經過對《形勢與政策》課的學習，我對國內外的形勢與政策有了更深刻、更全面更真實的瞭解，使我受益匪淺，感觸良多。
形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神，是我們當代大學生關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。
首先，給我們授課的老師滔滔不絕，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風趣的講演，無不為我們展示了一位領導所具備的良好素質和出眾能力，在這裏，我們不僅享受着知識的積澱所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演魅力所深深陶醉。我讚美他，是因為他優秀，我們欽佩他，是因為我們年輕，我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個性來聆聽哲人的教誨，固然會受益匪淺、澤被至深。
我們認識到，形勢與政策左右我們的發展，對我們具有重要意義。史有“識時務者為俊傑”，今應為“適時務者為俊傑”。社會歷史的大發展已決定了個人發展的最大環境、最大上限，制約着可選擇度，決定着大學生成功的機率，影響很具體，也很深遠。因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創新能力。
與此同時，我們還應順應形勢與政策，發展自我：找準自己的發展目標，結合自己的優勢，定位自己的方向及發展地位；依據個人目標，制定切實可行的方案，努力奮鬥，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生；利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏鋭的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現自我大發展。樹立一個遠大理想，做一個成功人士！
關注世界。當今世界飛速發展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的時代過去了。地球村裏的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書櫃？拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。
其次，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發展的歷程中，還是中華民族發展的歷程中，青年都發揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創造性的羣體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。
鑑於朝鮮帶來的核威脅和導彈威脅與日俱增，建立導彈防禦體系是美國未來關注的重要領域之一，也是美國與韓國和日本兩個亞洲主要盟友進行三邊合作的重點。”據韓聯社2月20日報道，美國助理國務卿幫辦安妮塔・弗裏特當天在東京的日本國際問題研究所發表了上述講話。報道稱，美國一直希望與韓日共同建立地區導彈防禦系統。但分析人士認為，美國此舉不僅為了應對朝鮮的威脅，同時也是為了制衡中國。
事實上，美國宣稱的該計劃的組成部分―在韓國部署“薩德”反導系統，已經“提上了美韓合作的日程”，最近引起國際社會的廣泛關注。
“薩德”是什麼？
“薩德”是美國“末段高層區域防禦”（英文縮寫為THAAD）的英語音譯，這套系統的攔截高度達到40―150公里，即大氣層的高層和外大氣層的低層，該高度實際是射程3500公里以內彈道導彈的飛行中段，是射程比它更遠的洲際彈道導彈的飛行末段。因此，它與其他系統配合可以攔截洲際彈道導彈的末段，形成雙層攔截，也可以與“愛國者”等低層防禦系統中的“末段攔截系統”配合，攔截中、短程導彈的飛行中段。
美國自1987年起研製“薩德”反導系統，20xx年5月開始裝備軍隊。在美國的“末段地面反導”系統中，“薩德”負責高層反導任務，“愛國者”負責低層反導任務。
“薩德”系統以連為基本作戰單位，每個“薩德”連由攔截導彈及其發射車、雷達和電子指揮控制系統組成。配備攔截彈150枚、發射車9部、雷達1套等。該系統既可由飛機空運，也可裝載到地面車輛上機動部署。
“薩德”配備的攔截彈運用了當今世界最先進的動力、材料、電子和控制技術，彈長6.17米，發射重量662公斤，最大飛行速度可達每秒2.5公里，有效射程在40―200公里。一個可供對比的數據是，俄羅斯“山毛櫸”防空系統的9M317導彈重量與“薩德”攔截彈相當，但其最大射程只有50公里，最大射高25公里。
“薩德”系統的核心裝備是AN/TPY―2雷達。該雷達是當今最先進的防空雷達，採用了有源相控陣技術。它主要負責目標探測與跟蹤、識別和彈道落點估算，並可實時引導攔截彈飛行及攔截後毀傷效果評估。據雷達的研製方美國雷神公司公佈的信息，該雷達的分辨率非常高，具有跟蹤和識別假彈頭能力。對戰術導彈彈頭的有效探測距離為1500公里，對彈體的探測距離更遠。“可用於對‘敵方’發射的彈道導彈進行早期預警跟蹤並對其飛行的末段實施攔截。”
中國“沒有理由反對”？
對於韓國將有可能部署“薩德”反導系統，中國駐韓國大使邱國洪曾明確表示“堅決反對”，稱這將嚴重損害中韓關係。韓國媒體高度關注，稱這是中國政府人士第一次發出警告。美國方面則進行辯解，今年2月6日，美國副國務卿布林肯表示，此舉完全是為了應對朝鮮，“中國沒有反對的理由”。
對此，有中國專家指出，就如同5年前美國計劃在東歐部署反導系統“為防伊朗”（實為擠壓俄羅斯）一樣，如今説為了防朝鮮，實則針對的是中國。俄羅斯戰略和技術分析中心專家瓦西里・卡申一針見血地指出，美國在太平洋西部針對中國部署數十枚“薩德”及其升級版導彈，可對中國造成嚴重威脅。卡申認為，美國給出的在東亞地區部署反導系統的“官方理由”太過牽強，因為該國的頭號軍火商洛克希德・馬丁公司生產的“薩德”反導導彈攔截的目標是超音速導彈。在可預見的未來，朝鮮是無法造出超音速導彈的。
此外，“薩德”系統中的AN/TPY―2雷達，除了可以監視朝鮮的彈道導彈發射，還能監控中國境內的彈道導彈發射。中國在華北、東北的導彈發射試驗，出不了大氣層就會被部署在韓國境內的該雷達系統捕獲。該雷達平時能夠偵測中國方面的各種飛行參數，可為其他反導系統提供預警。該雷達還具備相當強的反隱形能力，對於探測中國的隱形飛機也具有特別的意義。
俄羅斯社會政治研究中心主任耶夫謝耶夫認為。美國國防部正在打造從阿拉斯加經日本、韓國和中國台灣到澳大利亞的“反導弧”，這是美國實施重返亞太戰略中的重要一環，其目的在於制約中國。
今年2月上旬，美國國防部發言人卡比和宣傳負責人傑夫・保爾先後宣稱“我們正與盟國韓國（就部署‘薩德’問題）持續進行協商”，“美韓正在就‘薩德’問題進行非官方協商，並且已完成韓國境內的選址調查”。這説明，“薩德”真的已經離中國越來越近。
被威脅方的應對之策
儘管“薩德”反導系統很先進，但也有其短板。實際上，所謂反導系統，通常指的是反擊和攔截敵方的攻擊導彈。少數反導導彈由防空導彈演化而來，大多數反導系統都不具備攔截超低空巡航導彈的能力。包括美國的標準―3防空導彈、地基攔截導彈，都只能攔截大氣層外的目標。因為這類反導系統攔截彈採用的都是紅外成像導引頭，在稠密大氣層內飛行時都會由於氣動加熱而無法看清目標。“薩德”系統基本也是這樣，仍然無法攔截緊貼地面飛行的巡航導彈。因此，巡航導彈或許是對付“薩德”系統的一種有力武器。
另一方面，“薩德”系統攔截彈的造價為1000萬美元/枚，三四枚導彈相當於一架早期三代機的價格，遠遠高於普通的戰術彈道導彈和巡航導彈。因此，這種攔截彈的產量非常有限。如果對“薩德”系統實施大規模的飽和攻擊，美國即便有攔截的能力，也沒有攔截的財力。俄羅斯戰略專家曾稱，在歐洲戰場，俄可部署空基巡航導彈來化解美國的反導系統。因此，中國大量打造可攜帶亞音速和超音速巡航導彈的轟―6K型轟炸機，同樣可給中方遏制美國的反導系統帶來機會。
有軍事專家分析稱，中國對付“薩德”反導系統還另有方案可選，就是在衝突早期階段，利用電磁脈衝武器打擊該系統的雷達。俄羅斯“衞星”新聞網近日登載的一篇文章認為，中國成功研製出電磁脈衝武器，是進行信息對抗的一個重要因素。中程彈道導彈有可能充當中國電磁脈衝發生器的載體。今天，當美國的反導系統距中國邊境越來越近之時，此類武器的作用越發明顯。電磁脈衝武器的一個可能的優先使用目標，是用於防空和對付反導系統的指揮設施。讓敵方的雷達失靈，可保證解放軍最有效地利用自己大量的常規高精度彈道導彈和巡航導彈，摧毀敵方重要的交通設施、機場和防空武器。這可讓中國在衝突的早期階段佔有空中優勢，阻止美國向太平洋西部補充軍力。
也有專家指出，對付“薩德”系統的最有效的方法，就是發展由彈道導彈發射的“助推―滑翔”型高超音速飛行器，這類飛行器的飛行高度低，可實施大範圍機動，是目前“薩德”系統奈何不了的。因此，高超音速飛行器的研製成功，將能有效反制反導系統。
《形勢與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神，是我們當代大學生關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。
首先，趙院長上課非常生動，同學們都非常喜歡聽，而老師的思維更是睿智敏捷，素材也豐富多彩，以及別有風趣的講演，無不為我們展示了一位大學教師所具備的良好素質和出眾能力，在這裏，我們不僅享受着知識的積澱所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演魅力所陶醉。我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個性來聆聽哲人的教誨，固然會受益匪淺、澤被至深。
我認識到，形勢與政策左右我們的發展，對我們具有重要意義。史有”識時務者為俊傑”，今應為”適時務者為俊傑”。社會歷史的大發展已決定了個人發展的最大環境、最大上限，制約着可選擇度，決定着大學生成功的機率，影響很具體，也很深遠。因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創新能力。
與此同時，我們還應順應形勢與政策，發展自我：找準自己的發展目標，結合自己的優勢，定位自己的方向及發展地位；依據個人目標，制定切實可行的方案，努力奮鬥，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力，打造出”誠、勤、信、行”的品牌大學生；利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏鋭的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識，”藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現自我大發展。樹立一個遠大理想，做一個成功人士！
關注世界。當今世界飛速發展，”兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的時代過去了。地球村裏的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書櫃？拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。
其次，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發展的歷程中，還是中華民族發展的歷程中，青年都發揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創造性的羣體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。
再者，當今國內外形勢風雲變幻，進入21世紀的中國正面臨着難得的機遇和巨大的挑戰，當代大學生也面臨着深刻的國內外環境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁複雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現實價值，與深遠的歷史意義。
綜上所述，作為21世紀的大學生，為了更好的把握住自己，必須在努力學好專業知識的同時應該學習好《形勢與政策》課，這樣在我們才能更好的為祖國明天的建設添磚加瓦。
最後，我想説，學校開設的《形勢與政策》課非常有必要。因為，高等學校的形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內容，是提高大學生綜合素質、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了中國，瞭解了世界，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步，也為我們走出學校進入社會提前上了一課，讓我們感受到社會的形勢和國家政策，好讓我們更有準備的為人民服務，為國家作出應有的貢獻。
通過本學期的形勢與政策課，我對當今變幻多端的國際形勢有了一定的瞭解。有助於我們作為當代大學生思想的成熟、樹立正確的社會主義榮辱觀。通過了解世界的經濟政治形勢來了解整個時代的主題。當今世界形勢發展變化很快且十分複雜，正處於舊格局解體走向新格局的過渡期，分析當前的國際格局，應該説還是一個以美國為超級大國，以歐盟、俄羅斯日本、中國為大國及國際集團的形式。下面談一下美國的單邊主義及世界的多極化趨勢美國作為頭號超級大國的地位在短期內是不會動搖的。
首先它的經濟地位是不會動搖的，第二，它的軍事地位是無法取代的，第三，是科技實力的優勢。這些都為美國的大國地位及奠定了基礎。
歐盟的發展也極為迅速，歐盟的發展是對美國和俄羅斯的抗衡，因為歐盟的東實質是在侵佔俄羅斯的勢力範圍，從東歐鉅變和蘇聯解體，俄羅斯作為蘇聯的後繼者不能控制整個東歐。相反，歐盟抓住機會，利用歐洲共有的信仰和理念拉攏歐，對俄羅斯形成威脅；歐盟的擴展也是在蓄勢對美國抗衡，試圖擺脱美國的陰影，此前的歐洲需要美國的軍事保護，而現在歐盟正在建立自己的軍事共同導彈防禦體系。
俄羅斯是當今世界上唯一一個在軍事上可以與美國叫板的國家。俄羅斯的科技在國際舞台上佔有重要地位。比如説航空航天業，它擁有航天航空的核心技術。只是經濟發展速度緩慢。日本經濟發展迅速，日本的經濟支柱主要是電子、高科、輕工業、汽車、金融等，由經濟帶來的軍事發展也是得到了很大提高。中國的宗旨是維護世界和平。中國的發展、特別是在改革開放二十年來的發展是非常快的，每年以8~9%的速度發展，世界驚呼：21世紀是中國的世紀。中國的改革開放帶來了經濟的發展，同時也帶來了科學技術的快速發展。中國在國際事務上越來越顯得舉足輕重，為維護世界和平做出了重要貢獻。
隨之而來的是興起了“中國威脅論”這一説，但這實屬一些國家的無稽之談。基於以上分析我認為中國的發展要注意以下兩點：
一、要保證經濟的持續高速發展，不要錯過珍貴的和平年代。只有經濟發展了才能使國防、科技、教育、基礎設施等方面得到提高，才能充分保障國家安全。
二、要堅持和平共處五項原則的外交政策。有了良好的外交，才有良好的國際環境，才能吸引外資，為經濟建設做出貢獻。
經過對《形勢與政策》課的學習，我對國內外的形勢與政策有了更深刻、更全面更真實的瞭解，使我受益匪淺，感觸良多。
形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神，是我們當代大學生關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。
首先，給我們授課的老師滔滔不絕，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風趣的講演，無不為我們展示了一位領導所具備的良好素質和出眾能力，在這裏，我們不僅享受着知識的積澱所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演魅力所深深陶醉。我讚美他，是因為他優秀，我們欽佩他，是因為我們年輕，我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個性來聆聽哲人的教誨，固然會受益匪淺、澤被至深。
我們認識到，形勢與政策左右我們的發展，對我們具有重要意義。史有“識時務者為俊傑”，今應為“適時務者為俊傑”。社會歷史的大發展已決定了個人發展的最大環境、最大上限，制約着可選擇度，決定着大學生成功的機率，影響很具體，也很深遠。因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創新能力。
與此同時，我們還應順應形勢與政策，發展自我：找準自己的發展目標，結合自己的優勢，定位自己的方向及發展地位；依據個人目標，制定切實可行的方案，努力奮鬥，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生；利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏鋭的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現自我大發展。樹立一個遠大理想，做一個成功人士！
關注世界。當今世界飛速發展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的時代過去了。地球村裏的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書櫃？拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。
其次，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發展的歷程中，還是中華民族發展的歷程中，青年都發揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創造性的羣體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。
中國周邊安全形勢
上了劉南洲老師的《形勢與政策》後自己對國際形勢的瞭解加深了很多。這不僅由於大學自由的生活環境，使自己瞭解外面世界的渠道多了很多，更由於學校為我們開設的《形勢與政策》課，使我們能夠更加感性的瞭解國際形勢的發展。
回顧中國的近現代史，在打敗帝國主義、建立新中國過程中，大學生不可置疑地被認為是一股強大而不可缺少的力量。五四運動、各種愛國運動和報刊雜誌的出版，無疑給了中國革命帶來了莫大的幫助。
在國家動盪時期需要大學生的力量，而如今社會已經安穩，國家經濟蓬勃發展，國家的發展更需要我們大學生的力量。
作為新生時代的引領者，大學生對現代社會的影響是巨大的。首先，國家實施的大學擴招政策使大學生的隊伍越來越大，不容忽視。其次大學生是經過十多年勤學苦讀，經歷大學聯考等考驗而挑選出來的人才，他們的素質和綜合能力比較強。再次，學生從小就接受愛國主義的教育，國事家事天下事，事事關心，在社會的各個領域都有他們的身影，涉及的面之廣，程度之深，實在不可估量。我們作為當代的大學生肩負着國家復興的責任，究竟要怎麼做才可以瞭解國家形勢，為國家貢獻自己的一分力量呢？首先我們必須認識到，我們是學生，雖然我們沒有了升學的壓力，雖然我們在學習和生活上的自由擴大了，但我們始終是一名學生。作為學生就應該以學習為重任，無論怎樣都應先把學習搞好。但同時我們又不單是學生，我們也是半個社會人，所以毫無疑問，瞭解國際形勢就成了我們人生中的必修課。瞭解國際形勢我們可以通過各種媒介和信息工具，如電視報紙和電腦。另外我們還要充分利用學校的資源，如圖書館。在我們學校還開展了形勢政策教育，我們要認真聽課還可以和老師一起討論，加強了解。周邊國際形勢在中國外交的總體佈局中處於首要地位，中國的周邊包括六大“板塊”，分別是中亞、南亞、東南亞、東北亞，以及西亞與南太平洋的部分地區。可將這六塊地區統稱為中國的“大周邊”。當前中國周邊地區的多個國家政局動盪不定，多個地緣方向滋生亂局，周邊不穩趨於常態化、持久化、複雜化與聯動化。周邊形勢動盪既有自身矛盾錯綜複雜的“內因”，也有大國角逐與干涉的“外因”。周邊動盪加劇對中國構成諸多嚴峻挑戰，中國應加快制定“大周邊戰略”．通過積極、有效、妥善應對周邊不穩，不僅為自身持續與完全崛起營造更加有利的周邊環境，而且也為周邊的和平穩定與世界的和平發展做出應有的重要貢獻。我國周邊形勢複雜的主要原因有以下幾個方面。
一是周邊國家發展階段不一，政治形勢複雜多變。中國的周邊國家大部分屬於發展中國家，少數屬於發達國家，按其政治體制、所處社會發展階段與“穩定程度”，也可大致分成“成熟民主國家”、“轉型國家”與“問題國家”三大類，周邊國家政局動盪可依此分為三種情形。第一類是所謂“成熟民主國家”的政局演變。如日本、韓國、印度、澳大利亞等，其主要屬於“政黨政治”與“選舉政治”的範疇．包括主要政黨圍繞選舉與執政權所展開的權力鬥爭，在野黨對執政黨的監督．立法機構對行政機構的權力制衡等。其政局波動具有周期性、規則性、暫時性與可控性，確定性相對較大，對中國的影響主要體現為對華政策與雙邊關係的調整變化。第二類是從所謂“威權體制”轉向“民主體制”的“轉型國家”的“轉型陣痛”。中國周邊國家政局動盪多數屬於此類，其政局動盪具有中期性、常態性，不確定性與風險較大，對中國的影響主要是雙邊關係變化與地緣政治經濟利益易受衝擊。此類國家大多處於新舊體制轉軌期，由於民主體制不健全、舊體制“慣性”強大、軍方與權貴等既得利益集團尾大不掉、既有社會矛盾繼續存在等，導致政府腐敗嚴重、當局缺乏權威性與政局動盪．甚至不時發生政變等倒退現象。其中屢見不鮮的是外來移植的“民主”產生“水土不服”乃至扭曲變形，各方對選舉結果產生爭議乃至激烈“碰撞”，選輸的不“服輸”，以至“選舉鬧劇”不時上演，“選舉綜合症”頻繁發作。
二是大國爭奪激烈等其他因素，催生與加劇了周邊動盪。其他大國也在中國周邊加緊角逐：俄羅斯外交進一步“向東看”，通過“歐亞經濟共同體”與“集體安全條約組織”重拾對中亞的傳統影響，力爭加入“東亞首腦會議”，憑藉國力回升加大對東北亞、東南亞與南亞的投入；日本民主黨政權更加強調亞洲．極力爭奪東亞區域合作“主導權”，重點“經營”東南亞，同時加大對南亞與中亞的投入，印度崛起勢頭強勁，全方位拓展地緣利益，力圖首先“坐大”南亞次大陸與印度洋，與此同時“北上”阿富汗與中亞、“東進”東南亞、“西入”西亞。
三是周邊資源與能源爭奪加劇。美國在優先掌控伊拉克能源的同時．加大力度攫取阿富汗“萬億美元級”礦產資源，同時覬覦南海油氣資源。俄、美、日、印度加緊角逐中亞、東南亞油氣資源，各方圍繞陸地能源輸送管道建設與海上戰略通道安全展開復雜博弈。
四是周邊“海權”角逐升温，海洋形勢日趨複雜。各方圍繞“海洋權益”與“制海權”展開較量．加緊角逐“海洋國土”、海上戰略通道、海洋資源等，致使島礁歸屬、專屬經濟區與外大陸架劃分等海洋爭端更趨複雜。同時，中國“海洋崛起”導致區域海洋格局重新“洗牌”，美國、日本等老牌海洋強國心有不甘．美國更是極力維護“海洋霸權”。特別是在近期，中國周邊地區多個海域軍事演習“扎堆”，周邊海軍競賽浮出水面。從西太平洋到印度洋的“黃金海道”，國家間權力角逐與海盜等非國家行為體“活躍”並存交織，海洋安全前景堪憂。其中，去年黃海因韓國“天安號”事件與美韓軍演而驟然“緊繃”；東海因中日專屬經濟區劃分分歧與爭端而形勢複雜，日本極力強化對中國“釣魚島”的“事實佔領”，並對中國海軍穿越琉球羣島公海海域的正常之舉一再反應“過敏”，不時大肆炒作中國軍艦“突破西太平洋第一島鏈”，不斷炮製“中國海軍威脅論”；在南海．中國與東南亞某些國家的雙邊島礁爭議日趨複雜化，越南與菲律賓等國企圖藉助美國等域外大國對華施壓，併力圖將中越、中菲之間的雙邊爭議“變質”為中國與東盟之間的“多邊爭議”，而美國則想方設法“插手”南海問題，企圖以此增加對華制衡“籌碼”；在印度洋，索馬里海盜“作戰半徑”不斷擴大，不時劫掠各國商船，致使遠洋運輸面臨越來越大的安全壓力。
未來一段時間，中國周邊外交要以“大周邊戰略”為方針，遠近結合、穩步拓展。對當前周邊地區動盪加劇的態勢，進行密切關注與持續跟蹤。對周邊亂局既要分門別類，又要統籌應對，積極促進周邊總體和平穩定與發展，切實維護自身地緣戰略利益。
一是大力強化“周邊是首要”與“維穩”、“維權”並舉的意識，集中精力，加大投入、專注周邊，科學研判．及時反應、積極引導。要樹立“和平發展、重在周邊”與“和諧世界、始自周邊”的戰略意識，整合處理周邊事務的體制機制、形成合力，對周邊重點國家政局演變前景及其原因深入調研、突出預警性。
二是適時制定“大周邊戰略”，拓展中國周邊的內涵與外延，“做深、做實”周邊工作。在堅持“四片經營”的基礎上．統籌東北亞、東南亞、南亞、中亞、西亞與南太“六大塊”，打破不同區塊之間的分割．形成聯動機制。穩步推進區域經濟與安全合作，整合與創新周邊地區多邊合作機制，建構和諧、有序、安全、繁榮的周邊新秩序。
三是周邊地緣戰略堅持“東西兼顧”、“陸海並舉”和“傳統與非傳統安全統籌”方針。妥善兼顧地緣“西線”與“東線”，同步開拓“陸權”與“海權”．統籌應對傳統與非傳統安全挑戰。
四是針對周邊國家政局動盪的“三種情形”，對症下藥，強化危機管控，維護正當權益。針對所謂“成熟民主國家”的政局突變，防止其衝擊與中國的雙邊關係；針對所謂“轉型國家”的政局異動，防止其對華政策出現嚴重倒退；針對所謂“問題國家”的政局“混沌”．妥善維護中國的地緣戰略利益，有效防範海外利益重大風險。
五是有效應對大國地緣角逐，夯實地緣戰略依託。與主要大國增加溝通、協調與戰略互信，積極應對其對華滲透、擠壓與圍堵，致力於共同促進有關國家與周邊穩定。在反恐、防擴散、搶險救災、發展援助、“維和”行動等方面自主承擔力所能及的“大國責任”，維護中國負責任的發展中大國形象。
當今世界飛速發展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的時代過去了。地球村裏的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書櫃？拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。
其次，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發展的歷程中，還是中華民族發展的歷程中，青年都發揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創造性的羣體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。
再者，當今國內外形勢風雲變幻，進入21世紀的中國正面臨着難得的機遇和巨大的挑戰，當代大學生也面臨着深刻的國內外環境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁複雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現實價值，與深遠的歷史意義。
綜上所述，作為21世紀的大學生，我們更應該把握住自己，努力學好專業知識，同時積極關注周邊國際形勢，培養戰略眼光和大局意識，提高自身綜合素質，為祖國明天的建設添磚加瓦。
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