這天下午，我們要去看電影。來到學校，我迫不急待地想，啥時出發呀？我都等的不耐煩了！老天不負有心人，最後要出發了！我馬不停蹄的趕往目的地——電影院。
到了電影院，我們陸續走進電影院的入口，找了個位置坐下。過了一會兒，電影院的燈都關了，熒幕上亮起來了，哇！原先題目是“魯冰花”！開始了，台下鴉雀無聲。首先我見到一位叫古阿明的小孩和他的姐姐茶妹在摘茶葉。哦，原先他們家窮，在打工賺錢。他們做完了，到茶場主人那交貨取錢了。取了錢，就在一路笑聲中回家了。在路上，他們見到了一位大叔叔在畫畫，由於那位小弟弟古阿明也喜歡畫畫，所以也津津有味地看起來了……之後那叔叔把畫送給了他，他高興極了！古阿明還要他簽名，那叔叔開了個玩笑，在畫上籤了“傻瓜”兩個字，弄得全場同學鬨堂大笑！
之後，大叔叔成了他們的美術老師。他很欣賞古阿明富有想象力的畫，想讓他參加畫畫比賽。但一些人都為權為利要讓鄉長的兒子參加，結果古阿明落選了！
最後，古阿明死了，為什麼呢？因為他生病了，家裏窮，付不起醫藥費，而且他的夢想——參加比賽也落空了，因此十分悲痛，給他帶來了很沉重的打擊！
他死後，老師把他的畫——《茶蟲》寄到美國參加國際兒童畫畫比賽，得了世界第一，成為了天才兒童。每人都十分悲哀，這麼好的人怎樣死了呢！而且古阿明的生命才短短11年！
啊！我不禁流下了眼淚，古阿明這顆富有想象力的美術天才就這樣隕落了。在場的所有老師同學都在檫着淚水，大家都在惋惜，都痛恨那些追求名利的人們……我真期望古阿明生活在我們的身邊，那樣他如果有困難，我們這些熱心的老師同學必須都會向他伸出援助之手，幫他治好病，幫他實現夢想！這影片讓我懂得了做什麼事都不能太死板，要大膽的展開富有想象力的翅膀！
今天下午，我們要去看電影。來到學校，我迫不急待地想，啥時出發呀？我都等的不耐煩了！老天不負有心人，終於要出發了！我馬不停蹄的趕往目的地——電影院。
到了電影院，我們陸續走進電影院的入口，找了個位置坐下。過了一會兒，電影院的燈都關了，熒幕上亮起來了，哇！原來題目是“魯冰花”！開始了，台下鴉雀無聲。首先我見到一位叫古阿明的小孩和他的姐姐茶妹在摘茶葉。哦，原來他們家窮，在打工賺錢。他們做完了，到茶場主人那交貨取錢了。取了錢，就在一路笑聲中回家了。在路上，他們見到了一位大叔叔在畫畫，由於那位小弟弟古阿明也喜歡畫畫，所以也津津有味地看起來了……後來那叔叔把畫送給了他，他高興極了！古阿明還要他簽名，那叔叔開了個玩笑，在畫上籤了“傻瓜”兩個字，弄得全場同學鬨堂大笑！
後來，大叔叔成了他們的美術老師。他很欣賞古阿明富有想象力的畫，想讓他參加畫畫比賽。但一些人都為權為利要讓鄉長的兒子參加，結果古阿明落選了！
最後，古阿明死了，為什麼呢？因為他生病了，家裏窮，付不起醫藥費，而且他的夢想——參加比賽也落空了，因此十分悲痛，給他帶來了很沉重的打擊！
他死後，老師把他的畫——《茶蟲》寄到美國參加國際兒童畫畫比賽，得了世界第一，成為了天才兒童。每人都十分傷心，這麼好的人怎麼死了呢！而且古阿明的生命才短短11年！
啊！我不禁流下了眼淚，古阿明這顆富有想象力的美術天才就這樣隕落了。在場的所有老師同學都在檫着淚水，大家都在惋惜，都痛恨那些追求名利的人們……我真希望古阿明生活在我們的身邊，那樣他如果有困難，我們這些熱心的老師同學一定都會向他伸出援助之手，幫他治好病，幫他實現夢想！這影片讓我懂得了做什麼事都不能太死板，要大膽的展開富有想象力的翅膀！
想了許久，不知如何下筆，亦不知如何定題，心中反覆揣摩，實在不知如何是好，只好使用歌曲裏的一句詞作為題目，但仍然對不起淚水沾濕的那幾張紙巾。
説是寫篇觀後感，但我想問，何為觀後感？從定義上講，它只是寫作的一種類型，即在看過一部影片之後寫出自己的感想。但我認為，觀後感的“感”，就應是我們的感情。因為感想有很多，不可能都寫出來，那樣會使文章毫無主題可言。所以，我只寫感情，不寫感想。
打小我就在聽《魯冰花》這首歌，雖然當時並沒有看過這部電影，但還是會落淚，因為其中提到了媽媽。我是一個很愛媽媽的人，但是我並不懂得如何去愛。從小到大媽媽吵過我，罵過我，也打過我，但是我怎樣都找不出個恨她的理由，只是會一而再再而三地惹她生氣，生氣，再生氣。從小媽媽對我管教就很嚴，當時覺得很厭惡，因為我渴望像別的小朋友一樣能夠擁有更多自己想要的東西，擁有更多玩的時間，但是此刻回想起來，我真的要感謝媽媽了。
世上只有媽媽好，沒媽的孩子像根草。這是小時候我對沒有媽媽後果唯一的理解。長大之後發現，這個理解沒有一點錯，因為只有在媽媽細心呵護下成長起來的孩子，才是最幸福的。
今天下午，我們要去階梯教室看電視，來到學校，我們等到預備鈴響，才下樓站隊，那時別的班已經看了一小段了，可是我們到了階梯教室，那裏的電腦卻不能用了我們只好去五（3）班看。
今天我們觀看的一部影片——《魯冰花》。開始了，教室裏鴉雀無聲。首先我見到一位叫古阿明的小孩和他的姐姐茶妹在摘茶葉。哦，原來他們家窮，在打工賺錢。他們做完了，到茶場主人那交貨取錢了。取了錢，就在一路笑聲中回家了。在路上，他們見到了一位大叔叔在畫畫，由於那位小弟弟古阿明也喜歡畫畫，所以也津津有味地看起來了後來那叔叔把畫送給了他，他高興極了！古阿明還要他簽名，那叔叔開了個玩笑，在畫上籤了“傻瓜”兩個字，弄得全場同學鬨堂大笑！後來，大叔叔成了他們的美術老師。他很欣賞古阿明富有想象力的畫，想讓他參加畫畫比賽。但一些人都為權為利要讓鄉長的兒子參加，結果古阿明落選了！
最後，古阿明死了，他的夢想——參加比賽也落空了，因此十分悲痛，給他帶來了很沉重的打擊！他死後，老師把他的畫寄到美國參加國際兒童畫畫比賽，得了世界第一，成為了天才兒童。每人都十分傷心，這麼好的人怎麼死了呢！而且古阿明的生命才短短11年！
啊！我不禁流下了眼淚，古阿明這顆富有想象力的美術天才就這樣隕落了。在場的所有老師同學都在檫着淚水，大家都在惋惜，都痛恨那些追求名利的人們。我真希望古阿明生活在我們的身邊，那樣他如果有困難，我們這些熱心的老師同學一定都會向他伸出援助之手，幫他治好病，幫他實現夢想！這影片讓我懂得了做什麼事都不能太死板，要大膽的展開富有想象力的翅膀！
今天下午，我看了《魯冰花》這部電影。
首先，我看到一位名叫古阿明的小男孩和他的姐姐茶妹在採茶葉，後來才知道：原來他們家很窮，所以要他們打工去掙錢。阿明和茶妹採完茶葉，去老闆那裏領過錢，便歡歡喜喜地回家了。
在回家的路上，他們看到了一位叔叔正在河邊寫生。阿明天生就喜歡畫畫，所以就停在那裏，津津有味地看了起來……那位叔叔見阿明看得那麼入神，便把那張畫送給了他。阿明還要他在上面籤個名。叔叔跟他開了個玩笑：在上面簽了“傻瓜”兩個字。看到這裏，我情不自經地笑了起來。
後來，那位叔叔去了阿明的學校當了美術老師。阿明知道他姓“郭”，便叫他“郭老師”。郭老師覺得阿明很有畫畫的天賦，而且有極為豐富的想象力，所以讓他參加了繪畫興趣班。阿明可高興啦！
可是，過不多久，阿明生病了，但他家裏很窮，沒有錢付醫療費。而且他的夢想——參加繪畫比賽也落空了。阿明又傷心又氣憤，一氣之下把自己以前的所有作品撕碎了。
最後，阿明還是死了。他死後，郭老師把他畫的作品《茶蟲》
寄到美國參加了國際兒童繪畫比賽，結果得了世界第一，成為了一個天才兒童，但每一個人都非常傷心。
我看到這裏，情不自禁地流下了淚水。我真希望阿明和茶妹就生活在我們身邊，那樣我們一定會向他們伸出援助之手，幫助他們的！
這部電影讓我懂得了做什麼事都不要太死板，要充分發揮自己的想向力。
星期二的晚上，我們班看了電影《魯冰花》，主要反映的是師生情的故事。
主人翁古阿明家很貧窮，他媽媽死於肝病，所以他也被傳染了。古阿明是一個很愛畫畫的孩子，後來學校來了一位美術老師教他們畫畫，正因為古阿明很愛畫畫又畫得好，所以美術老師推薦他去參加美術比賽。可是他們班的林志鴻是鄉長的兒子，所以其他的老師都讓林志鴻代表學校去比賽。美術老師一氣之下打了校長和教導主任，被開除了。古阿明受到雙倍打擊，最後肝病復發而死。
看到這裏，我真想捐出1000元給古阿明治病，因為古阿明家很貧窮，但他卻很好學，為了自己的理想不斷努力。同時又感到忿忿不平，影片中的校長、教導主任太勢利，古阿明在學校時總是看不起他，得知他後來得了獎，又來巴結他的家人。真希望我們的生活中不要再出現這樣的悲劇，世界變得更美好一些。
故事的結局讓我們震撼，同時也讓我們陷入深思。這麼優秀、這麼靈性的學生怎麼就沒被人發掘，沒被人認可呢？是世俗的眼光？是人性的醜陋？是社會的制度？是教育的觀念？還是這個世界根本就無法容忍天才？我們的教育制度確實要改革了，問題的根源歸根到底就是就是教育觀念、教育制度出問題了。
其實每個孩子都是天才，我們應該用欣賞的眼光去發掘孩子們的潛能。要鼓勵、支持孩子們的興趣愛好。孩子是最靠近上帝的人，他們的思想、他們的世界都是最純真、美好的，晶瑩剔透，點污染都沒有的。他們也是最富有創造力的人羣，我們應該敬重、愛恨他們的天性。
古啊明、古茶妹他們都是很有靈性、極富創造思維能力的孩子，但卻得不到大家的認可。雖然郭老師發現了古啊明的天賦並認可他，但郭老師那微薄的力量終究抵不過世俗的偏見。天才得不到認可，世俗的偏見、生活的艱辛、惡劣的疾病，讓古啊明夭折了。剛出芽的好苗，就這樣被侵害掉！即使古啊明後來被社會認可了，但已人去樓空，為時已晚。古啊明終究無法感受到被認可的成功感！
這部電影確實值得我們去深思、去反省！
哭過，但作為一名師範專業而且即將走上教師崗位的我來説更加思考過，思考他們的教學方法，思考他們的教育問題。
著名教育學家杜威曾説：“教育是經驗的繼續不斷的改組改造。”這包含了三個論斷，即“教育即生活”“教育即生長”“教育即經驗的改造”。
其中“教育即生活”這句話給我們很大的啟示，特別是看了《魯冰花》之後。在電影裏，新來的郭雲天老師並不像其他老師那樣死板的整天呆在教師繪畫，而是帶領同學們到野外去寫生，讓同學們接觸大自然，聯繫實際，這樣就不僅僅是侷限於課本知識了。同學們也就能在實踐中學到更多，體驗更多，也就能豐富自己的知識，擴充自己的視野。可以説那時的郭雲天就開展了綜合實踐活動的教學方法。
對孩子特長的觀察和教育要從生活中發現，要給孩子更多的發揮特長的空間。郭雲天是一位好老師，這在於他能夠真正尊重孩子，理解並挖掘屬於他們身上的天性和想象力，而不像其他老師那樣只重視教學和灌輸，而不懂開發孩子們的天性和創造力。所以，在美術班裏，古阿明和林志鴻形成了鮮明的對比，當古阿明很快完成一副天狗吐月亮的繪畫時，林志鴻卻趴在桌子上發呆，不知道如何開始繪畫，而這僅僅是因為郭雲天沒有提出題目，林志鴻就不知道如何繪畫，由此可見，電影在此是想借此對比，鞭打傳統灌輸教育對孩子們天性和想象力的扼殺，而幸運的是此時還有郭雲天這樣一位理解孩子的老師，不幸的是郭雲天這樣的老師在這裏只有一位，而且還得不到周圍人的理解。
爸爸給茶樹捉蟲，當古阿明父親拿起一個碗給郭雲天倒了一碗茶時，郭雲天接過這碗茶，沒有猶豫，端起就大喝起來，沒有一絲嫌棄這茶這碗會不會髒的問題，作為一個從台北來的年輕人，郭雲天身上這種對人尊重的品質無疑會拉近自己和家長的距離，當他知道古阿明有一個理想，要畫出自己家鄉的美景讓全世界都知道，卻沒錢買八色畫筆和足夠大的紙張時，郭雲天就自己為他購買了八色畫筆和紙張，可見，郭雲天作為一個老師是多麼尊重
理解和愛護自己的學生。當然，除了我論述的這方面問題外，同時這篇文章還體現了很多鄉村教育存在的問題，教育不平等。
看了《魯冰花》這部電影給了我一個很好的啟發。告訴我們無論到什麼時候別忘了兩個字"堅強"。興趣才是最好的老師。小茶弟的想象力是如此豐富多彩。做自己想做的事，一個人要活的有價值，就像他的畫一樣。不讓他去參加，最後他的畫評為世界第一名，將是這個學校幾代人的遺憾。曾記得魯迅先生説過："有些人他活着已經死了，有些人死了他依然活着。"這個小茶弟永遠活在人們的心目中。 "天上的星星不説話，地上的娃娃想媽媽，天上的眼睛眨呀眨，媽媽的心呀魯冰花，家鄉的茶園開滿花，媽媽的心肝在天涯，夜夜想起媽媽的話，閃閃的夜光魯冰花……"他們姐弟的歌聲久久的在我心中迴盪。
這個故事講了是一個很窮的家庭裏面有一對姐弟發生的故事，小茶姐特別懂事，小茶弟喜歡畫畫，小茶弟畫的畫想象力非常豐富多彩。小茶弟只要有時間就去畫畫，去畫一些生動多彩的畫。他從小就有一個夢，那就是要畫山清水秀的家鄉和茶地。小茶弟的美術老師是從外面轉過的，是美術專家。這個小茶弟人老師交的第一副畫那就是"天狗吃月"得到老師的一致好評。小茶姐也一樣學習很好，小茶姐幫助家長幹活。在每年茶將要豐收的時候，茶上的蟲子特別多。就在這時如果不即時處理的話就會一年白乾。有一天，小茶弟就沒有去學校幫助家人幹活。因為他家買不起農藥；就抓蟲子。就在這時，美術老師領着全班同學給小茶弟抓蟲子。最後讓所有同學畫蟲子。最後同學的畫得到了學校的好評。最後；省上的比賽下來了，就要選人去參加時，美術老師就大力的推舉小茶弟，可是還有一個學生那就是一位女老師的弟弟，別人走後門。所以小茶弟落選了。小茶弟説了這麼一句話："有錢人有什麼了不起。"告訴我雖然家庭雖然不富，但是我們有志氣，有志者事竟成。我只能靠自己的行動去努力拼搏。最終，小茶弟的美術老師把小茶弟畫的畫拿去參加世界比賽。結果得了一等獎。最後小茶弟得病而死。所有人因他的死而感到遺憾。
看了魯冰花的電影讓我明白了：凡事我們都要堅強而勇敢的面對。為自己的夢去努力，把每件小事當做自己人生的事業來做。相信"是金子總會發光。"榮譽不是第一。經過才是最重要的。不要為了比賽去學習。只要自己努力了，自己即使不會成功，我想我的人生也不會因此而遺憾。為了一個共同的生活目標那就是："自己的夢"只要你心中有夢。那麼一定會實現的。相信自己，一切皆有可能。
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