建廠初期，由於職工子女眾多，一邊是嗷嗷待哺、頑皮難帶的孩子，一邊是需要全心全意投入的工作，很多職工都陷入了兩難的境地。公司為解決一線工人的後顧之憂，不顧當時資金條件的限制，創辦了企業幼兒園。屈指算來，如今已是第個年頭。
當時園所非常簡陋，也不分班，全部的孩子擠在一間蓆棚子裏，老師就是工人自己，沒有正規的幼兒教育手段，唯一的風琴也沒有人會彈。飯菜更是工人們吃什麼孩子們就吃什麼，從不搞特殊化，最小的孩子只有三個月，還在吃奶，她的媽媽總是趁別人休息的時候趕過來喂孩子幾口奶，常常餓的小傢伙哇哇亂叫……孩子們就在那裏度過了最初的歲月，想起那個時候，工人們都説，我們的孩子都是勞模，從小就知道吃苦耐勞嘛!
在多年幼兒園管理經驗中，我有以下體會。
1、環境是造就勞模的基石
日常工作中，我們常常可以看到這樣的場景：在企業遇到技術難題時，有人就會説“勞模技術高，讓勞模挺身而出吧”;碰到付出多收益少的事兒，也有人會説“勞模思想先進、風格高，關鍵時刻就得站出來”……如此工作環境，讓勞模怎麼能輕鬆?在對待勞動模範上，更是鼓勵他們勇當老黃牛，只講奉獻、不去索取，致使勞動模範的合法權益得不到維護，但由於頭上戴着勞模的光環，許多勞模有苦不願説，有累不想講，有難更不願訴，缺乏必要的法治環境，他們只能默默忍受。在幼兒園中，我為了避免此類情況發生，鼓勵勞模要適應新形勢，必須不斷學習、不斷鑽研。使大家對勞模心悦誠服，同時為勞模創造良好的“充電”環境，使他們在幼兒教育事業上不斷創新、不斷提高，才能使勞模們的事業迎來廣闊的發展空間。環境的積極作用是巨大的，營造良好的學習氛圍，這對於發揮勞模的榜樣作用，使他們輕鬆工作、快樂生活、健康成長尤為重要。
2、榜樣是造就勞模的養分
勞模是在各自崗位上做出優異成績的先進模範人物，是大家學習的榜樣，是這個時代的精英力量。榜樣的力量是巨大的，理應獲得更多的尊重。榜樣的力量是無窮的，對榜樣的關心和愛護更是應該的。我們在日常的教學工作中，我們定期組織教師交流會，分享教學過程中遇到的難題，起到了很好的效果。
回顧這些年的工作，再結合此次企業“創建勞模文化，弘揚企業精神”研討會的精神，我認為在教育教學中不但要教育小朋友們什麼是勞模，怎樣尊重勞模，在他們的成長過程中深入灌輸勞模的'理念也是極為重要的。
時代在發展，人們對於幼兒教師的要求更高了。愛孩子就要了解孩子，在平時的工作中，我對孩子的身體狀況、家庭情況、興趣愛好、性格氣質、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管理工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。
師愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做孩子的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得孩子的信賴，孩子才樂於接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個孩子。
現在的孩子都是獨生子女，家長都非常寵愛，什麼事情都包辦代替，養成了孩子的一些不良行為，針對這些情況，我通過晨間談話、小故事進行有目的、有針對的教育，培養幼兒團結友愛、誠實勇敢、不怕困難、樂於助人等良好的品質。
現在，企業幼兒園班班都是現代化設備，配有專業教師，我們都是受過正規訓練的，有了這麼好的條件，我們更應該發揚傳統，永葆精神，接過前輩創下的光輝傳統，做新時期的行業楷模。對於今後的工作，我有以下設想。
⑴確立適合幼兒發展的課程目標。
幼兒園教育的最終目標是促進幼兒的發展，能否有效地實現這個目標，取決於課程目標的再定位研究。因此，在確定課程目標時，我們要把幼兒的多種智能領域放在同等的重要地位上。各班針對本班幼兒的具體情況，從尊重幼兒的興趣和需要出發，注重幼兒自己探索性學習;從培養幼兒必要的社會適應性、學習適應性，良好的習慣、態度，技能、能力和情感等方面入手，促使每一個孩子生動活潑、主動地發展。
⑵選擇適合幼兒發展的課程內容。
隨着課程設置的改變，教師有了更多的自主權利，幼兒也應該擁有更多適合自己的區域活動方式。因此，各班根據具體情況，認真實施國家、地方課程，積極建設和開發園本課程，拓寬課程內容，構建既適合時代要求又具有本園特色的課程體系，提高課程實施質量。同時在實施教育活動時，我們防止被動地、機械地生搬硬套所提供的教育活動方案，充分發揮自身的智慧，調動主觀能動性，因地制宜，根據現實條件和本班幼兒特點來考慮活動的實施。認真選好教育活動最適宜的切入點，把握好教育的時機，組織好生動、有趣的教育活動。同時，在實施主題活動中，我們能根據幼兒的學習動機，及時捕捉幼兒學習的興趣點，生成相關的教育內容，收到了良好的教育效果。
⑶提供適合幼兒發展的課程環境。
環境的創設與利用是幼兒園課程的重要組成部分，是實現教育目標的重要途徑之一。在環境的創設上，我們做到：
1、讓環境創設納入課程的實施過程;
2、在環境創設上重視從課程整合性考慮，力求各方面相互協調統一，形成整體合力;
3、在環境創設過程中，重視了環境隨幼兒發展及教育目標的變化而調整，使環境能始終起到引導幼兒發展的作用。
在幼兒園裏，我們常常對小朋友説的就是，“你長大了哦，所以這件事你要自己做。”你長大了所以要吃滿滿一碗飯，你長大了所以走樓梯這樣的快，你長大了所以來幼兒園不能哭，你長大了所以不能怕打針了，你長大了……其實，我們最希望的不就是這些孩子真正長大了嗎?再過十年二十年，這些孩子都成了年，成了大學生、研究生，再來看他們曾今呆過的幼兒園，那時我我們該多麼欣慰啊!
弘揚勞模精神，爭做時代楷模。每個人不一定都成為勞模，但人人都能學習和踐行勞模精神。勞模精神沒有“光環”的預期，更多的是職業的喜愛，發現的喜悦，勞動的樂趣，結果卻實至名歸。我們不妨帶着“問題”、“感情”、“鏡子”去學，或許，我們更容易學到勞模精神的實質。
勤問好學，帶着“問題”去學。我們學習勞模，就是要帶着問題去學，學習勞模如何在本職崗位上做好本職工作。勞模都是在我們身邊的楷模，我們就是要學習勞模在處理問題時，多問幾個為什麼，要帶着自己的思考，帶着自己的問題去學，有學習才有進步，有問題才有進步。
尊師重教，帶着“感情”去學。勞模的閃光點就在於他們把工作當事業，把付出當追求，在平凡的崗位上發光發熱。學習勞模精神，首先就要尊敬、尊重勞模，帶着一種深厚的感情去學，帶着真誠地心去學習，學習勞模如何在平凡的崗位上做出不平凡的業績。要想學到真本領，腿就要跑勤一點，或許一些不起眼的事情，就在潛移默化中教會我們如何處理問題，如何將事情做得更好。
取長補短，帶着“鏡子”去學。勞模就是我們身邊的一面鏡子，值得大家經常照一照，這樣就能找到差距、發現不足，激發見賢思齊的內在動力。常照照“勞模”這面鏡子，就是要認真地分析自己存在差距的原因，做到既知其然也知其所以然，下工夫逐步規範自己的行為，奮起直追，不斷向勞模靠攏看齊;常照照“勞模”這面鏡子，就是要持之以恆向勞模學習，做到常態化，不斷克服“小勝即滿”的膚淺認識，避免三分鐘熱度;常照照“勞模”這面鏡子，就是要選擇正確的方式方法，不偏離角度對照，做到務實、求真;常照照“勞模”這面鏡子，不斷給自己加油、鼓勁，方能百尺竿頭、更進一步。
學習一種精神就是樹立起一面旗幟，標示出一種導向。學習勞模精神就是在宣告，這種自強不息、持之以恆的精神正是企業發展新需要、新呼喚的精神，這種吃苦耐勞，百折不撓的精神不僅過去需要，現在需要，將來更需要。
我們班中有一個“小勞模”——謝瀾。每次勞動時，她就把髒活累活全包了，拖地、掃地、擦窗台……打掃時，每個角落的一點一滴的髒東西她都不放過，好像不勞動她就渾身難受。
每次放學，她就第一個拿起掃帚開始認真打掃，常常打掃到同學全都走了。她把教室打掃了一番後，教室變得乾乾淨淨，煥然一新。
記得秋天的時候，學校裏的廣玉蘭開始掉葉子了，那葉子就一隻只蝴蝶在翩翩起舞，落在跑道上。放學後，她就在跑道上認真地打掃。瞧，她正拿着掃帚在掃樹葉呢。我走過去，疑惑地問：“謝瀾，你怎麼在掃樹葉呢?”“秋天，葉子掉了，覆蓋住跑道，你想，同學們萬一不小心，會摔倒的!”謝瀾大聲説。我又問道，“可現在已經放學了，再説樹葉這麼多，你要掃到何時啊?”“掃掉一點是一點!”謝瀾堅定地説。我只好回家了。第二天早上，她又在掃樹葉子了。幾天後，跑道上的樹葉都被掃光了，乾淨極了。啊，這一切都是謝瀾的功勞呀!
“小勞模”這個獎章給謝瀾，真是名副其實呀!
在我心中，勞模是個光輝的字眼，他們是無處不在的，他們就是在平凡崗位上兢兢業業工作的勞動者們，他們用自己樸實的勞動創造着奇蹟，創造着祖國的現在與未來。他們或許沒有多麼超常的能力，沒有多麼高深的學問，但是在他們身上有着對工作無限的熱情，有着對社會無限的責任感，就是這種熱情與責任感，成就了他們的不平凡。
在我心中，也住着一位勞模，這位勞模不是別人，她就是我的奶奶。讀到這裏，你可能會心存疑惑，別急，且聽我細細道來。
一次放學，奶奶來接我回家。路上，突然聽到：劉老師、劉老師的喊聲，我們扭頭一看，從車裏下來一位阿姨向我們走來。奶奶疑惑道：你是?劉老師，你不記得我了，我是你以前的學生王娟呀!當時你待我就像媽媽一樣，我最喜歡你啦!我聽了十分驚訝，都三十年了，還能認出自己國小的班主任，可見奶奶在她心中留下了深刻的印象。阿姨激動地敍述着老師諄諄教誨眼眶裏閃着霧氣。從阿姨的言語中我聽到了奶奶以前教書認真，關愛學生同時也感受到了阿姨對奶奶濃濃的敬重和喜愛之情。
回到家後，我急切地翻看奶奶教書時的照片及證書，不禁目瞪口呆，奶奶獲得的獎狀和榮譽證書不計其數。有市級模範教師、市級先進教育工作者、區級師德標兵、優秀教師、教學能手呀!奶奶真厲害!真是教師模範呀!心中油然而生一種敬佩自豪之情。奶奶現在雖然退休了，但是她還不忘學習，在家一有時間就戴着她的老花鏡讀報看書，時不時地還拿筆做着記錄，奶奶最喜歡看燒菜的書籍，然後按照書上的方法做菜給我們吃，非常可口。我現在明白了，為什麼奶奶會講那麼多的故事，會説那麼多有趣的事。我要向奶奶學習，多讀書，多學習，豐富自己的知識!
奶奶不僅以前工作認真、一絲不苟，現在退休在家仍然是勤勞樸實，是我們家裏的勞動模範，更是我們學習的榜樣。
奶奶每天天不亮就起牀，如果你住在我家，早上你就會聽到叮叮噹噹的響聲，那是奶奶在家裏做早餐。吃完早飯，再送我上學，然後回家洗衣服;中午放學再到學校接我和小哥哥，到家後一開門馬上衝進廚房，開始和鍋碗瓢盆進行大戰，馬不停蹄地燒中飯給我們吃，吃過午飯洗刷好後，就又送我和小哥哥上學;晚上放學奶奶接我回來後，就更瘋狂了，把飯菜做好後，開始了清潔工作，家裏的每個死角都被奶奶用旋風般的速度掃了一遍，接下來是用拖把橫掃千軍，每一粒灰塵都被奶奶穩穩的粘在了拖把上，把家裏清掃地一塵不染。奶奶就像一個陀螺，每天忙個不停，非常辛苦，我很心疼奶奶，總勸奶奶歇歇，休息一下，奶奶總是温和地説：沒事，我能忙得動。
有時候一覺醒來上衞生間，奶奶房間的燈還在亮着。我從門縫裏看到奶奶靠在牀頭邊勾鞋。奶奶説：天冷了，要為我們每人勾一雙棉鞋。奶奶勾鞋用的線有很多種顏色，勾的鞋有很多種圖案。奶奶做任何事情都非常認真，精益求精。有時候你會發現奶奶把勾好的鞋拆了，把勾鞋的書拿出來，對照着再重新打一遍，直到十分滿意為止。奶奶勾的鞋子很結實、很漂亮、也很温暖。
奶奶是我最敬佩的人，她很平凡、很普通，但在我眼裏，她卻很偉大。她就是我心中的勞模。
今朝，全司高低正掀起一股發揚勞模肉體，爭當良好員工的高潮。這是與咱們這個期間恭敬休息、恭敬休息者、鼓舞立異這個局勢與時俱進的。
張金安之以是能戴上勞模的桂冠，決沒有是憑嘴巴喊進去的。他勤勞任務、毋忝厥職、義務心強——這恰是一個勞模必備的本質，也是一個平凡休息者由偉大到良好再到傑出的必備前提。進修張金安便是要逾越自我、辭別偉大、發明良好、尋求傑出!
説到勤勞，年夜少數人眼中的勞模便是沒有分白晝黑夜，汗流浹背，竭力任務，起患上比雞早、幹患上比牛多、跑患上比馬快、吃患上比鳥少的任務狂人。實在，我以為，除非凡狀況下，因為任務性子要加班加點，普通狀況是不須要如許做的。我覺得，勤勞需求苦幹，但更要巧幹;勤勞需求勞力，但更要勞心。正在咱們的八小時裏，最高服從、最高效益、最低耗費才是咱們真正尋求的工具。而咱們也驚喜地看到，張金安同道恰是以尋求高服從、發明高效益做為本人任務的指南。如許的勤勞才是真實的勤勞，如許的勞模才是真正的勞模!
再説忠實。張金安同道説過，不論是正在國企仍是正在平易近企，都要忠於企業。我以為這話説患上很好，這也是做人的根本底線。不論你正在那裏任務，你都要忠於本人的企業，沒有做有損於企業的事，這是立品之本。忠於企業，為企業辦事，是極力而為仍是經心而為?這就有差別了。關於年夜少數人來講，能夠是極力而為。由於企業沒有是我的，我能極力而為就沒有錯了，對於患上起本人的人為了。但我以為張金安是經心而為的。他起早貪黑，以企業為家，是一心一意撲正在任務上，把本人做為企業的僕人。我想，這也是良好員工與休息圭表標準的差別吧!有個故事説，一對於佳耦早晨進行婚禮，洞房花燭夜。主人散往後，媳婦坐正在牀邊，瞥見多少隻老鼠偷吃稻穀，她指着老鼠對於丈夫説：“快看，老鼠偷你家稻穀了!”丈夫尋聲追打老鼠。沒有久，伉儷入眠。昏黃入耳見異響，多少個老鼠又進去偷吃稻穀，媳婦躍身而起，撿起地上的鞋向老鼠猛砸：“看你還敢偷咱們家稻穀!”這便是僕人認識的加強。
説究竟，進修張金安便是要學他“老牛自知旭日短，不必揚鞭自奮蹄”的無私任務肉體;進修他以企業為家的僕人翁認識;進修他逾越自我，尋求傑出的良好質量。惟其如斯，咱們的企業才幹一年一個台階，由偉大走向燦爛!
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