20xx年10月29日星期一，和來自我市各鎮的82位國小校長搭乘動車來到福建教育學院參加aaa市第二期農村國小校長教育管理能力提升培訓，內心甚有感慨。其一，從教這麼多年，能和全市這麼多校長一起參加這類全脱產的異地培訓，這是一種福利，更是一種進步自我的盡佳機會;其二，由福建教育學院這類研訓一體的省屬高校組織培訓，出發點高，視野闊，培訓內容肯定也是當前國小校長所必須的。
一、校長要自我突破。
翁老師説：所謂自我設限是因人為設定精神框框而喪失發展空間。翁老師以跳蚤實驗等一個個例子來為我們做了生動的論述，讓我深深理解到我們總在自覺與不自覺的自我設限。
實在，我們每個人在任什麼時候候都會下意識地設置一個自我保護的狀態，在這類自我保護狀態下，我們的説話、做事等等會不自覺地設置成一種自己感到安全的方式。但這類下意識的自我保護狀態也其實不一直像我們想象的那樣美好，它的另外一面就是自我封閉。我們把自己的心靈圍上防衞的柵欄的那一刻，也為我們心靈的成長壯大設置了重重的障礙。自我保護的狀態越強，我們心靈的柵欄越厚實也越固執。
而我們要成長要進步，就要學會不斷地自我打開，哪怕這類自我打開有時會遭到一些傷害。因此學校需要校長有冒風險的勇氣，需要有披荊斬棘的艱辛，大膽地自我突破和再突破精神，才能使增進學校的發展更上一層樓。
二、校長具有良好的影響力和掌控能力。
翁老師説校長在自我突破的基礎上，還有具有領袖素質、良好的掌控力、影響力，要有寬容、公正、堅韌的根性。所以校長要具有良好的影響力和掌控能力，校長應站起來能當傘，俯下往能做牛，耐得住清貧，忍得住孤單，鎮守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關係。當好主管而不主觀，處事果斷而不果斷，充分聽取大家的意見和建議，做到相互支持不拆台，做到思想同心，事業同幹，做到層層分工，層層把關，層層負責。掌控好領導班子建設、職工的思想進步、學校的科學決策等題目。校長要公道正直，用自己的人格氣力往帶好班子，往影響教職工。校長應多一點人情味;多一點教育渠道，少一點發號施令、少一點空洞説教。尊重、信任班子的每個成員，讓他往想辦法、出思路，遵守現在是同事，永久是朋友的理念，從各方面關心好每位同道，建立好友誼。
當天下午短暫的開班式後，就開始進進緊張而實效的培訓學習中，幾天下來，前後有多位專家登台亮相，出色紛呈。有學院副院長張家驊教授的《城鄉義務教育均衡：題目、視角和對策》、學院校長研修部林宇教授的《國小課堂教學診斷探析》、於文安副教授的《文化管理的上風及建設策略》、鄒開煌教授的《綜合實踐活動課程地位特點功能及實施》、和福師大基礎教育課程研究中心副主任，特級教師翁乾明的《校長的元認知與自我突破》等專題講座，都給我留下了深入的印象。
就説於文安副教授的《文化管理的上風及建設策略》，於教授的開場白一切落後背後都有文化的題目就像一聲響雷震醒了我們。接着拋出兩大題目：①是不是對學校文化建設的重要性及當前文化建設的背景有清楚的熟悉?②是不是對學校文化建設機理有清楚的熟悉?，引發了我們的思考。他深進淺出、侃侃而道，對甚麼是文化文化如何表現做了深進的詮釋，特別是當前學校文化建設的缺失元素更是一針見血，如人文素養：一種普遍的人類自我關懷，表現為對人的尊嚴、價值、命運的維護、尋求和關心，對人類遺留下來的各種精神文化現象的.高度珍視，對一種全面發展的理性人格的肯定和塑造的缺失，還有公民教育、幸福課堂等的缺失，不逐一具體羅列。
學校要發展，學校要打品牌，離不開文化建設，文化是學校建設的核心，就如於教授引述陳玉琨教授和馮大叫教授的話那樣：一流的學校文化立校，二流的學校制度管校，三流的學校校長治校。文化如水滋潤萬物，悄然無聲，潛移默化，滴水穿石，讓我們看到了文化是如此重要。管理一所學校，作為一校之長要曉得：管人管心，經營學校就是經營人心，從人影響人到制度影響人，再到文化影響人，是管理層次的不斷提升。
總之，讓我們學會不斷地自我打開，大膽地自我突破和再突破，在經驗+反思中成長，在學校管理當中採用精明+開明的方法，使自已的管理水平到達高明，突破到山不過來，我就過往的境地，才能到達他人未到達的地方，看到他人看不到的風景。
美好的時光總是那樣匆匆。首先感謝進修學校給我們一線教師提供了一個學習的平台，可以讓我們提升自己的專業素養，讓我們可以更好地跟進新時代的步伐。在科學技術飛速發展的今天，計算機越來越深刻的改變着我們的工作、學習和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應用等能力，已成為現代人最基本的能力和素質的標誌。
時間短暫，收穫頗豐。培訓中，鄭旭兵老師“電子調查問卷”為我們今後科研提供了方便;樊繼承老師的幽默讓我們對“微課”有了更深一層次的區分與理解;趙老師的“cs7·1錄播軟件”讓我們不再對錄製心生恐懼……幾位老師信息技術運用能力提升工程的講座，深入淺出、生動形象，使我比較全面地學習了有關創新教學與教師專業發展，瞭解和學習了有關
“翻轉課堂”、“微視頻”、“可汗學院”“白板教學”等一些世界頂級的教育模式，以及國內對這種教育模式的嘗試應用和取得的一些效果，真的是開闊了我的眼界，使我進一步對一線的教學改革有了新的認識和理解。
一、通過培訓，提高了自己的思想認識。
通過此次培訓，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。以前往往只侷限於一根粉筆、一本書的教育模式，已經遠遠不適用於今天的教學要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。
二、通過培訓，夯實了專業知識基礎。
在黨和國家的高度重視下，現在，我所在學校都普及了班班通，為農村偏遠學校實現信息化教學奠定了堅實的硬件基礎。社會已進入信息化技術變革高速時段，網絡已進入人們日常生活各方面，許多學生都已可以熟練“玩”電腦。
1、電子白板助課堂
當電子白板教學深入課堂後，由於沒有認真、系統地學習，在電子白板的使用上，只能自己按照圖標或者説明上説的基本功能去亂摸索，浪費了許多時間，掌握的功能卻少之又少，只有許多基本功能投入使用。通過此次培訓使我對目前學校班班通設備中的投影式電子白板及教學點電子白板功能技能上了一個大台階：(1)利用電子白板來輔助教學，可以省去許多傳統的教學工具，如粉筆、刻度尺、三角板，圓規、掛圖、電視(dvd)等。(2)恰當地選用交互式電子白板來輔助教學，以逼真、生動的畫面來創造教學的豐富情景，使抽象的教學內容形象化、清晰化，使教學知識由靜態的灌輸變為圖文聲像並茂的動態傳播，一方面可以大大激發學生積極主動的學習熱情;另一方面可以使教師以教為主變成學生以學為主，從而提高教學質量，優化教學過程，增強教學效果。
2、深入掌握“cs7·1”課件製作技巧
通過兩天學習“cs7·1”，使我對“cs7·1”的動畫製作有了比較深入的瞭解，老師從淺入深，從基本的概念理解開始，以實例入手，給我印象深刻的知識點是音樂的播放與停止、遮罩層的使用、動畫製作等技巧。這些技巧的應用，將大大提高我今後製作課件的水平及效率，學就能用。
3、認識了新的課程——微課
在一天老師的講解下，我初步認識了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動的全過程。“微課”具有教學時間較短、教學內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。通過學習，本人從別人的身上學習到一些有關微課設計的知識。一節微課能否設計得好、教學效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此，在設計每一節微課時，我首先慎重選擇知識點，並對相關的知識點進行科學的分析和處理，使它們更符合教學的認知規律，學習起來能夠達到事半功倍的效果。
總而言之，通過這兩週的學習，我深深感知到了信息技術知識的貧乏。作為一名教育戰線的中青年教師，在培訓過程中，我一直懷着飽滿的熱情，認真學習，大膽實踐，在學習之餘還不時提醒同事抓緊時間，和他們交流學習體會，在此期間，我不再眼羨別人製作的ppt課件有多美，不再疑惑不同音樂該如何合成，不再覺得視頻截取是那樣複雜繁瑣……反而有一種
“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對投身教育改革的激情更加充沛。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我一定把這些作息技術手段運用到今後的教學中，並不斷的完善它，合理地融入課堂教學和學科活動中。
根據縣委的安排，很榮幸能參加全縣村幹部的綜合素質能力培訓班。這次班級安排的教育系統全面，內容豐富，教師理論基礎深，教育經驗豐富，給我帶來利益，學生之間交流研究，思想衝突，給我帶來啟發。僅僅3天以上的學習時間，進一步找到差距，明確方向，提高了努力工作的自信和能力。
黨的十九大報告指出，要堅持農業農村優先發展，根據產業繁榮、生態宜居、鄉村文明、管理有效、生活富裕的總要求，建立城鄉融合發展體制和政策體系，加快農業農村現代化。培養了解農村、愛農村、愛農民的三農工作隊伍。通過這幾天的學習和交流，我深到很深，作為鄉村振興的最前沿村幹部，我們是骨幹力量，鄉村振興的宏偉藍圖已經描繪出來，如何實現這個目標，整理出來，實現這個目標，應該有四有。
必須有競爭的熱情。俗話説:村莊看村莊，家庭看家庭，大眾看幹部。鄉村振興的號角已經全面響起，如何看待怎麼做，作為村黨支部書記，現在最需要整理構想，發揮實際工作的政治任務。作為全國休閒鄉村旅遊鄉村，近年來，大水滸村的發展發生了翻天覆地的變化，通過美麗鄉村建設和黨支部建設的標準化工作，曾經班子不強，集體不富裕，產業不振，民生不安的困境已經翻篇，鄉村休閒旅遊產業也初具規模和效果，但離鄉村振興的總要求還有很大差距。在這個關鍵時刻，作為村書記，我認為應該勇敢地站在潮頭上，結合當前大水村的實際情況，進一步挖掘旅遊資源，引導大眾共同發展，共同思考發展，共同發展。我村兩委班子以實施鄉村振興戰略為主體，紮實提高履行職務能力，提高支部組織能力，提高自己的戰鬥力，不斷學習習近平新時代中國特色社會主義思想，規範三會一課四議二公開三議五會等工作法寶，大大提高大水鄉村黨員幹部思想意識，大大提高勤奮致富的能力。組織黨員大眾開展大討論，聚集廣泛利益，以鄉村振興的總目標激發大眾參與的熱情，以鄉村振興的宏偉藍圖調動大眾參與的積極性，以大眾對美好生活的憧憬激發內生的動力。幫助大眾克服舊、小富即安、小富滿的舊思想，積極引導大眾參與鄉村振興工作。
必須有創新的想法。世界上的困難，一定是容易的天下大事，一定是細節。鄉村振興是現在的難事，大事，只有熱情，沒有創新的想法是不行的。大水村從建設美麗的鄉村到現在經營美麗的鄉村，依靠創新的想法。在設計前期，我們首先考慮到大水村名的這個字比較特殊，大水村結合我縣黃河石林至永泰龜城、五佛寺石窟等觀光地的連接點，確定大水村美麗鄉村精品村的名字以石部落隴中名站命名，定位觀光服務村、觀光轉地。現在，根據計劃的想法，我們實現了初步的旅遊服務和農食飲食。但是，與鄉村振興的總要求相比，我們的發展構想還非常不平衡。例如，大眾面貌和村莊面貌還不一致，黨建領導作用在發展中尚不突出。下一步，我們從加強黨建領導和大眾精神面貌創新構想，結合新時代文明實踐活動開展，從農村社會管理、新時代文明新風培樹等開始，以三議五會工作法為中心，強調黨對農村工作的領導，堅持協議問題由分部管理、協議過程由分部管理、協議結果由分部管理的要求，不斷創新民主協議事務管理機制，強調重要事項按照三議程序民主決策、一般事務實施五會協議要求，基層黨組織的作用
必須有共謀發展的責任。紙上終於覺得很淺，知道這件事要自己做。有熱情和方法，沒有擔當精神也不行。鄉村振興不僅要動嘴皮，還要喊口號。不是紙上談兵，而是要付出具體的行動，實際的幹部，要喊到最後，要有精神。作為村黨支部書記，要積極承擔鄉村振興的主體責任，根據土地條件規劃本村鄉村振興路線圖，制定鄉村振興的具體方案，實施鄉村振興的各項工作，身體力量，上位指揮。集體經濟是我村基層黨建重點推進的工作，也是我村下一步發展需要強筋壯骨的工程。以前，我們説沒有錢就不能工作，村子的集體經濟不富裕，農村就不能前進。現在，我們通過集體演出增加村民的收入，通過土地流轉和水上樂園建設，發展村子的集體經濟，年收入集體經濟11萬元，對於發展鄉村旅遊產業的村子來説，這連合格線都達不到。鄉村旅遊作為鄉村經濟社會的新興職業狀態，對鄉村人民增收、農業升級、農村秀美建設等有輻射和牽引作用。下一步，作為村兩委的主要負責人，我在產業發展方面發揮示範性的領導作用，積極進入市場，大水帶領農村旅遊發展和黨建，農村振興，消除貧困，生態文明緊密結合，在已經建成的基礎設施上，通過黨支部給村集體給農户的發展模式，建立農家樂餐廳、民俗客廳、手工香醋研討會等改造提高項目，讓遊客真正感受到吃農家飯，住農家院的鄉村體驗
要有紮根基層的獻身。目前，村幹部工作困難，大眾工作不順利的主要原因是不能與大眾合作。不能看到外出打工的人比自己掙得多就放棄工作鄉村振興的力量，不能把財富作為衡量自己價值的唯一標準。我認為現在村書記的首要責任是把鄉村振興事業放在第一位，心裏總是裝着平民，拋棄小房子，照顧大家。工作上要敢於奮鬥，辛苦前進，享受後進，履行責任，為大眾做好一切事情。下一步，我村進一步強調大眾主體地位，強調抓住村兩委班的角色定位、村幹部素質到達和備村幹部隊伍建設到達，實現三位一體，讓村幹部冷靜下來，讓大眾放心。結合全省開展的四抓二整治基層黨建工作任務，建立德才兼備的村級備份幹部隊伍，着力解決當前村級人選不足的突出問題。同時，進一步擴大選人視野，選擇培養幹部對象，調動返鄉大學生的積極性，使這部分具有知識、年輕新鮮力量進入村委會班，定期考察，抓住跟蹤管理，切實提高備份幹部的工作能力和素質，為大水下鄉村振興奠定堅實的人才基礎。
隨着信息技術的不斷髮展，多媒體教學成為活躍課堂、調動學生學習積極性的一種主要手段。隨着以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用，教師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和微機網絡，開展教學;信息技術今後將成為教師教學和學生學習的重要工具。
作為一名教師要適應現代教育事業的發展，就應該具備現代教育技術的素質，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教學環境和有利的學習工具。
在過去的教學過程中，教師是知識的傳播者，而在未來教育中教師的主要作用是教學的設計者、組織者、幫助者和品德的示範者等。教師既是學生的長者、引路人，又是朋友、夥伴。由於科學技術的快速發展，知識不斷更新，學生在學校獲取的知識、技能不可能滿足學生終生的需要，因此我們必須樹立終身教育思想，認識到學校教育的任務不只是傳授一些現有的知識，更要教會學生學習，掌握不斷獲取知識、加工信息的能力，使學生終身受益。教師的眼光不僅限於課堂，更要放眼社會。
信息技術對提高學生學習的興趣、發展學生個性、拓展學生思維、培養學生創造能力等方面都起着至關重要作用。通過近一段的學習，我更加清晰的認識到掌握嫻熟的信息技術應用能力是一個現代教師必須具備的業務能力，將信息技術用於教學中，教師能省時省力，學生能根據直觀演示輕鬆地獲取知識，從而提高教學效益。因此，我們應適應社會發展的趨勢，把握現代化信息教育技術，跟上時代發展的步伐、適應社會發展的需要。
本次網絡培訓，使我對今後的教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱鉅;同時對我各方面的能力有了很大提高;特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的製作上。把信息技術和語文教學有機整合，可以切實提高語文課堂的實效性，運用多媒體輔助教學可以很好的激發學生的學習興趣;有利於創設情境，昇華拓展教學;能夠增大教學容量，提高學生的動手操作能力等等。
在講授為主的語文教學中，應用電子白板的資源庫，可以創設情境，增加興趣;應用書寫功能，可以自主互動，注重生成;應用探照燈放大鏡功能，可以突出重點，關注難點;應用繪圖功能，可以理清思路，把握文脈;應用記憶回放功能，可以回顧重温，課堂小結。
通過這次學習，還使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術——微課程的設計與製作，並致力於把它們應用於課堂內的教與學活動中。我們一定會在日後的教學中努力做到實踐與理論相結合，真正讓教育技術為提高教育質量服務。
信息技術應用能力提升專題培訓總結
仙桃市三伏潭鎮第一國小羅進華
參加“國培計劃(20_)”——湖北省農村中國小教師遠程培訓已有三個多月了，基礎知識內容已基本學完，現將近期學習情況總結如下：
首先，我要感謝“百年樹人”提供的學習的平台，感謝祝智庭、沈書生、顧小清、李嵬、張攀峯、王博明等專家教授的精心講解，感謝“五人行”學習小組的啟示，感謝學友和同事們的給力。
雖説是初級培訓，但對於我來説，的確稱得上是收穫頗豐：受“五人行”學習小組的啟示，我校成立了“四人行”學習小組，王單方、王桂芳、馮玉梅，他們三人是長期帶信息技術課程的，有豐富的實踐經驗，我在他們的幫助下，取得了很大的進步，再加上“百年樹人”這個學習的平台，我的政治教學不説“如虎添翼”，也不説“馬到成功”，最起碼是“學有所獲，學以致用”了。主要收穫有以下幾個方面：
第一，知識與能力方面：
1.掌握了教育技術的基本概念，理解其意義和作用。
2.瞭解了信息技術與學科整合的基本概念。
3.掌握了教學設計的過程及其關鍵環節。
4.懂得了媒體的特點，瞭解各類媒體對教與學的支持作用。
5.學會了運用技術進行教學形成性評價、總結性評價。
第二，過程與方法方面：
1.編寫了學習筆記，準備上傳到網校與學友和同事們共享學習成果，在qq空間開闢了“學友觀點”專題日誌。
2、學會了完成一節課和一個教學單元、主題的教學設計，並能夠據此實施與展示、研討教學。
3.掌握了分析演示型教學媒體特點的方法，提高了在實際教學中的應用能力。
3.學會了運用文字編輯軟件編制常用教學文檔，運用網絡工具蒐集教學資源，運用多媒體工具如offfice20_、“windows畫圖”、格式化工廠、會聲會影9.0等對文本、圖片、聲音、動畫等資源進行簡單的加工處理，運用簡單的課件製作工具或網頁製作工具整合教學資源。
4.學會了使用常用的形成性評價、總結性評價的量規和方法設計課堂教學評價活動。
第三，情感與態度方面：
1.消除了教學中應用信息技術的畏懼心理，形成了對教育技術促進教學的認同。
2.形成了將教學技術與教學實踐緊密聯繫的積極性和主動性。
3.形成了教學資源和教學信息的正確認識和初步的選擇、處理和加工能力，建立知識產權保護意識。
4.瞭解了技術對社會、對學生髮展的重要影響，樹立了在教學中運用技術的緊迫感和使命感。
我期盼着培訓早日升級，期盼着學校的班班通也早日升級為“造橋”案例中系統設備，期盼着學校每位教師都能參與一次信息技術應用能力提升的“初級——中級——高級”培訓，期盼着?
“平時不學習，用時徒傷悲”。讓我們記住列寧同志的教導：學習，學習，再學習!更要記住我們祖宗的告誡：刀不磨要生鏽，人不學要落後!
無情歲月增中減，有味詩書苦後甜。我説：學友同事親無間，有味媒體只有甜!
_月_日，__鎮組織召開了村兩委幹部培訓暨集中承諾會議。作為一名農村黨支部書記，我有幸參加的培訓。通過培訓，我感到受益匪淺，下面我將自己的感想體會與大家共享：
一、作為一名村幹部，要放下架子，親近羣眾。我們雖然的幹部，但是我們也是農村人。在平時的生活中，我們要經常與羣眾溝通、談心，拉近與羣眾的距離，向羣眾之所想，辦羣眾之所急，多為老百姓解決實際困難，辦實事，辦好事。
二、作為村黨支部書記，要團結村兩委班子，增強班子的凝聚力和戰鬥力，要團結黨員和村民代表，與他們緊密團結在一起，共同形成合力，一起為本村事務出謀劃策、攻堅克難，推動本村各項事務的順利開展。在工作中要嚴格按程序辦事，規範村務運行，做到重大事項要運用三議四辦工作機制和請示報告制度，事中接受黨員羣眾的監督，事後進行公示，做到公開透明。
三、作為一名基層幹部，要加強自身學習，並抓好黨員幹部的教育培訓。認真學習上級的政策文件及會議精神，着力提高黨員幹部的思想政治觀念、工作知識水平和工作方法，保持良好的工作作風，並將學習到的理論運用到實際工作中去。
四、作為一名黨員幹部，要敢於承諾，勇於擔當。承諾和擔當是黨員幹部應具備的基本素質。對待百姓的訴求，要千方百計、設身處地為他們排憂解難。答應老百姓的事情要辦好，一時解決不了的，要想辦法解決。這樣不僅能化解百姓心中怨恨，還能拉近與老百姓的距離。
這次培訓給我們各村兩委之間搭建了一個相互學習、相互交流、相互探討的平台，為我們今後的農村工作增加了動力。我村被列為全省新農村建設重點村，繁雜的事務也隨之而來。作為黨支部書記，我要藉助此次培訓的機會，帶領我村其他兩委幹部一起努力，加大新農村建設的工作力度，樹立敢打敢拼的信念，迎難而上，兑現承諾，早日實現__的目標，做到讓上級領導肯定，讓老百姓認可。
xxxx年5月，我有幸參加了赴xxxx市國小校長教育管理能力提升的培訓。帶着渴望，懷着激動，也帶着對教育教學中的幾點困惑，開始了為期一個多月學習培訓，整個活動在xxxx市中國小教師培訓中心南開教育中心的精心組織安排下，培訓活動安排合理，內容豐富。讓我們得以與眾多教學專家、名教師、名校長面對面地進行互動交流，瞭解他們對教學管理的理解，學習他們先進的管理方法和理念；進一步瞭解發達地區的名校長對學校管理的造詣。
很快三週的集中培訓已經結束，這段時間以來，我與來自各縣27位校長每天忙碌於美麗的校園之中，聆聽著名教師的報告，分享著名校長的辦學經驗和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長的教育智慧。本次培訓不僅讓我拓寬了思路，開闊了視野，強化了學習與研究意識，而且也讓我對下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感謝昌都地區教育局與丁青縣教育局的領導為我提供了難得的學習機會，也非常感謝南開教育中心和實踐學校老師的辛勤工作與無微不至的關心。三週的理論學習，使我受益匪淺：
一、三週的理論學習，使我更深入地體會到了校長的基本常識:
1、校長要力爭做到懂行的管理者。要管好教學工作，逐步提高教學質量，必須做一個懂行的管理者，因此管理者要根據自身特點加強學習，多學習新的教學管理理論知識，也要多學習新課程改革和校本教研等方面的知識，在分析本校的基礎上，做到理論和實踐相結合。通過學習，不斷提高自身素質和領導力。
2、校長要善於思考。校長應該是個思考者，對工作的預見、調整和反思都需要研究，隨時發現問題，思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實現“內涵發展”的理念。
3、校長要真正深入到教學管理中去，就必須和廣大教師一起，共同研討出適合學校教師的辦學思想。如果教師理解不了你的辦學思想，那你的辦學理念就只有太空去實現。因此，要真正深入到教學管理中，就要先研究自己所管理的教師的特點，讓管理思想去適應教師，在管理上力爭做到因人而異。
此外，校長還應該是個多面手，不求樣樣精通，但絕不能一竅不通……
二：經過三週的學習期間，從實踐教師們的身上也學到了不少的東西
在培訓期間，老師們的辛勤工作、悉心照料，更讓我倍加珍惜。這次參加培訓的學員都是校長、主任等，可老師把我們當做小孩般呵護和照顧。她們察覺到學員們吃不慣xxxx的飲食，便想方設法和酒店交涉，硬是逼着酒店大廚為我們做出可口的飯菜來。這些點點滴滴，使我們感到很過意不去。我在日常教育教學工作中也很關心學生，但和老師們比還有一定的差距。我想，如果我們西藏的教育同仁能夠像老師們這般關心學生的話，咱們的招生和鞏固方面就不會有太大的困惑。儘管我們提出了“愛生如子，愛校如家”的口號，捫心自問，真正能夠做到的又有多少呢？
此次培訓儘管只有一個多月的時間，但我覺得它對我今後的工作具有深遠的影響。儘管這次培訓所學的內容也不可能成為靈丹妙藥，解決學校實際工作中的一切問題。所學理論應用到實踐也需要有一個艱難的過程，即便有些成功的經驗，在借鑑的過程中也會遇到很多問題和困難，還需要大量的工作去研究去探索。
但短短三週的培訓中，先進的教育理念，行之有效的方法，尤其是對當今教育的思考、愛生如子的工作作風，將會使我今後的工作具有重要的指導意義。
我將會用培訓中得到的理論、經驗與研究方法，不斷探索，勇於實踐，提升自己，為學校的教育教學工作做出應有的貢獻。
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