2022年國小語文教師研修心得體會

2月26日，我們奔赴天府之國，大美成都參加固原市2022年國小語文教師培訓者研修項目培訓。有幸成員其中一員，因此我十分珍惜這次學習機會，虛心學習，勤于思考，帶着問題去考察，和同事們溝通探討，相互學習，聆聽了各位專家的精彩講座。經過十天的學習，使我開拓了視野，發現了差距，增長了知識，受益匪淺。

雷雲主任精彩講座，從三個大方面為老師們詳細、透徹的解讀政策精神，闡述了二十大報告對中國教育的重大部署。通過五個方面分析了我國教育評價的主要問題，解讀了《新時代教育評價改革總體方案》，教育評價事關教育發展方向，有什麼樣的評價指揮棒，就有什麼樣的辦學方向。

劉文虎教授將課程標準的內容化繁為簡，層層剖析，以幽默詼諧的語言娓娓道來。講解深入淺出，既有理論的高度，又有具體的可操作性。

王麟教授《關於新時代師德師風建設面臨的新挑戰和新問題》講座，讓我對教學教育工作的認識從模糊到清晰，從茫然到豁達。在教師的道德素質以及生活態度上獲得更多的認識，對自己的人生規劃也更清晰，在以後日常教學中，不僅懂得什麼是“教”，更懂得什麼是“育”，努力把“教”與“育”貫穿在育人實踐全過程，增強教師“立德樹人、教書育人”“為人師表、行為世範”的責任感和使命感。

程一凡教授《如何設計論文選題及撰寫》講座，使我在原有的基礎上對教師的教育科研的重要性有了更深的體會，尤其是在日常的教育教學中如何有計劃、有目的地進行有效的教育教學的科學研究，提供的方法的操作性強，對我們今後進行教育教學的科學研究及論文寫作有很大啟發:將一件看似簡單的事情，做細緻，真不簡單。

唐伸波主任針對培訓方案中的培訓政策依據，培訓需求調研，確定培訓主題，明確培訓目標，選定培訓對象，優化培訓課程，遴選培訓師資，用好培訓方法，做實培訓評估等方面進行了具體解讀，並結合具體培訓方案，引導大家進一步明確制定措施。

黃鶯老師就如何用清單教學一體化，展開課例分析。從《伯牙鼓琴》的課堂實錄中，我們看到了黃老師從單元導讀滲透文化主題之美；從品讀其言滲透文化表達之美；從讀其意滲透文化意藴之美；從破讀其文滲透文化價值之美四個方面展開教學，從而將優秀的中國傳統文化與課堂教學深度融合。

基於主題意義的大單元整體教學案例解讀，提出設計“過關清單”，解決了很多教師對課堂內容教學把握不夠精準的問題。 實操聚焦教師如何用上階思維將凌亂的知識點串成線，連成片、織成網，納入知識結構，從而形成一個系統的完整的單元知識結構。

羅良建老師理論聯繫實際就“什麼是教研規劃、教研規劃的基本要求、教師規劃的特點以及教研規劃的撰寫”等方面展開了培訓，告訴教師們，要深入撰寫教研規劃，將其融入到教育實踐中，創新教育方式。

張敏教授以“新課程：指向過程性評價，綜合素質評價，學業水平考試變革的教學設計”為主題的講座。結合自身實際經歷，以事例引導老師如何去正確、全面地評價學生，激發學生內心的驅動力，確使他們更加積極主動地去學習，促進每一個學生的發展。他提出的許多教學觀點讓老師們耳目一新，醍醐灌頂。

付燕老師從價值引領、考核內容、試題形式、育人導向四個方面，結合試題案例詳細清晰的為我們解讀了試題命制的理念。接着，付老師就試題模板、試題題型的具體要求進行細緻講解。

胡平老師為我們帶來的《基於課程標準的試題命制》主題講座。以語文課程評價為切入點，由淺入深，聲情並茂，為我們再一次深入解析了試題命制流程和注意事項。結合典型的試題，層層深入，從前結構，單點結構，多點結構，關聯結構和多點抽象結構幾個方面，潤物無聲的引導大家通過觀察、小組討論，分析、明辨，為老師們對如何命制高質量的試題指引了方向。

陳實教授為我們指導“教師培訓方案的研製與寫作”，教學方式新穎獨特，課堂氛圍歡快愉悦。從“中國小教師成長路徑，中國小教師的素養要求，教師培訓的理念與方法，教師培訓案例分析"四個方面為我們解讀了作為一位語文培訓者如何對教師進行有效的培訓。

十天的研修中，我們相互交流，共同學習，不斷的提升自我，真正是學有所獲。培訓不知不覺已臨近尾聲，但我們對教育對追求與熱愛還在路上，願我們在這片育人對熱土上走得越來越遠，越走越精彩。