暑期教師全員培訓心得體會

努力做好學生的引路人

——暑期教師全員培訓心得體會

儀徵市劉集初級中學 **

7月5日我參加了儀徵市教育局組織的教師全員培訓，這是一次難忘的充電機會，它為我們鄉村教師搭建了一個很好的學習提高的平台。一天的四個講座都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我們的心，使我們的思想重新煥發了激情，燃起了鬥志，確實感到受益匪淺。其中徐敏娟老師提到教師要做好學生的引路人，並且闡述了自己的做法。下面我就結合個人的成長經歷談談這次培訓的收穫。

一、發揚師德砥礪前行

教師的職責是傳道受業解惑，教師的思想情操和道德品質對學生影響深遠，師德是學生道德的先導。昨天的四位老師時時處處以一個優秀教師的標準要求自己，愛崗敬業，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。昨天的幾位老師給我留下了很深的印象。他們為了提高自己的教育教學管理水平，適應新形勢下的教育工作，一直參加各種各樣的學習、比賽，不斷自省，充實自己。在教育教學中，我們一線教師應該主動學習新的教學手段與媒介，使自己成為一個理論先進,覺悟鮮明的教師，只有這樣，才能為做好學生的引路人打下思想基礎。

二、大膽創新 投身課改

努力做好學生的引路人，必須讓自己的專業水平不斷提高，從一個高度躍向一個新的高度，工作得到同事的讚歎，學生的認可，家長的肯定，教師就會獲得新的成就感。而獲得了新的成就感，就會更加興致勃勃地投入到工作中去，投入到研究中去，從而進一步提高水平。這樣形成了良性循環。教書育人是教師的天職，但教師如果沒有紮實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。縱觀四位老師的成長曆程，既有自身的努力，也離不開伯樂的賞識。眾所周知，歷史是國小科，平時儀徵市公開課根本輪不到我們鄉下中學的老師，至今我還記得第一次上公開課的情景，那是2008年12月，和當時的歷史教研員劉哲在一次教研活動時，我流露出了想上公開課的想法，他欣然同意，説沒有機會，我們也會給你創造機會，12月25日，這天，一個難忘的日子，我第一次面對4位歷史方面的專家斗膽展示了一下風采。雖然課上的不再怎麼樣，但是得到的鼓勵還是挺多的。此後參加了2010年儀徵市中青年教師説課比賽，在16名歷史選手中獲得了第一名的成績，2011年面向儀徵市九年級歷史老師開設一節專題講座《中美關係》，得到了大家的肯定。我舉這個例子目的就是想和大家分享一句話，作為教師，尤其一線教師，沒有機會也要創造機會，勇於展示自己，相信成功一定會屬於你。現在市級層次的各類比賽特別多，我們大家儘可能的多參與，獲獎了有成就感，沒有獲獎就相當於給自己一次鞭策。我們學校的朱娜、俞璇和我基本上什麼活動都參加，截止目前，我們在教育管理論文、師陶杯論文、揚州微課、揚州論文評比方面都有了一些收穫。論文寫作這塊，政治特級教師趙有權曾説過，過去寫過的論文不一定成熟完美，現在可以拿出來再讀讀，改一改，加上一些具體的典型的教學案例，熱點詞彙（如立德樹人、核心素養、線上教學），馬上就會成為一篇新的論文。今年假期還有一系列活動需要大家積極參與：8月5日師陶杯論文、8月20日音體美微課比賽，9月6日實驗教學創新案例徵集、9月10日運河杯論文、9月20日美術教師作品競賽、希望大家積極參與。

三、愛心育德，澆灌花朵。

陶行知先生曾説過:“教師的成功是創造出值得自己崇拜的人，先生之的快樂，是創造出值得崇拜的學生”。在班級管理中，幾位老師以校為家，一心一意撲在班級管理工作上。他們摸索出了一整套班級管理新理念：以“德”為先，民主管理； “愛”為靈魂，凝聚力強。並且充分發動學生的自主自治自理能力，關注班級“弱勢力量”，用愛心感化“問題學生”，用鼓勵激發“無為學生”。

總之，教師要想在日復一日，周而復始的教學工作中找到快樂、幸福，就必須熱愛教育事業，有強烈的事業心和責任感；其次努力學習專業知識，提高專業素養;再次保持良好心態，做一名快樂幸福的教師。最後，希望我們所有的老師都能愛學生，像對待自己的孩子一樣，關愛學生的成長，努力當好學生的引路人。