“班級學科線上學習應分別建羣，以免互相影響，給學生及家長帶來不必要的困擾。”“針對教學視頻，可精心設計一些針對性較強的問題，引領學生帶着問題參與線上學習，並積極探究，再通過班級羣逐一進行情況反饋，結合教師點評，從而提高效率。”“根據學生現有的知識和能力水平，實施分層教學，作業提交應以學生主動私發為主，並倡議學生在羣內大膽進行作業展示。”“將名著閲讀、名篇背誦、優秀影視劇觀賞、居家體育運動、心理健康輔導及防疫知識宣教等方面內容與線上學習有機穿插，充分調動學生積極性，引領全面發展。”… …
2月10日下午，儀徵市謝集中心國小的教師羣里人聲鼎沸，熱烈討論着線上學習開展過程中的各種問題，並交流對策。經過前期的學習探索以及一整天的教學嘗試，老師們對於這種全新的教學方式逐漸適應，有着不少的思考。校長王文泉及時組織老師們展開線上校本研修，把老師們發給學生的精彩學習小結與大家分享，並勉勵大家堅守崗位、攻堅克難，為堅決打贏疫情防控阻擊戰貢獻人民教師應有的教育情懷和使命擔當。當晚，該校教導處還將教師們的反饋和建議梳理歸納，提交校務會進行視頻討論，進一步改進現有線上學習方案，形成了《謝集國小學生居家學習和生活指南》，為更好地響應“停課不停教、不停學”號召，引領班主任和任課教師通過電話、網絡等各種方式做好學生的答疑、輔導工作，指導學生安排好在家學習和生活奠定了基調。
據悉，該校深入貫徹落實儀徵市學校疫情防控工作視頻會議精神，根據《全市中國小、幼兒園學生假期延長期間居家學習生活服務指導》，引領師生積極開展線上教學活動，營造了良好的學習氛圍，贏得了廣大學生家長的高度認可和一致好評。
新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作部署要求，學校要做到“停課不停教、停課不停學”，充分利用信息化手段，保障疫情防控期間教育教學活動有序開展。我校在疫情防控期間利用網絡平台教學做了許多工作，目前，線上教學正有序開展，效果很好。
一、提前規劃，總體部署
元月30日，王社坤校長召開班子會，部署疫情防控工作同時就開始安排網絡教學。他要求教學統籌協調，三級分級推進。制訂網絡教學工作實施方案，保障我校推遲開學不停教學，學生推遲到校不停學習。
實施原則：
1、協同推進。建立全校各級統籌推進體系和機制，七、八、九三級聯動，教研人員、年級主任合力實施，協同推進。
2、分類實施。我校以年級為單位，一級一策。對於教育信息化應用基礎和能力較弱的老師，實行讓家裏有能力的家屬幫忙，學校有專人答疑指導。
3.統一進度。各校要嚴格執行市縣課程計劃，統一教學進度，嚴禁趕進度超前上課，嚴禁超量佈置作業加重學生負擔。
4、確保安全。網絡教學的組織要服從疫情防控工作大局，不得組織集中學習、集中培訓，以確保師生安全為前提開展工作。
二、操作培訓
2月1日起，我校通過微信平台對全體教師進行了樂教樂學、釘釘。希沃等平台的安裝使用培訓，讓老師們嘗試操作，依照合適的就是最好的原則選擇使用。2月3日起，大部分老師開始嘗試線上授課，試播中遇到的問題及時反饋，有電教專幹馬全舉老師專門負責指導、解決老師們遇到的困難和問題。
三、選擇授課模式
延期開學公佈以來，網絡很多資源可免費使用，上級也推薦了很多平台，我校充分發揮網絡平台、數字電視、移動終端等特點和優勢，結合年級和學科特點，自主選擇靈活多樣的形式開展網絡教學。我們讓老師們多種嘗試，選取適合我校師生的授課資源和模式。比如電視名師課堂，省實驗中學老師講的很好，但是試聽一天後，大多數老師反映幾個問題：1、我校學生基礎弱，課程高出了學生的程度，吸收慢;2、有些學科教材版本不一致;3、進度不同;4、觀看電視教師無法統計學生的參與情況，不自覺的學生無法監控等等。鑑於這些問題，我們於2月10日晚最後統一我校的授課模式：以教師播課為主、以看網絡資源和點播為輔的授課模式。並做了以下安排：1、所有老師上自己的課，小單位上課便於管理學生也便於互動。2、科學調整教學課表。以教材為基礎，以教學單元為單位，我們根據假期間網絡授課的特點，制定了切實可行的課程表。
3、在線直播課堂。各課任教師針對本校、本級或本班學生通過網絡平台(釘釘、希沃白板5等)開設直播課堂，教師在線講課、互動輔導。
4、學生自主學習。由各課任教師根據網上學習資源清單，結合本班實際，指導、推送給學生自主學習，並加強自主學習方法指導，提高學習效果。
5、集中輔導答疑。各任課教師在組織網絡課堂學習的同時，可利用各類網絡平台，進行在線答疑輔導活動，每天一節答疑時間。
四、緊抓教研不放鬆
教學的力量在於通過“教”激發學生“自覺學”的力量。“教”引導“學”，“教”促進“學”， “教學”的質量關鍵在於“學”的質量。網絡教學對教學更是一次挑戰。教什麼?如何教?開始都很迷茫。因此我們要求老師們一定要集體備課，加強教研。要求統一時間，統一進度，統一內容。包括備課組統一用的網絡資源、練習題等，備課組長安排實施。對教學和管理，誰有好的想法，大家統一借鑑使用。
五、育分同時重育人
著名教育家葉瀾教授所説：教育要“教天地人事，育生命自覺”。這次疫情是一場災難，又是一本育人的教科書。我們給學生布置了“抗擊新型冠狀病毒微課題研究”作業，讓學生對這次疫情進行調查研究。研究：什麼是冠狀病毒?什麼是新型冠狀病毒肺炎?面對“新冠疫情”，很多醫務工作者不懼風險，無私奉獻，奔赴疫區參與救治工作。在他們身上彰顯了怎樣的精神品質?作為一名中學生，正值防控疫情關鍵時刻，我們應該怎麼做?疫情過後，我們應該得到怎樣的啟示?習近平總書記對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情作出重要指示，強調要把人民羣眾生命安全和身體健康放在第一位，堅決遏制疫情蔓延勢頭，表明了什麼?針對此次疫情，我們應該怎樣看待人與自然的關係，尤其是野生動物。我們人類與野生動物應該保持怎樣的距離?等等。希望學生通過研究實現自我覺醒、追求生命的自覺。同時老師們根據學科特點佈置與這次疫情相關的德育作業。潘利峯主任以“抗擊疫情”為抓手，設計系列作文：我是抗疫英雄宣講員、疫情當前做最好的自己、疫災帶給我的思考等。從瞭解抗疫英雄故事，感動於他們的精神，再到自己如何做，最後反思，提升思想認識。通過這些作文，將學生視野聚焦於那些大難中滿滿正能量的人和事中，感動之餘，凝聚為對其精神的謳歌和嚮往，這遠比課堂上單純説教效果好。焦玉玲老師以“疫情在，我在”為主題，讓學生進行新詩創作。對鍾南山老人等衝鋒陷陣的抗疫英雄進行了熱情的謳歌。在詩歌創作中學生對疫情認識提高了，思想也提升了。還有王曉怡、萬旭珍、胡潤平等老師也不斷在家長羣提醒學生觀看宣傳片、寫觀後感。老師們在進行網上授課的同時，始終不忘在班級羣裏直接對學生進行思想教育，實現教學、育人兩不誤。
七、做好督促、監控工作 確保人人蔘與
1、督促教師
進行網絡授課為了鼓勵老師們正確認識和接受目前形式和網絡授課，王校長不斷髮文，從《致全體師生及家長的一封信》《適合的就是最好的》到《疫情之下，居家學習的內容和方法》等，引領老師們提升思想認識、勇敢面對苦難，努力改進方法，塑造最好自己。同時教師把自己授課的記錄每天授課後拍照發到班級羣，由電教專幹馬全舉老師和三級級主任統計教師參與網絡授課情況，包括教師姓名、授課班級、授課內容，一天一統計、一天一彙總、一天一公佈。保證做到不空課、上好課。
2、督促學生上課
每節課班主任協同科任教師統計學生人數，彙總學生打卡情況彙報學校，對於沒有參與學習的學生，聯繫家長，讓家長做好監督管理，保證全體學生參與學習。3、作業打卡落實，網上批改。
老師們每天在班級羣檢查落實作業，同時和家長一起輔導學生，不會的知識點教師定點解疑。
抗疫當前，延期開學，停課不停教，停課不停學，已成為教育部門、教師、學生和家長的共識。我們縣直中學通過規劃部署、紮實安排，老師們通過積極學習研討，網上授課、輔導、答疑，我校現在的網絡授課已經步入正規，同時也湧現出很多感人事蹟：翟俊芳老師年前膝蓋剛剛做了手術，現在還不會走路，卧牀給孩子們講課;葛玉霞老師和杜玲改老師忍受腰部病痛折磨，也積極備課講課;剛剛出院的李站鋒老師身體還沒有恢復也是帶病播課;趙會娟老師明年就要退休了，也高興地參與網絡授課，當看到她的直播課，我想為她鼓掌;龔現紅老師因不會電腦，半夜還在諮詢，不想耽誤了娃娃們;還有很多很多老師都能克服自己的種.種困難，積極做好線上教學工作。居家線上教學期間，縣直的老師們充分顯示了敬業愛崗的風範，保證做好“停課不停教，停課不停學”工作，為下一步開學復課做好準備。
青年大學習第九季第一期如期而至，通過學習整個內容，我瞭解到了當下新冠肺炎疫情的嚴重性，同時看到了全國人民在此期間做出的不懈努力，瞭解到疫情得到控制的整個感人的過程……網上主題團課讓廣大團員青年更進一步瞭解了防疫工作及知識，委廣大團員青年進行了愛國教育及生命與責任的引導，使得在疫情期間，廣大團員青年能夠養成良好的衞生習慣，出門戴口罩，不去人流量大的地方等，積極配合疫情工作者的工作……
我們不難看出一線工作者的辛苦，國家的重視與團結。在最後，我希望我們的祖國更強大，在遇到更大的困難時，全國人民團結一心，再大的困難也可以戰勝和克服。
疫情面前，我們遵守專家建議，專心在家，無事堅決不出門，不給國家添亂，是“青年大學習”讓我瞭解了黨和國家面對疫情的決心與力量，對新冠肺炎疫情加快蔓延的嚴重趨勢有了瞭解，全黨全局全國各民族人民都站在一起，心連着心，攜手抵抗疫情。危難時刻，習近平總書記到各個危險地方去慰問病人護士和普通民眾，“我們一定會打贏這場阻擊戰”習近平總書記的温暖話語，堅定着人民打贏疫情防控阻擊戰的決心!
84歲高齡的鐘南山院士繼20__年抗擊非典後再次出征，深入疫情前線。一方有難，八方支援。全國並沒有因為新冠病毒規模大而排擠，反而全國各地都在盡全力馳援武漢，病毒帶給我們的並不只有痛苦，還有中華民族面臨任何困難時所有人擰成一股繩的韌性，還有人心換人心的那份情。我相信，只要我們堅定信心，振奮精神，我們一定能在抗擊新型冠狀病毒的戰役中取得勝利!
一大早，孩子的網課就開始了。
第一節課是x老師的語文課。我最近常想，若時光倒流到過去，國家發生這樣的重大事件，學生學習肯定會中斷;若這次疫情，放在中國以外的其他國度，想必也無法確保正在成長的學生停學不停課的願望!一切剛剛好!
恰逢我今天休息在家，我一邊輕輕的收拾房子，一邊側耳聆聽x老師的課，雖然沒有視頻，看不到老師，但是傳出的聲音是温柔而陽光的，正如悄悄走來的春天一般，此刻讓人倍感美好與温暖。雖然時下因為疫情的客觀原因，人們暫時被禁錮於家中，但誰能不説這是躲避免遭疫情殃及最正確的一次集體抉擇呢?
老師的這堂網課首先從點名開始，課堂與其他課堂相比，很安靜，沒有嘈嘈切切的雜音，沒有吱吱的話筒聲響，沒有那個調皮的語言……我也躡手躡腳，儘量不弄出聲響，但還是忍不住旁聽，誰能不説這是此生最好的陪讀呀!
老師講了疫情發生後她及家人的一些感受，細微之處見真情!從最初的擔心、害怕、恐慌、焦慮，到愛人勇敢的參加社區義工，從而積極正確的面對與正確防護，真實客觀，且帶着凡人的感性!
疫情發生之後，大致有_天的時間就這樣一天天過去了。在這_多天裏，中央一套將近有一半的時間在播放關於疫情的報道，每一次報道都讓人心潮起伏。這段時間內，平時為了生計勞命四方的父母，此間想必陪於孩子親人身旁，朝夕相處，情温意暖。想想往昔裏，補課班裏的孤單小身影，寄宿生週末那渴盼的雙眼，不僅讓人垂淚傷感!
其實，不管你身處何方，太陽與月亮照常升起與落下，四季依然執着地更替變化;其實不管你心寄何處，有人牽掛，有人逆流而戰，有人日夜奔波，這就是幸福生活!但是孩子呀，你們必將會長大成人，走向未來，成人的世界不相信眼淚，成人只需要從容且勇敢的面對生活。語言是花，有行動才會結果，珍惜當下，努力學習吧!孩子們!
本週我們跟着名師課堂繼續學習了三篇課文，兩篇識字課，一篇詩歌。無論是哪位老師做課，她們都特別注重對學生的常規訓練，做好課前準備(鉛筆、橡皮、練習本)，書寫時坐姿(身正、肩平、足安)，執筆姿勢(眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳)。
這些老師講課緊緊抓住一二年級學習重點，識字教學特別紮實，通過形近字比較、換偏旁學習生字、分類識字、生活中識字以及加一加減一減多種識字方法，然後以遊戲的方式進行檢測，更激發了學生的學習熱情。對於寫字的指導也特別地詳細，因為課時關係，對一些簡單的字雖沒有進行範寫，但是老師的講解都很到位。
寫話一直是學生們的一個弱項，總有一部分孩子寫作時不知如何下筆，這個時候就需要老師給一些扶手。在《彩色的夢》一課，課後練習要求仿照課文的第二或三小節進行仿寫訓練。為了給學生降低一點難度，今天課堂老師出示了特定環境，是在遼闊的草原上，還是在藍藍的大海上，或者自己想在什麼地方，然後想在這些環境當中又會有哪些事物?它們有什麼特點?
今天我也佈置了這項寫話作業，就是仿寫。根據第二小節的特點，我也給孩子們做了一些提示：課文選的是草坪，天空還有野花這些事物。其實我們可以再選其他事物，比如説太陽、大海、油菜花、薰衣草……選好事物後，再想它的特點，是黃是綠，是藍是紅……經過檢查，發現孩子們寫的都還挺好的，附例一首：
冬婆婆走過的地方，
大片的草地，白了;
大朵的梅花，紅了;
長長的小溪，凍了;
凍—得—透—明!
在遼闊的草原上，
牛羊們呼喚着，
請我們來草原上游玩呢!
在草原的天空上，
有着棉花般的白雲，
又白—又軟!
從中，我體會到有的時候孩子寫不好，可能還是我們引導的方法不對。
網絡教學畢竟跟我們的現實課堂不太一樣，讓學生讀課文的環節，基本上就一略而過，如果學生沒有進行課前預習，那這節課聽的可以説是懵懵懂懂，所以我深切體會到，上課前讓孩子們讀好課文尤為重要。
説實在的，午飯時間我很忙，真的很忙，根本沒功夫看手機。下班時間一到，我就如衝鋒陷陣的鬥士一樣衝出辦公室，如一陣疾風般騎車直奔超市，直奔早已在計劃中列出的食材，裝袋、稱重、交錢，一氣呵成;趕回家，顧不上回應小寶親暱多情的呼喚，套上圍裙罩袖，洗手做飯去也。
之所以如此忙碌，完全是因為我的大寶今年上國中了，我必須在12點之前將午飯做好送到我辦公桌上。大寶挑食，對飯菜要求頗高，午飯不能是撈麪條，最好每天不重樣，最好每天有肉，炒米炒麪要配湯，餃子燴麪不能爛……即使如此餵養，我這當媽的功勞一點沒在她身材上顯現出來，她仍瘦得如一道閃電，閃得總是下決心減肥而不可得的老媽一陣陣茫然------吃肉的減肥效果是不是更好?
剛剛讓老公把午飯送過去，就聽到停課的消息。
國人自古注重養生，從皇帝老子到布衣百姓，無不期望通過養生延年益壽。可如今的我們，視線不得不由全面養生被迫轉移到怎樣護肺，似乎一夜之間，我們開始每天關注空氣質量關注霧霾關注pm2.5，開始習慣出門戴口罩戴帽子穿長衣，武裝到全身只露兩隻眼睛，開始探討如何穿戴怎樣吃喝可以防霾養肺……而這兩天爆表的pm2.5自然成為大家談論的中心話題。
近幾年，不出意外的話，每年冬天霧霾都會不期而至，而因霧霾致學校停課，在我們這裏還是大姑娘坐轎------頭一回。
上週末就有網絡消息稱，本週鄭州市空氣質量為重度污染，霧霾已達紅色預警級別，為切實減少重污染天氣給師生帶來的危害，最大限度地保障師生的身體健康，鄭州市教育局決定自12月20日至21日，中國小和幼兒園停課。
週一，幼兒園停課了，中國小繼續上課，還好早上沒有進行升國旗儀式。晚上，pm2.5一路飆升，突破750。週二，國小停課了，我們還在堅持。老師們都開玩笑説：國中師生皮厚肺泡大，這點霧霾算個啥!
下午，國中終於頂不住壓力，停課了!
説句實在話，能休息誰不高興，尤其如我這般忙完工作忙家務，還要在霧霾中奔馳往返的，這下又可以拯救幾個寶貴的肺泡了。可坐在家裏關注各方情況後，休息的歡娛漸漸為濃重的愁緒所代替。
按鄭州市教委要求：停課期間，停課不停學，學生在家要做好功課複習和自主學習。
我校各位老師也相應佈置學生在家的學習任務，有心的班主任甚至給學生列出了各科學習時間表及詳細學習要求。可孩子們在家學習情況又如何呢?
還是先看看我家大寶吧!
大寶一進家門，就將老師''停課不停學"的要求拋到了九霄雲外，一頭扎進温暖的被窩，向周公報到去了，管它各科成堆的作業，哪怕洪水滔天，也等我睡醒了再説吧!這一覺就到日暮西沉，期間任我和寶爸輪番前去喊話，甚至搬出了她的班主任恐嚇，説老師要用視頻檢查學習情況，也沒把她從被窩中轟炸出來。------我家大寶是她們班第一名，級段前十名。
再看我班的孩子們。
剛放學就有幾個家長在羣裏找娃，説孩子放學後人影都沒見，好點兒的還有一個電話打來：老媽，我在外面瀟灑一會兒!至於學習的事嘛，等我看完電影，打完遊戲，吃飽喝足之後再説吧!------這幾個孩子是我班a號學生，首批升學的種子選手。
由以上幾個代表人物的表現，基本可窺一斑而知全豹------停課不停學，是教育部門及老師們的一廂情願。
網絡上各種關於霧霾的話題，有調侃的，有擔憂的，有追因的，有罵孃的，無論如何，其實有一點可能是無法迴避的，那就是，未來若干年，我們還會一次又一次面對像這幾天一樣的空氣狀況，我們還可能一次又一次像今天這樣因極端惡劣天氣而停課。如果當這樣的事件頻繁發生，我們還會一次又一次因多休息一兩天而歡欣嗎?
也許某一天，當我們身邊熟悉的人無故患上惡疾，當瓦藍的天潔白的雲成為奢望，當深深呼吸大聲歡笑成為禁忌，我們就會明白，能迎着朝陽聽着鳥鳴走在上學路上是一種幸福，能大聲讀書熱烈討論在教室裏聽老師"囉嗦''是一種幸福，能盡情蹦跳歡快追逐在塑膠跑道上一圈又一圈訓練是一種幸福。
是的，我們不要以犧牲環境犧牲健康方式換來的停課休息，更不能在無可避免的被迫停課到來時而放鬆得毫無顧忌。
孩子，你們的人生之路才剛剛開始，未來還有無數種可能，要知道，只有不斷向前，才會驚喜連連，只有不斷求知，人生才會炫麗多姿。
孩子們，拿出我們的信心決心上進心，讓我們真正做到停課不停學!
到了2020年，汽車不用輪子就能在大街上馳騁。
到了2020年，每個人都能配備上自己的小火箭，就不用擔心上學遲到了。
到了2020年，我們都不需要走出家門，就可以上學了。
……
現在，2020年終於到了。看到這些想象，或許會笑，或許不以為奇。這些以前對於2020年的想象有的已經完成，有的還在正在逐步實現。
2020年初，一種新型病毒擾亂了我們的生活。從武漢，到全國，宅家與口罩成為了熱門詞。同時，這又使一項曾經的想象變成了現實。病毒的肆虐，讓人憂心忡忡卻又無可奈何，只能宅在家中，讓人感到無聊。開學，都成為了一種期盼，一種渴望。
眼看就要到原定開學的日子了，學校卻發下來一道通知：為了防控新型冠狀病毒，開學時間將會推遲，2月10日開始線上課程……這不就是之前對於2020年的想象嗎!可此時看到這條消息，第一反應竟是一絲失望。見不到同學，沒有校園中的熱鬧，對網課的懷疑……
網課到底是怎樣的呢?我不知道，或許就是某網站上的某視頻吧。其他的，也只能等待開課之後了。
轉眼間，就到了開課的日子，之前的猜想，就要揭開答案了。第一節課是語文課，老師從網上為我們找了一個視頻，讓我們觀看並做好筆記。起初，看着視頻裏的陌生老師，還帶着疑惑與好奇，跟着老師的進度聽着課。可是不久，心中的好奇消散了之後，漸漸開始感到無聊，不願再接着聽了——沒有互動，沒有平時上課時的玩笑，沒有樂趣，沒有那種熟悉的活躍的氣氛——一種無聊湧了上來，只是接着聽下去。
熬過第一節課之後，我不帶着一點希望迎來了第二節課。五十五了，該上課了，我看了一下時間。點開上課的軟件：“正在直播?”點進去後，第一眼就看到了老劉那張慈祥和藹的面容。老師給我們講課!太好了!課程進行的十分順利，時不時地，老師還會給我們開玩笑，活躍氣氛，同時，該掌握的知識也能夠理解。我漸漸喜歡上了這種上課方式，希望每節課老師都能這樣給我們上課。
到現在，網課已經進行了一週半了，老師上課的狀態由之前略微的“羞澀”漸漸的變得大方、熟練起來;課堂氣氛也能在活躍與嚴肅之間來回轉換。或是歌唱幾句，或是彈琴奏樂，再或是與我們一同暢聊幾句，老師們真正地做到了“亦師亦友”。既不失快樂，也不失嚴謹。
我喜歡這種課堂，也喜歡它的及時到來，既給足了假期休息的時間，又能在感到無聊的時候到來。它讓我在假期生活中完全喪失的規律的作息時間又來到了我身邊，與陽光同起，與月亮同睡，一日三餐，一頓不少。有休息，也有學習。
不過，這樣的方式也有弊端。沒了老師嚴厲的叮囑，沒了學校嚴格的看管，給了不少同學可乘之機，走神，曠課，自認為老師管不到，自己也不去約束，便放任自己。對於這樣，我們也只能靠加強自己的自律能力，把這次的網課作為鍛鍊，以提高自己的自我約束，這樣也能對日後的學習生活有所幫助。
我希望，之後的課程能夠使網課與實課相結合，讓我們有更好的上課效果，讓我們有更好的學習氛圍。網課可能還會陪伴我們許久，希望之後網課效果會越來越好。
一場意料之外的病毒，讓曾經“未來的”2020變成了“現在的”2020，它是2020年的門檻，是2020送給我們的考驗。春天會來，只要我們抱緊拳頭，困難總會過去。加油!
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