不是人人都有漂亮的外表，但我們通過學習卻可以做最美的老師。
近幾天，陳霞、姜文、江忠紅三位老師和夏肖燕的感人事蹟傳遍了三衢大地，深深震撼了每個人的心靈，他們這種平凡中見不凡、一般中見崇高的精神，充分體現了新時代"最美老師'可敬、可親、可學、可愛的良好形象，是我們學習的榜樣。我覺得"最美老師'的消失不是偶然的，而是必定的。她們其實就是老師的一個代表，是老師忠於職守、樂於奉獻、孜孜不倦形象的縮影。作為一名一般的`學校老師，學習"最美老師'的先進事蹟，首先要從小事做起，從身邊的點點滴滴做起，從關愛每一個同學的生活起居做起，專心工作，每個人都可以成為"最美老師'。
曾經有位哲人説過："生命是沒有意義的，除非有工作；全部的工作都是辛苦的，除非有學問；全部的學問是空虛的，除非有熱望；全部的熱望是盲目的，除非有愛。有愛的工作才是生命的詳細化，那麼讓我們懷着愛工作吧！'我們現在從事的正是一份有愛的工作，領導的關懷、同事的關心、同學的努力、家長的期盼，正是我們前進的不竭動力，我們是一羣幸福的人。
我信任，只要我們努力工作，專心對待每一個同學，我們個個都會是"最美老師'。讓我們懷着愛工作吧，堅持不嫌棄、不拋棄、不放棄的原則，將責任、奉獻精神化為自覺行動，堅守平凡的崗位，懷有一顆關愛之心，善待身邊的每一個同學，為我們的訓練事業進展，貢獻自己的一份力氣。
觀看了最美鄉村教師的視頻，我深有感觸，被他們的一個個動人的事蹟所感動：徐德光老師37年的堅守與堅持；於桂勤老師既是校長又是老師和鍋爐工，且撫養三個別人的孩子；鄧麗老師的"快樂教學，體驗幸福"讓學生健康成長……鄉村"最美教師"身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。
提及這些最美鄉村教師，無論是身體殘疾，還是在大山底下堅守了三四十年，還是自己一人扛着整個學校的擔子，既當老師，又當學生的炊事員、管理員、維修工，還是為了那些可憐的孩子，錯失了美好的愛情……不管是什麼，他們的信念都是共同的，那就是做好教育，一切為了孩子。他們為了那一雙雙渴求知識的眼睛，為了讓大山裏的孩子走出去，他們不辭辛苦，任勞任怨，用自己的知識、自己的愛心與責任心譜寫着一曲又一曲動人的樂章。
最讓我感動的就是"任影"。我真的難以想象一個高位截癱的人，付出了怎樣的艱辛，克服了多少的困難，才能遊刃有餘的在黑板上寫字，給孩子們輔導功課。可想而知，她所承載的痛苦是我們常人所難以承受的，也許正印證了這樣一句話：不放棄就有希望，在苦我也能忍受。
想象着她內心的痛楚，卻堅強地走了過來，自己真的是自愧不如。我們生活在發達地區，身處優越的教學環境，擁有先進的教學設備，和她比起來，我們有何理由再叫苦叫累？此時此刻，她的身影成了我克服所有困難的動力。
反思自己，我們有着比他們優越的環境，卻做不到他們的堅持；我們有着比他們強健的體魄，卻沒有他們的勇敢……反思自己，有時候我們是不是會覺得教起來很累？是不是會抱怨？是不是會覺得生活很乏味？現在我才發現我的工作很有意義。反思自己，以前老是覺得孩子們學習不認真，調皮搗蛋。可是現在看來，他們真的很可愛。
什麼叫"蠟炬成灰淚始幹"，什麼叫"春蠶到死絲方盡"，最美鄉村教師就是最真實的寫照。真的非常感謝那些"最美鄉村教師"，他們讓我重燃教育的熱情，他們所做的不僅僅惠及他們的學生，更激盪着我們做老師的心靈。
曾經聽過一個故事，説是有個小男孩在海邊的沙灘上不斷撿起擱淺的魚，一條條地放回大海。大人問他，你又不能把魚兒全部救起來，你這麼做誰在乎呀？小男孩撿起一條魚説："我不能救起全部的魚，但我能救起這一條，這條魚在乎！'
而最美的女老師不就像這個固執的小男孩嗎？她的行為或許比不上陶行知，比不上一個個宏大訓練家有影響力有作用，但她竭盡自己的全力在行動着，為了一小部分孩子付出自己的青春。
"一切從零開頭，從鄉村開頭，從識字和算術開頭。別人離開的時候，她留下來；別人收穫的時候，她還在耕作。她挑着孩子沉甸甸的幻想，她在春天播下盼望的種子。'她只想這些孩子有書可以讀，這樣她就滿意。她想實現孩子們的幻想。
這讓我想到以後同樣會成為老師的我們。實現孩子們的幻想是一場接力賽，是有良知的`人蔘與的接力賽。當看到孩子們那股求知的慾望，那份學習的拼勁，以及那憧憬的眼神，誰的良知不會受到觸動？當看到那些為孩子們的將來奮鬥的人做出犧牲，甚至付誕生命，當看到她用瘦弱的肩膀支撐着孩子們的幻想，莫非我們能夠視若無睹嗎？
社會的喧囂，空氣的污濁，氛圍的黑暗，生活在城市的人們已經慢慢失去他們原有的激情。
幻想，是孩提時代的興奮，是青年時代的動力，是老年時代的回味。當你沉沒於茫茫人海中時還可以查找到屬於你的幻想，多值得欣慰啊。但是那些孩子們的幻想很簡潔，也很全都，就是讀書，讀書是他們的幻想。當你還歎息你實現不了你那昂貴和華麗的幻想的時候，想想這些孩子吧，他們需要我們的手。
幻想的花朵，只要有水，它就可以絢爛綻放；
幻想的翅膀，只有有風，它就可以展翅飛翔；
幻想的夜空等待我們去點綴，幻想的距離等待我們去拉近。
感動中國帶給我們的不能僅僅是眼淚，還有眼淚下暗藏的決心，以及決心裏即將的行動。
近期看了央視20xx年“尋找最美鄉村教師”的頒獎晚會，看着那一幕幕動人的畫面，聽着那一段段感人肺腑的事蹟，加上那不算大聲卻讓人無法忽視的背景音樂聲，我有點哽咽，眼淚一直含在眼裏。
我始終記得開場的時候那位男主持人了唸了一句“在中國的農村，有6600萬中國小生，教育和他們每一個人的命運有關，因此也和我們共同的未來有關”。農村不比城市繁華，一些落後偏遠的農村各種條件也遠遠落後於城市，有些甚至連基礎設施都是不完善的，但正因如此，願意來到這些地方的老師才更顯得難能可貴，能堅守下去的、始終不放棄的老師更加可貴及難得。
看完頒獎晚會，我被宋玉剛、鄧麗、徐德光、肖山、馬復興等教師的善良美麗的心靈和樸實無華的行動所震撼，他們沒有豪言壯語，也沒有驚天動地，但他們用淡泊名利、執着堅守、永不放棄、甘於奉獻的精神品格和高尚情操給我們展現了一個偉大教師的形象，也是對最美鄉村教師最好的詮釋。最讓我深受感動的是無手教師馬復興。
馬復興老師在小的時候掉進火坑，近一半的手臂被燒掉了。這個沒有雙手的老師卻是全校師生最佩服的老師，也是我最感動的老師。在頒獎晚會的視頻裏我們可以看到馬老師一節課下來的不懼艱苦和堅持，學生讓他不用板書，老師讀他們聽就好，但是馬老師還是堅持板書。他説，老師就是學生的標杆，這標杆立的多高，學生的目光就能看得多遠，通過自己的操作，也讓學生知道老師是怎麼克服困難的，他們遇到比這更困難的時候，應該怎樣去解決。馬老師沒有雙手，卻在講台上站了三十個春秋，字寫的工整，畫畫的漂亮，他沒有雙手，卻用小小的黑板讓農村的孩子們插上了飛翔的翅膀。這樣的馬老師你們能説他不美嗎？不，不能。不止馬老師，還有宋玉剛老師、鄧麗老師等人，他們都是最美的。這個最美不是表面的美，美在這裏有了全新的內涵。
看完了這些最美鄉村教師的感動事蹟，心緒久久不能平靜，感謝他們，讓我更加堅定未來要從事教師這一行業，也讓我知道，付出與堅守，是我的責任。
今天我懷着激動的心情觀看了“20_尋找最美教師”頒獎晚會，此次的選舉活動歷經了296進50，50進19，19進10的評選，讓我印象最為深刻的分別是樺甸八道河子鎮中心校初級教師楊文紀、吉林大學教授董丁戈。可以説這幾位教師的身上都有着感人的經歷，艱辛的付出，都是十幾年、幾十年甚至一生的努力付出，無論是在場的觀眾還是放映機前的我們都是滿含激動之情。她們體現的不僅僅是我們吉林教師的高尚情操，更是代表了中國教師崇高精神。
樺甸八道河子鎮中心校初級教師楊文紀，十多年來無私奉獻給山裏的孩子，最為艱辛的是有一年教授四個年級的課程，為了讓孩子們能夠跟上教學進度，有時甚至要忙碌到深夜，山裏的'人們都對這位教師從心裏佩服，走出大山的機會他曾有過，但選擇了放棄，看到孩子們，他明白如若他走了，等待這羣孩子的只能是失學，用十餘載青春換來桃李滿枝，作為一名步入教學崗位四年的年輕教師，他的敬業精神讓我敬服。還有吉林大學教授董丁戈事蹟也讓人欽佩。年過花甲的一位教師至今仍然堅持在教學的第一線上，每天堅守在電話邊，幫助大學的每位困頓中的學子撥開迷霧，甚至在半夜不辭辛勞，十多年的堅持，令人欽佩，其中這樣一件事讓我非常感動，有一位學生寫信給董老師，心情低落，並附言如若董老師三天不回信，就要選擇自殺，董老師一夜未睡，儘快回信，言辭切切，經過近兩年的努力終於使孩子走上正路。這樣的教師用心與心的對話幫助學生走出迷霧，感謝她。
一個個感人的事蹟不時的感動着所有的人，雖然在這裏我不能一一敍述，但他們的精神是一樣的，説他們偉大是因為他們都是為了教育事業無私的付出，而這偉大的背後，他們卻只是平淡地説自己是做了該做的事。相信，通過這次的活動，我們所有的教師都會從中得到啟示，我們每一位教師都會做得更好。
我聽了學校幾位最美老師演講後，深受觸動。總覺得：
最美老師，美在難能珍貴的細心。幾位老師在平凡的崗位上做出了不平凡的事。我們要向她們學習把工作做細、做實。
最美老師，美在大愛。“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能訓練孩子。”老師應用自己博大的愛去暖和每一位同學。只有喜愛同學、敬重同學，才能去細心地培育同學，只有愛得深，才能更仔細、更急躁、更細心地對同學進行訓練。當同學在學習上遇到困難，不厭其煩的急躁指導，當同學做錯了事的時候，指導分析讓同學知道做錯事的緣由。用温馨的語言訓練同學，用媽媽般的愛感化同學，使同學感受到老師的愛如同父母，甚至勝於父母。
最美老師，美在劇烈的責任心。比爾？蓋茨曾經説過：“人可以不宏大，但不行以沒有責任心。”責任心是仔細對待工作的前提，沒有良好的崗位責任心，就不會有對事業的責任心，就不行能對工作兢兢業業。作為老師要對自己的職業有個清晰的熟悉，要有良好的平和的心態，只有視教書育人為自己的神聖職責，視同學為自己的子女，才能有端正的工作態度，飽滿的工作熱忱，吃苦耐勞的工作精神去做好自己的。工作。
“不辭園丁苦，但求桃李香”，正是一位對訓練事業的喜愛和對工作的無私奉獻。“無悔育人路，真愛獻花朵”道出一個“愛”字，服務於教學，服務於同學。作為一線訓練工，我們要對孩子進行愛的訓練，讓我們的下一代從學校會感恩，學會賜予。把大愛與大美奉獻給同學。並且通過同學的成長，讓這份愛得以連續和昇華。
因此，就讓我們懷着這份愛，工作吧，堅持不嫌棄、不拋棄、不放棄的原則，將責任、奉獻精神化為自覺行動，堅守平凡的崗位，懷有一顆關愛之心，善待身邊的每一個同學，為訓練事業的進展，貢獻自己的一份力氣。
我要以此為契機，在今後的工作中，鼓足幹勁有熱忱，以他們為榜樣，克服困難，努力工作紮實走好每一步。我也要像他們一樣，無怨無悔地為訓練事業奉獻一生。
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