今年，是全局“打造優勢年”，我們物資集團針對企業的發展方向提出“四個過渡”的戰略構想具有重大的現實意義，在推進“四個過渡”的進程中，我們怎麼樣做才能儘快地實現企業的理想，下面我就談一談自己的體會。
隨着我國加入WTO後和知識經濟世紀的到來，企業的競爭逐漸由質量、價格、服務等方面轉向了對人才、知識的競爭，即是學習力的競爭。對於一個企業而言，學習是創造力和競爭力的源泉。一些管理專家認為，未來最成功的企業將是一種學習型組織——能夠使各階層所有成員全心投入，並持續不斷學習的組織。企業未來唯一持久的競爭優勢，就是具備比競爭對手更快速學習的能力。因此，構造具有強烈學習創新能力，能夠實現科學民主的決策機制、細緻合理的利益分配機制和深入人心的職工黏合機制的學習型企業文化，符合時代發展要求。
一、企業文化的發展趨勢
企業文化作為一種新的管理理論，在我國經歷了引進、傳播、探索、實踐的過程。在經濟文化日趨一體的今天，現代企業不僅是一種機器式組織，更是一個團結協作的學習組織，企業文化作為張揚文化教育力的依託，對於增強企業產品的競爭力和提高產品附加值，提升企業形象的價值意義越來越大。在融入企業管理的過程中，傳統的企業文化正在不斷髮生變革。
一切管理都離不開人，管理的根本在於人。與傳統企業文化注重內部等級身份的主要特徵明顯不同，現代人本管理強調人是有感情和文化知識的。管理者與被管理者是一種平等的夥伴關係。在現代團隊式組織中，人員之間的等級界限被淡化，所有的分工只是為了更好的合作，較少的等級結構不僅能提高信息的傳遞效率，提高決策的速度和進程，而且有將近降低了組織的開支。同時，為擴大決策的範圍和減少決策執行的障礙，管進者與成員之間多采取雙向交流方式。因此，營造企業團隊文化，是實現企業人本管理的關鍵一環。
提高團隊的學習力成為企業文化的內部核心。科技的快速發展則明顯縮短了知識的更替週期，企業間學習的競爭，使職工比以往任何時候都更需要新知識和技能，以提高個人能力和適應組織的能力，同時在信息時代團隊的學習能力要遠高於個人，因為在資源共享和相互合作的前提下，團隊智商要高於個人智商，所以現代企業文化主要發展方向在於調動職工終身學習的積極性和主動性，實現團隊的優化組合及學習力的提高。
二、學習型企業的原則
在學習型企業的文化建設中，更注重對職工學習力的培養、心靈的塑造、精神的訓練，建立個人對企業整體的認同感，進而形成了整個企業的向心力和凝聚力。其應遵循的原則是：
科學定位的原則。學習型企業的文化建設，必須從企業的實際出發，在對企業進行全方位診斷的基礎上，充分挖掘和提煉企業的各種積極因素，提出科學的規劃方案。把企業文化的定位同企業的發展壯大緊密結合，為企業文化的建設開闢廣闊的前景。
全方位構築的原則。全方位的系統文化，還包括了視覺文化、管理文化、營銷文化、品牌文化、以及形象文化的多個方面，企業文化建設必然突出核心，輻射全局，並將文化的精髓深入到每個職工的心中，深入到每道工序之中，激發職工強烈的團隊精神。
內涵深化的原則。企業文化教育的內涵源於企業的經營特色和管理風格，以用對知識經驗的積累、提煉和創新。不同的企業都有其相對獨立的文化內涵，但其本質都是“以人為本”的管理思想。因此在企業經營管理中，要用系統的方法分析和解決問題，按“工作學習化，學習工作化”的要求來學習和工作。
三、學習型企業的方式
學習型企業文化建設作為一個龐大的系統工程，包含了企業經營管理的各層次。創建學習型企業文化就要找準切入點，局部做精，全盤搞活。
1、創建學習型組織，提高企業學習力。
學習型組織不只是一羣人在一起讀書的讀書會，不只是只做做教育訓練，也不是個人學習的總和。而是一個會學習的，生產知識、分享知識組織；是一個持續一起學習、成長的，能持續不斷學習與改變的組織；是一個能適應環境變動、不斷擴張能力、能創造的組織。
現代企業只有具備對新知識、新經驗、新技術的吸收、消化和創新使用能力，才能不斷提高競爭力、拓展發展空間。創新學習型企業的根本目的，就是把企業的發展與職工的發展結合起來，創造職工終身學習的環境。建立共享系統，進行團隊學習。學習的過程就是交流思想的過程，在創建學習型企業文化的過程中，要組織研討會，通過定期召開會議進行互動交流與溝通，提高職工對學習型組織的認識。要強化培訓，提高認識，首先就要規劃實施培訓的方式和內容，建立一批優秀的兼職培訓師隊伍，普及學習型組織的有關知識，傳播學習型組織“金”典故事與成功個案，通過培訓，達到改善職工心智模式、掌握系統思考能力、增強職工責任感的目的，為提升企業管理水平做好智力準備。同時，還要建立以業務技能培訓為重點的教師隊伍，通過“職工技能素質工程”、“按建制組成團隊進行達標學習”等形式來提高職工的安全業務技能，力爭人人崗位成才。
2、堅持系統思考，激活管理機制。
加強企業文化建設，應與建立現代企業制度，完善管理體制結合起來，以人為本為核心，在吸收借鑑他人經驗的同時，結合自身實際，以系統思考為主線，以科學管理為接口，在機構設置、機制運行以及資源配置等到方面將企業文化的精髓融合到現化企業制度之中，建立具有豐富文化底藴和科學內涵的現代企業。建立反思系統，改善心智模式。在創建學習型企業文化的過程中，採取全年評出思想道德、業務技術優秀的“雙優”職工若干名，評比技術狀元、技術能手，每月獎勵部分創建學習型企業文化先進單位等形式進行激勵。
3、營造企業文化環境，培育濃厚的文化氛圍。
創造學習企業文化，領導者要努力創造一種自主、寬鬆的工作環境和相互信任、相互支持的團隊氛圍，團隊管理者需要制定良好的溝通計劃，規劃溝通渠道及溝通目標，鼓勵職工非正式組織間的交流，建立反饋系統，大力倡導在領導羣體之間，領導者與普通職工之間開展深度匯談活動。使團隊成員做到暢所欲言，從不同角度提出有利於團隊建設的意見和方案。通過一定的形式，讓職工説真話、説實話，有效地表達自己的思想，讓領導者認真反思，總結經驗，查找不足，及時糾正決策與管理工作中的偏差，使創建工作健康穩步推進。
創建學習型企業文化，不僅要求企業的普通職工成為學習型的職工，更要求其領導者也要成為學習型的領導，負有決策、指揮、協調、控制責任的領導羣體要成為團隊學習的典範。通過創建健康向上的環境，營造濃厚的企業文化氛圍，使廣大職工在潛移默化中受到感染和影響，得到心靈的淨化和充實，從而激發熱愛企業的熱情。
這學期開始接觸企業管理這一門課程，以往對企業管理方面知識瞭解甚少，在企業管理的學習過程中，老師一開始就為我們重點講訴了企業管理的一些著名的管理定律。這一學期已經上了十一週的課了，在這十一週的學習的內容有：企業管理學定律、計劃與決策、企業文化與戰略、人力資源管理、生產管理、領導以及溝通。其中，老師所講的一些先輩們的著名的管理案例是指導我前進的路標。通過學習到這些讓我受益匪淺，讓我知道了企業管理學在現代的重要性。
第一部分：第一節課，老師為我們講授的是管理學的一些著名的定律。有木桶定律、馬太效應、酒與污水定律、鮎魚效應、二八定理、手錶定理、不值得定律、蘑菇定律、奧格爾維定律、巴菲特定律、光環效應、墨菲定律、派金森定律、彼得定律、萊斯登定律。
木桶理論在企業管理學中的應用：在一個團隊裏，決定這個團隊戰鬥力強弱的不是那個能力最強、表現最好的人，而恰恰是那個能力最弱、表現最差的落後者。因為，最短的木板在對最長的木板起着限制和制約作用，決定了這個團隊的戰鬥力，影響了這個團隊的綜合實力。也就是説，要想方設法讓短板子達到長板子的高度或者讓所有的板子維持“足夠高”的相等高度，才能完全發揮團隊作用，充分體現團隊精神。
而對於我個人而言，我個人的綜合素質就是一隻木桶，綜合素質的高低不取決於我身上優勢的部分而是取決於我的弱勢、缺點，同樣在一個企業中，如果自己不想變成這個團隊的短板，那麼我就必須找出自己的弱勢，彌補自己的缺點，使自己成為一個具有綜合素質的人才。
馬太效應給我的啟示：想在某一個領域保持優勢，就必須在此領域迅速做大。再者，當目標領域有強大對手的情況下，就要另闢蹊徑，找準對手的弱項和自己的優勢，並保持自己的優勢將事業做強。
鮎魚效應給我的啟示：在將來的工作中，一定要使自己的工作能力變強，不能一味的因循守舊，沒有創新的企業會滅亡，沒有創新精神的員工一樣會被淘汰，那樣自己就像沙丁魚一樣，悶死在眾多的沙丁魚當中。
二八定律給我的啟示：一個人付出80%的努力只獲得20%的成果，究其原因使因為付出的不再點子上，所以將來我在做每一件事情之前，首先做的事情是對這件事情充分的思考，看清楚事情的關鍵點在哪，即使不是付出20%的努力獲得80%的成果，最起碼不讓自己走的彎路太多。
不值得定律給我的啟示：一個人成功的祕訣是抓住重要的目標不放。不要做自己的奴隸，不是每件事都必須做。很多事情只不過是在浪費時間、精力和生命而已，不該做的事就不去做。很多時候，做一件正確的事情，要比正確地做十件事情重要得多。
蘑菇定律給我的啟示：在7月份，我將踏入社會，成為一位職場的新人。在進入公司的開始，我或許會沒有辦法融入這個新環境，或者這份工作無聊且繁重，繁重到似乎沒有辦法堅持，在沒有成功時，往往會遭遇歧視、侮辱等不公平的對待，古人云“天將降大任於斯人也，必先苦其心志勞其筋骨。”所以，明智的做法就是，自強自立，堅持不懈，直至成功。
光環效應給我的啟示：在今後與人相處的過程中，不要因為他的優點很突出而忽略了缺點，對一個人進行評價，要看整體，而不僅僅是好的一面。看待一件事情也一樣，看待一件事情，不要被他光鮮亮麗的表面所矇騙，一定要透過現象看本質，找出事情的劣勢，將它解決以達到完美。
墨菲定律給我的啟示：我們在事前應該是儘可能地想得周到、全面一些，如果真的發生不幸或者損失，就笑着應對吧，關鍵在於總結所犯的錯誤，而不是企圖掩蓋它。
總結：企業管理定律這一章是老師在課上講解的重點章節，每一個定律都是一種生活的態度，每一個定律在以後的工作中都是走向成功的寶鑑。木桶定律是我明白團隊合作的重要性，一個團隊的強與弱，不能由當中幾個強者來決定，而是要看一個團隊的整體實力，其中這個團隊中最薄弱的部分往往取決於弱者，這個最薄弱的部分就可以讓一個團隊甚或一個企業走向滅亡。不值得定律、奧格維爾定律、光環效應主要強調人才的重要性，如何才能留住人才而不會錯過。現在對於我們來説，最為有用而且最能解決當前的實際問題的就是就業方向與時間分配的問題，80/20定律是我瞭解到時間分配的重要性與必要性，做一件事不可以盲目，一定要用最少的時間來發揮出最大的效益。
第二部分：計劃與決策亦是企業管理學中老師所講的重點章節。其中，風險型決策、SWOT原則在企業管理學中應用較廣。
風險型決策特點是對未來情況不能事先確定，即是隨機的；但對未來發生情況的各種可能性是可以知道的。最常用的方法是決策樹法，通過這一節的學習，使我掌握到如何用數學的方法比較出各方案的優劣，從而做出最佳的決策方案。
SWOT分析方法 運用SWOT法進行選擇分析，就是將與你密切相關的各種主要內部優勢因素、弱點因素、機會因素和威脅因素，通過調查羅列出來，並依照一定的次序排列起來，然後運用系統分析的思想，把各種因素相互匹配起來加以分析，從中得出一系列相應的結論。通過學習SWOT分析方法，使我可以將內部優勢和弱點、外部機會和威脅這些變化因素用系統的思想將這些似乎獨立的因素相互匹配起來進行綜合分析。例如，在我進行人生決策時，我就是運用SWOT方法進行分析與決策，首先分析我內部與外部存在的優勢，接着分析內部與外部的劣勢，然後分析工作或生活中環境的機會和威脅，是我更好的將自身與環境進行綜合分析，有效的制定自己的人生規劃。
第三部分：企業文化與戰略
通過學習企業文化這一章，是我瞭解到美國和日本企業的潛規則是什麼。而戰略這一章猶以競爭的五種力量最為重要，競爭的五種力量：潛在的行業新進入者、替代品的競爭、買方討價還價的能力、供應商討價還價的能力以及現有競爭者之間的競爭。這五種基本競爭力量的狀況及綜合強度，決定着行業的競爭激烈程度，從而決定着行業中最終的獲利潛力以及資本向本行業的流向程度，這一切最終決定着企業保持高收益的能力。五種力量模型告訴我們，供應商通過前向整合可能會變成競爭對手，而買方通過後向整合也會如此。
第四部分：人力資源管理
人力資源管理這一章，對於我們以後成為公司領導，在用人方面有很大的助益。績效考評是老師課上教授的重點內容，績效考評是公司人力資源管理的一個重要方面，直接關係到薪金調整、獎金方放、職務升降等諸多員工的切身利益。要使每位員工都滿意自己的薪酬並不是一個容易的事情，即使你把員工的薪酬都定在一個較高的水準，也無法阻止員工之間因攀比而帶來的不滿。對員工進行績效評，以考評結果為依據來確定他們的薪酬是解決問題的根本方法。而通過學習，讓我知道如何編制公司的績效考評方案。績效考評的方法有交替排序法、成對比較法、強制分佈法、等級評價法、關鍵事件法、行為瞄定等級評價，最為常用的評價方法是關鍵事件法，適用於多數企業績效考核的等級評價。而每一個等級評價的方法都有其缺陷性，這種缺陷性會是我們在進行績效考核時出現偏差。如果領導是是一個比較自我的一個人，那麼他很容易走入“像我”的誤區，對員工進行評價時以在平時工作總是模仿他、向他看齊的人容易產生好感，那麼這對於比較特立獨行的員工來説就顯得不公了。還有暈輪效應、盲點、近期行為偏見、從眾心理、趨中趨勢、思維定勢等等。
第五部分：生產管理
通過學習生產管理，使我瞭解到生產管理是講述如何達成目標的一種藝術，是因人、因時、因事、因地而異的方法，而不是一成不變的道理。以前説道生產管理，我覺得就是將原材料製作成成品的整個的監督過程，現在對於生產管理的認識更明晰，更深入。生產管理是一個複雜的系統工程，它首先涉及到的就是誰去安排人員，其次就是安排什麼樣的人員，這裏包括數量及特定的能力。之後就是運用什麼樣的工具，什麼樣的場所，什麼材料來製作出我們想要的產品。全面生產管理，揭示的就是這樣的一個過程，這也是老師在生產管理一章所講的重點內容。其中，現代生產管理方式5點內容裏，強調了生產管理規範化必須注意的幾點，也是我們今後進行生產管理必須注意的幾點內容。
第六部分：領導
領導，在企業中無疑起着決定性的作用，因為一個好的方案能否實施決策權在領導的手中，也可以説領導的決定引領着企業前進的方向。在領導這一章節裏，學習了領導的五種類型，貧乏型領導、鄉村俱樂部型領導、任務型領導、中庸型領導、團隊型領導，這幾種類型的；領導最好的無疑是團隊型領導，所以在就業的過程中，我們要通過我們的眼去觀察，我心去體會，我們的上司到底屬於哪一類型的領導，只有摸清領導的秉性與做事風格，才能在職場中與領導相處融洽。若我們有幸成為一名領導，我們要成為什麼樣的領導，想哪一種類型發展，通過這節課的學習，像暮鼓晨鐘一樣，為我們提了個醒。
第七部分：溝通
老師在講解這一章時，問了我們一個問題，你們知不知道什麼是溝通，可能沒一個人的反應就是溝通就是彼此之間講話，僅僅而已。溝通時信息從發出者到接受者的傳遞過程。溝通的內容不僅僅是傳遞信息，也是傳遞思想與情感的過程。信息要經過發送--接受--反饋這一系列的過程才能完成溝通的一整套程序。若我們在與別人交流時，我們自己説的眉飛色舞、滔滔不絕，而對方並不理解我們所説的意思，從而不能給予我們反饋的意見，那麼這就不是一次成功的溝通。同樣，在我們聆聽別人發出的信息的時候，我們不僅要用耳朵聽，而且也要用心去記、用腦去想，設身處地的去聆聽。只有這樣，我們才可以給予對方正面的反饋和建設性的意見，這種溝通方式才有意義。
第八部分：案例與故事彙總
1.高築牆，廣積糧，緩稱王
“高築牆，廣積糧，緩稱王”是《明史。朱升傳》中的一段話。其來歷於朱元璋創業初期，他堅定執行一條由同鄉朱升擬定的“高築牆，廣積糧，緩稱王”戰略方針。所謂“高築牆，廣積糧，緩稱王”，就是築好防禦工事，苦練內功，增強實力，多存糧草，以備日後之需，慢慢積累能量，耐心地等待時機然後進行搏殺稱王稱霸，在這條戰略方針的指導下，朱元璋感到勢力的增強後由東、西和南三面分別攻擊張士誠、陳友諒和方國珍等抗元義軍後，又以“不破樓蘭終不還”的氣勢徹底推翻元朝外族暴政建立了明朝。
這個故事給我的啟示是：首先，無論是就業還是創業，最終取得成功都是一個漫長而艱辛的過程，一個比較大的成功是有一個個小成功組成的，那麼我們就要有作持久戰鬥的準備。比如説，在創業的初期，困難重重，那麼我們就需要先做好資金和技術上的準備，資金的運轉情況決定了短期內能否漂亮支撐下去，能否迅速的茁壯成長起來，技術掌握的情況決定了能否在進入成長期後仍然保持足夠的活力，並且積蓄髮展；高築牆的含義是不僅僅限於先進技術，它是核心競爭力。我們的牆必須足夠高，不是別人可以很容易能夠修築起來的；而緩稱王，在事業還沒有處於領先優勢之前，我們需要的不是在這個行業中爭第一，而是要採取穩紮穩打的策略一步一步的前行，扎穩腳跟，在行業中立於不敗之地。
2.肯德基開店地址的確定
對“一步差三市”規律理解深透的肯德基在進入某個城市之前，在選址方面，要做細緻科學的調查研究。通常，要做的第一件事，就是通過有關部門或專業調查公司收集這個地區的資料，然後，根據這些資料開始劃分商圈。商圈規劃採取記分的方法。比如，某個地區有一個大型商場，商場營業額在1000萬元的加一分，5000萬元算5分；有一條公交線路加多少分，有一條地鐵線路加多少分。通過細緻的打分，把商圈劃分成幾大類。以北京為例，有市級商業型、區級商業型、定點消費型、社區型、社區商務兩用型、旅遊型等等。在商業圈的選擇上，肯德基既考慮餐館自身的市場定位，也會考慮商圈的穩定度和成熟度。肯德基的原則是一定要等到商圈成熟穩定後才進入。
確定商圈之後，還要考察這個商圈內最主要的聚客點在哪裏。如北京的前門，是個熱鬧的商業區，但不可能前門的任何位置都是聚客點。肯德基的目標是：力爭在最聚客的地方開店。
確定地點後，還有下一步：在這個區域內，人的流動線路是怎樣的。人從地鐵出來後往哪個方向走等等，都要派人實地掐表測量，之後，將採集到的數據輸入專用的計算機軟件，就可以測算出在此開店的前景以及投資額最多是多少。
將來我有自己開藥店的想法，透過這則案例，我明白到一個店的選址並不是一件簡單的事，知道這則案例之前，對於藥店的選址問題我以為只要開在居民較多客流較多的地方就可以了。現在，我明白到要考慮的因素還有很多，首先考慮人的因素，例如一個居民區有多少老人，多少中年人，多少孩子，老年人比例至少佔40%才具備開藥店的資格，因為老年人是常年用藥的人羣。其次是地理位置的因素，在確定了在某一區域的前提下，還要注意在附近是否有其他的藥店，人流路線是怎樣的，附近是否有學校，學校在另一個藥店的那個方向。調查了這些，藥店開店地址基本就可以定下來了。
總之，在這幾個星期的管理學學習中真的讓我學到了知識，老師課程知識很豐富，講解也很生動。通過這門課程的學習，我相信我們會了解自己一些方面的不足，進一步去改善，進一步去提高。
__年4月10 至5月10日，在學院學工處的組織下，學院全體同學參加了“企業文化進校園”活動之“自我磨練·塑造準員工”的活動。這次活動吸收借鑑現代企業管理模式，將企業文化引進校園。把班級設置為公司單位，學生進入虛擬公司應聘就業，按比亞迪股份有限公司企業制度管理，對每位同學作為員工管理和該公司的考勤方式，結合我們實際情況考勤學生紀律。並對各種情況設置一定的獎罰制度。
經過這一個月的活動，不僅讓我對企業的管理和企業文化有了進一步認識，還深受啟發。
企業文化是企業的靈魂，是企業員工的精神支柱，是企業生死存亡和發展的基本條件，加強企業文化建設，能增強凝聚力，激發創造力，使員工發揚團隊精神，拼搏進取，從而提高企業核心競爭力。
從比亞迪股份有限公司的準員工管理條理，讓我清楚的認識到。紀律對於一個集體是至關重要的，大到國家、企業小到學校班級。但是良好的紀律不是靠別人管理和制度對自己的約束，更多是要自我約束和自覺性。一個人如果在學校或者平時就對各種學校紀律不在意，對一些小的違反紀律的行為不放在心上，那麼就會養成一種習慣，產生一種隨隨便便的心理，形成一種不正確的心態。那麼對我們將來真正走上社會是極不利的。所以我們應正確處理自由與紀律的關係，培養自我管理、自我約束的能力，培養嚴於律己、自控自制的堅強意志，做到在任何情況下，思想上不忘紀律觀念、行動上不違反紀律和規章制度。
無論我們處在什麼職位上必須具備的就是一種責任意識。責任，就是能夠敢於承擔，不推諉，不拖拉；就是勇於奉獻，不計較個人得失；就是努力專業技術，提高質量，完成本職工作；就是積極拓寬思路，努力創新工作方法；就是團結協作，不遺餘力的支持他人的工作。馬克思説過：世界上有許多事情必須做，但你不一定喜歡做，這就是責任的涵義。微軟總裁比爾·蓋茨曾對他的員工説：“人可以不偉大，但不可以沒有責任心。”這句話很簡單也很實在。確實，一個人只有具有高度的責任感，才能在執行中勇於負責，在每一個環節中力求完美有責任意識的人，無論處在什麼職位，什麼崗位，都能自覺的意識到自己所擔負的責任。沒有責任意識和不能承擔責任的人，不可能成為優秀的員工。責任是做好工作的前提。那麼做為一名學生，更應該明確自己的責任所在，明確自己應該承擔怎樣的責任。
這次活動加強同學們對企業文化的認識，從而在激烈競爭市場經濟中正確把握自己的位置，為今後走上工作崗位奠定良好基礎。
廣匯歷經20xx年，在孫廣信的帶領下，從最初的萌芽成長為現在的民營企業巨頭之一，憑藉的是孫主席所確立的企業核心價值觀——認真、用心、激情、信念、決心。全體廣匯人也一直秉承着這樣的價值觀，使得廣匯快速的發展、壯大，在20xx年位列"中國企業500強"第125位，"中國民營企業500強"第6位。
廣匯在能源、汽車、房產三大產業上都取得了優異的成效，創造了一個又一個的行業奇蹟，這些都離不開孫主席的領導方針和每一個人的努力。在現有的成績上，我們全體廣匯人還想有更進一步的願景，就是晉身"世界500強"，這個目標離我們並不遠。只要我們一直保持着把事情認真做好，用心把事情做對，工作保持着激情，有着一股堅定不移的信念和沒有什麼能難住我們的決心，這個願景很快就會實現，這也是我們全體廣匯人的使命。
今天的廣匯已經不再是隻有幾十個人的小微企業，而是一個總資產和經營收入均突破千億元，擁有8萬名員工，涵蓋三大產業的跨國企業，實現企業穩健可持續發展，全體員工必須齊心協力，凝聚人心，思想統一，明確廣匯人的奮鬥目標，即我們共同的願景——廣匯夢。
在一心求發展的同時，我們也不能忘了"安全紅線"，安全是企業的立業之本，安全、環保工作必須排除一切可能，這也是體現了對企業員工的關愛。廣匯在體育和公益事業上也有着很大的投入，廣匯飛虎男籃是一支有朝氣，敢打敢拼的隊伍，也是展示新疆精神和廣匯形象的一張靚麗明信片。公益事業我們廣匯也不甘落後，廣匯能有今天，也離不開社會廣大羣眾的支持，做公益也是對社會最好的回饋。
作為員工的我們，我們要嚴格要求自己，堅決履行廣匯員工的行為準則，着裝禮儀上要整潔、得體、大方，從這些細節體現出我們廣匯人的不同，在為公司多做貢獻的同時也體現出我們的價值。
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