開學一個月來，我們對大學生活或多或或少有些瞭解，有些體會。可是更多的是什麼？是疑惑，是迷茫，是找不到方向。當我們終於掙脱了束縛，十二年的身心疲憊在一時間得到了釋放，應試教育終於結束，自己當家做主的日子終於來臨的時候，後果呢？便可想而知了。在沒有人管的這段日子裏生活任它烏煙瘴氣，時間被肆意揮霍，沒有人意識到，沒有人意識到我們的未來找不見了路，所有的人沉浸在這種貪玩貪睡的喜悦之中。就在這時，在這個特定的時間與特定的地點開了這門專業導論課是非常必要的。課程雖然輕鬆愉快，可是每一個人都似乎感受到了一絲凝重，很多人也在心底裏開始重新規劃大學生活了。 我也一樣，我開始思考大學生活應該從哪裏開始，又應該到哪裏結束。
我的大學開始了，在矛盾與衝突中開始的。當我高呼我獨立的時候我怎麼會不曉得生活費是家裏給的；當我決定追求自我時，現實卻讓那些小小的渴望略顯蒼白；當我為這寬鬆的學習環境得意的時候，我也知道作為一個成年人應該懂得自覺。所以，我開始試着在這些矛盾中找那麼一個平衡點，既要和以前不一樣了還要保留一些最本質的內容。
我是一個很有主張的人，我懂得自己喜歡什麼，不喜歡什麼；懂得應該做什麼，不應該做什麼，當離家的時候家裏所有的人都為我設立了考研的目標時，我沒有反對但也並沒有接受。既不想做什麼學術研究，也不想去什麼大型國有企業，就連最初想改專業現在也沒有必要了，因為我想做市場營銷，而能力這個東西不是能教得出來的，與其用三年的時間在書上讀營銷，還不如親身去實踐，用自己的汗水，用自己的努力，用一顆謙卑的心來獲得真實的本領，等到再也不用紙上談兵，可以將自己的想法實現的時候我該是多麼的幸福與滿足。所以，我有足夠的理由説服自己，也告知家人，考研不是我的大學目標，我的目標是能力。 就像老師講的那樣，十二年的應試教育造就了這樣一批高知低能的人又怎麼能在短短的四年裏塑造出成型的高能力高素質人才？應付大學聯考的三段式作文讓我們本來豐富的思想與言語變得木訥了不是麼？只有一個主題是最佳的讓我們原本辯證的思考受到了限制不是麼？想的太多怕跑題，想的少了又怕不深入，想的稍微新奇就怕跑偏。現在想想大學聯考制度還真是難伺候。而如今，經歷過大學聯考的人都知道，我們的思想終於可以得以解放了，不僅是解放，簡直可以稱之為新時代的文藝復興。大學是一個多好的機會，把本來不健全又受到壓迫的思想重建，並且還要有更深層次的提高是多麼讓人欣喜又迫切需要。最起碼看到一則消息不會像以前那樣大喜大憂，不會因為看到那些所謂的權威報告與調查，對自己所學的知識有所懷疑，對自己所走的路途迷惑而不安。
知道了要往哪裏走很重要，熟悉線路更重要。就像一個旅行的人確定了目的地之後，還要為自己選一條最便捷最經濟的線路。這節課相當於一個嚮導，讓我知道國際經濟與貿易是從哪裏來的，我們拜讀於經濟學門下，但是又邀請了管理學來當助教。至於國際經濟學要往哪裏去還不太清楚，但是我們的大學要學什麼課程，英語與數學對我們來説很重要，政治課長伴終身原則，公共課與選修課的要求，考試通過學分制的方式進行都再清晰不過了，課程內容尚不瞭解，最終目的就是畢業的時候把畢業證與學位證同時拿到手。而要想拿到這兩個證我們又要怎樣做呢？也就是一個旅行者確定了線路就完事大吉了麼？不是的，準備出發，準備遇到各種各樣的困難，準備拒絕各種各樣的誘惑，準備在哪裏跌倒在哪裏爬起。準備每天聽聽力背單詞，練口語；準備仔細咀嚼數學書，預習學習再複習，不會還要查資料；準備早起練習八百米，體育掛科絕對不光榮；還要準備，準備接受那些只聞其名未見其內容的豐富多彩的專業課。當做好了這些準備的時候，再給自己一個堅定不移的信念，一種百折不撓的精神，一種謙虛謹慎的態度。能做到這些，我相信結果只有一個，那就是：兩證到手，目標達成。
談完學習再回頭談能力吧，首先肯定的是把文化專業課學好絕對是一種能力，那能力還包括什麼呢？這樣一問，要説的可就多了，簡潔明快的表達是能力，用最簡單的語言，用最直白的事例闡述自己的觀點並且讓對方聽明白並誠心接受很重要，以後我們是要做貿易的，能達成協議叫雙贏，一拍兩散對誰也沒好處。學會做適當的妥協，先把利益這塊餅保住，再來分割；處理好好各種各樣的人際關係是一種能力，有人説大學是踏入社會之前的一個彩排，而我們每日接觸的是同齡，同文化，同興趣，同樣價值觀的人，這離真正的社會還差得遠呢。就是説處理好大學的人際關係並不意味着能處理好以後複雜的社會關係，但是如果連這個小圈子裏的關係都處理不好的話，想必以後是會出亂子的；提高自己的'內涵，做一個有涵養的人是一種能力，無形的能力。古人有言書中自有顏如玉，美麗的外表只是暫時的，內心的美麗才能恆久，古今中外的書都要讀，有一首好的文筆重要，有優雅的談吐重要。那麼我們最終要修煉到什麼程度呢？應該就是有這樣一種能力，一種素質吧，無論在哪裏我們都可以擁有一席之地，無論接受什麼任務，已知的與未知的，我們都能很快的學會並且很好的完成。我相信，能做到這些的人離成功也就不是很遠了。對於很多人來説做到這些似乎不太容易，可是我們總要留給自己這樣一個奮鬥目標吧，給自己一個飛翔的理由，才能有機會看得到天空有多麼的無垠與浩瀚。
我的大學，這是一個提供學習飛翔本領，一個鍛鍊預演的地方；這是一個羣英薈萃，有名師有教授的地方；現在我已經開始把大學生活當做一種享受了，享受這種知識的薰染，感受這種文化的韻味，接受這種自主的理念，珍惜這個短暫卻應該豐富的四年。我在想象，想象着四年後的自己會成長成什麼樣子，依然略帶幾分稚氣，而又能多了幾分成熟，在心中那些一直堅持，一直相信，一直追求的東西還會不會存在，會不會被玷染，又會不會有所改變。那些別人認為不現實，不可靠，總有一天會灰飛煙滅的理想到底會變成個什麼摸樣。想知道那山巒與河流真正的來處，想知道雲霧之後會不會真有陽光，想知道那千林萬徑和自己所想的是不是果然相同，果然一樣。
我的大學，我在這裏帶着我的夢想起航，每次我説我希望從挨家挨户推銷產品做起時總是遭到周邊人的嘲笑，嘲笑中帶着輕蔑與諷刺。可是哪一個成功人士不是從小事做起，從平凡事做起。雷鋒做的事小吧，卻可以成為全中國的典範。那個日本的小女子給人家刷馬桶事看上去卑微吧，可人家現在又是多麼的受人敬仰。大學生，大學生怎麼了，沒有一點社會經驗，從小在温牀中長大憑什麼一畢業就要求人家高薪聘用。等有一天真的有能力，有了社會經驗與實踐，有了那種做事的沉穩與成熟，我們所追求的自然會變成現實。那時的我們不再需要伯樂挑選，而是可以挑選明君，或者開創一片屬於自己的天地。
我的大學，我的大學已經開始了，在充滿期待中開始的。我的大學，路上開着芬芳的野花卻也有荊棘叢生；有好心的指路人，也會遇到調皮搗亂的偽君子；我的大學開始了，時間在一分一秒的流淌不曾停止過，老師的箴言在耳邊迴響，那些怎樣做是對的怎樣做是錯的東西也已經被人指明。只是看自己能不能保持一顆抵制誘惑的心，認真的對待這短暫的四年，珍惜這最後的純淨沃土，能有這樣一個機會來到這裏，接受教育我又是何等的榮幸。
專業導論教育已經過去，大學前期教育已經過去，我已經不再是個新生，而我會一直保持一顆謙卑的心，一顆求知的心接受接下來充實的內容，我會保持一顆清醒的頭腦時刻提醒自己應該做什麼不應該做什麼，時刻思考着我的大學應該向哪個方向走去。
第六週的專業導論課老師主要和我們講了怎樣應考和有關專業4級和8級考試的一些信息。
在説到怎樣應考時，老師給我們提供了一些技巧。首先説到上好課的技巧。講的都是預習、做好筆記、複習、整理筆記之類大家以前就聽得厭的事了。這些話雖然是老生常談，很多人也可能會覺得厭煩，不想聽下去。但我聽後陷入了沉思：這些老生常談的話在我們學習過程中有多少真正這樣做了？有多少人真的堅持了？可能沒幾個人感大聲地説Yes！就連預習和複習這兩件事恐怕也沒有多少人每天堅持吧。想想自己剛上大學，上了不少課了，可我有每天堅持預習和複習嗎？我有打好小計劃完成每天應該完成的事嗎？答案是否定的。
相比高中的學習生活，現在真的不那麼充實了。老師講的這些技巧喚醒了我那認真、堅持做好每一件事的知覺。我要找回以前學習的節奏，堅持預習、複習功課，上好每一節課。每次下課後，起碼我可以驕傲地對自己説我努力了，我有收穫了。大學聯考已經成為過去式，新的道路才剛剛開始，我絕對不可以輸在起跑線上。
接着老師和我們講了考試的注意事項。第一次摸底考試很多人都會覺得時間不太夠。這也是我的問題。我想在接下來的學習過程中，我必須加強練習，既提高質量又提高速度。
開學一個月來，我們對大學生活或多或或少有些瞭解，有些體會。可是更多的是什麼？是疑惑，是迷茫，是找不到方向。當我們終於掙脱了束縛，十二年的身心疲憊在一時間得到了釋放，應試教育終於結束，自己當家做主的日子終於來臨的時候，後果呢？便可想而知了。在沒有人管的這段日子裏生活任它烏煙瘴氣，時間被肆意揮霍，沒有人意識到，沒有人意識到我們的未來找不見了路，所有的人沉浸在這種貪玩貪睡的喜悦之中。就在這時，在這個特定的時間與特定的地點開了這門專業導論課是非常必要的。課程雖然輕鬆愉快，可是每一個人都似乎感受到了一絲凝重，很多人也在心底裏開始重新規劃大學生活了。我也一樣，我開始思考大學生活應該從哪裏開始，又應該到哪裏結束。
我的大學開始了，在矛盾與衝突中開始的。當我高呼我獨立的時候我怎麼會不曉得生活費是家裏給的；當我決定追求自我時，現實卻讓那些小小的渴望略顯蒼白；當我為這寬鬆的學習環境得意的時候，我也知道作為一個成年人應該懂得自覺。所以，我開始試着在這些矛盾中找那麼一個平衡點，既要和以前不一樣了還要保留一些最本質的內容。
我是一個很有主張的人，我懂得自己喜歡什麼，不喜歡什麼；懂得應該做什麼，不應該做什麼，當離家的時候家裏所有的人都為我設立了考研的目標時，我沒有反對但也並沒有接受。既不想做什麼學術研究，也不想去什麼大型國有企業，就連最初想改專業現在也沒有必要了，因為我想做市場營銷，而能力這個東西不是能教得出來的，與其用三年的時間在書上讀營銷，還不如親身去實踐，用自己的汗水，用自己的努力，用一顆謙卑的心來獲得真實的本領，等到再也不用紙上談兵，可以將自己的想法實現的時候我該是多麼的幸福與滿足。
所以，我有足夠的理由説服自己，也告知家人，考研不是我的大學目標，我的目標是能力。就像老師講的那樣，十二年的應試教育造就了這樣一批高知低能的人又怎麼能在短短的四年裏塑造出成型的高能力高素質人才？應付大學聯考的三段式作文讓我們本來豐富的思想與言語變得木訥了不是麼？只有一個主題是最佳的讓我們原本辯證的思考受到了限制不是麼？想的太多怕跑題，想的少了又怕不深入，想的稍微新奇就怕跑偏。現在想想大學聯考制度還真是難伺候。
而如今，經歷過大學聯考的人都知道，我們的思想終於可以得以解放了，不僅是解放，簡直可以稱之為新時代的文藝復興。大學是一個多好的機會，把本來不健全又受到壓迫的思想重建，並且還要有更深層次的提高是多麼讓人欣喜又迫切需要。最起碼看到一則消息不會像以前那樣大喜大憂，不會因為看到那些所謂的權威報告與調查，對自己所學的知識有所懷疑，對自己所走的路途迷惑而不安。
機械設計及其自動化導論
班級:
姓名：
學號：
機械設計及其自動化導論心得
作為一名大二的學生，卻在完成有一份早在大一就該完成的作業。這似乎讓我顯得很另類。作為一名從法學院轉入的學生，我同樣認同機械的專業文化，認同作為其中一員的自己。
我在大一期間並不是“機械設計及其自動化專業”的學生，但我卻一直很喜歡機械。或許只是如此，我才有勇氣完成了一次從“法學”到“機械”，從一門連數學都不用學習的純文科性質的專業到完全的工科性質專業的完整蜕變。
現在，就在我寫這份導論心的之時，或許可以稍作總結。我的蜕變已經完成了一大半。在這忙碌的學期裏，我同時扮演了大一學生，和大二學生。我在學習大學物理和概率論和數理統計的同時又在老區學習高等數學，線性代數等基礎學科。我在別人正深入的探討專業知識的時候，還在問一起關於積分學的基本知識。但現在終於有些改變了，至少我也可與參與其中了，我也可以對這一些問題道出自己的分析了。這個過程很長，但我終於一點點走過了。
。.。.。.。.。.。機械現狀
其實我應該是第二次作為老師您的學生了，我也是第二次去學習老師你的導論課。在我大一決定了要轉入“機械”專業以後。就更當時的機械專業同學打聽到了你講導論課的時間。然後是很認真的學習並做了記錄。對於我來所，作為一門完全的工科性質的專業自然地引起了我的重視，或許當時還有一些恐懼。想象着下一年繁重的課程，面對着你生動而細緻的專業分析。我一直都謹慎而專注的學習，我擔心如果我落下了什麼要點，就將給我的大學生涯更多的遺憾。
聽到老師説，分析我們專業在西南科技大學的現狀。我既欣慰又感受到了莫大的壓力。
機械設計及其自動化導論
從學校派發的資料以及你生動的講解中，我瞭解到了“機械設計及其自動化”在學校的有源歷史中扮演的重要地位。機械專業是學校最先開設的一批專業之一，他有着較為深厚的文化和科技積累，而且在學院的歷史中他為學校贏得了很多的榮譽。作為四川省本科人才培養基地和西南科技大學2006年授牌的品牌專業，我們擁有機械製造及自動化和機械電子工程2個碩士點，目前，還建設機械設計及理論碩士點。特別是近年來，機械設計製造及自動化專業非常重視以質量求生存，以特色求發展的專業辦學思想，積極開展面向21世紀人才培養方案、教學內容和體系以及教學方法的改革。
一點點，一件件娓娓道來。無不讓我們熱血沸騰，作為一門老牌專業。“機械設計及其自動化”有着成熟的專業定義。但又因為是放在了21世紀改革創新的大環境裏，我們要做的卻還有很多。
“卓越工程師試點班”的推出正式機械人創新和發展的美好願望，也是我們機械學子的良好機遇。參與其中，沉浸其中，必為之奮鬥。
但之後，當聽到學院學生人數是學校各學院中最多的那一批之一。便隱約有些壓力。身處其中，同時起點又要第一步，如不努力，如何才能成功，若不奮發向上何時才能追上同齡人的腳步。
我的機械夢
對於機械我是充滿熱愛的，因為這樣的愛。我樂得去消受專業跨度帶來的陣痛。在學習老師你的導論課之前，我的專業熱愛是很抽象的。或許可以這樣總結，我喜歡的只是我所理解的那個專業。從奔馳的汽車到翱翔的飛機，從家庭作坊裏簡單的機牀到科幻小説裏神祕的諾亞方舟。一點一滴，我開始了對機械的感性認識。
直到這堂導論課，我才開始對於機械有了真正的認識。
機械設計及其自動化導論
機械人常常不是那麼閃耀的，他們常常身居其後。做着作為複雜的分析，處理着異常繁雜的科學數據。機械人需要一顆安靜的心，而不僅僅是短暫的，一腔熱血的愛。我們需要一批樂於思考樂於奉獻的人，而非只是勞力者。
今日中國機械
當聽到老師您誇讚德國的機械製造工業時，我心情有些複雜。一方面，德國的機械製造業也正是我所喜愛的，選擇機械也有些被德國機械製造薰陶的原因。另一方面，我也在想，老師如何沒有提及到中國的機械製造業。
看着中國先人創造的機械產品如指南車，地震儀……在那時可是代表了最先進的機械製造水平。再看那指南車的設計圖與工作原理，其中的創造性和製作水平的精湛深深地折服了我。面對今日中國機械製造也整體暫時落後的現狀，又概歎我國古代機械的先進。想一想我們這代人要做的還有很多很多。如此，新一代的我們自尊自強，努力學習科學文化知識，為中華之偉大崛起而奮鬥！為中華製造業崛起而學習。
最後看到老師播放和講解一些學長的畢業作品，多少有些着迷。比起畫面中生動的學習成果，我似乎對他的製作過程更感興趣。一年一年，我一定也能步入他們的隊伍成為一名合格創新的機械人。為自己為專業作一個良好的總結。
第六週的專業導論課老師主要和我們講了怎樣應考和有關專業4級和8級考試的一些信息。
在説到怎樣應考時，老師給我們提供了一些技巧。首先説到上好課的技巧。講的都是預習、做好筆記、複習、整理筆記之類大家以前就聽得厭的事了。這些話雖然是老生常談，很多人也可能會覺得厭煩，不想聽下去。但我聽後陷入了沉思：這些老生常談的話在我們學習過程中有多少真正這樣做了？有多少人真的堅持了？可能沒幾個人感大聲地説Yes！就連預習和複習這兩件事恐怕也沒有多少人每天堅持吧。想想自己剛上大學，上了不少課了，可我有每天堅持預習和複習嗎？我有打好小計劃完成每天應該完成的事嗎？答案是否定的。相比高中的學習生活，現在真的不那麼充實了。老師講的這些技巧喚醒了我那認真、堅持做好每一件事的知覺。我要找回以前學習的節奏，堅持預習、複習功課，上好每一節課。每次下課後，起碼我可以驕傲地對自己説我努力了，我有收穫了。大學聯考已經成為過去式，新的道路才剛剛開始，我絕對不可以輸在起跑線上。
接着老師和我們講了考試的注意事項。第一次摸底考試很多人都會覺得時間不太夠。這也是我的問題。我想在接下來的學習過程中，我必須加強練習，既提高質量又提高速度。
從開學到現在，每個老師都會時不時提到專業4級和8級。這節課老師也給我們介紹了這兩門考試的大綱。專業4級和8級考試無疑讓我們承受着巨大的壓力。專業4級考試成績直接與學位證書掛鈎。如果沒有通過這門考試，那我們的大學就等於白讀了。這顯然不是我們每個人想要的結果，我們也絕不想看到這樣的結果。我來自農村，家裏今年也發生了一些突發事件，家庭經濟挺困難的。我在大學的所有一切來之不易，我是家人的希望。我的宿命決定我必須要很努力。我不僅要過專業4級，我還要過專業8級。現在看來這也許還只是一句口號，但我回通過我的努力讓這句口號變成現實。
老師還提到了要我們儘量多拿些證書，這會對我們以後的就業很有幫助。我覺得很有道理。我想要做一名老師，可如果我做不了，而我又考了商務英語證書，那我就又多了一個選擇。現在的就業競爭真的很大，考多一些證書，有備無患。
現在説説我的大學計劃。大一大二我想要在各個方面拿優，希望可以爭取到獎學金，減輕家人的負擔。還有就是鍛鍊自己各方面的能力，多交一些朋友，擴大自己的交際圈。為了達到這些目標，我會努力學習，從預習、複習功課，整理筆記做起，平時每課就儘量去圖書館，完成作業之餘，多瞭解一些其他方面的知識，提升自己各方面的能力。另外，我會適當參加一些社團活動和比賽，鍛鍊自己個方面的能力，認識多一些人。在學習和生活中可能會遇到一些問題，我會積極主動地與師兄師姐或同學老師交流。還有，英語是我的專業，我每天都會在聽説讀寫方面做適當的訓練，以便真正掌握好英語。
大三大四我想要進一步提升自己各方面的能力，能夠流利地與人用英語交流。為了達到這些目標，當然要打好基礎。此外，我會抓住每一個可以鍛鍊我的英語的機會，找一些地方鍛鍊自己。我的理想職業是當一名優秀的英語教師，我會在寒暑假找一些學校去實習。如果有機會，或許會去較遠的地方實習義教。還有，平時與同學交流盡量用英語。
這節專業導論課過後我真的想了很多。總的來説，我要努力，充實自己的大學生活，拿到該拿的證書，拿到獎學金。絕不要畢業了還只是會説幾句英語。我的大學應該是真正有收穫的。上大學以前聽很多人説大學生活很輕鬆，沒有太多的學習壓力。在我看來想過輕鬆的大學生活的人，他從一開始就已經失敗了，到畢業時恐怕才後悔莫及吧。我的大學生活絕不會是輕鬆的，而應該是充實的。絕不讓環境淹沒了自己，迷失了自己。
好好努力，從上好每一節課開始，從打好每一天的小計劃開始，從現在開始。
對這門課的建議：專業導論課都是講一些比較理論的東西，很多同學都不怎麼感興趣。老師是否可以考慮用比較活潑生動的形式來講授這門課？其實我覺得這門課挺受用的。每次聽課後我都會有所啟發，有所收穫。謝謝各位老師。
在20xx年暑假，我認認真真學習了江蘇省幼兒園教師自學考試專升本教材《學前教育學》。對於我來説，這是一次必要的補課。因為身在學前教育管理崗位的我，江蘇省社會自學考試考了《公共事業管理》本科。學前教育學歷只有大專學歷。正因為是給自己補課，所以我看的很仔細，也因此輕鬆通過了考試。
本書羅列了幼兒教育的歷史發展；兒童觀、教育觀、教師觀；生態環境與幼兒教育；學前教育目標；學前兒童體格發展、體能發展、智能發展、社會性發展、美感發展與教育；學前課程；學前教育活動；學前兒童的遊戲。通過學習，使我對學前教育的發展有了大致的瞭解，也知道了科學的兒童觀、教育觀和教師觀，懂得了兒童的體能、智能、社會性、美觀等發展的特點。在看書的過程中，與其説是學習，還不如説是驗證。因為對於學前教育專科畢業的我，已經工作了20xx年，在日常工作中日積月累了很多經驗，所以看書、背書都很順利。但是我聽同去考試的年輕轉崗教師説，這本書很難，內容很多，記不住。所以我覺得工作經驗是寶貴的財富。
看了這本書，不僅鞏固了我的專業技能，讓我用正確的方法實施教育教學，還提升了我的專業理論知識水平。而後者正是在這本書中，最難識記、理解的，也是我們幼兒教師所缺乏的。書中專家的理論觀點很多：有中外兒童觀發展的演變；在智能發展章節中有皮亞傑的智能發展理論、羅比·凱斯的智能理論、霍德華·加德納的多元智能；在遊戲章節中有一系列早期的遊戲理論和現代的遊戲理論；這些理論是必須花功夫好好研讀、消化的。我們要熟記學派、理論創始人的名字和主要觀點。光看書可能容易混淆，不易記住，但是把上面三個內容以表格形式概括，然後再背誦，就覺得容易多了。理論是要活用的，在考題上也許會考理論對你的教育啟示，因此我不僅看書上的陳述，我還在網上搜尋相關答案。這次考試，論述題果然考了“多元理論對學前教育的啟示”。因為我的充分準備，所以能輕鬆過關。
通過考試固然很開心，但我希望自己能學以致用，用我學得的理論指導我的學前教育管理工作和教學工作。
通過對《土木工程專業導論》前兩章的學習，基本上對土木專業的性質有了一定的瞭解，以及土木工程未來的工作方向有了基本的瞭解。
土木工程主要是指建造各類工程設施的科學，技術和工程的總稱。土木工程需要解決的問題首先表現為形成人類活動所需要的，功能良好和舒適美觀的空間和通道，其次表現為能夠抵禦自然或人為的作用力，第三是充分發揮所採用的材料作用，第四是怎樣通過有效的技術途徑和組織手段，利用各個時期社會能夠提供的物質設備條件，好快省地組織人力物力財力把社會所需要的工程設施建造成功，付諸使用。這是土木工程的最終歸宿。
土木工程具有4個基本屬性：
（1）社會性
（2）綜合性
（3）實踐性
（4）技術，經濟和藝術統一性
發展土木工程的根本因素是培養大批掌握土木工程科學技術，懂得土木工程基本屬性的，具有能解決上述問題的人才。
我國高等學校土木工程專業的培養目標是：培養適應社會主義現代化建設的需要，德智全面發展，掌握土木工程學科基本理論和基本知識，獲得土木工程師基本訓練的，具有創新精神的高級工程技術人才。畢業生能從事土木工程的設計，施工與管理工作，具有初步的工程項目規劃和研究開發能力。土木工程專業所培養的是未來工程師，屬於技術家的範疇，由於在學校進行的是工程師的基本訓練，學生畢業後只能是助理工程師，必須經過一定的實踐鍛鍊和考核，才能成為工程師。另一方面，社會對人才的需要和學校對人才的培養之間存在着兩個矛盾：第一個是，社會需求的多樣性和學校培養人才的規格較為單一之間的矛盾。第二是社會需求的可變性和學校教學的相對穩定性之間的矛盾。此外，人的個性發展需要和學校規定的學習內容之間也不一定協調。因此，學生在學好本專業規定的必修課之外，還應具備一些其他知識面，以適應多樣化和多變的是，社會需求和個性發展的需要。
土木工程專業培養的人才也應該具有一定的素質。首先是要具有認知方面的素質，即相關的理論知識。其次是技術和能力方面的素質。第三是思想和情感方面，遵紀守法，有良好的品德修養和文明的行業準則，尤其是要具有職業道德。
土木工程具有悠久的發展歷史了，經歷了古代，近代和現代三個歷史時期。古代的土木工程有着很長的時間跨度，古代土木工程具有代表性的有：
（1）中國黃河流域的仰韶文化遺址，西安半坡村遺址。
（2）埃及帝王陵墓建築羣——吉薩金字塔羣。
（ 3）公園590—6xx年建造在河北省得趙州橋。
（5）中國曆代封建王朝建造的大量宮殿和廟宇建築
近代土木工程的時間跨度從17世紀中葉到20世紀中葉的3xx年間，這個歷史時期主要的特徵有：
——有力學和結構理論作為指導
——磚，瓦，木，石等建築材料得到日益廣泛的使用；混凝土，鋼材，鋼筋混凝土以及早期的預應力混凝土得到發展
——施工技術進步很大，建造規模日益擴大，建造速度大大加快現代土木工程
現代土木工程為20世紀中葉第二次世界大戰結束後至今的土木工程。它們具有以下特點：
首先是社會經濟建設對土木工程日益複雜和高標準要求。它一般表現為以下三個方面：
（1）土木工程功能化
（2）城市建設立體化
（3）交通運輸高速化
蒙田範文網