能夠參加此次會議，感謝王主任及講課教師給予我們一個學習、交流的機會。此次教研活動，對於我們來説，關係重大，收益頗多。下面是忠厚鄉中心學校的數學教師對此次活動的體會：
一、此次活動意義重大
此次教研會開得非常成功，且具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。教育局提出了要在全縣教育的硬件升級的環境下，狠抓學校的內涵建設。內涵建設的實質就是提高教育教學質量。在此時召開如此高水準的教研會，宛如久旱的春季迎來了一場甘露，是那樣的及時、珍貴，對全縣國小數學教學質量的提升起到了領航作用；尤其是在全縣大面積進行集中辦學之後，農村學校的教師年齡結構大，對新的課程改革的精髓把脈不準情況下，此次教研會使我們教學中，茅塞頓開、撥雲見日，宛如在數學教學的大海上見到了閃光的航塔。這次教研會的成功是王湘軍主任愛崗敬業、孜孜以求、辛勤勞作的結晶，在富裕縣教育史上寫下了濃濃的一筆，譜寫了全縣國小數學教學歷史的新篇章。
二、公開課精彩無比價值無限
此次共聽了11節課。這些公開課都可以説是國小數學課的經典，都能緊密地把握住新的課改脈搏。每一節課都能充分地體現出新課改的理念，尤其是把現代信息技術整合於數學教學之中，大大地提高了課堂教學效率。教師在講課中，能把國小的數學教學同生活實際聯繫在一起，把十分枯燥、乏味的數學賦予了鮮活的生命力。例如：“認識小數”一課王春晗老師的教學設計合理，張弛有度、收放自如、行雲流水。在結尾時，把本節課的與師生相關的數字信息寫成了一個小結束語，充分地體現出其教學智慧與藝術，給人一種不厭其煩之感。在課件的使用上做到恰如其分，數量適度。這節課堪稱是本次教研會上的一朵奇葩，令人陶醉。其他教師的10節課也是亮點多多。節節課都能做到目標明確、教法科學、手段先進、效果極佳。多數教師能夠在教學中做到以師為導，已生為主，多向互動，合作學習處理合理，知識拓展到位。
金無足赤，人無完人。在此次教研中，雖然有的教師在教學中存在着不足，但瑕不掩瑜。
三、我的收穫
1、我們開拓了視野，收穫頗多，受益匪淺。
2、他山之石可攻玉。我們回去之後要把學到的真經、寶典在全鄉傳播，讓此次教研之花開遍在忠厚鄉的教育沃土上。
在20xx年4月我校數學教師們又迎來了一次數學教研活動教學設計現場比賽的。這次數學教研活動分三個步驟進行，首先是教研組長黃連對本次活動做一個的要求，並簡單陳述了此次活動的工作安排。接下來是由各年級組指派一名代表抽籤，抽到那一個內容全年級組的數學教師就針對代表抽籤的內容進行現場教學設計比賽，時間是30分鐘。最後由學校領導和骨幹教師逐一對老教師們的教學設計進行評比，每個年級組評出最好的為一等獎，其次為二等獎、三等獎，並進行頒獎儀式。此次數學教研活動對我來説是一次寶貴的學習機會，讓我受益匪淺，體會頗深。以下是我對開展活動的幾點體會：
一、提高自身的專業素養。
本來我認為我有足夠的能力去教好國小數學課程。但是通過這次活動，我覺得這遠遠不夠。人無完人，我們還要不斷地學習，不斷地豐富自己。對於我來説，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高學生口算能力，駕馭課堂的能力、對教材掌握的深度等等都還有待加強學習，只有這樣才能更好的完成教育教學工作。
二、不斷完善課堂教學。
應該説每一次數學教研活動，我都會從中汲取到很多好的教學方法。也就是説，很多數學老師在日常繁重的教學過程中，都在不斷地的學習，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學，從而不斷地提高課堂教學效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的數學教學方法不是
一層不變的。我需要不斷地改變、完善。精心設計課堂活動，注重實效。在教學中我追求一個目標讓學生學會知識並學會運用知識，感受學習數學的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實效教學。
三、重視評價，關注學生的情感
數學並不是簡單的計算一下，比較一下後就此結束了，而是一個體現學生綜合能力的學科。要求學生學每一單元的內容都是有思想的，都是一些很好的教育素材，我們應該讓學生接受到數學的情感教育。學生因學習壓力大，厭倦學習等原因，我們就應該去關注學生的情感態度的培養，讓他們喜歡數學，對數學感興趣。
本次數學教研活動意義重大，不但體現了教師們的專業素質能力，同時也體現了數學這門學科的特色，增進了教師們的感情，達到共同進步的目的。藉着這次活動使我認識到教師對專業繼續學習的重要性。此次活動更為我在今後教育教學工作中指明瞭方向。
2月29日，我們太行國小數學聯片式教研活動如期舉行，參加這次教研活動的不僅有聯片區兄弟學校，還有來至臨汾的老師。本次活動圍繞着“三步導學教學模式研討”這一主題展開，活動中我聽了張曉燕老師的一節關於《數學廣角—重疊問題》的研討課。聽課後讓我受益匪淺，感慨良多。以下是我的一些體會與思考。
一、張曉燕老師能根據新課改的要求努力做到，以學生為主體，以教師為主導，放手又有效的調控教學。例如：在整個知識的獲取過程中，基本上讓學生自己動手、動口去獲取，老師只是起了一個穿針引線的作用。
二、注重學生自主探索，合作交流，充分獲取數學活動的經驗，數學課程標準指出，教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立的思考，鼓勵學生髮表自己的意見，並與同伴交流，可見，合作交流在數學教學中也相當重要，本課很好地體現了這一理念，給予學生自主探索的時間和空間，讓學生在合作探索中學會了用集合的思想解決簡單的實際問題。
三、精心設計課堂練習，體現趣味性和層次性，先設計了遊戲，讓學生在“做中學，玩中學”，然後設計了幾道有趣的練習，使練習有坡度，難度適宜，真正體現了讓不同的學生在教學中得到不同的發展。
“教學是一門遺憾的藝術”，遺憾也是一種立美，為此，我提出兩個不成熟的看法：一是學生的錯誤也是比較好的教學資源，老師還應善於傾聽學生的錯因，才能更有利於幫助問題的解決。二是要規範學生數學語?
通過這次聯片教研活動，對於我來説，提高很大，對三步導學的實質有了更深刻的認識，希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷提高自己的業務水平。
在北票市第三國小國小數學教師們迎來了一個數學教研會。這次數學教研活動分三個步驟進行，首先是來自各校的四節精彩的上課，接下來是各校領導老師們的點評和反思；最後是鄭利偉老師的講座和總結。對我們一線的教師來説是一次寶貴的學習機會，這次數學教研活動讓我受益匪淺，體會頗深。
一、提高自身的專業素養。
本來我認為我們每一個數學教師都有足夠的能力去教好我們的國小數學課程。但是通過這次活動，我覺得這遠遠不夠。人無完人，我們還要不斷地學習，不斷地豐富自己。對於我來説，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口算能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學工作。
二、不斷完善課堂教學。
應該説每一次數學教研活動，我們都會從中汲取很多好的教學方法。也就是説，很多數學老師在平日繁重的教學過程中，都在不斷地的學習，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學，從而不斷地提高課堂教學效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的數學教學不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設計課堂活動，注重實效。在教學中我們都追求一個目標——讓學生學會知識並學會運用知識，感受學習數學的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實效。
三、重視評價，關注學生的情感
數學並不是簡單的計算一下，比較一下後就此結束，而是一個綜合體。學生學的每一單元內容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應該讓學生接受到數學的情感教育。學生的學習壓力很大，我們應該關注學生的情感態度培養。
本次數學教研活動意義重大，既交流了經驗共同進步，又增進了教師們的感情，同時體現了數學這門學科的特色。藉着這次活動使我認識到數學與我們生活的融合的重要性。此次活動為我在今後教學中指明瞭方向。
20xx年4月25日，我有幸參加了市教研室在三小組織的國小數學教研活動，觀摩了4位教師的4節課，並聆聽了教研員及領導的精彩點評。本次活動對我而言，是一次寶貴的學習機會，令我受益匪淺。
一、數學來源於生活，生活中處處有數學。
?新課標》指出：學生的數學學習內容應該是現實的、有意義的、富有挑戰性的。因為只有用學生熟悉的、有興趣的、貼近他們現實生活的內容進行教學，才能喚起他們的`學習興趣，調動學習積極性，使學生感受到生活與數學知識是密不可分的，使數學課富有濃郁的生活氣息，從而產生學生的探求數學的動機，主動應用數學去思考問題、解決問題。這幾節課教師都能以身邊的事物為例導入，注重學生年齡特點，把數學經驗生活化，把運用數學知識解決生活問題作為數學學習的出發點和歸宿。使學習材料充滿了親切感和真實感。
二、突出學生的主體地位，發展學生的創新思維，讓動手實踐、自主探索與合作交流成為學生的主要學習方式
?課標》指出：“動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。”數學的學習方式不能再是單一的、枯燥的、以被動聽講和練習為主的方式，它應該是一個充滿生命活力的歷程。教師的教學應該是給學生創設了寬鬆的獨立思考空間，讓學生自主發現各種規律，充分尊重學生能夠的個性思維；給學生提供交流的機會，讓學生在交流過程中分享彼此的思維成果，相互啟發，共同發展。無論是數與代數，還是空間與圖形，教師都能夠給學生留有足夠的時間和空間，讓學生去觀察、去討論、去爭辯、去探索。這樣設計不僅使學生的主體地位得到了充分的體現，也使學生的創新思維得到了發展。
三、注意培養學生從多角度觀察問題、解決問題的能力。
教材提供了豐富的解決問題的資源，有些信息隱含在圖中，有些信息隱含在文字中，注重有意識地引導學生從不同的角度觀察，可以一行一行地看，也可以一列一列地看。使學生逐步形成從多角度觀察問題的習慣。在這個過程中，學生不僅學到了知識，其個性也得到了充分的發展，獲得了成功的體驗。
四、練習設計重視促進學生數學思維的不斷髮展。
教師能夠有針對性地設計不同層次的練習。不同水平的題目，將數學思考融入到不同層次的練習中，使學生參與教學活動，並能解決這一類簡單的實際問題。讓每一個學生都能在學習過程中有所收穫。
五、在課堂上運用信息技術設備，採用多媒體手段組織教學。
使抽象的內容具體化、清晰化，使學生的思維活躍，興趣盎然，有助於學生髮揮學習的主動性，積極思考，更好的培養學生的自主創新能力。
六、重視課後教學反思。
隨着新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結經驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程。
總之，通過這次活動，讓我感到課改之路還需不斷探索與研究，希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷提高自己的業務水平。
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