我們是最基層普法工作者，應以與時俱進的精神，深入宣傳;我們要以科學發展觀為指導，對法制宣傳教育工作的理念、目的和方式等進行必要的審視與思考，以適應時代的發展需要。現在就七五普法學習內容，體會如下：
一、學以致用，提高自身法律素質
在學習過程中，我認識到此次普法活動的開展，是培養和樹立誠信守法、依法辦事、全面落實科學發展觀，推進社會主義法治建設，構建和諧社會、全面建設小康社會的必然要求。
在學習了《教師法》、《食品安全法》《道路安全法》《中華人民共和國突發事件應對法》後，我更加明白，作為一名教師，我應該履行的義務和遵守的行為規範。在工作中，要嚴格規範自己的思想行為，全心全意做好自己分內工作;要不斷加強理論知識學習，提高政治思想認識，用理論指導自己的工作實際，做到學以致用，學有所成;要努力提高自己的業務水平，在實踐中不斷磨練自己的本領，加強和同事間的協調溝通，做到勝不驕、敗不餒，始終保持積極向上的工作態度;要認真學習相關法律法規，熟知學校的各項規章制度，按章辦事、規矩做人，不斷提高法律素質，增強法律意識。
二、樹立正確的普法觀念。
普法工作是一項功在千秋，利在當代的偉大事業，其長期性、艱鉅性和漸進性是不言面喻的，尤其是我們這樣長期浸透在封建歷史長河中的國家，更是如此。作為教師我們要牢固樹立長期作戰、吃苦耐勞、默默無聞、堅忍不拔的思想，克服一切可能的急功近利和悲觀情緒，把功夫下在對廣大學生的潛移默化和潤物細無聲上。
三、樹立科學的普法理念。
對學生的普法知識我們應從側重普及法律知識，轉到培養學生的法律意識;應從側重履行法律義務方面教育，轉到增強學生積極的法律意識上來;應從側重法制教育的普及率，轉到強化學生自覺自願參加法治實踐活動上來。
四、應定期進行法律知識的學習。
教師是學校宣傳法律知識的主要力量，教師學法非常關鍵，承前啟後，影響深遠。學校通過組織教師集中學習以及讓教師自學的形式完成普法學習，使教師們及時瞭解國家的立法動態，增強對依法治國的信心，並運用到依法執教的實踐中，收到明顯成效。
總之，這次普法學習不僅使我學到了法律的相關知識，還讓我有了行為上的準則。因此，只有學好法律，才能更加明確履行自己應盡的義務，保證我們享有的權利。
根據《關於印發〈_縣七五普法中期檢查〉督導方案的通知》(惠東普辦[20_]5號)精神，我局高度重視，精心組織，周密部署，嚴格按照縣七五普法中期檢查指導標準，結合我局實際，認真開展自查自評工作。總體而言，工作是紮實的，成效是明顯的。現將七五普法(_x)中期工作總結如下：
一、七五普法(2019-2020)中期工作回顧
(一)加強普法教育工作的組織領導。為深入貫徹落實《_縣第六個五年法制宣傳教育規劃》，我局及時召開了全局幹部職工專題會議，認真研究如何進一步開展好統計部門七五普法工作，做到依法行政，依法治統，將普法教育和依法治統工作納入每年度計劃並定期研究，及時解決工作中遇到的實際問題，切實做到工作年初有部署，年內有檢查，年度有總結。同時，加強內部管理，明確兼職普法工作人員，完善相關工作制度，做到四有四落實，即工作開展有計劃、有重點、有檢查、有創新機構落實、制度落實、經費落實、任務落實。
(二)深入開展普法教育，紮實推進板塊式大普法格局。我局充分發揮部門職能優勢，有針對性地開展好普法學習教育活動。制定了五年普法計劃表，有目的有步驟地學習好公共法《憲法》、《行政訴訟法》、《行政複議法》、《行政處罰法》、《侵權責任法》、《公務員法》和專業法《歸僑僑眷權益保護法》、《捐贈法》、以及其它法《禁毒法》、《突發事件應對法》等。認真開展好法治機關、法律進機關平安惠東創建活動，促進外事僑務港澳工作更好地服務經濟社會又好又快發展。
(三)積極推進普法教育形式創新。我局充分利用政務公開欄、《惠東鄉情》僑刊鄉訊等途徑的積極作用，大力宣傳統計法律法規，宣傳普查條例，實現本局門户公開網站有普法欄目和內容。我局狠抓普法教育隊伍建設，定期組織普法骨幹和法制宣傳員培訓，讓他們更熟練知曉外事僑務法規，更好地宣傳好外事僑務法規。同時，圍繞全縣中心工作，向掛鈎駐點村白花鎮福田村宣傳好相關政策法規，向村民羣眾細緻入微地解讀有關法律法規和政策，化解矛盾糾紛。
(四)強化普法教育工作保障。我局將普法依法治統工作納入單位目標管理責任制、領導班子和領導幹部目標責任考核，與創先爭優和年度目標考核掛鈎，作為年度工作考評的重要內容，做到工作情況清楚，制度完善，檔案齊全，管理規範。為保證工作需要，每年都預算一定的工作經費，按實際支出情況報銷並建帳。
此外，我局非常重視信息工作，及時反映反饋信息，按要求上報各類報表及年度普法依法治理工作總結等。
二、存在的問題
七五普法以來，我局在普法依法治統工作中做了大量富有成效的工作，取得了顯著的成績，但我們也能清醒地看到還存在着的一些問題和不足：一是領導幹部學法用法做得還不夠好，主要表現在學習時間不夠，學習內容不精，學習領悟不深，讀書筆記記錄不詳細。二是宣傳專欄辦得不夠好，自從搬遷出政府大院辦公後，沒有繼續辦好法制宣傳專欄。
三、下步工作意見
今後，我局將進一步嚴格按照五年規劃以及中期檢查指導標準，繼續做好七五普法工作，首先是抓好領導幹部學法用法，特別是對全縣各級各部門領導幹部的統計法律法規學習教育，進一步提高領導幹部統計法制意識;其次是辦好法制宣傳專欄，圍繞工作重點有目的地宣傳好統計相關法律法規。
新形勢下如何加強法制宣傳教育工作，是擺在我們普法人面前的重要課題，作為基層的教育工作者，作為鄉村學校的教師，我們是最基層普法工作者，應以與時俱進的精神，深入宣傳;我們要以科學發展觀為指導，對法制宣傳教育工作的理念、目的和方式等進行必要的審視與思考，以適應時代的發展需要。
全民普法三十年來，人民法律素質得到了很大提高，國家民主與法治進程取得了巨大進步。如今進入新世紀新階段，我們教育工作者，也應做到與時俱進。
(一)是樹立正確的普法觀念。普法工作是一項功在千秋，利在當代的偉大事業，其長期性、艱鉅性和漸進性是不言面喻的，尤其是我們這樣長期浸透在封建歷史長河中的國家，更是如此。作為教師我們要牢固樹立長期作戰、吃苦耐勞、默默無聞、堅忍不拔的思想，克服一切可能的急功近利和悲觀情緒，把功夫下在對廣大學生的潛移默化和潤物細無聲上。
(二)是樹立科學的普法理念。對學生的普法知識我們應從側重普及法律知識，轉到培養國小生的法律意識;應從側重履行法律義務方面教育，轉到增強國小生積極的法律意識上來;應從側重法制教育的普及率，轉到強化國小生自覺自願參加法治實踐活動上來。
(三)教師應定期進行法律知識的學習和培訓。俗話説：要給學生一碗水，教師必須要有一桶水。教師是學校宣傳法律知識的主要力量，教師學法非常關鍵，承前啟後，影響深遠。教師學法可以採取自學、聽講座和考試相結合地方式。在教師中通過開辦講座，看錄像等多種形式宣傳法律知識，制定各自的普法教育計劃，並落實到每學期的政治理論學習中。通過組織教師聽專題講座、看錄像的形式完成普法計劃，內容涉及《未成年人保護法》、《義務教育法》、《教師法》等等，使教師們及時瞭解國家的立法動態，增強對依法治國的信心，並運用到依法執教的實踐中，可以收到明顯成效。
今年是全國全民“七五” 普法活動的開局之年，自“七五”普法活動在開展以來，我始終堅持以學習憲法與學習分管範圍內的法律法規相結合，堅持學習了《公路法》、《公路保護條例》、《收費公路管理條例》、《省公路局二級收費公路公路規範化管理辦法》、《勞動安全法》等一大批工作生活適用的法律，提升了自身的法律意識，牢固樹立了尊法、學法、守法、用法的理念。通過“七五普法”活動的開展，我深受啟發和教育，對下一步做好普法學習有了明確打算。
一、抓好學習
不斷加強學習是提高自我工作能力的重要途徑。把學習作為普法學習過程中一項重要任務，努力用法律知識來充實自己，使自己的法治思維有了新的不斷提高。法制宣傳教育工作不僅具有很強的實踐性，也有很強的理論性。只有做到理論的清醒，才會做到行動的自覺。因此要從複雜繁瑣的收費工作中解脱出來，抽出一定的時間，多學一些政治理論，多看一些法律書籍，同時，還要根據工作需要和自身特點，學習一些經濟、政治、新聞、歷史等知識，不斷提高自身的政治素質和業務能力。
二、紮實工作
當前，國家正在大力推進依法治國，但不可否認的是公民法治觀念仍然不強，還沒有形成依法辦事的習慣。收費工作中一些收繳矛盾的發生，説到底還是公民法治觀念不強引起的。雖然我們已經實施了六個五年普法規劃，公民法律素質有了顯著提高，但是，與依法治國的要求還有相當大的差距。所以，我要按照上級的要求，紮紮實實做好自身學法的同時，監督好單位幹部職工的學法工作。
三、開拓創新
在社會高度信息化的時代，法制宣傳教育如何發揮應有的作用創新是必要途徑。一方面是在形式上不斷創新，增加法制宣傳教育工作的傳播效率，提高覆蓋面;另一方面是在內容創新，不斷提高法制宣傳的文化內涵，增加法制宣傳的滲透力，這樣，法制宣傳教育才能迸發出勃勃生機。
在 “七五”普法即將結束之際，我們要用認真做好對已學法律知識的複習和鞏固，做到學用結合，用法治思維來來謀劃部署收費工作，力爭在“七五”普法期間，在理念、機制、內容、手段、方式等各個方面，都有大的創新和突破。為全面落實依法治國基本方略，建設社會主義法治國家，做出自己應有的貢獻。
為貫徹落實教育部《全國教育系統開展法治宣傳教育的第七個五年規劃(20_-20_年)》和市委、市政府轉發的《市委宣傳部、市司法局關於在全市公民中開展法治宣傳教育的第七個五年規劃(20_-20_年)》，我市近日出台《西寧市教育系統開展法治宣傳教育第七個五年規劃(20_-20_年)》(簡稱《規劃》)，對全市教育系統開展法治宣傳教育第七個五年規劃的目標任務進行了全面安排部署。
?規劃》要完成的五大任務是：一是貫徹落實國家、省市七五普法規劃任務要求，全面提升法治觀念和法治素養;二是切實將法治教育納入國民教育體系，形成學校、家庭、社會“三位一體”的青少年法治教育格局;三是全面加強校長、教師法治教育，切實提高依法治校、依法從教意識;四是堅持普法與法治實踐相結合，不斷提高教育系統依法治理水平;五是推進法治教育和道德教育相結合，不斷營造風清氣正教育環境。《規劃》指出，在市委、市政府的正確領導下，全市教育系統順利實施完成了第六個五年普法規劃，以教育法等相關法律法規為主要內容的法律知識得到進一步普及，教育行政部門依法行政、學校依法治校、教師依法執教能力進一步增強，廣大教職工、青少年學生的法律素養進一步提高，普法教育在保障師生權益，創建平安校園，推進教育法治，構建和諧教育，促進全市教育事業健康發展中發揮了重要作用。
今天下午，省教育廳召開全省教育系統法治宣傳教育工作視頻會議，總結全省教育系統“六五”普法工作，部署“七五”普法重點任務。省教育廳廳長沈健出席會議並講話。
“七五”普法活動在開展以來，我始終堅持以學習憲法與學習業務範圍內的法律法規相結合，通過學習提升了自身的法律意識，牢固樹立了尊法、學法、守法、用法的理念。通過“七五普法”活動的開展，我深受啟發和教育，結合我自己的工作崗位，我談一點自己的體會。
一、抓好學習
不斷加強學習是提高自我工作能力的重要途徑。把學習作為普法學習過程中一項重要任務，努力用法律知識來充實自己，使自己的法治思維有了新的不斷提高。法制宣傳教育工作不僅具有很強的實踐性，也有很強的理論性。只有做到理論的清醒，才會做到行動的自覺。因此要從複雜繁瑣的工作中解脱出來，抽出一定的時間，多學一些政治理論，多看一些法律書籍，同時，還要根據工作需要和自身特點，學習一些經濟、政治、新聞、歷史等知識，不斷提高自身的政治素質和業務能力。
二、紮實工作
當前，國家正在大力推進依法治國，但不可否認的是公民法治觀念仍然不強，還沒有形成依法辦事的習慣。農村工作中一些矛盾的發生，説到底還是公民法治觀念不強引起的。雖然我們已經實施了六個五年普法規劃，公民法律素質有了顯著提高，但是，與依法治國的要求還有相當大的差距。所以，要紮紮實實做好自身學法的同時，幫助所接觸的農户學習法律。
三、開拓創新
在社會高度信息化的時代，法制宣傳教育如何發揮應有的作用——創新是必要途徑。一方面是在形式上不斷創新，增加法制宣傳教育工作的傳播效率，提高覆蓋面;另一方面是在內容創新，不斷提高法制宣傳的文化內涵，增加法制宣傳的滲透力，這樣，法制宣傳教育才能迸發出勃勃生機。我們要用認真做好對已學法律知識的複習和鞏固，做到學用結合，用法治思維來來謀劃農村工作，力爭在“七五”普法期間，在理念、機制、內容、手段、方式等各個方面，都有大的創新和突破。為全面落實依法治國基本方略，建設社會主義法治國家，做出自己應有的貢獻。
有人説教師是人類靈魂的工程師，有人説教師是園丁，有人説教師是紅燭，燃燒了自己照亮了他人……教師是一個不同於其他的工作的工作，她神聖、偉大、高尚，世界一切讚美的詞語都可以用在她身上。當我是學生的時候，我學習了《守則》《規範》;當我成為教師的時候，學習了《教師法》，《普法》……長時間以來關於教育的法律固然存在着，但很多侵犯教師正當權益的事情時有發生，例如毆打、辱罵、誹謗教師、拖欠工資等等的事情發生，而教師迫於時代和社會的壓力，能夠主動利用這件法律武器往保衞自己的人卻未幾，這説明教師只知法、遵法是不夠的，由於用法也是我們基本的權利。教師作為一支具有高素質的社會隊伍，學好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門作業。
通過學習教師法、義務教育法，我不但更新了自己對法律的熟悉，更是清楚的瞭解到自己的法律地位，之前的我以為教師就是為社會，為學生服務的，吃點虧是可以吞下往，現在我不會再這麼以為了，由於，每個人都享有一定的權利，“同等”的口號不應是嘴上説説而已，落實到實處才擁故意義，否則有法也即是沒法了。同時我也熟悉到作為一位教育前線的教師所應盡的責任和義務，《五五普法》不但幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學習好它才能保證教師享有自己的權利。
另外，教師在享有權利的同時，也應履行一定的義務。在學習了《義務教育法》和《未成年人保___》《五五普法》後，讓我更明確，作為一位人民教師我該履行的義務和遵守的行為規範。在工作中，嚴格規範自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，譏諷，要挾、非難家長。時刻以教師的道德行為規範來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為範”。對落後生，不拔苗助長，不諷刺譏諷，要耐心教育。尊重每個學生的特點，因材施教。教學不再是簡單的知識灌輸、移植的進程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環境)交互作用的進程。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新週期日益縮短的時代，我意想到：必須完全改變過往那種把老師知識的藴躲和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳腐觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積澱學養。有句話説的好：“一個教師，不在於他讀了多少書和教了多少年書，而在於他專心讀了多少書和教了多少書。”專心教、創新教與重複教的效果有天淵之別。教書和學習的生活，使我感悟到：教師的人生，還應當有創新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，由於人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調動每個學生的學習積極性、主動性，讓每個學生主動地、活潑地發展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來;在教育進程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每顆都有與眾不同的可人的地方。因此便更需要我們用不同的方法用愛心往澆灌、庇護。用《教師法》、《義務教育法》和《五五普法》來規範和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生正當權益，增進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。預防未成年人犯法。這樣才得以使我們的事業走向輝煌使我們的教育對象健康成長。
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