《恰同學少年》並不是一本過分深奧的書，但想要讀懂他卻不是易事。因為他包含着一個偉人的平凡生活，闡釋着少年毛澤東的精神、思想和最本真的生活。
記得修身教師楊昌濟看着毛澤東將一本幾十萬字的厚厚的書用一個星期謄寫下的愛才惜才和驚異的眼神，毛澤東爽然一笑，這個青年黝黑的面頰上是一雙炯炯有神的眼睛，沒有絲毫的疲倦與懈怠。當時，這個平凡的鏡頭深深地觸動着我，我能一個星期熬夜抄一本手稿嗎？我能為了買一本書連買布鞋的錢財都花費了嗎？我能到深夜藉着值班室的燈光讀倫理學嗎？我很難做到。
楊昌濟也是一個值得我緬懷、值得我寫一寫的人物。他西裝革履，給我一個資產階級留學生的印象，其實不然。學貫中西的楊昌濟對少年潤之喜愛有加，師生二人都名垂青史。還記得楊昌濟在肅穆的清晨在家小院裏，天氣煞冷，用一桶清涼徹骨的冰水澆灌置身！晨誦時發人深省的精彩語句至今在耳畔迴響！他諄諄教誨毛澤東到深夜還不知疲倦！我讀懂了一個真正的學者要具備的四個詞：堅忍，胸懷，勤奮，平靜。想象這樣一幅畫面，心中不禁也慷慨激昂起來：
一個身穿湖南一師整潔校服的少年潤之，在校園裏操場上，朗誦《少年中國説》，其聲生機勃勃，如一股涼爽的清風，刮過一師校園。隨潤之而來的'蕭子升、蔡和森、蕭三、張昆弟學生越聚越多，聲音越叫越響。莘莘學子一個個睜開迷濛的雙眼，與毛澤東閃爍着光芒的雙眸相對視，也加入了他們的行列。直至最後，全操場擠滿了學生，都心懷大志，豪情萬丈，氣宇軒昂地大喊：“美哉我少年中國，與天不老；壯哉我中國少年，與國無疆！”
毛澤東少年時代，就已經顯現出來將來戰爭事業的雛形，僅僅手無寸鐵的一師二百名學生軍，就擊潰了裝備齊全的三千潰軍！這需要的是膽識，謀略，上演了一出石破天驚的現代空城計。不愧為孔昭綬在一師校志所言“毛澤東通身是膽”。新民學會，公開徵友，發表文章，勤於讀書——我們似乎認為，毛澤東是一個天才。
他，並不是天才。
他的身上，有一種品質，一種精神。在日常生活中，我們不難看出他的氣質的體現。任何時候，他都像一團熊熊燃燒的沖天大火，不會只想不做，不會一紙空文，任何時候都活力四射，都感染他人，致使成為改造中國的不可忽視的力量。
同時，我們又將眼光投向了蔡和森，中正平和，含蓄內斂，不露鋒芒。恰似寧靜的水，看似沒有波瀾，其實心中早已胸有大志，萬里宏圖腳踏實地的走過，不會好高騖遠。二者，一是天才，一是睿智，不可缺少。恰同學少年讀後感懷念崇高，但生活中不永遠是偉人，偉人亦為凡人。我們缺少的是偉人的一股精神與勁頭，而我們更應該關注的，是偉人成功的過程和生活的平常事，而不是成功之後的輝煌，不是嗎？
渾身是膽的毛澤東，謹慎有餘的蔡和森，儒雅理性的蕭子升，少年才俊齊聚一師。這些天質過人、努力刻苦的人在一起還辦起了學友會，這個學友會，由單純的求知慾而集結起來，卻成立後來改變中國的一支中堅力量。
毛澤東當然是這個團隊的核心。學習刻苦為廣大師生所共見。5點起牀，熄燈後依然在圖書館，估計一天不到7個小時的睡眠。就在人家給自己制定一個計劃時，我還糾結在自己的休息時間安排上，糾結在所謂人際網絡的維繫上，差距就從如此點滴開始。同時學習也是從認識差距開始，冷水洗澡，努力訓練，刻苦學習，用習來的意志，造就我的成果。
誠然，一師人才輩出和生源有密不可分的關係，但人才也要經過引導方可成大器。一師之所以能使這麼多學生有自己個性發展的的空間與其的教學理念也是分不開的。一師，免費招收學生，在當時甚至在如今都少有幾人敢出此言；他們對待犯錯誤的學生之態度與眾人甚至現在都大不相同，他們認為懲罰學生的目的是為了讓學生改正，而不是懲罰本身；他們對於有特長的優秀人才大膽破格，可對其不擅長學科予以放鬆，這有恰與我中國當今教育改革不謀而合。可見一師教育理念超前到何種地步！
以前有一個一直得不到解釋的錢學森之問或許也能從這部片子中找到答案。楊昌濟先生在給毛澤東班上第一節課的時候，問所有同學一個問題——你的理想是什麼？大家都講了自己的理想，或天真，或成熟，只一人劉俊卿的一句要成為受人敬仰的人使持續掛在楊昌濟先生臉上的笑容消失了。他的理想正是當今社會所共有，且也只是表達了其個人希望出人頭地的願望，為何會讓楊先生有如此的反應，我十分費解。而後來劉俊卿追逐名利，一步步走向淪陷，我的笑容也消失了。我們從小就接受這一種要做什麼什麼受人敬仰的人的教育，出人頭地理想從小就刻到我們的大腦，我們一心為着自己美好的生活而努力。但，有誰知道，我們已經站在了懸崖的邊上！這樣的理想看似並沒有錯誤，而實際上，其出發點在個人，這就是打錯！並不是説人不能追求自己的幸福，但是把它放在理想的高度，就使人時時為了自己的私利而奮鬥，目光永遠圍繞在自己身邊，被身邊瑣事纏身，終不成大器。楊昌濟先生説：“志存高遠則心自純潔。”目光放遠，着眼國家，着眼世界，着眼人類發展的最前沿，才不會被個人之處境分心，不會被一時之困難打敗。如此的例子數不勝數，我也妄自斷言：中國人不是沒有信念，而是有了錯誤的信念。中國“為己”的信念使得社會冷漠，道德問題頻發。
再言一句：不是80後，90後是垮掉的，而是教育他們的是不堅定的，甚至説是跨掉的！作為未來教師的我，深深的感受到教育的重要性，必須為此付出努力。萬年中華不朽史，須我少年共奮力！
“少年負壯氣，奮烈自有時”，這句出自李白《少年行》的詩句，很好的詮釋了少年的意氣風發，壯志凌雲。少年像春天一樣朝氣勃勃，充滿生機。
《恰同學少年》這本書描述的是毛澤東等少年在湖南第一師範求學的學習和生活。它給我感觸很深，書中的人物給我留下了深刻的印象。
我最佩服少年時代的毛澤東，他與很多那個時代的少年一樣，擁有遠大的夢想，他有一顆渴望實現夢想的心，他有壯志凌雲的氣魄。他樂於助人樂善好施。他知道革命需要強健的體魄，所以鍛鍊身體。他知道自己的目標是什麼，知道怎麼樣去實現它，即使遇到千難萬險，也一往無前。
本書中還有一個人給我留下深刻印象，就是劉俊卿，他的父親是一個貧農，為了能讓兒子上學，把自己女兒賣了去做丫鬟。當劉俊卿考上第一師範，他父親到處借錢，為了給他買一身好的衣服，挑着行李送他去上學，路上不厭其煩地交代一件一件的事情，到了學校門口，劉俊卿竟然和別人説這是他僱用的挑夫。短短的一句話，讓他父親心都碎了。更過分的是，他又去將他妹妹辛苦賺的一點錢拿來供自己揮霍。劉俊卿不僅沒有感恩之心，也沒有羞愧之心，一次次做錯也不去反思，外表華麗內心空虛，這樣的人難成大事。
“恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒，指點江山，激揚文字，糞土當年萬户侯。”少年強則國強，我們是祖國的少年，我們積極向上，那國家就有希望，如果我們是垮掉的一代，那祖國就沒有未來。我們一定要珍惜時間，珍惜現在良好的學習環境，實現自己的夢想，從而繼續祖國的富強文明之路。
安羽揚
在我的心目中，毛澤東是一個很偉大的人，他可是新中國第一代主席。當我拿到《恰同學少年》這本書時，我懷着好奇的心情，看了一小段後，發現原來是寫毛澤東的。心想：“毛澤東是怎樣從一個小孩變成一個偉大的人物的呢？”
我每天沉浸在其中，彷彿和毛澤東成為了朋友，跟他一起生活。這是一部紅色經典青春勵志小説，寫的是毛澤東和他的朋友蔡和森、向警予等在湖南第一師範五年半的求學和生活經歷。
在眾多人物中，毛澤東的所為，讓我讚歎不已。他的勤奮認真讓我欣賞。他讀書十分認真仔細，遇到不會的就查字典，並標註出有意義、重要句子，他的標註經常比書上的字還要多。臨近期末時，他每天覆習到三更半夜，早上很早起牀看書。連老師都評價“他是全校睡得最晚，起得最早的學生”。有一次，他為了做更多筆記，把整本書都抄了一遍。對於他來説，不做筆記，就等於他沒看過這本書。就跟我們張老師叫我們做的摘品是一個道理，不動筆墨不讀書嘛，我也要向毛澤東學習。
他的勤儉節約也讓我敬佩，他的鞋破了也不換，除非是實在沒法穿了的時候，才去買新的。他連四毛一雙的鞋都嫌貴，但他卻把幾塊大洋花在買書上。有一次，老師給他錢讓他去買鞋，他沒去買鞋，而是買了幾本書。省吃儉用，天天訂報紙、買書，關心國家大事。哪像我們現在，想要什麼就有什麼，我們要好好珍惜現在有書讀的日子。
他的勇敢無畏讓我震驚。在第二十章君子不為亦必有所為中，反動派的槍口指向毛澤東的頭時，他還若無其事地在杯子裏倒茶。要是我，早就嚇死了，毛澤東的膽子還挺大的。我還在第二十四章書生練兵中，看到毛澤東與他的朋友，和反動派作鬥爭，感受到他們敢以天下為己任的抱負與情懷，改造中國與世界的雄心壯志。讀到這裏，我才發現新中國的成立也是非常不容易的。
書中的一系列故事不停地在我腦海中迴旋，讓我感歎、感慨，我敬佩毛澤東的豪情壯志，他的勤奮認真，勤儉節約，勇敢無畏，深深地打動着我。讀完此書，我的心中充滿了對青年毛澤東的敬佩之情。
讀了《恰同學少年》這本書，我感到無限震撼與內心的無比激動。
《恰同學》這本書講述的是老澤東、蔡和森、楊開慧等一代革命先驅的刻苦學習生活。同時也講述了楊昌濟等教師的優秀教學理念。以一個個生動，有趣的小故事反襯出了毛澤東身上的良好品質及刻苦學習，堅持不懈的學習精神和永無畏懼的英雄氣概，值得我們去學習。
有一次，楊昌濟老師去毛澤東的寢室找毛澤東，碰巧毛澤東去圖書館看書了，楊老師瞥見他的牀，發現牀上只有一小半容身之地，其餘面積全是用來放書。他還發現了一張《大公報》，上面貼着密密麻麻的小紙片。這全是毛澤東對不懂的詞句的註釋與理解。接着，他來到圖書室，只見毛澤東在昏暗的燈光下讀着書，一手拿着書本，滿分作文網一手拿着詞典。
讀了這段話，我的心裏頓時如同一把小石子落入了平靜的湖面裏，激起了層層漣漪，一面是對毛澤東感到敬佩，他那堅持不懈的學習精神，深深打動了我，他多刻苦鑽研啊！能把一張報紙都貼得密密麻麻。二是對作者的高超寫作技巧感到敬佩，在他的筆下，一個個人物生動，有趣，興趣性格各不相同。比如不動聲色的蔡和森，他遇事十分沉着冷靜，有一次他們去打仗，他為毛澤東出謀劃策。可毛澤東就不一樣了，他跟蔡的性格完全相反，他遇事總是熱血沸騰，十分衝動，而在衝動中又帶着幾分理性。
讀了這本書，我感慨萬分。以後的世界是年輕人的天下，我一定要努力學習，學習毛澤東身上的良好品質，以便長大忠心報國，成為祖國的棟樑之才。
這個冬天，我看了“恰同學少年”這本書。我喜歡第29章，“魏人一萬名男性，”本章的大部分。
北洋政府軍閥、湖南督軍傅良佐在護法進行戰爭發展中被我們擊潰，潰軍敗往長沙，此時已到了一個猴子石。就在中國湖南大學第一部分師範的全體提高學生撤往東面的阿彌嶺時。毛澤東用自己的智慧，分析了當前的局面。成功的令潰軍離開了研究長沙城，並且同時還得學習來了千把槍。
我們比毛澤東差得多。毛澤東的能力和決心是我們無法企及的。充其量，我們不會在危險中“恐慌”，不僅不像毛澤東在危險中，冷靜，冷靜，面對危險時無所畏懼，而且左右跑，給人的感覺不是“階級”，更不用説面對軍隊的武器了。
特別是在第10章，毛澤東的教學方法給我留下了深刻的印象。把一個單詞從記憶的單詞中分成一些熟悉的部分。例如，他把香分成兩個熟悉的字，孫和我，這樣不識字的'人就能記住這個字。在第27章，毛做出了一個特別的新舉措，因為工人們不識字:“他改編了長沙最流行的花鼓”，讓那些不識字的人知道，可以在晚上去他那裏學習這個單詞。
我希望我能像毛澤東那樣勇敢，對社會性發展學科知識學習能力特別好！
《恰同學少年》這本書以毛澤東等青年在湖南第一師範用五年半的求學生活為主體，充分展示了以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、姚斯詠等為代表的優秀青年為求理想而奮發向上的鬥志，敢以天下為己任的抱負和情懷，改造中國與世界的雄心壯志。書中人物個個清新自然，造型樸實乾淨，行為大方坦然，整本書給人以朝氣蓬勃、奮發向上的感覺。
書中還原了領袖朝氣蓬勃的年輕時代。毛澤東原名毛潤之，在長沙公立第一師範學校的新生考試中，他以第一名的成績順利地考入長沙公立第一師範。在學校讀書的過程中，他刻苦學習、修身立志，與同學之間互幫互學、互相交流，並與蔡和森、蕭子升、向警予、楊開慧等同學共同組織了同學讀書會。他不但注重學習，而且愛國愛民徒步遊湖南、組建學生軍、開辦工人夜校······在他的身上我領悟到了一種勇猛果敢、臨危不懼的精神；感受到了一種氣宇軒昂、仰不愧天的氣概！
書中的蔡和森讓我明白了內斂的真實含義。他是一個成績優異的學生。然而，他卻沒有絲毫傲氣，反而比其他人更平易近人。他勤工儉學，在大街上擦皮鞋，沒有任何自卑，反而有一種樂觀的心態。他恰如其分的解釋了不矜不伐、屈己待人的真諦。
劉俊卿是書中的反派人物。他家境貧困，父親為他拼命工作，到處借錢供他讀書，甚至把看病的錢都給了他，可是他卻拿這些錢去買昂貴的鞋。相比毛澤東的勤儉簡樸，他的行為讓人為他感到可悲。
《恰同學少年》稱得上是藝術創新與革命傳統相結合的典範，它唱響了大時代背景下的青春之歌。從書中我讀到了在紛亂年代下一幫洋溢青春稚氣的少年用自己的言行譜寫着一曲青春之歌。在那個時代裏他們就像走上伸展台的舞者，用他們的思想與言語去引領着很多被侮辱被損害的人走出困頓，走向光明，“創造奇蹟”在他們身上的到了證明，他們用自己青春年少譜寫了一首洋溢着希望的歌曲。
時光流轉至今，我們生活在一個安定的社會，然而，我們面對的社會也充滿了誘惑。太多的青少年荒蕪了自己的青春，整天沉迷於網絡遊戲，不思進取，肆意揮霍金錢等。作為新世紀的主人，每個青少年都應該志存高遠、修身儲能，讓我們的青春綻放耀眼的光芒！
讀《恰同學少年》明白了什麼是真正的豪情壯志；什麼是真正的胸懷天下；什麼是真正的虛懷若谷！它向我們詮釋了青春的定義。希望每一位青少年都能找到真正屬與自己的道路，讓自己的青春在深遠廣闊的天空之中飛揚！
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