因為我是搞書法研究工作的，所以對這次“央視漢字聽寫大會”十分感興趣。
當今時代是網絡時代，信息化給我們帶來了極大的方便，人們利用它上網、發微博、發微信等等。時間長了，我們就過度地依賴鍵盤而導致了提筆忘字。這並非聳人聽聞！我記得那時從上國小開始，老師就一筆一劃地教我們學習漢字，後來又學會了查字典，我們同學的作業本上經常是小紅花加5好的成績，每當看到這個成績，我們大家心裏都是美滋滋的。後來當佈置作文時，我們就很少查字典，因為學過的漢字都在我們腦海的“字庫”了呢。
中華傳統文化最重要的載體---漢字的傳承已有幾千年的歷史，漢字的形、聲、義俱全，其信息量遠遠地超過了拼音文字，而漢字的結構整齊而又靈動，很美，是一幅幅抽象的圖畫。我們從小接受傳統文化的薰陶就是從漢字開始的。
在我兒子上國小一年級的時候，由於那時他還不會電腦，每天我們檢查他的語文作業時，作業本總是乾乾淨淨的，字跡也是工工整整的，但是後來學會了電腦，迷戀上了網絡，漢字書寫也就越來越差了，到了三年級，字跡簡直就凌亂不堪了，作為家長也想盡了各種辦法，但都無濟於事。再看看現在的大、中學生，書寫能力普遍很差：字跡潦草，語句不通，錯別字連篇。有時看到大學生裝訂得非常精美的畢業論文時，真感覺是一種諷刺。
央視舉辦的漢字聽寫大會開了一個好頭，使我們真正意識到漢字的書寫危機已發展到十分嚴重的地步，改變這種現狀已是迫在眉睫。教育部門以及各類學校，如國小、中學、大學（理工類、文科類、藝術類等）都必須根據各自的文化特點，制定出相應的提高漢字書寫能力的制度和措施，因為漢字是文化的載體，是傳遞科學和藝術的基礎。那種將漢字書寫歸結為書法家的任務是極端錯誤的。漢字書寫是全民的任務和責任，必須人人行動起來，將我們祖先傳承下來的漢字從身邊最“熟悉的陌生人”轉變成最“親密的朋友”。節目的導演關正文在強調出題難度高是出於節目的文化需要時説：“我們不是希望做一個呼籲人們重新重視書寫漢字的節目，我們是希望能喚起現代人和漢字的聯繫，”漢字在當今信息化、科技化飛速發展的時期需要我們更加真誠地去維護她的尊嚴。
推廣漢字書寫是一項極為有意義的大工程，我們作為書法教育工作者有着不可推卸的責任
最近一段時間，一檔名叫《中國漢字聽寫大會》的節目頗受關注，據央視統計，《中國漢字聽寫大會》播出後同時段收視率飆升4倍，微博話題登頂熱門榜，點擊突破18萬，百度搜索高達42萬。
在科技越來越發達的今天，人們已經可以選擇通過多種途徑觀看各類影視節目了。在休閒時間選擇看電視的人們，大多都是選擇了《好聲音》《快男》《快女》這類選秀節目，或是品質參差不齊的電視劇上。一檔以冷門的漢字聽寫為主題的節目，在播出不久就成為大眾關注的焦點，這在中國是史無前例的。當然，之前河南台也推出過形式類似的《漢字英雄》，但是因為難度和推廣度的問題，導致這檔節目的光芒有些微弱。
有人建議把漢字變成中國的第四大發明，因為漢字作為中華人民共和國最寶貴的文化遺產，自發明的那天起，直到現在一直被中國人使用，它是世界上連續使用時間最長的主要文字。電腦和智能手機的普遍推廣讓越來越多的人習慣用鍵盤打字，從而疏忽了手寫漢字的能力和重要性。越來越多人出現了“提筆忘字”的情況，癩蛤蟆，幾乎不會有人唸錯的動物名，誰會想到，只有三成成人在聽寫大會上寫對了。
像“分道揚鑣”，“妖孽”，“居心叵測”，“棒槌”等等，許多聽起來熟悉寫起來難的字都變成了漢字聽寫大會的試題。不少成年人在觀看了漢字聽寫大賽後，感歎自己居然不如一箇中學生。鍵盤固然方便，可是當鍵盤的敲擊聲越來越多，我們對美妙漢字的熟悉程度也就越來越少了。
我想《中國漢字聽寫大會》帶給人們的不僅是對自身語文程度的檢測，更是提醒人們要重視母語教育的一個開端。前幾個星期聽家長説省裏頗有名氣的實驗高中招收學生不考語文，作為河南省師資和教學條件數一數二的高中，竟然不重視學生語文的學習，把評判學生學習好壞都放在了理科和英語上，實在令人無語。
作為一個有着五千年曆史的大國，國民學好母語是遠遠要比懂得求應用題，熟背上千個英語單詞重要得多，（並沒有讓大家和老師不學數學和英語的意思）學習外語必須先學習好自己的母語，練數學題也要有一定的語文功底，閲讀能力好，讀懂題目才是第一步。所謂活到老學到老，語文是一個不斷積累的過程，如果只靠死記硬背是不能瞭解漢字的魅力。
語文老師講，毀滅一個國家必須先毀滅它的文明，強盛一個國家，必須先發揚它的傳統文化。
多拿起筆練練字體會方塊字的神韻，多讀紙質書感受墨香。今天的未雨綢繆，是為了我們的子孫後代繼續將中華文化發揚光大。
中央電視台《中國漢字聽寫大會》總決賽在廣大觀眾中引起熱烈反響。這一檔節目，開始只是在科教頻道播出，隨着觀眾關注度持續攀高，改為一套週五晚8點黃金時間播出，進而在全國，乃至全球華人中掀起了一場聽寫漢字的熱潮。
大賽的帷幕雖然落下，但在鍵盤時代，深藏於中國人心中的漢字情結卻正在喚醒。而筆者則想到了另一面：漢語言文字的真正意義在哪裏？書寫固然重要，但書寫的根本目的是“以字成文”，表達思想，也就 是通常我們講的“寫”文章。於是，由字及文，思考起“現在還有多少文章是‘寫’出來的”。
電腦“作文”，鍵盤“寫字”，已成為信息化時代不可忽視的社會現象。無鍵不成文，更多的文章是“敲”出來的，而不是“寫”出來的。當然，習慣於用電腦寫文章的人可能不同意這種説法，認為筆和鍵只是不同的書寫工具，以鍵代筆是一種進步，怎麼用筆就是“寫”，而用鍵就是“打”呢？
筆者體味兩者還是有所不同。以前，我一直是用筆寫的，不用筆就硬是寫不出“自己的東西來”，現在偶爾也用鍵盤寫，但鍵盤上展現的和筆尖下流淌的東西還是不完全一樣：當用筆書寫的時候，筆尖和大腦有一根無形的神經緊緊連在一起，形成互動，甚至在瞬間碰出火花、產生靈感，這樣產生的文章，不是生硬的文字組合，而是有血有肉的思想和藝術。當然，這僅是個人感受而已。
當下，“手寫行為”日漸退化的同時，現實中文章的“電腦病”正蔓延開來。電腦在給我們寫作提供海量信息和便捷方法的同時，也產生了一定的負面效應。如有的有電腦依賴症，選題確定後，不是進入“自我創作”狀態，而是“打開電腦”，輸入關鍵詞，四處搜尋，而後剪剪貼貼，一篇文章很快便“寫”了出來。在這樣的情況下，電腦往往“主導了人腦”，甚或“取代了人腦”，使你在不知不覺中“讓渡了思考的權利”。那些成文的東西，好像是你的，實際上又不完全是你的。這也許就是信息時代有的人“幾天可以寫一部書，卻往往寫不出一篇好文章”的重要原因。一些人在改變書寫習慣的同時也改變了思考的習慣，甚或在鍵盤進化、紙筆退化中消解了“自我思考的能力”。
千古名篇出自手，如果“天下文章電腦抄”，殃及的則是中國傳統寫作文化的傳承，而我們對此恰恰還缺乏足夠的認識和警醒。就像有些人在漢字聽寫現場才發現自己原來不得不“舉白旗”一樣，假如中央電視台舉辦一檔《中國漢文寫作比賽》，又有多少人能在現場，用筆即興“寫”出好文章呢？
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