2020《疫情大考中國答卷》觀後感心得體會新版多篇

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只要人民的心與我們在一起，力聚在一起，就沒有什麼困難不能克服，決戰決勝抗疫，我們信心百倍、無畏向前，眾志成城共贏“春暖花開”“車水馬龍”的幸福明天!共同閲讀2020《疫情大考中國答卷》觀後感心得體會最新精選5篇，請您閲讀!

《疫情大考中國答卷》觀後感心得體會1

己亥庚子之交，新冠肺炎疫情席捲中華大地，在決勝全面小康、決戰脱貧攻堅的關鍵時刻，給中華民族帶來一次嚴峻考驗。

疫情是一次大考，彰顯着制度優勢和奮進力量。在這場嚴峻鬥爭中，“堅持全國一盤棋、集中力量辦大事”所展現出的中國速度、中國效率、中國力量，讓世界驚歎，因為我們“集中力量”辦的是符合國家和人民根本利益的大事。我們更加深刻地感受到中國特色社會主義國家制度和國家治理體系的顯著優勢，更加深刻地認識到以習近平同志為核心的黨中央駕馭複雜局面、應對風險挑戰的強大能力，更加深刻地感受到一方有難、八方支援的民族精神和同舟共濟、守望相助的家國情懷，更加深刻地體會到黃河文化強大的凝聚力。堅持和發揮這些顯著優勢，我們不僅能戰勝眼前的疫情挑戰，也將始終擁有攻堅克難的信心底氣。

疫情是一場大戰，考驗着初心使命和英雄本色。“生命重於泰山。疫情就是命令，防控就是責任。”鄭州大學發揮醫療和科研優勢，189名援鄂醫療隊員白衣執甲、逆行馳援，從黃河岸邊奔赴荊楚大地，展現精湛的專業水平，也傳遞着生的喜悦和希望，彰顯着鄭大人的擔當。在這支逆行的隊伍中，不僅有共產黨員的衝鋒在前，也有黨外人士的同心協力。他們繼承和弘揚肝膽相照、榮辱與共的優良傳統，充分發揮統一戰線重要法寶作用，同心同德、同向同行，在共克時艱中築牢共同思想基礎，與共產黨員一起，在抗疫一線治病救人，在工作崗位履職盡責，在復工復學中主動作為，書寫了一首首壯麗的詩篇。他們都是“新時代最可愛的”人，會永遠銘刻在鄭州大學的史冊上。

疫情是一堂思政大課，砥礪着家國情懷與責任擔當。“多難興邦”，多難何以興邦?正是因為我們的民族在面對磨難的時候，百折不撓、自強不息、頑強拼搏，進行了艱苦卓絕的鬥爭，創造了一個又一個彪炳史冊的奇蹟。生活即是教育。我們把阻擊疫情鬥爭實踐作為上好高校思政課的鮮活教材，全面提高思政課的親和力與針對性，引導廣大青年學生堅定理想信念、涵養家國情懷，更加深刻認識社會主義制度的優越性，更加有力地激發愛國情、報國志，告訴青年學生們，在人生的“拔節孕穗期”裏，只有經風雨、見世面，才能長才幹、壯筋骨，只有在災難中教育自我、塑造自我、錘鍊自我，才能把痛苦化為滋養自己未來之花的養分，磨鍊具有中國氣派的剛健風骨。

　《疫情大考中國答卷》觀後感心得體會2

抗擊新冠肺炎疫情，是一場時代大考，也是一堂思政大課。深入開展“把災難當教材與祖國共成長”主題教育，既是深入貫徹全國全省教育大會精神的必然要求，也是落實全國全省高校思想政治工作會議精神的有力舉措，對於青年大學生和民主黨派厚植家國情懷，激發責任擔當具有重大的現實意義。

一、在講好戰“疫”故事中弘揚愛國主義精神。愛國主義精神是中華民族五千年曆史的基因傳承，是推動中華兒女奮勇向前的不竭動力。面對抗擊新冠肺炎疫情這場戰“疫”，教育系統尤其是高校廣大教師要充分挖掘戰“疫”中先進典型、英雄人物和感人事蹟，把這些鮮活的教材融入到課堂教學中，體現在社會實踐中，用一個個生動的故事教育引導青年大學生從思想深層認識到中國共產黨的堅強領導、中國特色社會主義制度的顯著優勢，從行動深處將愛國之情轉化為刻苦學習、報效祖國的實際行動，在祖國危難時刻共同匯聚起風雨同舟、共克時艱的強大合力，唱響新時代愛國主義精神的最美“交響曲”。

二、在講好育人故事中落實立德樹人根本任務。培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人是教育事業發展必須回答的根本問題。突如其來的新冠肺炎疫情，波及面之廣、影響力之大，前所未有。越是在這個時候，高等教育工作者越是要不斷增進對教育本質和功能的審視。每當我想起鄭邦山廳長在河南省疫情防控第九場新聞發佈會上對全省教育系統師生的寄語，都備受鼓舞、深受啟發。作為一名分管學校自然科學科研工作的副校長，責無旁貸帶領廣大教師充分發揮好科研育人的功能，對標科技前沿領域深入開展研究探索，努力把論文“寫在祖國大地上”，為莘莘學子樹立起“科技報國”的標尺，努力鍛造一批批能夠擔當民族復興大任的時代新人。

三、在講好肝膽相照故事中勇於擔當作為。各民主黨派、統戰團體深入學習貫徹習近平總書記關於新冠肺炎疫情防控工作的重要講話精神，把堅決打贏疫情防控阻擊戰作為鞏固拓展“不忘合作初心、繼續攜手前進”主題教育成果的衡量標準，以實際行動詮釋與黨和人民攜手同心、攻堅克難的使命擔當。作為洛陽市民盟主委，我號召全市民盟盟員積極行動起來，堅定信念、履職盡責，發揮優勢、全力抗“疫”。盟員中的醫務工作者、基層幹部職工義無反顧奮戰在疫情防控最前線，民盟各基層組織和個人捐資捐物近13萬元力疫情防控，並通過社情民意信息等形式，積極建言獻策，畫好了民盟與中國共產黨眾志成城、同舟共濟的“同心圓”。

《疫情大考中國答卷》觀後感心得體會3

作為一名黨外教育工作者，要深刻領會“把災難當教材、與祖國共成長”主題教育的意義，利用戰“疫”這個特殊教材，立足本職、立德樹人。

特殊成長，立德樹人。在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，全國人民譜寫了一曲眾志成城共戰疫情的壯麗凱歌，這是愛黨愛國生動鮮活的實踐教材，也是感人至深的實踐思政大課。校黨委書記寄語工大學子“願歸來時，你已成長”，對工大學子提出了殷切期望和美好祝願;組織學生收聽收看“全國大學生同上一堂疫情防控思政大課”，引領學生加強自身修養、提高精神境界，培養愛國奉獻的家國情懷;開展網絡主題班會、學風建設、志願服務、宣傳典型等活動，將一線抗“疫”的生動實踐融入思政課教學，對學生開展愛國主義、理想信念、生命健康、科學知識、傳統美德教育等等，真正開創了學校思政教育工作的新局面。

立足本職，化“疫”為機。突如其來的疫情，不僅是對我們生命健康的衝擊，更是對高校治理能力的一次重大考驗。廣大學生要“把災難當教材、與祖國共成長”，高校更要化“疫情”為機遇，倒逼教學方式改革。我們堅持“四早四重”，踐行“五高標準”，全力護航“不停教不停學”。搭建“空中課堂”，開展網絡教學能力提升培訓，組織校內外專家課程建設培訓，700多門網絡教學課程如期開課，本科畢業生畢業設計順利開展，本專科學生網絡教學運行平穩有序。

同心同德，同向同行。響應號召，同心戰疫是作為黨外人士在這個特殊階段裏最緊迫、最重要的政治任務。“上下同欲者勝，同舟共濟者贏”，同心戰疫，就是要思想上同心同德，目標上同心同向，行動上同心同行。面對這場“大戰”“大考”，廣大統一戰線人士更加築牢了肝膽相照、榮辱與共的信念，用實際行動發揮最廣泛的愛國統一戰線的力量，展現每個中華兒女的擔當。在當前我們實現全面建成小康社會的關鍵時刻，在奪取疫情防控和經濟社會發展目標雙勝利的攻堅時刻，統一戰線各界人士更應“把災難當教材”，與黨中央同心同德、同向同行，與祖國風雨同舟、共同成長。

《疫情大考中國答卷》觀後感心得體會4

大學，有擔當方成氣象。河南大學師生齊心協力，奮勇戰疫，在大疫中展現家國情懷，在大考中體現使命擔當，在大課中實現立德樹人。

厚重歷史豐富抗疫教材。“苦難輝煌”是河大歷史最鮮亮的底色。8年抗戰辦學，學校先後輾轉遷徙信陽雞公山、鎮平、洛陽欒川、嵩縣等地，雖顛沛流離，仍矢志不渝、不忘初心、不懼犧牲，辦學興校育人，教學科研不輟，賡續中華文明，播撒智慧星火，河大這段鳳凰涅槃浴火重生的歷史成為中國抗戰時期高等教育悲壯而又自豪的一座豐碑，成為學校最鮮明的基因特質、最鮮活的育人教材，也是學校百年餘來事業發展的不竭動力。面對今年前所未遇的新冠肺炎疫情，學校發揚歷史傳統，在教學條件變化、師生互動空間變化的全新環境下，把疫情災難當教材，讓師生領悟生命之重、信念之強，感受責任之重、使命擔當，滋養從容和淡定的內心，涵養堅忍和奮鬥的精神，培養自信和優秀的習慣。

責任擔當體現大學情懷。疫情突發，河南大學第一時間派出包括黨外人士在內的醫護人員火速馳援武漢、支援省內疫情重點地區，更多的河大人把工作崗位當成抗疫戰場。廣大黨外知識分子組織捐款捐物、建言獻策，始終與黨同心同向、肝膽相照，風雨同舟、共克時艱。呼吸科專家、淮河醫院院長張禕捷曾參加抗擊非典和H7N9，又一次站到了抗擊疫情的最前沿;抗體藥物開發技術國家地方聯合工程實驗室馬遠方教授團隊，不懈科研攻關成功開發出新冠病毒快速檢測試劑盒;原創抗疫歌曲《暖城》《長江，長江，我是黃河》廣為流傳，極大激發全社會抗疫熱情。

只爭朝夕推動一流建設。疫情防控和教學科研兩手抓兩不誤，堅持“雙一流”建設目標和定位，全面提升人才培養質量，構建高水平人才培養體系。深入推動學科發展，優化學校整體學科佈局，高質量完成“雙一流”建設的驗收評估。持續提升科學研究水平，提高科研核心競爭力。加強師資隊伍建設，打造高水平人才隊伍。推進體制機制改革，提高條件保障能力和學校治理體系治理能力現代化。全面加強黨的領導與黨的建設，推動學校事業高質量發展。

在抗疫阻擊戰中，在這場戰疫大考中，我們將秉承河大傳統，發揚河大精神，堅持育人要義，化疫情危機為教育契機，着力培養具有寬厚基礎、創新思維、健全人格和中國情懷的“鐵塔牌”拔尖創新人才，為中國特色社會主義事業輸送合格建設者和可靠接班人。

　《疫情大考中國答卷》觀後感心得體會5

這場戰“疫”，是一次大考，更是一堂大課。平頂山學院狠抓學生思想政治教育不間斷，充分挖掘疫情防控期間育人元素，通過多種思想政治教育形式，把災難當教材、把困難當磨礪，將愛國主義教育、生命教育、信念教育、道德教育與思想政治教育有機融合，實現了“停學不停課、思政不斷線”，努力化疫情危機為教育契機。

探索課程思政，“雲端課堂”重引領。強化“課程思政、思政課程”意識，把握抗擊疫情的教育契機，結合國情、校情，因時因勢，挖掘整理疫情防控過程中湧現出的感人事蹟，提取教育內涵和精髓，把在抗疫中充分體現的中國特色社會主義制度優勢、堅持中國共產黨的領導、具有強大凝聚力的中國精神、心懷天下的家國情懷以及疫情防控工作的相關知識有機融入專業知識和課程教學，既關注學生專業知識學習，更注重對學生世界觀、人生觀、價值觀的引領。

加強思想引導，“網絡家訪”送關愛。重點對家庭經濟困難、疫情重點防控地域的學生開展網絡家訪。學校老師與學生及其父母圍繞學習、生活以及疫情防控等情況進行視頻交流，及時掌握學生的思想動態，將學校的牽掛送到學生身邊，增進學校與家庭的聯繫，增強學生戰勝疫情的信心和勇氣。

注重生命教育，“心理關愛”解壓力。開通網絡心理諮詢服務熱線，全方位幫助學生學習生命安全和身心健康知識，引導師生珍惜生命，養成良好的生活習慣，提升健康成長能力。老師通過__等互動平台推送以“共抗疫情心理關愛平院在行動”為主題的心理疏導文章，為同學們提供心理援助。組織輔導員和學生參加心理健康系列講座，提高學生心理應激應對能力。

厚植愛國情懷，“線上班會”樹信心。定期組織全校419個班級開展“疫情就是命令，防控就是責任”網絡主題班會活動，各班級依託QQ羣，釘釘等網絡平台，輔導員、成長導師、學業導師變身“直播達人”，把疫情變成教材，厚植愛國情懷，將網絡班會打造成特殊時期學生德育新陣地。同學們齊聚網絡雲端，通過主題班會積極參加線上升旗儀式、疫情防控志願者培訓、線上特殊團課與主題團日活動、“集思防疫月”線上社團文化節等活動，共同探討家國情懷、人與自然的關係，分享抗“疫”中身邊的正能量，堅定疫情防控工作必將勝利的信心。

2020《疫情大考中國答卷》觀後感心得體會最新精選5篇