很榮幸參加了第二次“立德修身”培訓課程，在短短几天的學習中，感受頗深，昇華了自己的道德情操。
通過幾天的課程，每天頌讀《弟子規》、《孝經》等以及義工以身體力行的感染，知道老祖宗留下的寶貴財富彌足珍貴，在幾千年的傳承中看出了古人的智慧。
然而現在我們生活中已忽略了民族的傳統文化，也正是因為我們摒棄了優秀的傳統文化又沒有建立起新的理想和信念，以至於現今社會不斷出現各種失信失禮的問題。在這樣一個社會環境下，我們應讓優良傳統重新迴歸。
“入則孝，出則悌”孝敬父母，尊敬兄長，對幼兒園的孩子來説是首先應該具備的品質。身為一名幼兒教師，我們的一言一行對幼兒都有潛移默化的作用。言傳身教對於我們來説很重要，從自身做起，做到“禮、孝”並將這些傳統文化傳承於孩子，對他們進行愛心、孝心的教育。讓孩子懂得尊敬父母長輩，關心體貼父母，做力所能及的勞動，讓孩子在接受傳統文化知識的同時，形成良好的行為習慣及個性品質。
古為今用，是我們學習文化傳統的唯一目的，並將文化傳承給下一代，用真誠坦蕩的心照亮孩子也照亮自己。讓孩子成長，也讓自己成長。
幼兒老師全員培訓研修心得非常榮幸自己能夠參加這次的全員培訓，也感謝教育部門給我們提供了這次全員學習的機會，這次的培訓充實而有意義使我受益匪淺。
此次培訓理論與實踐相結合，從全方位地精心詮釋了幼兒在幼兒學習生活中起到的重要性。在老師的講座中瞭解幼兒一日常規的要求，內容非常詳細，分別對教學活動設計與指導，班級管理等方面做了細緻的講解，還指導老師們如何組織教育活動以及教育活動應注意的問題，和遵循的原則指導如何對幼兒進行管理。如何建立良好的家長關係，與幼兒與幼兒之間的關係。
俗話説得好一年之計在於春，一日之計在於晨，晨間活動在一天的活動中非常重要。通過這次培訓，我更加深刻地體會到幼兒園教育工作應該堅體體智，德美等方面的教育互相滲透，遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒年齡特點注重個體差異。引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，合理組織各方面的教育內容，並滲透於幼兒一日生活的各項活動中。充分發揮各種教育相適應的良好環境為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。幼兒不同於，自我保護能力差。幼兒階段是一生品德行為形成的時期，作為幼兒教師要有更高尚的人格魅力。要正直和善。要給幼兒母愛般的關懷，幼兒教師要有敬業、愛業、創業的精神。要公正地愛每一個孩子，我們帶給幼兒的應該是最美好、最公正、最無私的愛。
在今後的工作中，我會努力學習，加強自己的素養，豐富自己的實踐經驗。
教師是一個神聖的職業，肩負着為祖國培養下一代的歷史重任。作為一名幼兒教師，踏上今天的工作崗位，有這樣的學習機會，是非常有利於今後的工作。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻不容易。
經過幾天的網上學習，給了我一個新的視野，讓我像海綿一樣，不停的吸吮着水分;學員之間引領作用也讓我學會堅強，讓我明白了時間的價值。學習後，反思了以往工作中的不足，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、要有良好的師德修養
師德是教師必備的基本道德素養和職業要求，是一種有感染力的品行，是一種自覺內化的高尚情感。自古以來，師以德為本，育師先育德。所以一名合格的教師，既是一名合格的傳道、授業、解惑者。
幼兒教師是人生的第一位啟蒙老師，是第一開智者，是教幼兒如何做人的先行者。我們老師的一言一行、一舉一動都潛移默化地影響着他們，我們是幼兒效仿的榜樣，所以，我們幼兒教師必須正人先正己，加強自身世界觀的改造，不斷提高自身的師德修養。
二、要有終身學習的理念
教育振興的希望在於教師，教師發展的希望在於其終身學習。新的時代、新的終身教育的發展趨勢和新的教育教學改革，都對教師的終身學習提出了迫切要求。
人們都説：活到老，學到老。作為一名幼兒教育工作者更應如此。
人類社會進入21世紀以來，人才的競爭更加激烈。如何使孩子們從小就學會生存，學會合作，學會認知與共同發展，是當今幼兒教師的緊迫任務，而幼兒教師要不斷地學習當今社會瞬息萬變，先進的幼教理念，掌握最前沿的幼教信息，利用最科學與人性化的教育方法與孩子交流。
三、要有較高的業務素質
1、幼兒教師要具有健康的人格特徵，有良好的職業道德。
熱愛自己的職業，才能有無私的奉獻精神;才能幹一行、愛一行、精一行;才能在工作中吃苦耐勞，勇於創新、探索;才能全心全意地為幼教事業服務。
2、幼兒教師要具有豐富的專業知識與技能。
幼兒教師要領導幼兒一日全部生活、活動遊戲。因此，幼兒教師首先需具有廣博的文化科學知識和藝術知識，掌握幼兒生理、心理的科學知識，才能滿足幼兒的好奇心和求知慾，才
能有效地把各種知識準確無誤地傳授給幼兒。其次，幼兒教師應有“鍥而不捨、金石可鏤”的學習精神，不斷在實踐中提高自己的文化水平及專業水平。再次，幼兒教師要有較強的教育教學能力，才能吸引幼兒積極參與學習的興趣。最後，幼兒教師要具有紮實的基本功。做到“五會”：會彈琴、會唱歌、會跳舞、會製作、會使用玩教具;“二熟練”：熟練掌握幼教法規、大綱和教材，熟練運用普通話組織教學;“一規範”：組織教育活動一定要符合《規程》要求，規範有序。
3、幼兒教師要有愛心、細心、耐心、童心、信心、誠心、事業心、進取心。
四、要有創新的教學方法
隨着時代的發展，幼兒教師要不斷地加強學習，汲取有益的知識，不斷完善自己，使自己具有複合型的知識結構。在此基礎上，幼兒教育應不斷提升、轉變教學觀念、創新教學方法。
我通過這次培訓，受益匪淺，得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶着現代技術投身於教育事業的信念，使我真正體會到講課是一種藝術。總感到還有許多需要學習的地方，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，儘快地提高自己的專業知識和教學水平，從而真正成為一名合格乃至優秀的幼兒教師，為我們國家的教育事業的發展壯大做出自己應有的貢獻。
第二次教師培訓是由xx老師為我們主講的，主要從幼兒教師職業道德的方向、核心等各個方面進行了闡述，並相應地列舉了很多身邊的事例，真是有形有色。
經過一天的培訓，使我深深感到了人民羣眾賦予我們的責任我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標，規劃新的發展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。
有人説：一個人經常有什麼樣的行為，就會有什麼樣的習慣，有什麼樣的習慣，就有什麼樣的態度，有什麼樣的態度，就有什麼樣的習慣，有什麼樣的習慣，就有什麼樣的性格，有什麼樣的人生。從這個意義上説，老師對孩子的作用就象國王一樣偉大。
幼兒期是孩子品德形成的最佳時期.無論從任何意義上講，父母都必須承擔起幼兒德育工作。父母的素養、價值觀都會影響到幼兒。教師作為專職工作者，對幼兒德育有不可推卸的責任。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認知的培養，而忽視了幼兒道德行為的培養。認知與行為就如理論與實踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。
二十一世紀要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標準。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對幼兒進行愛祖國、愛家鄉、愛集體、愛科學、愛勞動，培養幼兒誠實、勇敢、不怕困難等良好品質，而應該進一步幫助孩子學會共處、學會同情、學會關心、學會競爭、學會分清是非、正確處理各種矛盾，形成互相協作、嚴守紀律，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應時代發展。
在幼兒園經常使用説服、榜樣、將故事和獎懲來對幼兒進行德育，他們往往是自上而下，由外到內地把一定的思想、認識或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自己實踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運用智慧和經驗與環境相互作用後產生的認識，用意動搖，不牢固。
本次培訓使我從新認識了幼兒，傳統的教育觀，把幼兒當作一個接納知識的“容器”，一個被動的接受者。隨着教育觀的不斷改變，幼兒的一個自主的、又能力的學習者的觀點，被我們逐漸認可，而現在我知道了，幼兒不僅僅使一個學習者，而是一個有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯，有獨特的解決問題的能力，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創造力！從新認識幼兒：從一個“容器”到有能力的學習者，到有能力的思考者，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。
20xx年7月xx日——7月17日，我很榮幸的通過了北京“中致社會發展促進中心”組織的“ckdp鄉村教師公益培訓”計劃評審，成為第三期的學員。這也是我第自己的努力而且爭取到的培訓機會，接到中致老師的電話，聽到“張瑞娜老師，您通過了……”這句話時，彷彿就是在做夢一樣，比電視中上演的那些買彩票中了百萬大獎還要激動！這是一場盛大的知識盛宴，有很高端的講師團隊，我想，也許這一生都很難再遇到這麼實惠，這麼高端的培訓了。
這次培訓讓我學到了很多很多，卻讓我恍惚意識到：我學到的越多，就發現自己不知道的越多！來北京之前，一直覺得自己的幼兒園還可以，一直在進步，可是坐在了“中三班”的教室裏我才知道，原來我所謂的“可以，還行”，跟在坐的很多同行來比，根本就不值一提！我發現在工作中很多時候我處理問題的方法都是錯的，我還有太多太多東西需要更新、需要改變。
聽了佟老師的課——《讓孩子大聲説出來》，讓我更加明白“智力的培養不是讓孩子記住、背會一些內容”，而是應該精心設計授課方式，讓孩子在快樂中交流、薰陶、成長。還有，對於“留守兒童”，我跟佟老師的理念竟然出奇的一致，我經常給我的家長們溝通的一句話就是“任何事業上的財富，都彌補不了孩子心靈上的空虛！”而佟老師讓我印象最深的一句話就是：“對幼兒來説，硬件永遠不是最重要的，軟件才是！如果軟件不行，硬件設施再強大都不如讓孩子撒歡玩耍……”，按我的理解，佟老師所説的軟件不只是針對幼兒老師，還有家長！這節課給我帶來的觸動就是，學習並運用佟老師的1n教育法，對老師的管理要拿“十要十不要”作為標準，讓孩子大聲説出來……
安全，永遠是幼兒園工作的重中之重，我一直明白這個道理，但在實際的工作管理當中，很多時候仍然存在僥倖心理，幼兒園裏也一直存在着一定的安全隱患！比如，沒有建立應急預案，晨檢工作做的也還不夠到位。接受了張老師的《幼兒園安全培訓》，更詳細地瞭解了幼兒園安全問題牽涉到：老師體罰、校車安全、設施設備、衞生、性侵、消防等等……這節課讓我掌握了基本預防和處理方法，我需要做到的就是——在日常教育管理中真實的運用到實際工作中。
在張老師的安全培訓課上我同時知道了性侵也是幼兒園裏應該注意的安全問題，但是很迷茫應該怎麼跟幼兒開展這些有關性教育的課程，擔心孩子們會不會理解？而在京華時報記者孫雪梅老師的《“女童保護”防性侵教育》課堂上，我學會怎麼引導孩子讓他們正確認識自己的身體，怎麼分辯和防範性侵害。
在這次培訓中，我有幸見到了中科院心裏所發展與教育心理學在職博士、“x幼兒園創始人”xx老師，王老師讓我接觸到了一個非常專業的詞彙“敏感期”，瞭解到，在孩子敏感期時會出現的各種狀況，而我們老師應該在孩子敏感期間應該儘量滿足孩子情感發展和生理髮展需求，懂得了“如何在愛與尊重中引導班級內的不適宜行為”……
x老師的《創意閲讀課》倡導用遊戲“玩”教育，非常符合3-6歲兒童發展指南，讓遊戲配合教育簡單化，協助教育輕鬆化，融入教育趣味化……讓遊戲的教育保護孩子創造的天性。
楊老師的《創意閲讀課》讓我第一次接觸“繪本教學”；ella老師的《環境創設》課讓我看到了“ella”老師的才藝，得到了啟發；徐老師的《國學教育》讓我知道這是自主招生的大趨勢，而我現在應該做的就是，深入瞭解中國古代教育；自然之自然學校的老師們帶領我們在北京豐台花園上的那節體驗課是這次培訓中最有實際意義的一堂課，讓孩子們接近大自然，與大自然做遊戲，通過體驗式環境教育重建人與自然的深層聯結，促進孩子們保護環境的自覺行動！
7月17日晚上，培訓接近尾聲，佟主任在這天的交流會上，再一次呼籲人們關注留守兒童，民辦教育協會會長楊老師還有報社記者都參加了這次交流會。最後，“中致社會發展促進中心”為我們每一位學員頒發了“結業證書”，贈予我們每人一份幼兒資源大禮包，我們帶着沉甸甸的寶貴書籍滿載而歸……
3天的培訓結束了，讓我收穫收穫了任何數字都無法計算的幸福感和自豪感，在這裏這四天的收穫做以上總結，淺談一點自己的學習體會：
一、要改變教學方法，終身學習
過去的我們是領着孩子在學習，現在的我們要和孩子一起學習，為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，就會被社會所淘汰。
二、加強道德素質的培養
佟老師説：“如果軟件不行，硬件設施再強大都不如讓孩子撒歡地玩耍！”王老師説：“壞教育不如不教育！”所以作為園長在選用教師的時候，先從品德看起。我們幼兒園保育更重要，如果老師沒有責任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質量就會下降，何談更好的教育?
三、對孩子加強情感教育
在現實生活中、網絡中、電視上不斷報道一些不可思議的事：七十歲老人在小區暈倒無人敢扶，死在小區地上；好心的摩托車司機扶起被大車撞傷後的婦女反被誣賴為肇事者等等等等。事不關己高高掛起，我們的社會公德心出了問題，人與人之間變的冷漠，影響到我們的孩子。孩子對身邊的人不關心，甚至對自己親人的愛也當成理所應當，只知道享受而不知道回報。幼兒園的孩子就是一張白紙，這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關心和愛的情感，讓孩子們熱愛祖國，熱愛親人、熱愛生活的心從這裏起航。
四、培養職業幸福感
當我們每天每天重複同樣的工作的時候，當我們面對不講道理的家長的時候，當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業倦怠感多多少少都會浮現在心頭。可是，作為教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張經純真幼稚的臉龐，我們怎麼忍心不負責任?我們怎麼忍心傷害他們?所以，我們要調整心態正確面對職業倦怠。我們要擺正心態，調整慾望，珍惜擁有。要時刻提醒自己我們正在做的是這個世界上最有愛的職業！
五、為老師搭建展示的平台
“麻雀雖小，五臟俱全”，雖然我們幼兒園現在還不具規模，但作為園長，我仍然深知責任重大，“火車跑得快全靠車頭帶”。無論是教學領域還是才藝展示領域，以後會多給老師們創造機會，搭建他們成長的平台，讓我們的老師盡情的發揮，絕對不當她們的絆腳石。在園內創設和諧快樂的氛圍，讓老師們在快樂中工作，人性化的管理更能減輕老師們的壓力。心裏輕鬆了，工作起來才不至於壓抑。
總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識。一定不會讓培訓成為激情！在今後的工作和生活中我會不斷努力，為我們農村的孩子守望，為農村的幼兒教育奮鬥終身！
時光飛逝，歲月入流。轉眼間，為期十天的幼教培訓已經結束！在這短暫的十天學習中，老師，教授及我們的同伴們在這留下的是記憶和懷念，但更多的是回憶！似乎還是昨天，所有學xx中的點點滴滴都呈現在我的腦海裏，眾多的專家，學者，教授及教育界的前輩們，他們以鮮活的實例，豐富的內容，專業的知識講座等，給我們了最大的指導理論，使我們的教育觀有了更新，教學法也變得新穎，每天都聽不同專家的講課，都給了我思想的改變和認識。
從第一天聽張家森校長講的《師德》使我深深的理解到：教師，特別是幼兒教師的職業道德是多麼的重要！而師德則是幼兒教師必備的第一素質。一個具有良好師德的老師在教育中才可培養出健康茁壯的幼苗來！及南京曉莊示範教授湯翠英講讀的《學習陶行知》，對我的幼教思想也起了極大的的認知和薰陶。而對我印象最深的杜豔紅教授的《早期教育3—6歲兒童學習與發展的指南》，杜教授從《指南》的制定目標，宗旨和基本理念等方面做了詳細的解讀，也讓我明白，幼兒的學習是來自各項活動的開展中，是從德，智，體，美，勞，中全面吸取！而現代幼兒園”國小化”過早到來，是幼兒過早的學習國小的知識，是他們升入國小後對知識的探索性，求知慾，等都直線下降，給國小的學習也帶來了一定的困擾！同時，是他們本該是開心遊戲的幼兒園生活也蒙上了濃濃的學xx氣息，在過多追求文化灌輸的時間裏把他們的動手力，好奇心等等都統統的抹殺了，這些認識，這些思想不僅僅是值得我們幼兒教師思考，也值得每位家長深深的去反思！這些都是值得我們特別重視和覺悟的！
在杜教授對《指南》的一一解讀及投影的放射中，我們也都看到了現在社會中存在的顛倒現象：重近期目標，輕長期目標，重智商輕情商的培養，重智力開發輕智慧培養等等的行為中，使我們也感悟到人生的成長是跑馬拉松，不是百米賽跑！讓我們把開心快樂的童年生活還給他們吧！讓我們和家長們也共同更新理念，重新認識“幼兒園”的真正含義吧！讓杜教授的新思想也跟我們一起走下去吧！
總之，這次培訓中非常的豐富，對我的思想是一種極大的更新與衝擊，讓我在有限的時間裏，學到了無窮的知識，只有不斷的學習，才能不斷的提高。我會把我在這次培訓中學到的新理念新思想及時的傳給我們的老師，是我們共同的進步和提高。也非常感覺教育界給我們搭建的這次學xx平台！最後，祝願我們的幼教事業明天更輝煌，燦爛吧！，所以作為老師，我們的形象要做到端莊大方得體，我們的言行要一致，言行舉止需文明，只有這樣才能給予孩子好的薰陶，才能讓孩子在潛移默化中吸收我們的正能量。
作為教師的我們，為人師表，為孩子以身示範，更要做到舉止文明，接人待物得體大方，語言表述正確並充滿着智慧，幼兒園教師禮儀規範心得體會。要做一名合格的幼兒教師，不能僅僅在上課時教學方法靈活，有新穎的教學思維，僅僅在活動中體現着幼兒教師的各方面能力，這些是遠遠不夠的。
通過培訓，第一組教師的禮儀展示《教師的站姿、坐姿、蹲姿、走路姿勢》看了之後，真的從內心中充滿一種嚮往，優美的姿態，如空姐一般，挺拔的身姿，展示了一個人的素質。不是做為教師才要學習這種儀態，而做為人，做為一個女人，優雅的舉止，每一個身形都充分體現了女人的美麗。作為老師的我們看了之後，心裏都會非常喜歡，那做為家長或是孩子，看到老師的美麗，又何嘗不會喜歡呢?
再者，教師是靈魂的工程師，用言行影響着孩子，是孩子的榜樣。那我們的身形舉止，儀表儀態就顯得尤為重要了。
第二組老師的禮儀展示《接人待物》，看了之後，才發現我們日常生活中，接人待物與家長的接觸時，有許多不足，教師平時與家長的接觸，要讓家長感覺教師的素質，不僅通過接人待物的禮儀，還有語言的規範。進行了學習之後，我覺得不僅要把孩子培養成講禮儀、懂禮儀、用禮儀的孩子，而是讓我們成年人乃至整個社會，真正的成為名符其實的“禮儀之邦、文明古國”。
第三組老師的禮儀展開《幼兒園課堂禮儀》，我參加了這組教師的展示，在編排時我們學習了有關教師課堂禮儀的資料，學習中就感覺到，孩子耳濡目染我們的語言，行為。他們會在一天天的模仿，我們正確的禮儀會在教學中讓幼兒學習知識的同時，學習到教師的禮儀。而在學習之後，我們在課堂中的禮儀會涉及到第一組教師所展示的所有姿勢。以前真的沒有想過、甚至沒做到過規範而標準，在心裏也沒有這個標準。
在培訓之後，嘗試着在日常生活及課堂中運用禮儀，雖然有時會做的不規範，也會忘記，但是心裏有了這個標準，我相信在今後的'日子裏，只要我們所有教師都嚴格要求自己的行為，將這些禮儀標準牢記在心，養成習慣，成為自然，會讓我園教師的整體素質有一個質的飛躍。在我們運用禮儀的同時，家長也會感受到我們的禮儀，自然而然地也會養成習慣，家長的素質也會得到提高，這樣家園整合配合教育幼兒豈不是兩全齊美。
希望我園的禮儀之花常開!!
9月19日袁靜老師老我園進行《如何在幼兒園開展禮儀品格教育》培訓。讓我深有體會在幼兒開展禮儀的重要性。在兩歲半——六歲是幼兒發展的敏感期，抓住了敏感期，並提供適當的教育，就抓住了健康、快樂、和諧的一生，所以，禮儀教育是人之初的必修課。在敏感期孩子進行鍼對性的教育，孩子就會得到與平時事半功倍的效果。如果孩子從小不培養好習慣，就必然形成壞習慣，壞習慣形成了，再改就很難。
一個好習慣的養成，必將受用終身，因而要使幼兒養成良好的習慣，作為老師的我就必須首先樹立正確的榜樣，時刻以良好的習慣以身作則，來影響幼兒、薰陶幼兒養成良好的習慣。教師的一言一行,一舉一動,對孩子們有着潛移默化的影響
我們家長和老師的共同努力下，孩子已開始懂得一些禮儀，晨間來園主動地向老師問早、問好，與家長説再見;好玩的玩具大家一起玩;排隊入廁、做操，這是個良好的開端。
我相信在今後的工作中，我要以身作則，言傳身教，把幼兒禮儀教育貫穿幼兒園每天活動的全過程。
重陽九月，本校組織了全體教職工開展了許多師德師風的培訓活動以及會議，讓人受益匪淺。
古語有云：“師者，所以傳道授業解惑”，也就是説作為一名人民教師，我們的天職是教書，是授業，但更重要的是我們還擔負着“育人”和傳道的工作。顯然，“育人”的工作首先向我們提出的要求便是——良好的師德師風。通過本校九月師德師風的學習,我認為新時期的師德應表現為一種以對學生愛為核心的強烈的使命感和責任感，以及教師對工作、同事、生活的態度，甚至是其一言一行的外在表現。
良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在不斷學習的基礎上，也需要我提高自律和反思意識，在我的教學生涯中,經過我的反思，我覺得可從下幾個方面更加嚴格要求自己:
第一,加強學習，提升專業素質。作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。
在這點上,由於平時生活瑣事過多以及工作繁雜,自身的學習雖然有，但仍然是不夠的,沒有及時進行全方位的教學充電。為了提升自身素質，這要求我作為年輕教師應多聽取學生和老教師的各種意見,並且自身積極主動學習，多看書，不斷開闢新教法。
第二,更加註重師德修養。以身作則,教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴於律己。
在這一點上，作為新老師我確實沒有做出任何有損教師光榮形象的行為。當然，在今後的教學工作中，我也不會放鬆警惕，而是繼續保持與發揚。
第三,更加關愛學生。教師對學生的愛就是樹立“以人為本”的素質教育的理念，要注重人文關懷，精神扶持，成為學生健康成長的指導者和引路人。
在這一點上，課前我認真清查班級人數，課中關注學生狀況，及時詢問學生問題，關心學生身心健康發展。但作為新老師，我對學生的瞭解是不夠的，特別是心理層面，僅能從教學過程中觀察學生行為舉止，未能與學生進行更深層次的交流。這就要求我在之後的工作中，以和藹的人格親近學生，走進他們的心裏，傾聽他們內心最真實的想法，及時避免任何不利於學生身心發展的因素出現。
總之，我將努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力，全心全意為學生服務，深深紮根於以角國小這片淨土中。今後的工作中自覺遵守《中國小幼兒園教師職業道德規範》，同時將師德師風的工作內化於心，外化於行，做一名合格的中國小教師。
20xx年6月30日至20xx年7月2日，蘇州市_英語骨幹教師齊聚一堂，共同享用暑期培訓的精神大餐。為期3天的_英語骨幹教師短期集培訓結束了。三天的培訓雖然很短暫，但是三天的培訓很紮實，對我來説是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。
這次培訓的主題是學科素養專業培訓，旨在學習探討新課程背景下的國小英語教學七認真工作方略，切實提高教學七認真工作效率;如何提煉教學實踐開展課題研究、撰寫課題方案等。來自省內各地的知名教研員、優秀教師為我們呈現了一個個精彩紛呈的講座，涵蓋了教學建議、語音教學、語篇教學、語言的輸入與輸出、論文的寫作、專業成長和課堂教學等各方面的內容。其中讓我印象最深的是省著名特級教師、南京市玄武區教師進修學校校長沈峯老師的講座——優化國小英語教學的起點——基於課程標準。沈老師講得內容不深奧，非常接近日常教學，並以自己的課堂設計作為例子與我們一同探討。講座一開始沈老師就説，首先和大家分享“認真”二字。毛澤東説過“世界上怕就怕認真二字”，但是，沈老師也補充了一句，我覺得非常有道理，她説“世界上最怕盲目認真”，她説盲目認真的教師會影響一個孩子的一生。那麼，我們能做什麼呢?1.寬容，寬容學生;2.欣賞;3.等待，教育是慢的藝術。4.真心與學生對話。其次，沈老師還指出了當前國小英語教學中存在的主要問題：
1,如何提高課堂的實效性。
2,如何實施好自己的教學目標。而在這些問題中還表現出一些具體的問題：1.師生交流不自然;2.課堂教學區域性模式化。最後，沈老師還提出三個“優化”來解決以上存在的問題。優化情境—讓學生樂學;優化策略—讓學生會學;
3,優化過程—讓學生學會。
總之，短短3天的培訓時間，使我進一步自己的努力方向，我將從學生的實際情況出發，認真鑽研符合自己學生的英語教學法，發展學生的綜合語言能力，在教學中通過自身的素養來感染學生，讓學生從心底裏信服老師。同時在今後的教育教學工作中我要努力實踐、開拓創新，積極將本次培訓所學的經驗及方法運用到教育教學中，不斷提高自身教育教育水平。同時，在這裏還要感謝學校領導能給我這樣一個學習的機會，在今後的工作中我會努力實踐、勇於開拓，爭取做一個有理想、懂研究、會教書的合格的教師，為我校的國小英語教育事業盡一份自己的力量。
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