大家都知道，高爾基曾説過“書是人類進步的階梯”。讀一本好書，如同交了一個好朋友，書裏有許多豐富的知識和樂趣。在書店裏逛一逛，我就發現了一本好書，這本書的名字是《愛上讀書的妖怪》，書名就引起了我的疑惑，心想：妖怪愛上閲讀，到底是怎麼一回事呢?
好奇心驅使着我一定要親自探個究竟。這本書真有趣!接下來，我就和你們講講吧!
從前，有三個有靈性的妖怪，他們分別是櫃子精老大、掃帚精老二、筆記本精老三。
他們三個本來住在一個山洞裏，每天都要去偷錢，因為老大沒有聞到錢味就無法入睡。晚上，村子裏的狗出門巡邏時，總會到洞門口聞一聞，老大決定到別處找安全的家。幾天後，他住進了公園的一棵樹裏，並通知老二和老三。可是一隻名為圓咕嚕的狗，天天往裏探，讓他們又走上了尋找之路，他們看上了一塊“風水寶地”，但寶地的主人要求他們回答並理解他提出的問題。
於是三個妖怪向世宗大王請教，世宗大王給了他們答案並讓他們為他去買書。
在為大王買書的過程中，妖怪們明白了讀書的趣味。他們回來後，世宗大王又給了他們一本《明心寶鑑》。老三認識一些字，就教給老大和老二，他們廢寢忘食，享受着讀書的樂趣。
但他們沒有找到意思，只好把“風水寶地”給了學者。不過，妖怪們也沒有放棄，日夜苦讀，找到了答案。學者得到寶地後，想建一座圖書館，卻沒有足夠的資金，三個妖怪把錢給了他，讓學者建了一座獨一無二的圖書館，叫“愛上讀書的妖怪圖書館”。
書不僅是人類的好朋友，也是人類的好老師。妖怪們也知道了：只要有書，萬事不難。書既藴含着知識，也讓人心情爽朗。多讀書還會心裏踏實，不再焦慮。妖怪都愛上了讀書，我們也應該好好讀書、天天向上。作者借有故事來告訴我們：金錢並不重要，知識是最重要的，真才實學才是無價之寶，才是我們應該終身追求的。讀書的樂趣是什麼事物都不能相比的，書中的知識是我們精神上的糧食，所以我們要多看好書，增長知識。
假期裏閲讀了常生龍先生的《讀書是教師最好的修行》一書，這本書收錄了常龍生對50本書閲讀後闡發的感受。讀後收穫很多。李鎮西老師説，讀書的祕訣無非就是聯想和思考。在讀這本書的時候我也在聯想，在思考，在反思。
書中“教學始於技巧”一文，給我的印象很深。這篇文章是常生龍先生讀了美國非凡學校集團領導者道格萊莫夫撰寫的《教無不勝：卓越教師的49個祕訣》之後自己的感受。文中提到了萊莫夫總結的五種比較重要的教學技巧之一：杜絕退出。讓我聯想到了我們的課堂。
我們在聽課的時候會發現，有些班級學生回答問題特別活躍。而有些班級課堂很沉悶，回答問題的孩子寥寥無幾。我們有時會覺得這一個班孩子都不喜歡錶現。讀常生龍先生寫的“教學始於技巧”，我反思了我們的課堂，發現了問題所在。我們在課堂提問的時候，經常會遇到不願作答的孩子，尤其是高年級，”我不知道“是這些孩子的口頭禪。因為課堂時間有限，趕進度等原因，我們往往不再追問，而是另選一個孩子來回答，從而讓那些想躲避老師提問的孩子找到了躲避的空間。而”杜絕退讓“這一原則就是要把”我不知道“這句話驅逐出課堂，讓每個孩子始終保持注意力，無法逃避提問。
具體做法是，如果一個孩子在課堂上説”我不知道“或者默不作聲，我們就去提問另一個孩子，在他人給出問題的答案之後，一定要讓這個孩子再次回答該問題，必要的時候還要給出引申問題要求他繼續作答。當學生髮現身處必須能夠正確回答問題的課堂文化場中時，他就會對自己的行為動機進行評估，並積極的參與到學習中來。長此以往，我們的課堂就不會有那種企圖逃避回答問題的學生存在，每個孩子都會認真聽講，積極思考，發言。我想這也是那些課堂氣氛活躍的班級老師的祕訣。
感謝杜組長推薦的這本好書。新的旅途即將啟程，我會繼續做一個愛讀書的老師，並帶着我的孩子們一起共沐書香!
“讀書破萬卷、下筆如有神。”這是一句古訓，説明了閲讀在孩子積累知識、寫作言之有物方面的重要性。然而，伴隨着電子產品(尤其是網絡)長大的孩子，他們不但閲讀時間和閲讀範圍日益減少，而且他們的閲讀興趣也日益減弱。如何激發孩子的閲讀興趣、培養他們的閲讀能力?這是個令家長都頭疼的問題。
《50個細節教出愛讀書的孩子》一書從讀書觀念、方法、習慣、樂趣等方面詳細闡述了激發孩子閲讀興趣的細節方法，易學易用。其中，最讓我印象深刻、受益匪淺的就是：家長要陪孩子一起閲讀!法國哲學家盧梭説過：“你要記住，在敢於擔當培養一個人的義務之前，自己就必要造成一個人，自己就必須是一個值得推崇的模範。”同樣道理，在閲讀上，首先，身教依舊重於言教。只有熱愛讀書的家長，才能潛移默化地帶動孩子閲讀，才能培養出愛讀書的孩子。其次，在熱愛讀書的同時，家長還要注重親子閲讀。記得這學期剛開學不久的一天，孩子回家後興奮地對我説：“媽媽，今天語文老師帶着我們讀了《雪地尋蹤》，這本書可好看了!可是，之前我自己讀的時候，怎麼不覺得有意思呢?”可見，陪與不陪孩子讀書是有很大的區別。家長要拿出更多的時間和精力，參與到孩子的閲讀中，一起查閲他們不認識的字詞，給他們講不理解的含義，通過與孩子互動，以消除閲讀的枯燥和艱苦。最後，還要注意閲讀的時間。“一年之計在於春，一日之計在於晨。”晨讀的效果，比一天中任何時刻都好。家長要從自身做起，與孩子一道提早15分鐘起牀，鼓勵並督促孩子晨讀15分鐘，堅持不懈、養成慣例。通過家長點點滴滴的細節改變，孩子必定會增加讀書的興趣，提高學習的能力。
試問，我們還能陪孩子多久?往往還沒等我們回過神來，孩子就長大了。在陪伴他們的日子裏，讓我們用心珍惜，用愛與他們一起快樂的閲讀!
讀了這篇文章，我的第一感覺是：讀書的心態很重要。如果一心求快，往往欲速不達，可能從機械的狀態中理解許多遍也不一定能弄懂書本的意思;如果只是為了物質需求，將讀書視為任務，讀完一本書“如釋重負”，讀書就會成為一塊磚頭，冷、死，還得費好大力氣搬動。
古來聖者，多向往幽深的山林，在那兒悠然地彈琴、賦詩、讀書……自然與生態洗去了世俗功利的塵埃，手捧一卷閒書席地而坐，聞着新鮮泥土的温濕氣息，聽着啁啾之響，他們的心裏不過是品味詞句、享受故事、學而不厭的豁達，卻如臨仙境般快樂。
現代的我們可能很難體會到古人的心態，卻能換一種方法獲得讀書的快樂。每當猜成語他人咬牙切齒的思考中，自己在書上看到的那個詞語突然閃現在自己的腦海，感覺像步於雲端一樣飄然和自豪，學以致用的成就感讓我們獲得更多讀書的樂趣。
如果説學以致用需要思考，有的人會不滿地説：“我看書既然要快樂，何必費力地思考啊?”但不思考的輕鬆之樂像漣漪微微，思考的發掘之樂似洪波逐流，我們更要舍小利以逐遠，思考書中的關鍵句，琢磨作者的真實意，“作者為什麼用這個詞?”“這句話在這裏有什麼作用?”這樣的金鑰匙能讓我們層層地發掘深意，也許人物的性格情感更顯深刻和複雜，在這樣一片大海中我們滿載而歸，而思考就是在挖掘書中的寶藏。
如果只是光思考就想一展才華、學以致用，恐怕連孔子都要教訓“學而時習”的重要了。獲得大量知識之後，温習就是一把精緻的小刀，將思索的“寶藏”清楚地刻在大腦中。在温習中，往往能找到被遺忘的“寶藏”，我們要保護好它們不被丟失，在需要的時候，便能靈活取用，筆走龍蛇，心中便被自豪的快樂填得滿滿的。
做一個快樂的讀書人，把書變成一個夥伴，閒適地交談，傾心地思考，反覆地温習，活學活用，在知識的海洋中體驗無窮樂趣。
初次聽到《魯賓孫漂流記》，不是老師推薦，也不是在書店中偶然手指碰到，而是在楊紅櫻的《男生日記》。書中把《魯賓孫漂流記》列為一本男子漢必讀的書，當時我就想了：一本男子漢必讀的書，肯定充滿了男孩子喜歡的冒險和刺激，這種書對女孩子沒什麼益處，只能讓女孩子變得更愛刺激而已，但真正接觸到這本書，卻發現根本不是我想的那回事。
魯賓孫是一個堅強的人，他在青年時愛上了航海，喜歡上了航海的刺激，但在一次海上航行時他遇上了風浪，被衝到了一個荒無人煙的小島上，不得已開始了島上的生活。他始終以樂觀的態度面對生活，信仰着上帝，珍惜島上的所有資源，甚至自己製作了陶器和麪包!最終他碰到了一夥船員，成功的逃離了荒島。
楊紅櫻説的沒錯，這的確是一本男子漢的必讀書，因為它能激勵一個男孩勇敢的面對生活中的挫折，直麪人生中的陰暗面，成長成為一個頂天立地的男子漢;但楊紅櫻又説錯了，因為這本書適合所有的青少年，它同樣也能讓女孩感受到生活所帶給她的幸福，她沒有生活在荒島上，她有父母陪伴着，她不是孤單的，她可以自由的學習、生活，她不需要自己做飯自力更生。《魯賓孫漂流記》更能讓敏感的女生學會長大，學會照顧別人，學會感恩生活，學會體驗與感動。
放下這本書，又忍不住再讀，每次讀的時候都有新發現——發現了對待生命要仁慈，享受生活要適度，能夠生存要感恩，體驗美好要從現在開始……不是隻有男生才能從這本書裏找到力量，女生也獲得了更多的生活的勇氣。
從《魯賓孫漂流記》中學到的，應該能夠寫一本和《魯賓孫漂流記》差不多厚的書了，但卻不敢真正去寫，因為只有作者才能真正詮釋出逆境生存的真諦。
《魯賓孫漂流記》真的教會了作為女孩的我太多太多，這本書，也是女孩子成長中不得不讀的一本書!
寒假裏，我讀了楊紅櫻阿姨寫的《淘氣包馬小跳系列》。一翻開書，我竟被吸引住了，常常會情不自禁地笑起來。
從這本書中，我認識了調皮的馬小跳，機靈的毛超，大嘴巴張達，還有大肚子唐飛。他們四個“調皮蛋”既調皮搗蛋、惹事生非又聰明活潑、各懷“絕技”。讓我看了有點生氣又非常喜歡他們，真想成為他們的好朋友。
還有老師的好幫手路曼曼，美麗的“公主”夏林果，文學氣十足的學習委員丁文濤??雖然他們或有些“小大人”氣，或有些煞有介事，或有些小心眼??但每一個人都有各自的可愛之處。不過最有趣的還是馬小跳和他的三個死黨：張達、唐飛、毛超。他們不僅個個長得“歪瓜裂棗”，其貌不揚，而且還因為過於調皮搗蛋、惹是生非、不太遵守紀律而被老師和同學們視為永恆不變的“後進生”。
我喜歡他們，是因為他們熱愛生活、誠實善良、充滿愛心。他們
會建立“寵物集中營”，收集照顧所有被人遺棄的或生病的可憐的小動物;放暑假在奶奶家住時，會組織大家一起到山裏為“維護環境，保護動物”做義務宣傳;在《瘋丫頭杜真子》中，馬小跳、杜真子和唐飛，為了幫助一個三歲大的小女孩“救救媽媽”，賣力地演出，一遍又一遍地大聲吆喝：“救救小女孩的媽媽，獻點愛心吧!獻點愛心吧!”他們擁有無窮的想象力，能夠創造“魚生活在陸地上”這樣精彩的童話故事;能把小黑豬“黑旋風”當馬騎;甚至想到動物比人更聰明，讓動物滑滑板??
讀着他們，我就不停地在想：就讓我們理直氣壯地做孩子吧!可以放開心扉，在無垠的成長海洋中做我們自己：活潑開朗、聰明伶俐、愛心十足、尊重科學??可以自由自在做我們自己，對着天空大喊，學學牛頓爺爺，問出心中的“為什麼”，像馬小跳他們一樣，活得簡單，活得快樂??
我真想做一個永遠的“淘氣包”!
《讀書是教師最好的修行》一書由常生龍所著，對於每一位教師來説，讀書不僅豐富了精神生活，也讓自己的專業能力得到加強，這是一段漫長的修行，但是在這條路上，我們不會寂寞。下面是我讀完此書之後的一些感受時代變遷，科技進步，作為教育者，需要不斷的跟着時代成長。如何成長?
在閲讀了《讀書是教師最好的修行》後，我覺得最好的成長，就是豐富自我的閲歷。書中精選了好多作者的研究，有關於課堂教學和學生成長的書有關於籍，教育和生活的，還有提到學校即社會，理論即支點和變革即未來等五大方面。每一篇文章都從作者不同的視角去闡述了其中的利弊，有着啟迪和喚醒作用，需要細細品味。不管是行萬里路，不如讀萬卷書還是讀萬卷書，不如行萬里路，這些話都有它提出的理由和時代背景，準確的説，經濟和條件允許，行萬里和讀萬卷書，都是當今時代必須去嘗試，去體驗，去努力成長。其中讀萬卷書，是成長過程中最經濟實用的辦法。
書中還提到教書是為了無須教。我是挺想實現這以目標的，但是如何做到無須教?目前我在課堂上的做法就是佈置好本節課的學習內容，希望學生能在規定時間內自己通過閲讀課本找到我預設的問題，並在學習過程把自己的疑問提出來，我在預留給學生自主學習的時間段留意學生的情況，如果有學生有疑問，就進行一對一的解答，如果有大多數學生問到了同一個問題，則需要在全班同學的面前講述這個問題，如果學生都會的問題，就給學生展示的機會，自己説出自己自主學習的情況。這個對於預留課堂時間自主學習是做到了，可是在學生展示方面還是比較欠缺，這種操作也在根據學習內容在不斷的調整着，具體教學效果也是比較擔心的事?想改變課堂上始終充滿着教師聲嘶力竭的叫喊聲，實現教是為了無須教，但是對於效果，我還是不能胸有成竹。
希望我能夠通過培養學生的自主學習習慣實現書中所説：教是為看實現不需要教。
我有兩個理解，談讀書的讀後感。一是書的內容讀的遍數多了，文章的意思自然就理解了。而是對同一本書，在前後不同時間段的閲讀中，由於深度廣度的增加，理解也自然每次都有突破，根據經歷與心境而有不同的看法。
讀書的好處很多，願大家都能成為讀書愛書的人。
我非常喜歡讀書，不過多數都是小説。而且主要還是情感類的。生活中，空閒的時間是很多的，在沙發上看電視的時候，臨睡前沒有進入睡眠狀態的時候，在備課改作業的閒暇，玩瘋了需要平靜一會的時候，一個人閒着無聊的時候，……那些細小的時間，要靠你去拾掇。有一個作家説得很好，每天你就是再忙，看三、四頁書的時間總是有的，慢慢積累起來，將是一個很驚人的數目。“讀書”也就是“學習”，那“學習”又得分開説：“學”是學習新的知識，只有學了，才將成為一個有用的人。“習”便是温習學過的知識，學了，轉而又忘了，那等於白學，白學又不如不學，所以温習不可少。學習後還得“思”，“思”便是思索學過的知識，不思，便不理解，不理解學來也無用。讀書必是自願，只有自願做的事情才更快樂，更有效果。別人逼你，你本身不願意，只懷着滿肚子的氣讀書，腦裏便不能“思”了。
建議大家多讀名著，之所以為名著的書，終有其可讀之處，對人閲歷的增長，思想的昇華，人生觀，世界觀的去蕪存莠都有很大的幫助。不過不是所有人都會、都能夠認真的研讀一本名著。比如説我吧，一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，看了一個月還沒看完四分之一，我自己也火了，看不下去有何辦法?但同樣厚薄的一本小説，僅一小時，便半本“下肚”。那時我還想：人生還有比這更快樂的事嗎?在我眼裏，暫時沒有。
我想，看書是需要耐心的，名著的確不同於其他小説，慢慢琢磨，才其樂無窮。
如果你能在讀書的過程中找到了樂趣，那麼恭喜你了——你還是一個健康的現代人，你的身體和靈魂同在。
妖怪也會讀書?看了題目你一定會問。是的，書這個"長生果"沒人不喜歡，妖怪也不例外，但它們之前可不喜歡書，從一件事上讀書改變了看法，並喜歡上了書。
大哥櫃子精，二弟掃帚精，加上三弟筆記本精幻化成妖，組成"妖怪三兄弟"家庭，它們調皮可愛，櫃子精把自己原來的主人的錢全部拿走了，成了億萬富翁，他和裏外兩個妖怪商量着要買塊地，建房子，可他們長得太醜了，不把人嚇死才怪呢!它們用法力把自己變成了人的模樣，當走到一個叫"風水寶地"的地方時，它們決定購買這塊地，可已經被一個學者搶先佔領了，它們和學者決定用智慧比賽比出誰是佔領者，但由於妖怪們沒有讀過書不識字，只有筆記本精識字，沒有文化知識，很快佔了下風，憑着瞎猜糊里糊塗的答了下來，當學者説："人不同古今的下半句"時，它們頓時傻眼了，根本不明白意思，只好向嗜書如命的世宗大王請教，它們在世宗大王家裏看到了海洋一樣的書籍，難怪這麼難的題都被他不假思索答出來了，它們帶着答案找到了學者，並且戰勝了學者。它們不想建房子了，終於知道了書的重要性，於是，三個妖怪和學者一起建了一座非常大的圖書館，名字叫"愛上讀書的妖怪圖書館"。
這本書，我對書又有了一個更深刻的的印象，有了知識，就像有了一個"護身符",無論是誰問你問題，都能當機立斷打上來。所以，看書講究的不是速度，而是感悟中心。如果走馬觀花，就會失去很多"寶貝",我在這本書中找到了"人不通古今，馬牛而襟裾"這句話的的意思：人若不知道古今歷史的話，就如同馬和牛穿人的衣服一樣。如果不注意，我還真找不到呢!另外，我在查資料時知道了全句：潢潦無根源，朝滿西已除。人不通古今，馬牛而襟裾。多查、多問、多思，才是讀書的性格。
妖怪那麼熱愛書，我們更應該讀地認真，好好學習書中的"法寶",這些"法寶"供我們一生受用。讀書吧!
讀書人生，是快樂人生，幸福人生。——題記
莎士比亞説：“書籍是全世界的營養品”，每當我看到猶如綿綿浪花的文字時，我都會情不自禁地發出一聲感歎：讀書，真快樂呀!
我愛讀書。小時候，我常常徘徊在學校、家中、圖書館、新華書店、小小報刊亭那一架架，一櫥櫥書櫃前，只要有感興趣的書，我就一頭扎進去。那讀書的感覺比“老鷹抓小雞”有趣多了。
讀國小一年級時，父親為我買了一本作文書，我異常珍愛它。在學校裏，我好好的將它存放着，於是一有時間就看。有的時候看久了眼睛會疼，但我休息四、五分鐘又接着看，眼睛累了，但我的心卻沒有累。回到家裏，作業一寫完，我就看我的作文書，我幾乎整天都沉浸在讀書的快樂中，好幸福啊!
我愛讀書。我欣賞古人的詩篇，那一句句凝練的詩句好似一幅深含哲理的古畫。我欣賞名著，那一部部小説又好似一闋飽含深情的樂章。
小時候，我便被四大名著之一的紅樓夢給迷的暈頭轉向，廢寢忘食，書中黛玉的優雅讓我歡喜，寶釵的沉穩讓我舒心，湘雲的開朗讓我興奮，熙鳳的潑辣讓我憎恨，晴雯的俏麗讓我羨慕，我整天都沉浸在讀書的喜悦之中。
一次，媽媽讓我做飯，我滿懷信心的答應了她。但是，我仍不能忘記小説中扣人心絃的故事情節，那一個個迥然不同的人物個性……結果把飯給煮糊了，毫無疑問，媽媽把我狠狠地訓了一頓。看着糊了的飯，吃在嘴裏，是苦澀的，但是我的心卻是甜的，書香味好甜好甜啊!
我幾乎每天都在文學的海洋裏遨遊，豈會不快樂?對!我廢寢忘食，日夜不眠。坐在椅子上睡，趴在桌子上看，躺在牀上讀，睡在沙發上看，我愛書，我尋找快樂!
我愛讀書。小時候，我常聽見人們將“讀書好，好讀書，讀好書”掛在嘴邊，但是人們可否懂它，“讀書好”大家都已嘗試了，領略了書的好處，“好讀書”大家也知道，但是“讀好書”大家是否也懂呢?在家長看來那些小人書啊、漫畫凹不應該讀，要看就看名著、作文、時文、名句，但是我卻不以為然，因為在小人書中我們也能感受到快樂，在漫畫書中我們也能學到知識。即使讀的是家長説一些閒書，也能豐富我們的知識，讓我們快樂。
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