5月22日，本人蔘加了利川市教育局組織的杭州市蕭山區教育幫扶專家送培活動，有幸聽取了蕭山區金惠國中朱偉炳校長的《建設一所理想學校》、蕭山區北幹國小吳新平校長的《基於育人理念的學校文化建設與思考》以及蕭山區世紀實驗國小丁水法校長《與教師一同幸福地行走在成長路上》等精彩講座，使我更深刻地認識到學校要嚴格科學精細化管理的重要意義，明確了校長的定位與職責、校長要樹立的意識等等。它將引導着我在今後學校管理工作中借鑑實施，將使我校的教育教學走上新的台階。
一、三所學校的成功啟示
聽着三位校長的介紹，感受着相應的畫面展示，在覺得我校與這些名校存在着巨大差距的同時，也注意到：他們都認為影響學生品質的，是講台前的那個人。強調教師第一，學生第二。這是最傳統，但同時也是最科學的教育理念。於是他們便有了一系列教師管理的成功案例：對於慵懶型的老師要用力趕！對於膽小型的老師要鼓勵上！對於驕傲型的老師要冷水潑！對於受挫折的老師要助度難關！便有了不做形式主義，要做實用主義的教師成長工程。便有了家訪、包容、反思等以情感人的情感投資。也才有了對於學校管理的深層思考：維護教師自尊是管理核心；以退為進往往會事半功倍；細節決定學校管理的成敗；包容是學校管理最重要的法寶。這些發自肺腑的關鍵詞句，在我心中留下了深刻的印象。
二、我的體會反思
（一）、校長是學校領導集體的帶頭人，有什麼樣的校長，就有什麼樣的學校。
作為一校之長，要領導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知，正確的辦學理念，獨到的見解，堅韌的品格，廣闊的胸懷。但要做好這些並不是一件簡單的事，尤其在辦學條件受各種因素制約的我所在的村完小，更是如此。從硬件來説，我校僅有一棟21年前修建的三層預製板房，集教室、教師辦公室、計算機室、科學儀器室、圖書室為一體，沒有音體美等功能室。從外部環境來説，本校位於集鎮與鄉村結合處，鎮上有強大的一小、二小，東邊5分鐘車程又是我鎮的教育強校白果國小，老師們也好，校長也好，在這裏工作都感覺壓力山大。面對社會家長不顧一切的擇校熱潮，我和老師們一起，真是付出了不少努力，學校的教育教學在全鎮的考核中勉強能擠到前列。若要與時俱進，爭取更大的進步卻較為困難，需要做的還很多。比如部分存在重教學輕教研，成績靠時間加汗水來拼的現象；部分存在除了教學主動，其它的事與自己無關的思想；部分存在如果狠抓德育活動，五育並舉，會不會影響成績排名的憂慮。通過培訓反思，我心裏亮堂了，作為校長，就應該堅定科學長遠的育人理念，就應該高舉立德樹人，質量為本的大旗，昂首挺胸，衝鋒在前。
（二）、重視師資隊伍的建設。
“只有將人的培養、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標，生命的無限可能性才能在教育的過程中展開，教師才能成為富於時代精神、創新精神的人，教師職業也才能具有像醫生、律師一樣的專業不可替代性。” “先有名師，才有名校”。教師必須要有先進的教育理念和紮實的教育、教學基本功，才能帶領着學生穿越知識的海洋。作為校長，我將繼續以人文關懷來激發新老教師前進的動力，情感投資是必須的。我要鼓勵教師多讀書多學習。書永遠是成長的階梯，新的價值觀的形成需要經歷一個學習的過程。要引導教師勤於反思，想方設法促成教師羣體的不斷成長。一句話，少搞點形式主義，多一些求真務實。
通過培訓學習，我更深的認識到一個好的校長是成就一所好學校的關鍵。以人為本，轉換觀念，解放思想，鋭意創新是新時代對校長及全體教師的新要求。在培養學生以“真”、“善”、“美”作為人生追求目標的路上，在由“制度育人”向着“文化育人”過渡的蜿蜒溪流中，我將和老師們一起共同描繪風景。
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