的這種職責心和團體意識感到高興。我覺得家長要從小教育孩子做人別學得太俗氣，多一些團體意識，多一些公德意識，這是大得。
三、建立和睦的家庭關係、親情關係，讓孩子擁有一顆善良的心。
我的家庭是一個幸福民主的家庭，我和他的父親互敬互愛，相互體諒。異常是對於雙方的老人，彼此尊敬，努力盡好子女的職責，這些也是為了給孩子樹立榜樣，讓孩子從小生活在一個穩固、健康、和諧的生活環境中，讓孩子從小就有一種親情感、家庭職責感。我們與親戚、朋友也往來密切，親朋來家裏做客，包括孩子的同學、朋友，我們都親切倍至，熱情招待。親朋有了困難，我們也盡力從各方面給予幫忙。對於社會上的一些弱視羣體，我教育孩子不要歧視他們，並儘可能的給他人以幫忙，學會關心他人，善待他人，擁有一顆善良的心靈。
四、關心孩子的學習，與教師密切配合。
孩子上學以來，它的學習與成長几乎就成了我的業餘生活的全部。他發的每一冊書，我都進行通讀，個別科目我幾乎倒背如流，以便能及時瞭解孩子的學習資料、學習狀況，給孩子以幫忙、輔導。孩子的學習時間，我從不看電視，儘量給孩子創造一個安靜的學習環境，讓他安心學習。經常與教師堅持聯繫，以便和教師能共同掌握他在校內外的表現，配合教師及時做好教育、管理。
五、樹立正確的人才觀，多一些科學意識。
我的孩子是一個學習困難型孩子，在這方面，我也走過彎路，鑽過牛角尖，十分困惑。急躁時也以往打罵過孩子。因為我總擔心孩子會因為學習成績的原因，產生自卑心理，並由此產生一系列的人格障礙。我和孩子，甚至家人都為次困擾、苦惱。但這終究不是解決問題的辦法，於是我帶領孩子多次到北京找專家諮詢，孩子被確診為“感覺統合嚴重失調”。當然，我從專家那裏獲得的最大的收穫是做家長的必須有一顆平常心。承認孩子生理、心理的差異。因人而異，不可強求。多發現孩子的長處，興趣愛好，給予支持鼓勵，幫忙孩子建立自信，讓孩子有一個健康的心理。這些諮詢、學習使我獲得了許多知識，更平和了心態。我想做媽媽的如果在教育孩子時如果沒有一個健康的心理，正確的觀點，平和的心態，孩子的發展就會受到扭曲，用心良苦反而害了孩子。我同時也閲讀了一些教育書籍，樹立起科學的人才觀——人才不是全才，擁有正確的世界觀，人生觀，有良好的道德品質，有夢想，有追求，有一技之長……都是廣義上的人才。家長的職責是要善於發現孩子的長處，並盡力為孩子創造發展空間，使孩子人盡其才，惟其所用，家長也就算盡了義務。我的孩子十分喜歡畫畫，在這方面我進取鼓勵，大力支持，畫畫給孩子帶來了樂趣，帶來了自信，
使孩子有所追求。同時我十分支持孩子參加各種有益的活動，學校組織的各種活動我都鼓勵孩子參加，並進取配合學校的工作。使孩子能夠歡樂的生活。
可 ww 憐天下父母心，教育好孩子家長首先要提高自身的素楊。勤勉付出，不斷耕耘。辛勤播撒三春暉，定會迎來芳草心。
我女兒今年11歲了，此刻讀國小四年級。學習成績一向很好。在11年教子過程中，我覺得，父母是孩子第一教育者。下頭我談談這10年來教育孩子的粗淺體會。
一、首先教孩子如何做人。
對孩子人格的培養是最重要的。這件事做好了，孩子會受用一生的。所以注重對孩子人格的培養，做人要大氣，不要太計較利益，對人要有愛心，善於寬待別人；取得成績不要驕傲，碰到困難不要氣餒，樹立與人為善，以誠取勝，樂觀向上的人格。
二、從小事做起，培養良好的習慣。
從小就要培養孩子養成良好的學習和生活習慣，孩子學起來就比較簡便，並且學習效果好。所以我要求孩子做完作業再玩，做作業的時候認真做，玩的時候也要痛快地玩；有個好的生活習慣將會終生受益，自我感覺好，別人也喜歡。所以，我從小鍛鍊孩子學做一些力所能及的事情，同時注意培養其待人接物、衞生等習慣。
三、供給鍛鍊的機會，增強自信心。
不要總以為孩子小，太多事情做不好，不放心讓他們自己做。當遇到困難時，能夠提示孩子動動腦筋，也能夠鼓勵他實踐，經過鍛鍊使孩子獲得自信，增強戰勝困難的意志力。有時候要設置一些小障礙，放手讓孩子去解決，培養孩子獨立做事，獨立處理問題的本事，本事的培養對孩子將來有很大的幫忙。比如：平時和孩子上街過馬路時，讓孩子領着大人走，煅爍孩子應對本事；和孩子一齊處理比較複雜的事情時，大人不提醒孩子怎樣做，而是問孩子怎樣做，應當先做什麼後做什麼……
四、言傳身教，把握時機
孩子成長的過程，其實很多的言行是仿效父母的，所以做父母的在孩子面前要注意我的言行。要經常給予孩子鼓勵和幫忙，有提高應肯定，遇到挫折要疏導，幫他分析道理，找出問題所在，以鍛鍊孩子心理承受本事和心理平衡本事，在困難面前不低頭的堅強意志和性格。教育孩子的時候也要看時間和場合，把握好時機，別傷了孩子的自尊心。記得有一次，女兒考試回家，我還沒問考試成績，她便緊張得滿頭大汗，一問結果是數學和語文都沒考好。我沒有訓斥她，而是耐心的和孩子一齊查看試卷，深入分析錯題的原因，加以解決。
五、放飛心境，留點玩的空間
孩子是童真的，玩是孩子的天性，玩也是鍛鍊，玩也能玩出智慧，玩還能夠培養孩子的社交本事和素質，留給孩子必須玩的時間。我會在節假日帶孩子到郊外玩，或爬山，或做運動，讓他放飛心境，增加知識面，減輕壓力，創新思維。愉快的心境，將帶給孩子生活上，學習上更多的收益。
以上是我教育孩子的一點心得體會，與大家分享。
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