昨天晚上8點我看了《中國漢字聽寫大會》，讓我十分震撼。這些和我們一樣年紀的青少年，竟然寫出這麼多我見都沒見過的字真令我敬佩。
是啊，現在的社會是網絡發展的年代，很少有人再去刻意記這些傳承了5000年之久的中國漢字。也沒有一些人有着處處留心的好習慣，就連成人面對這些漢字也是束手無策。
而我每次在閲讀一些課外書籍時，也總是碰到一些不會的字，也許有人會查字典想辦法認識它，也許有人會像我一樣對這些字不以為然。不認識幾個字又不會影響文章的主要內容，反正主要理解就行。查字典既浪費了我看書的時間，又很麻煩。儘管我們都知道這種思想是不對的，可我的惰性總是會戰勝我的理智。我知道你們的理由和想法一定是和我差不多的，可我告訴你這是克服養成的我也會好好改善。
古今中外的許多名人，就是有着積累的好習慣才成功的。例如説李時珍，他每天都會踏遍世界的各個角落來收集醫學知識，記載在他自己寫的一本書本草綱目裏。正是因為他的積累，他才記入了中國的史冊，永遠地活在現代人的心中。
就名人也需積累，更別説我們國小生了。我們現在不應該再保持懶惰的性子，應該善於積累，積累的多了，自然做什麼事都得心應手。《中國漢字聽寫大會》的冠軍一定是平常積累知識最多的，也有人為輸找客觀理由，其實都是錯在積累罷了。
觀《中國漢字聽寫大會》讓我學會了積累，讓我愛上了文字。使我受益匪淺，我建議大家也一起去看《中國漢字聽寫大會》，相信你們一定也會有收穫。
昨天晚上，我觀看了《中國漢字聽寫大會》，比賽十分激烈，有四個參賽隊，每隊按照順序上前答題，當主持人報完題，選手在規定時間內答題，答對者進入下一輪，答錯或未來得及答題者淘汰。
在比賽開始前，有一位點評嘉賓説：“漢字終又得到了重視，不僅僅是一個交流的載體更是中國在往名族復興的道路上走。”比賽開始了，只見甘肅隊的張瓊同學首先答題，主考官報出題目“意藴”，而她卻寫成了“意韻”，很遺憾，她答錯了。比賽一開始就有人答錯題，我真為其他人擔心。然後是江西隊的王雅芝，她的題是“扼腕”，回答完全正確。
過了一會兒，是吉林省的宋佳麟答題，當主考官報出“渾天儀”時，我認為挺簡單的。一開始她寫對了，卻又把“渾”給改了，真為她感到可惜，她完全可以回答正確，卻因為一個顧慮而寫錯了。我覺得我們在書寫漢字時，要相信自己的第一感覺，第一感覺往往是正確的，也要多讀，多練，多看一些書籍，遇上不會的要查字典理解，多讀幾遍，背出，這樣才可以寫更多漢字!
然後是甘肅隊的王偉廣，他的題是“蚯蚓”，當他寫完檢查一遍後，交了題目，完全正確。這給已經淘汰了一員的甘肅隊帶來一些信心，希望能他們走到最後。
要想學得更多字，光在課堂上學可不夠，要在課後積極的學習，多讀書籍，讓自己的知識面拓寬，認識這些別人不認識的字，當別人問你這字怎麼寫，怎麼讀時，你才能驕傲地回答出。也要去大自然中探索，有什麼好奇的，回家查閲，這樣也能學習更多漢字。
觀看一次《中國漢字聽寫大會》，不僅能學會一些詞語的寫法，更能知道人生學習道路上的道理，可謂是兩全其美。
今天，我們參加了“中國漢字聽寫大會”初賽，有了很多的感想。
叮鈴鈴，上課了。只見主持人拿着好幾個平板電腦和一個路由器，來到了我們的教室。當他們準備好以後，我們就在電腦上輸入好自己的班級、姓名等信息，然後就開始比賽了。只聽主持人念道：“蜥蜴”“鳥瞰”“水蚤”“傾囊相助”“啼囀”等複雜的詞語，害得自信滿滿的我開始緊張了起來，手心都冒了汗，心撲通撲通的跳，腦袋也一片混亂，實在是不知道自己該寫什麼好。
就這樣聽寫了幾輪，我終於敗下了陣。當我知道正確答案後，心想：這些字可太難了，有些字我不認得，有些字我甚至沒聽説過，仔細想想，自己只會課本上的字可不行，還要學會寫課外的字才可以，有時間多翻翻字典，多看看課外書，多積累，多閲讀。
通過這場比賽，我懂得了開展這場比賽的意圖：在電腦、手機等電子產品普及的'二十一世紀，人們只會打字，卻不太會寫字，許多國小生出現提筆忘字、不會寫字的情況，為了讓國人能夠正確書寫母語，教育局就開展了“中國漢字聽寫大會”。其實，這種比賽很有意義，對我們很有好處，它能讓我們正確地書寫漢字，增強對漢字的認識，對我們青少年多麼好啊!
以前，我總是對漢字沒有興趣，覺得它並不重要，作為新時代的我們只需要學會打字就可以了;寫字總是寥寥草草，不認真寫。現在，我開始熱愛漢字，開始認真寫字、認真讀字、認真認字，並明白了漢字的博大精深，知道了漢字是我們中國特有的文化，應該去保護它，弘揚它。
同學們，讓我們一起來多寫字、多認字、多識字吧!讓我們的明天更加輝煌燦爛!
中央電視台、國家語委共同舉辦的大型電視活動《中國漢字聽寫大會》終於落幕了。開始看的時候，感覺很新鮮;仔細一想，有不少問題。我們都不會寫的字，要孩子們死記硬背;孩子們記憶了這些幾乎沒有用的字，長大成人後再拋棄，這不是折騰嗎。
還有一些文言文的詞，現在根本不用，都是一些中國人民早已拋棄的糟粕，也拿出來考學生，這不是折磨孩子嗎。孩子們被逼的背《現代漢語詞典》，這不僅是扼殺孩子們的思想，也是扼殺中國的未來。
現在很多孔乙己在鼓吹，每個漢字背後都有文化的積澱;可是他們忘記了現在已經是二十一世紀，我們寫的是白話文。白話文漢字只是一個聲音符號;白話文漢字裏面什麼也沒有。
例如這次比賽中的一些詞：蹚水、趟水;桑葚、桑椹;筢子、耙子;酆都、豐都。字不一樣，都正確;這就説明白話文漢字只是一個聲音符號，根本沒有什麼文化積澱。
還有主考官們讀的那些文言文，根本不是人説的話;別説聽的人不懂，讀的人也不懂裝懂。例如：主考官郎永淳先生讀，圩頂_uding時，北京大學錢文忠教授點評説，這是一個多音字，讀weiding;隨後裁判孟蓬生博導指出，正確讀法是yuding，而且只有一個讀法。需要用白話反覆解釋才能懂的文言文，歷史再悠久，再登大雅之堂，也是落後的工具。
社會上一些所謂的中華文化大師，不懂語言學，因為語言學是科學。他們把已經淘汰的，古人的文字學捧上天。這些人和李一道長，王林大師沒有本質的區別，對社會的危害可能更大。
作為符號，拼音字母簡單;一筆、兩筆就可以完成。漢字的形狀太複雜;需要幾筆，十幾筆，甚至幾十筆，效率低下。
作為聲音符號，拉丁字母只要26個;漢字的數量太多，有近萬個，遠遠超過我們説話聲音的種類。字浮於事，害的我們常常寫別字。
作為代表意義的最小單位，白話文漢字又太少，只有一萬個;英文的最小單位數十萬，而且還在不斷地發展。單音節漢字由於受説話音節數量的限制，是不可持續發展的文字。
使用竹簡的古代，文人都會刻字。蔡倫造紙後，我估計曾經也有人叫囂過，雕刻的文明傳遞;進入電腦時代，有人呼籲，書寫的文明傳遞，不足為奇。
雕刻現在只是一種藝術;書法的下場，將和雕刻一樣。你會雕刻嗎?不會;那麼我們今後可以不會寫字，但是一定要會電腦輸入。這是歷史潮流，不可阻擋。
漢字難;學習漢字浪費了全國人民大量的時間。借用魯迅先生的一句話：時間就是性命;無端的空耗別人的時間，其實是無異於謀財害命的。
象形文字，歷史最悠久。畫個圓圈代表太陽，繪個半圓意味月亮;這種古老的方法已經過時。現在全世界都使用聲音符號，也就是拼音文字，因為人人都會説話，説話聲音已經代表意義，只要用簡單的符號代表説話的聲音，就大功告成。聲音符號的效率遠遠超過表意符號。
中國至今還不能正式使用先進的拼音文字，國家語委難辭其咎，語委的專家學者們尸位素餐。《現代漢語詞典》裏僅有的幾百個拼音文字，也就是字母詞，絕大多數還是老外製造。
中國至今沒有正式使用先進的拼音文字，惡果就是中國的科學技術繼續落後，因為語言和文字是我們思維的工具。很多人以為中國的科學進步很快，那是比中國的過去;在世界上，中國的科學仍然落後。一百年來，中國的進步很快，那是跟在別人後面前進;跟在別人後面進步再快，仍然是落後。
中文必須改革;如果不使用拼音文字，中國的科學永遠落後。現在還把落後的漢字當作圖騰，是愚昧的表現;現在還不正式使用拼音文字，是中國的恥辱。
終於迎來了難得的休息日，很久沒看電視了，應熱心老師的推薦，今晚看了《中國漢字聽寫大會》決賽，感受了書寫漢字的樂趣和學習知識的快樂，學生們的表現令成人們，令我們這些教漢字的老師們汗顏。在傳統文化日漸缺失的今天，需要“一個全民參與的體現主流文化凝聚力、體現國家精神的民俗活動”。引號裏的話是大會總導演關正文説的。
一個節目的好看不能只是明星、抖機靈搞笑，相比那些我一直唾棄的選秀類娛樂節目，觀看《中國漢字聽寫大會》，不僅僅是普及漢語知識的過程，也是對歷史、地理、生物、化學甚至民俗文化等泛學科學術稱謂的普及過程。
在越來越依賴電腦、手機的今天，書寫漢字這樣傳統的教育方式絕對不能夠丟掉。
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