2020年本來是幸福美好的一年，可是就在我們喜迎新春的時候，突如其來的新形冠狀病毒卻給我們來了當頭一棒。在這突發的疫情中死亡了很多人。但也有數以萬計的無名英雄逆行而上衝向了疫情的重災區-----武漢。在這無數的英雄中，我要介紹的就是其中最耀眼最權威最感人的鐘南山院士。
鍾南山，1936年10月生，中國工程院院士，著名呼吸病學專家。想必大家熟知他是在抗擊非典的戰役中。2003年，非典襲來，面對未知的病毒，67歲的他冷靜無畏、妙手仁心，不顧自身生命危險在非典一線救治危重病人。他主動要求承擔廣東省危重病人的救治工作，率領團隊總結出了“三早三合理”的診療原則，成為抗擊非典的領軍人物。面對疫情，他説：“把危重病人都送到我這裏！”，這簡簡單單的一句話卻感動了無數人，感到了中國。2020年，新冠肺炎爆發，84歲的他呼籲公眾“儘量不要去武漢”，而自己卻登上了去往武漢的高鐵，衝到了戰鬥的最前線。許許多多的人在新聞裏看到鍾南山這個名字都會鬆了一口氣，“我們有希望了”。在面對新聞採訪時，他首先肯定了有人傳人的現象，整個訪談他絲毫不帶需的，直面疫情、正視問題，以科學嚴謹的態度向民眾傳遞信息，報告疫情。《人民日報》這樣評價他“84歲的鐘南山，有院士的專業，有戰士的勇猛，更有國士的擔當”。
每個時代都需要英雄。而所謂的英雄，也不過是平凡的人作出了不平凡的選擇。鍾南山就是一位普通的老人，但這個老人真的很拼。為人民、為祖國、為自己肩上的責任。他尊重事實的求實精神、鞠躬盡瘁的敬業精神深深的打動着我們。有人稱他為逆行者致以崇高的敬意，而他只説自己是一個醫生。
在這個灰色的春節，這位老人向我們詮釋了他另外一個名字-----全民英雄。
尊敬的各位領導、老師們：大家好！
我是撫松二實驗五年級年部組長數學教研組長，很榮幸，今天有這樣的機會和大家一起交流、學習。其實在座的各位老師都是我學習的榜樣，無論是在教學上，還是在組織管理上都比我有着豐富的經驗。這次交流活動，是對我們開展好教研工作的一次鞭策和鼓勵。今天我與大家交流的題目是《在團隊合作中實現自我超越》。我們數學組現有教師4人，是一個團結向上有凝聚力的團隊。其中既有市骨幹教師，又有經驗豐富的老教師和充滿青春活力的年輕教師。我們以課堂教學改革為重點，以提高教育教學質量為目標，紮實有效的開展主題教研活動，在團隊合作共同努力下，去年教研組被評為“三星級優秀教研組”，我也獲得了“優秀教研組長”的稱號。這是對我們工作的極大肯定，今年我們再接再勵，申報了“四星級優秀教研組”。
下面，結合我們教研組一年的工作情況，與大家交流幾點做法和體會：
一、校領導重視教研組的建設，建立健全教研組管理制度
撫松二實驗十分重視教研工作，校長親自解讀縣教育局文件，組織各教研組認真討論，使教師深刻理解有效教學的核心內涵，準確把握課堂教學基本要求，對構建生命化的課堂達成了共識，並建立健全了《常規教學制度》、《包保領導制度》、《備課制度》、《教研組長職責》、《優秀教研組評選制度》、《幫扶制度》等，為教研組工作指明瞭方向。
一個教研組的成長和發展離不開嚴格的管理，同樣教研組的教學常規工作的落實與完善也離不開有效的管理，因此在教研組發展過程中，我們制定《教研組工作制度》、《主題教研製度》、《聽評課制度》、作業教案檢查以及期中、期末的試卷分析制度，促進推動教研組有序穩步發展。
二、嚴格執行教研計劃，將教研活動開展到位。 學期初，教研組依據學校的整體工作計劃和教研室的工作安排，從教學實際出發，制定切實可行的教研組活動計劃及日程安排，使整個教研活動制度化、系統化，並且嚴格按照計劃，安排好教研活動的每個環節。為確保教研工作的順利進行，學校規定每週五的下午開展教研活動，包保領導深入到教研組，嚴格按照教研程序進行：讀書交流——主題教研——分科教研。每次活動都有記錄、有重點、有佈置、有準備、有反饋、有理論學習和探討、有教學實踐和總結，有評價反思和資料積累。學期末針對計劃完成情況撰寫教研工作總結。日常教學中，教研組嚴格規範數學教學常規。堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，併力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。 我組織教師鑽研教材、教參，梳理教材知識點及測評要點，科學地制定教學計劃。教學中努力做到：認真備課形成共案，上好每一節課，及時寫個性補改和教後反思，佈置和批改作業、輔導學生、質量檢測各個環節都符合規範化的教學要求。
三、深化數學課題研究，提升數學教師科研素養。以課題研究為切入點，深化課堂教學改革，提升教師科研能力，實現主題教研的實效性。我們學校數學教研組的課題是《國小數學單元整合（主題）教學的實踐研究》。此課題是20xx年上半年開始，楊洪毅校長與進修學校李洪濤校長共同研究決定，在二實驗開展此項課題，李校長與劉修良主任先後幾次到學校，進行動員及細緻的理論指導，並深入到課堂聽評課做教學實踐研究的具體指導，老師由開始觀望質疑，到思考嘗試；由幾位骨幹教師選擇合適的單元進行嘗試，到各教研組共同研究每位教師參與，最後取得了階段性的成果，確定了數學單元整合教學的模式，設計了“感受課——理解課——練習課——整理課”四種基本課型。歷時一年的教學實驗研究為課題開題做了充足的準備，20xx年3月，宋玉春校長對《國小數學單元整合（主題）教學的實踐研究》這項課題的深入研究更推進了一步，學校結合“吉林省教育科學‘’規劃重點課題《中國小生數學素養提升的實踐研究》，把此課題申報為子課題。
什麼是 “單元主題教學”？我簡單介紹一下：以一個單元作為教學的基本單位，從單元整體出發，統籌安排，根據課程實施的水平、目標來確立教學主題，以主題為線索，開發和重組相關的教學內容，把感受、理解、練習、整理、考查等環節有機地結合起來，形成一個不可分割的教學整體。四種課型緊密結合，優化課堂教學。
1、感受課。創設情境、激發興趣，精心設計教學活動，讓學生積極投入感受新知的情境之中。
2、理解課。通過引導、討論、動手操作或相關練習，讓學生領會知識的內涵，發現知識生成的初步規律，使知識與思維、情感、態度有機結合起來。
3、練習課。通過基本練習（常規做法）、變式練習、綜合練習、創造性練習，提高學生理解和運用知識的能力。
4、整理課。把學過的知識進行系統歸類、對比梳理，將零散的知識系統化，將容易模糊的知識清晰化。設計多樣化的練習題，提高學生運用數學知識，解決實際問題的能力。
教研組長不僅是活動的組織者，還應是本組學科教學的引領者， 我作為課題組實驗教師，率先上教研課，嘗試單元整合教學的四種課型，提供了研究的案例。之後，組織教師鑽研教材、梳理知識體系，選擇確定適合的單元進行課題教學實踐研究，集體備課，每人上一節研討課，互相聽評課，主題會診，交流反思，總結教學所得與困惑。
例如：五年級上冊第五單元《多邊形的面積》就非常適合進行單元整合。根據單元知識特點和目標，把獨立的四部分內容整合為兩個主題：一是平行四邊形、三角形和梯形的面積計算，二是組合圖形的面積。第一主題按照四個課型整合進行教學設計。三種圖形面積的計算聯繫比較緊密，在感受課上學生利用方格紙和割補、拼擺等動手操作和實驗活動，小組合作經歷自主探索的過程，感受三種圖形面積的內在聯繫，滲透“轉化”思想，引導學生主動探究所研究的圖形與轉化後學過的圖形之間的聯繫，從而發現新圖形面積公式，這樣整體感知以未知向已知轉化的數學方法，更有利於學生建構掌握知識，發展學生思維和能力。感受課時間不夠，可以增加課時，感受充分之後再上理解課。這種教學設計創造性地“用教材”“整合教材”，對實驗教師來説是一種巨大的挑戰。單元主題教學是一種全新的教學模式，為數學教師提出了更高的要求，它要求教師以新的教育理念來指導教學，要通盤規劃教學的目標、內容、教學過程以及評估標準，要特別重視學生自身素養全面發展，妥善解決單元主題的相對獨立性和教材內容系統性的問題，要求教師整體解讀教材單元內容、整合並設置學習目標、單元課時重新合理分配等。這樣真真正正、實實在在的課題研究給老師帶來了壓力，也帶來了改變。
課題研究深化了課堂教學改革，有效提高了教學質量。在教學中，我們組教師統一思想，以學定教，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點，課堂中以“學生的發展為本，活動為主線，自主探究為主旨”，培養學生的創新意識和實踐能力為重點，構建生命化課堂，努力提高全體學生的數學素養。上學期期末數學取得全縣第四名的好成績。
四、重視讀書反思交流，提升教師理論水平。
校領導十分重視教師的讀書情況，為教師購買了大量的書籍，閲覽室、微機室向大家開放，方便每位教師可以隨時讀書、查閲資料。校長定期推薦同一本書、同一篇文章，教研組長每兩週，推薦大家齊讀共談一篇文章。每位教師要讀出理解、體會，讀出問題，做好讀書筆記，寫出讀書心得，並在教研時間，交流讀書感悟，與大家分享閲讀的快樂。我把年組訂閲的《人民教育》、《現代中國小教育》《吉林教育》、《白山教育》一份裝訂成冊，放在年組辦公室，一份每人傳閲。讀書使大家學會了思考、提升了境界
生活中學會反思，就能長足進步；教學中善於反思，教師的理論水平就會大大提高。我們每次活動都有記錄，記錄收穫與困惑，記錄所思所悟，並督促老師們善於總結。對於自己所研究的課題，要做到研究在平時，處處實踐自己的研究，勤於動筆記錄自己的點滴收穫。每週教研分科研討時，我們互相交流着教學中的點點滴滴，分享着快樂，解決着困惑。本學期第十週和十一週年組開展教學反思交流，每組推選一名教師參加期末學校的教學反思交流活動。
五、搭建平台育新秀，以身示範樹榜樣
作為學校基層工作的教研組長，工作的着力點要立足於給老師們的成長出點子、搭台子、鋪路子，充分挖掘出教師的內在潛力，讓老師們在各自的平台上充分展示自己。我充分發揮骨幹教師的傳、幫、帶作用，形成結對幫扶聯盟，為他們提供更多的學習和展示機會，儘快提高他們的業務水平，早日成為一名優秀教師。20xx年6月28日，我指導青年教師韓波結合科研課題做了一節展示課—《植樹問題》感受課，得到領導和教師的一致好評。
發揮教研組長的引領和示範作用，為青年教師的快速成長提供學習的平台，對全面推動課堂教學的高效性，具有極好的導向作用。從1997年，我就擔任年級組長教研組組長，無論是教育科研、教學工作還是班級管理，我都是衝鋒在前、永不懈怠，充分發揮了骨幹教師和優秀黨員的模範帶頭作用 。20xx年9月被評為“撫松縣教學改革標兵” 。20xx年8月被認定為“白山市中國小市級骨幹教師”。 20xx年7月獲白山市國小數學教學“十佳”榮譽稱號。。20xx年，20xx年評為局“優秀共產黨員”。20xx年評為“省級教科研骨幹教師”。我用成績、用行動感召着周圍的教師，引領他們體味教學改革的創新、享受愛崗奉獻育人的快樂。
作為年級組長，我始終把自己定位為一個融入羣體的合作者，團結協作、相互尊重、彼此關心，做共享合作的組織者。只有這樣才能以自身的威望調動本組內教師相互合作，資源共享，從而創設一種民主、和諧、協作的氛圍，我們真心交流，互相學習，共同努力使教研工作踏上新的台階。
我們數學組並不滿足取得的點滴成績，規劃了今後的總體目標：努力實現從經驗型教研組向智慧型教研組的轉變，成為具有高尚師德修養、先進教育理念、厚實專業基礎、較強創新能力的一支優秀團隊！
以推動本組教師全面推進教研組的各項工作。
1月28日晚，上海第一批援鄂醫隊駐地三樓的會議廳，53位來自上海全市各院醫療戰線的黨員們齊聚一堂，上海市援鄂醫療隊全體黨員第一次會議在這裏舉行。黨員們手握拳頭，高聲朗讀誓詞，宣告抗疫前線臨時黨總支正式建立。
上海援鄂醫療隊隊長、上海第一人民醫院的副院長鄭軍華教授，結合目前一線醫護人員的具體工作，為全體黨員上了一堂生動而深刻的黨課。鄭軍華表示，全體醫護人員應當深刻領會習近平總書記針對防疫工作的講話精神，發揮醫療隊伍中黨員戰鬥堡壘和先鋒模範的帶頭作用。不忘初心，牢記使命，尤其要把擔當與作為這兩個當前工作亟需的理念深刻領會。上海醫療隊迅速集結，來到武漢，人生地不熟，開展工作需要面臨的挑戰是必然的，有所擔當，一方面體現在醫護人員要有相當的適應能力和過硬的業務本領，另一方面則體現在敢於亮劍的精神，勇敢地與病人並肩戰鬥，不拋棄，不放棄，在現有條件下，盡力而為。
專家組組長周新作為此次黨員全體會議的另一位發言人，在會上表示，醫療隊一方面要做好本職工作，同時也要認識到自己正處在全民關注的輿論風口浪尖。自上海醫療隊進駐武漢金銀潭醫院以來，武漢當地對於醫療人員的後勤保障，工作交接都付出了極大努力，客觀上也切實保障了春節這個特殊階段，全國物資緊缺的狀態下，上海團隊可以高效、正常的運轉。然而，網上不止出現一次有關周主任和醫療隊缺醫少藥、缺乏物資的謠傳，在不斷闢謠的同時，也相應耗費了時間和精力。因此黨員同志更要提高對於輿論環境的認識，並且帶動整個醫療團隊，以一個客觀、真實、健康的形象，展現在國人面前。
作為上海援鄂醫生黨總支第五支部的書記，來自上海瑞金醫院重症監護醫學科主任陳德昌教授，向醫護人員們講述了中國共產黨篳路藍縷的成長之路，以此來説明，光榮與勝利之路的背後，總是充滿荊棘與挑戰。
來自中山醫院的徐璟是醫療隊危重護理組的一員，也是一名入黨積極分子。剛來到武漢，她就排入了救治危重患者的班次。口罩、眼罩磨腫了鼻子，臉也被勒變了形，動輒八九個小時不吃不喝、不上廁所，在一線奮戰，姑娘卻總是抱着樂觀的精神。她説：“今天，來自社會的愛心企業為醫護人員免費提供了奶茶，下班喝到熟悉的味道，她真切感受到了整個社會對上海醫療隊工作的關心和支持，而身邊黨員醫護人員兢兢業業，不畏艱難的工作精神，也激勵她不服輸、不怕累的精神。”
上海援鄂醫療隊臨時黨總支將從一線工作，到日常生活，以每一個黨員為單位，關心一線醫護人員，建立起健全的談心制度，對全體醫護人員的所思所想、所急所需提供一個上通下達的通暢管道。
老師們、同學們：
下午好！
踏着春天的節拍，我們迎來了新的一年、新的學期。我們用這樣的方式，表達對未來美好的祝願。無論是先進班集體代表的發言，還是首屆傑出學生高三(6)班孫力萌同學的心聲，還是北大中學校長實名推薦高三(3)班黃超然同學的倡議，都傳遞着這樣一種信息，在當下，作為省中學子的我們有何追求？如何作為？
假如沒有痛苦的磨難，假如一切都順心如意，那麼，瑞士只會多出一位平凡的的鐘表師，但世界將會損失一位思想和文化的巨匠。是啊，不經歷一番寒徹骨，那得梅花撲鼻香。人生最大的意義，也許就在於無數次跌倒之後，仍然能爬起來，帶着微笑衝向終點。
老師們，同學們，無論是先進，還是優秀；無論是傑出，還是卓越，在我們每個人心中都有一個“標杆”，來衡量我們的現實，到底離它們還有多遠？省中是培養精英的搖籃，我們選擇這所學校，就是選擇這樣的人生。我們每個人都生活在這樣的“精英”或“優秀”的光環之下，但應該值得追問。名校的牌子，只是別人看你用的，只有那段無悔的青春經歷才是留給自己回憶的！正如，我國著名氣象學家、地理學家竺可楨在任浙江大學校長時，在一次演講中提到，“諸位在校，有兩個問題應該自己問問：第一，到浙大來做什麼？第二，將來畢業後做什麼樣的人？”這兩個問題，在每年新生入學的時候，浙大將它們印在大學錄取通知書上；每年畢業生離校的時候，又將它們題印在畢業紀念冊上。新年伊始，我們也應該問一問自己這樣的問題，將這些問題想清楚、想明白之後，再上路也不遲。
老師們，同學們，當今我們所處的時代，如果要用兩個詞來概括，這兩個詞，我想比較恰當，一是快速發展，二是功利浮躁。在快速變革的今天，我們是追求時尚，隨波逐流呢？還是堅守信仰，甘於寂寞呢？以下一則新聞，或許能説明這樣的道理。在今年1月11日，----年度國家科學技術獎勵大會在北京隆重舉行。連續空缺兩年、在過去10年中空缺達7次的國家自然科學獎一等獎，頒發給了四代科學家，歷時50年完成的'《中國植物誌》。當代中國，沒有哪一部著作，能像這套擁有126卷冊、5000多萬字、9000多幅圖的《中國植物誌》一樣，用了半個世紀的時間才最終完成；也很少有什麼著作能像《中國植物誌》那樣由四代科學家辛勤耕耘、通力合作而成。《中國植物誌》的編纂，就是一個奇蹟，但昭示着一個樸素的真理，這一個時代，或許更需要一羣甘於做冷板凳的人！
老師們，同學們，在我們的求學生涯中，在我們的人生路途上，事實上，是不可能一帆風順的，淚水多於掌聲，痛苦多於歡樂。假如沒有痛苦的磨難，假如一切都順心如意，那將會怎樣？有一位少年出生於瑞士，他只上過短短的幾年學，13歲就去做了一個鐘錶匠的學徒工，他喜歡讀書，但卻不安分守己，經常收到師傅的責罵，單調乏味的工作和艱辛的學徒生活，終於讓他感到厭倦了。從此，他開始四處遊學。多年之後，他撰寫了《社會契約論》、《愛彌兒》、《懺悔錄》等鴻篇鉅著，這些著作至今仍然在人類思想和文學的最高殿堂中熠熠生輝。假如沒有痛苦的磨難，假如一切都順心如意，那麼，瑞士只會多出一位平凡的的鐘表師，但世界將會損失一位思想和文化的巨匠。是啊，不經歷一番寒徹骨，那得梅花撲鼻香。人生最大的意義，也許就在於無數次跌倒之後，仍然能爬起來，帶着微笑衝向終點。
老師們，同學們，在新的一年、新的學期中，我們將迎來更多的機遇和更多的挑戰。高三年級將迎來“一模”、“二模”和大學聯考；高二年級面對的則是學業水平測試；高一年級通過本學期的考試將要進行選課組班工作。無論哪個年級，無論哪位學生，都要迎來一場又一場的考試。從某種程度上講，人生就是一場場考試串聯起來的。對於考試，省中學生，向來是不怕的；對於考試，省中學生，向來就是考不倒的。
最後，我真誠地祝福大家，在春天播種希望，在秋天收穫喜悦。只要心中充滿陽光，我們就永遠生活在春天中，幸福在秋天裏！謝謝！
6月5日19時，由自治區衞生健康委、教育廳、科協主辦的“禮讚逆行英雄，弘揚戰‘疫’精神——廣西援鄂抗疫英雄事蹟報告會直播課”在廣西廣播電視台科教頻道等平台播出。全區700多萬中國小生齊聚雲端收聽收看直播，聆聽廣西首批援鄂醫療隊的兩名英雄在湖北抗疫一線的感人故事。
廣西醫科大學第一附屬醫院重症醫學科一病區主任温漢春，是廣西首批援鄂醫療隊醫療組組長。她為廣大中國小生帶來了題為《八桂巾幗無所懼 武漢戰“疫”保家國》的精彩報告。她回顧了援鄂前後的心路歷程，講述了抗疫期間生活、工作中遇到的挑戰，將疫情阻擊一線的真實經歷、所思所感娓娓道來。
鄒炎華是廣西江濱醫院呼吸內科護士，他在武漢抗疫一線火線入黨。他報告的題目是《“90後”醫護人員的使命與擔當》。他用樸實的語言將自己援助武漢市黃陂區中醫醫院的經歷一一講述。從申請支援前線的堅定、面對困難時的堅持、還有平安凱旋時的淚目……字字句句感人肺腑，催人奮進。
兩位抗疫英雄用親身經歷向全區中國小師生們展示了他們救死扶傷、大愛無疆的崇高職業精神。這堂直播課在全區中國小師生、家長中反響熱烈。不少老師表示，抗疫英雄最美逆行展現的是家國情懷與使命擔當，彰顯了中華民族在重大災難面前同舟共濟、自強不息的民族精神，直播課將愛國主義情懷厚植於廣大青少年心中，激勵他們爭做新時代學生楷模。
今日，我收看了全國大學生同上一堂疫情防控思政大課令我受益匪淺，刻骨銘心。我對中國在疫情中的擔當感到驕傲自豪，同時也對新型冠狀病毒有了更進一步的瞭解和認識，以及學習並掌握了預防措施。
磨難壓不垮、奮起正當時。在舉國上下萬眾一心、眾志成城做好新冠肺炎疫情防控工作的特殊時刻，我們不能親臨主戰場，但我們能堅持在大戰中堅定信心、不負韶華。
首先，新型冠狀病毒是一個大型病毒家族。因為表面的凸起像國王頭上的王冠，所以叫冠狀病毒。它是目前已知的第七種能夠感染人的冠狀病毒。感染人羣一般出現咳嗽、發燒、頭疼、胸悶等症狀。
其次，新型冠狀病毒肺炎雖然來勢洶洶，給我們的生活都蒙上了厚厚的陰影。可是，作為學生的我們，要把這次的疫情當作是一種學習的機會，去學習前輩這種處變不驚，捨己為人的精神，我們要利用好這個機會，靜下來想一想自我的人生規劃，樹立正確的人生觀，價值觀。把我們的祖國建設得更強大，是我們每個人的使命。另外，還要學會如何做好防護措施:第一，儘量不出門，如果必須去公共場所記得佩戴口單；第二，要經常洗手，第三，不要過度疲勞，這樣會降低免疫力。
疫情在全球的蔓延速度之快，威力之猛，使得世界不斷聚焦中國防控疫情的成功經驗，認為中國採取“最勇敢、最靈活和最進取的”嚴格防控措施，有效遏制疫情，為世界公共衞生事業作出重要貢獻。中國戰“疫”的速度、決心和力度是世界的榜樣，應當學習中國的應對措施。
中國有着非凡的基建和制度，迅速組織人力開展大規模的工程、建立“發熱門診”、迅速隔離感染者、鼓勵在線醫療、關掉學校、為隔離在家的人們配送醫藥和食物等。科學技術成防疫急先鋒，救援機器人、無人機、人工智能等技術用於防疫。“在與新冠病毒抗擊的戰鬥中，中國部署了消毒機器人、智能頭盔、配備熱像儀的無人機和先進的面部識別軟件。一些外賣平台利用機器人將食物從餐廳送到外賣配送員和顧客手上。
中國的學校停課不停學，數百萬學生每一天經過直播軟件上課。疫情下的許多行業仍然堅持繁榮，包括健身、廚藝和音樂等線上課堂。
疫情如令，職責如山。在這場眾志成城、同仇敵愾的戰鬥中，中國人民的團結信念和職責感令世界印象深刻。
經過一堂思政課的教導，我明白了許多。明白了少年強則國強，少年獨立則國獨立的道理，明白了愛國的意義。這不僅僅是一堂課，更是對我們人生的引領。
看完這個全國大學生疫情防控思政大課後，必須會注意疫情，增強疫情意識我們雖然不能“親近戰場”可是我們永遠是國家、武漢、的後勤部隊。中國加油！武漢加油！鍾院長加油！期望疫情早點結束，早點能夠回學校，早點回到我們學校上課。最終為逆行的勇士們祈福，平安歸來！加油武漢！加油中國！
蒙田範文網