尋找最美教師頒獎典禮個人觀後感心得多篇

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尋找最美教師頒獎典禮個人觀後感心得1

尊敬的各位領導、老師：

大家上午好!我是來自__礦區特教學校的一名普通教師，我叫__。11年前，我懷揣着心中的夢想，來到了__礦區特教學校，這所殘疾兒童成長的樂園。記得初到這裏時，一株株楊柳蔭田，一張張笑臉燦爛，沒有城市的喧囂，遠離了市井的浮躁，飛揚着聽不出卻看到懂的讀書聲，從那一刻起，我的生命裏便加深了責任的分量，我立誓：為了這羣孩子，我將敢於迎難而上，為特教事業奮鬥終身。

一、心有多大，舞台就有多大

剛剛踏入特教的我,選擇了自己鍾愛的音樂、舞蹈,想像着能天天帶着孩子們舞動,是件多幸福的事情,可是當我第一眼看到這羣活潑可愛，聽力有障礙的兒童時,我茫然了,沒有一點經驗的我不知該從何下手,他們聽不到音樂,沒有一點舞蹈功底,怎麼教呀?我苦思冥想，慢慢試着和孩子們用手語交流，經過一段時間的耐心接觸,我發現孩子們雖然聽不到聲音,但感知事物,模仿事物的能力非常強,常常一個眼神,一個動作,就會明白是什麼意思。於是,我開始用自己的肢體語言與他們交流,認真、規範的演示着每一個動作,跪在地上,甚至趴在地上,反反覆覆,不厭其煩,漸漸的學生接受了我的教法,也熱愛上了舞蹈,看着孩子們上舞蹈課時的高興樣子,我覺得付出的汗水和辛苦都值了。

__礦區一年一度的藝術節快到了,節目的排練進入了白熱化程度。懷孕5個月的我,為了使節目音樂的音質更加完美，我顧不上身體的不適，多次奔走於邯鄲的錄音棚中。由於妊娠反應,每次都暈車,特別難受,但是我還是堅持着,直至最後把音樂錄製得近乎完美。每次從邯鄲回到學校晚上主動加班,給學生一遍一遍地示範動作,一遍一遍的糾正表情,常常練完節目,腳都是淤腫的,夜裏腿都要抽勁好幾次,但我看到孩子們學會動作後,那一張張喜悦的臉,所有的苦累都消失了，只留下心底的欣慰。藝術節臨近了,我的心也跟着懸了起來，我的孩子們能成功嗎?當報幕員報到特教學校帶來的節目《感恩的心》時，站在舞台這一羣孩子是那麼的可愛，那麼絢目，那麼精神，當音樂響起，孩子們全神貫注地跟着我認真地做着每一個動作，那麼整齊，那麼自然，幾乎看不出他們是一羣聽不到聲音的聾孩子，掌聲奔湧而來，整個表演大廳為之震撼，我為之興奮、感動，但心裏又陣陣惋惜，這掌聲孩子們聽不到，但是他們的眼神如此鎮定，神情如此自信，讓我依稀覺得他們已經聽見，在他們的內心深處，他們感覺到了大家在為她們喝彩，為她們的生命喝彩!在同事共同的努力下，在各級領導的關懷下，我們取得了許多傲人的成績，舞蹈〈〈感恩的心〉〉榮獲“邯鄲市第四屆盲、聾、培智學校學生藝術匯演”創作一等獎，優秀輔導教師。舞蹈〈〈心聲〉〉榮獲“河北省第二屆殘疾人藝術節”創作一等獎，優秀輔導教師。我自__年——__年，連續8年榮獲“邯鄲市__礦區藝術節”優秀輔導教師，藝術先進工作者等稱號。

二、耐心引領，走出無聲世界

自__年至今，6年來我一直擔任啟音一班的班主任和語文教學，可能大多數的人對“語言康復訓練”這個詞語是陌生的，因為“説話”對於我們來説是一項無師自通，太平常，太簡單的事情了，根本用不着什麼“訓練”，可是對於聾童來講從表面上看與正常兒童沒有什麼兩樣，內在卻大不相同，他們除了有聽覺障礙外，要麼智力有殘缺，要麼發音器官已萎縮，連簡單的口腔送氣都不會。所以發展聾生的語言就成了聾校教學的一項特殊而艱鉅的任務，只有發展好語言，才能使聾生正常成長，開啟與外界溝通交流的大門，由於學生失聰，在教學過程中需要充分調動聾生的視覺、觸覺、運動覺等感官器官，耐心的對學生進行語言訓練，我班的孩子年齡偏大，接受教育晚，已經錯過了語言訓練的最佳時期，所以在訓練中速度慢，效果差，而且

非常吃力，甚至有的學生髮不出音來，當我看着一張張憋得通紅的小臉，真為他們感到着急，為了照顧有殘餘聽力的同學，我每節課都把聲音喊到最大，口型張到最標準，一個簡單的詞，可能就要重複幾遍、幾十遍，甚至上百遍，一節課下來，嗓子都是啞的。經過這樣反覆的訓練和學生用功的練習，現在她們已經能夠和別人進行簡單的語言交流與對話了。為了便於學生與正常人交流，我還讓孩子們每天練寫一張正楷字，寫端正、寫美觀。經過幾年的

堅持，現在每個孩子都能寫一手漂亮的小楷，絕不次於我們正常學校的學生。天天和這些孩子們在一起生活、一起學習，我還發現了他們身上最寶貴的東西——可愛、純真、善良，這些美好的品質慢慢地淨化了我的心靈，讓我深深地愛上了他們。每一個殘疾兒童的身旁背後，都有一個心力交瘁為他們無私付出的父母時，他們生活的艱難和無助，總是不停的提醒着我，作為一名特教學校的教師，我們面對的不僅僅是一羣殘疾兒童，更多的是承擔起一個家庭的殷殷期盼。在家長的眼中，孩子是他們的一切。同樣是花樣年華，同樣是在一片藍天之下，然而屬於她們的卻是黯然和寂寞。做為特教老師，我能做到的只能是帶着滿腔的熱情，去填充這些孩子空乏的心靈，用心去引領孩子感受這温暖絢麗的世界。這裏雖然沒有朗朗的讀書聲，沒有孩子們玩

耍時嘰嘰喳喳的吵鬧聲，但這裏有求知的目光，有不斷變換姿勢的雙手、豐富的表情……這些，就是我們用來互相交流的“工具”。也有人問我，在特教工作你感覺苦不苦，我笑着回答特殊教育的艱難與困惑，不親身經歷，難解其中苦，難解其中樂，雖然我們沒有桃李滿天下的芬芳，卻有着育殘而不廢人才的希望。我深深的懂得，一名新世紀的特教教師，肩負着特殊的使命和責任。為了不辱使命，站好特教這個崗，我願意在特教這片熱土上，用心做教師，用心去感悟學生，感悟學生日常生活中的每一個眼神、表情、動作……用心去捕捉那稍縱即逝的瞬間，做孩子們心靈的引路人。

三、以師代母，敲開聾生心靈之門

班上有個小姑娘叫江雅婕，入學時才6歲。由於剛剛離開媽媽，每到晚上就哭着喊着找媽媽，做為生活教師的我，總是又哄又勸。這還不算，她年齡小，生活自理能力差，晚上我幫她鋪牀，脱衣服，有時耍起性子來在牀上亂蹦亂跳，常常折騰到很晚，我總是把她抱在懷裏，把她哄睡，讓她躺在我的被窩裏，生怕她晚上踢被子着涼。就這樣我的愛贏得了孩子的信任，她會調皮的喊我“媽媽”，會在週五放假時不願意回家，在學校裏她最聽我的話，我手把手的教她洗臉、刷牙、洗飯盆、疊被子，她漸漸的學會了自理，不再任性。開家長會時，江雅婕的媽媽眼含淚水對我説:“柴老師,孩子交給你，我放一萬個心,感謝您，孩子現在懂事多了。”聽着家長的評價，我的心再一次被温暖、感化。

班上還有個小姑娘叫趙國燕，她是個活潑開朗、好學上進、多才多藝，品學兼優。尤其是在舞蹈、繪畫、手工方面表現突出。但是她家庭困難，和67歲沒有勞動能力的父親一起生活，沒有任何經濟來源，家庭窘迫，正處於失學的邊緣。而且父親患有輕度老年痴呆，照顧多病父親的重擔完全壓在她一個人身上，她常常一個人陪父親去醫院，為父親做飯，煎湯熬藥已成為她生活中的一部分。為了讓她能跟上課，不掉隊，我經常利用課餘時間給她補課，在生活上、學習上，處處關心她，照顧她。__年，教育局倡議爭做“愛心代理媽媽”，我選擇了國燕做我的“代理女兒”，無償地給予她無微的呵護和細心的照顧，天冷了，為她添置衣物，叮囑她要多穿衣。生病了，帶她去門診看病。給她購買學習用品，零食。放假時，每天給她發短信，詢問家裏狀況，父親的身體情況等生活瑣事。通過我的幫助和指導，國燕在家裏是一個孝順女兒，在學校是一名品學兼優的好學生。她還，作為主要演員參加學校的每次舞蹈演出。在__礦區第十六屆美術節，剪紙作品《龍騰虎躍》榮獲一等獎，推選參加邯鄲市比賽，__礦區第十八屆美術節，十字繡作品《紫色》榮獲一等獎，__礦區第十九屆美術節，繪畫作品《雛菊》榮獲一等獎，__礦區第十五、十六、十七、十八屆體育節，跳高、跳遠、壘球項目均取得第一名，多次蟬聯冠軍，教育局領導親自為國燕頒獎，並誇獎她是“身殘志堅”的好少年。

愛心無限，我是聾啞學生共同的“柴媽媽。”我用11年的青春和愛温暖、撫慰孩子們幼小的心靈;我用優美的舞姿帶領孩子們走向夢想的舞台，讓聾啞孩子內心更加自信，對生活充滿信心;“學無止境、超越無止境、提高無止境”，在工作的3900多個日夜裏，我非常注重自身專業素質的提高，經常查閲各種資料，觀看有關殘疾人的各種信息，精選出適合孩子們的各種舞蹈、表演的動作，讓聾孩子們觀看，耐心的學習。我還常常向一些有教學經驗的教師請教，與其他學校的一些音樂教師交流切磋，努力吸取他們的長處，彌補自已的不足;在日常生活中，我非常注重經驗的積累，總結反思，使學校每次交給的活動任務都能圓滿完成，受到領導和老師們的一致好評和鼓勵。在__——__我連續兩年榮獲邯鄲市“師德標兵”榮譽稱號。__年被評為邯鄲市__礦區“優秀共產黨員”。

我只是一名普通的特教教師，是這個特殊羣體的一個代表，我們特教這個團體，願做孩子們無聲世界中的一縷縷陽光，温暖而又充滿活力。我們願做照亮孩子前行道路的啟明燈，幫助他們在黑暗、孤獨中循着燭光前行。我願做孩子飛向藍天的翅膀，助他們能夠自由的飛向遠方。相信今天這些遲開的花蕾，明天一定能綻放飄香!

尋找最美教師頒獎典禮個人觀後感心得2

顧德風老師系__市第八國小語文教師兼班主任，已經在教育這片淨土上辛勤耕耘了__年。__年來，顧老師踏踏實實做人、兢兢業業做事，把愛的陽光灑向教育事業，灑向自己的學生。愛崗敬業，教書育人，為人師表，無私奉獻……雖沒有驚天動地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。

作為一名富有經驗的教師，在教學上顧老師認真備課、認真上課，開動腦筋、鑽研業務，虛心向同行請教;及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為顧老師是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上顧老師的課。顧老師所帶班的學生成績一直名列年級前茅;她所輔導的學生在各項活動中都有突出的表現,為學校、班級爭得了榮譽,她深得家長和孩子們的愛戴!

做為一名一線教師，顧老師長期滿負荷工作，既要做好班主任工作，又擔任一個班的語文教學任務。由於長期超負荷工作，顧老師經常出現頭暈、胃痙攣現象。但從未請過一天假，顧老師總是以大局為重，從不耽誤學校的教育教學工作，忍着病痛站在講台上用最飽滿的精神為學生上課。

無論是在教學崗位，還是班主任的崗位上，顧老師對工作總是滿腔熱情、一絲不苟。在工作中她團結同志，虛心向她人學習，認真落實學校部署安排的各項工作。同時勇於開展批評與自我批評，在處理和解決問題時總是換位思考，替別人想的多。正因為如此，她得到了領導和同志們的一致認可。

多年以來，顧老師一直擔任畢業班班主任工作和語文學科教學工作，她所帶的班級年年被學校評為優秀班級，語文成績也一直數一數二。在區教研室抽考中，獲得了區級第二名的好成績。她本人多次被評為優秀輔導老師﹑師德標兵,在成績面前,顧老師沒有懈怠,更沒有驕傲,她仍然保持着勤勤懇懇任勞任怨的工作作風,愛班裏的每一個孩子,上好每一節課,帶好每一屆學生。

__年的風風雨雨在平凡的忙碌中過去了,愛無價，情永恆，為了教育的最高境界，為了學生的發展，顧老師願意用自己的愛、自己的情，永遠在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着……

尋找最美教師頒獎典禮個人觀後感心得3

教師這個職業是塑造人靈魂的職業，他引領學生的思想，啟迪學生的心智，對人一生的影響不言而喻，他跟學生打成一片，學生親切地叫他---冰淇淋。他就是我們__四中優秀青年教師、優秀黨員、優秀班主任__老師。

一、奉獻愛心，教師本色。

1、熱愛教育

去年高三，他除了擔任理科重點班平行班的教學任務，還承擔了班主任、年級副主任工作，工作量之大幾乎超出了一個人身體和心理的承受能力，早晨7:20到校，晚上11:20回家，班級事務、分管年級的教學事務繁瑣，但他每天依舊樂呵呵，好像有使不完的勁。有時談到收入與工作付出，偶爾有點抱怨，但一投入到工作中，在與同事的相處中、在課堂與學生的對話中，他又常常忘記了辛苦，沉浸在心靈相通、靈魂相交的快樂中。是什麼在支撐着他扛起這些重擔?是對這個職業的熱愛喚起的責任感和幸福感使他一路走到現在。

作為一名教師，職業幸福感不可能來自於經商，不可能來自於空談，他只可能來自於他們對這個職業本身的熱愛。這才是一個教師的本色。

2、熱愛學生

受教育者在學校不僅需要獲取知識，他們還需要得到他人的尊重、欣賞與激勵，也只有在得到了這些後，才能更進一步地激發潛能，獲得發展。再者，學生即使不愛學習，也自有其他方面的優點，他們每一個人都有可愛的一面。

去年，他所教的重點班都有或貪玩、或散漫、或任性的少數學生，但是他們會在心情好的時候，給你一個純淨的笑容;會在成績進步的時候，開始上課舉手發言;會在犯了錯誤之後，低着頭在他面前羞澀地説聲“對不起”------這一切足以讓他內心盛開幸福的花兒。

熱愛學生，學生自然也會愛他。在大學聯考結束的畢業晚會上，學生買來大量冰淇淋，每人一盒，人人歡喜，全班齊聲歡呼---我愛你“冰淇淋(兵奇林)”，這樣的暱稱是至高無上的，他深感幸福。

二、開拓進取，智慧管理。

1、管理班級：努力經營“自我管理型班級”。

高三考試多，教學組織管理事務非常重，又要帶好班級，怎麼辦?他要做的是：如何儘可能地發揮學生的自主性、創造性，培養他們的能力，讓他們在老師的指導下成為自律型學生，成為管理型人才。

去年，他大膽實行了“以班長為核心的部長部員管理制”，人人有事做，事事有人做。班長、部長採取競聘制，民主投票產生;然後部長運用多種方式，組閣自己的部門。每個同學都參與到了一個部門，有的同學甚至身兼數職，還樂在其中。班級從早讀，到課堂、課間，最後到晚自習、晚就寢，責任全部分散到班級的七大部門，班長和書記負責指導、協調、督促、考評。每日一小結，每週一總結，每半個學期一評比。班級的大小事務全都有學生參與管理，他們真正做了班級的主人!而他，則主要負責培訓指導班長為首的班委和書記團支部開展工作，對班級的發展方向負責。班級多次被評為紅旗班，大學聯考絕大部分同學考取二本以上學校。

2、管理年級：真誠合作，獨擋一面

作為重點中學高三分管教學的副主任，從開學的編課表、制計劃，到每次的週週練、段考、聯考組織進行試卷準備、考務安排、成績統計、考試分析、表彰大會等安排，還有日常的教學工作安排，工作繁重。學校、年級不時有臨時工作安排，他都一律服從，分擔年級小組團隊困難。事情有這麼多，怎麼辦?一，他每天來的早回的晚，工作時間有保障。尤其輪到值班時，7:15到校，經常早上來不及吃早餐，出現妻子周慶送早餐温馨的情景。有一次，他妻子出差一週，工作忙到導致兩次忘記去幼兒園接兒子。二，他每項工作準備得早，每天與我交流情況，討論工作，改進工作方法，及時向領導彙報工作。三，充分調動學生的積極性，他帶班的學生團隊也成為他年級工作的得力助手，幫助組織年級發書、傳達通知、考務安排張貼等等，這既鍛鍊了學生能力，又提高了工作效率。所有工作，他會盡心盡力、真心誠意地把它做好，在年級教學日常管理工作，可以獨當一面。

總之，他認為身為教師，就得不負這個職業。他所付出的很多，但卻淡泊名利，不求回報。這就是我的好同事、好搭檔----__老師。

尋找最美教師頒獎典禮個人觀後感心得4

姚佔平，梨林鎮東坡學校教師，大專學歷,國小一級教師。1977年6月參加工作，至今已有__年教齡。任教期間長期擔任班主任工作。多年來的教學生涯，使我深有體會地認識到：教書是教師的神聖使命,育人是教師的天職。一個受人尊敬的好教師，除了有淵博深厚的文化知識之外，還必須具有良好的文明行為，高尚的師德師風。言傳身教，以德育人。

本人政治思想進步，尊紀守法。忠誠於黨和人民的教育事業，認真貫徹國家的教育方針、政策，關注國家的進步與發展。具有良好的政治思想素質和職業道德。平時能夠以身作則，為人師表。關愛學生，團結同志。誠實守信，平易近人。勤學樂教，廉潔奉獻。工作中能夠始終以教師的標準嚴格要求自己，工作認真踏實，學習刻苦努力，教學創新求實。在學校領導的關心支持和率領引導下，各項工作做得紮實有效，並取得了令人滿意的成績。深受學生的愛戴、家長的歡迎和老師們的廣泛讚譽。

一、痴心教壇，愛崗敬業。

教師是我最喜歡的職業，我從小就熱愛教育，執教以來，終日辛勤耕耘在教壇上，默默無聞地工作。為了學生，我一心撲在教學上，從沒有因家事耽誤學生一節課。那年冬天，母親因病住院，我作為長子，理當應為母親盡點孝心，但由於自己教學工作繁忙，竟沒有時間去醫院伺候母親。在母親病重期間，為報母親養育之恩，我白天在校上課，夜晚到醫院看護母親。後來接到母親病危的電話時，我還站在三尺講台上給學生講課。當我急忙趕到醫院時，母親已經離開了人世。我望着母親的遺體，淚如雨下，心裏只能是永久的自責，愧疚。我痴心教壇，對學生付出的太多。我愧對母親，為她做的太少，但我無怨無悔。由於我忠誠教育，熱愛教學，愛崗敬業，無私奉獻，年終被評為優秀教師。

二、身先士卒，做好表率。

教師在學生心中是神聖化身，教師的榜樣作用更是一種無形的教育力量。教師有執着的追求，學生就會受到理想教育的薰陶;教師自覺守紀，作風嚴謹，學生就會遵守紀律，辦事認真。反之，教師對個人利益斤斤計較，學生勢必會對集體冷淡，對他人漠不關心。我平時能夠身先士卒，做好表率。要求學生做到的，自己首先要做到。要求學生不隨地吐痰，我首先不隨地吐痰。要求學生不吸煙，我自己首先做到不吸煙。為美化校園環境，我每天早到校，晚會家，親自和學生一起打掃衞生。為創造良好的學習環境，我每天帶頭拖地，撿教室地面上的紙屑，擦洗牆壁上的墨跡。由於我以身作責，班級的各項工作都完成得非常出色，受到了校領導的誇獎，老師們的好評。

作為一名教師，我愛我的學生。哪位學生病了，我就親自帶他上醫院，給他關懷和安慰;哪位學生生活有困難，我都想方設法解決;無論誰思想上有疙瘩，我都願意幫助解開;無論誰有了點滴的進步，我都要送去一聲鼓勵，送去一片摯愛。學生有問必答，有求必應，盡心盡力，盡職盡責。記不清有多少次與學生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲乏趕着批改作業……我卻記得清教師節那天，學生送給我一張張大大小小的自制賀卡，上面寫滿了全班同學的祝福語……我驕傲，因為我是教師;我幸福，因為我愛孩子們。

三、關愛學生，奉獻愛心

從教以來，使我深深地意識到教師這一職業的光榮與重大。作為一名教師，要用愛心去教育學生。尤其對於一個弱智的女孩來説，更需要付出滿腔的心血和愛心。幫助她走出陰影，與正常人一樣快樂學習。我是這樣想的，也是這樣做的。我班有一位女生，名叫陳樂樂，她的名字很好聽，可就是快樂不起來。她是個退班生，精神有點不正常，一年犯病三次。無情的病魔使她痛不欲生，獨自悲傷。同學們不願和她在一塊玩，她表現出孤僻和冷漠，成績一直下降。當時，我看在眼裏，疼在心中，暗下決心，一定要用愛心澆開這朵桃李之花，撫平她內心的傷痛，以崇高的師德去鑄就孩子美好的心靈，教育她鼓起勇氣，樹立自信心，讓她心中重新充滿温暖的陽光。平時我主動找她談心，幫她補課，利用課餘時間給她講故事、談理想，給她更多的特殊的關愛。鼓勵她向張海迪學習，戰勝疾病，與病魔鬥爭。我用自己充滿師愛的言行給學生帶來心理上的暗示，成為學生效仿的榜樣。大家再也不嘲笑她了，都向她伸出了友誼互助之手。她也變得活潑可愛了，學習成績有了明顯的進步。看到這情景，我欣慰地笑了。

對待差生，我是以正面教育為主，多表揚、多鼓勵，承認並肯定學生的優點與長處，對他們充分地理解，寬容與愛護，保護了他們的自尊心，也幫助他們樹立了信心。我班學生李開心是出了名的“特殊人物”，平時成績較差，不求進步，經常逃學，打架罵人，甚至還頂撞老師。任課教師一提起他就滿腹怨言，當他的班主任，真叫人頭疼生氣，對他不是瞪眼，就是板臉，恨鐵不成鋼。而他呢?卻毫不在乎。這樣的學生如何能教育好呢?我帶着這問題靜心反思：對李開心這樣的學生，必須用“師愛”去點燃他們心靈上的希望之火;用“師愛”的甘露去滋潤他們的心田。把愛的陽光灑向每一位差生，讓他們感受愛的温暖，就會不辜負老師的期望。從此以後，我就與李開心促膝談心，鼓勵他奮發向上，健康成長。我對他更多一份特殊的關照，課堂上優先提問，發現他進步及時表揚，利用課餘時間為他補習功課。在我外出學習期間，心裏仍惦記着他，擔心他在校惹事生非，就在電話裏和他交流：“開心，你天資聰明，應該珍惜。老師希望你能發揮自己的才能，將來為國家做出貢獻。”這簡短的話語如温暖的春風吹開他的心扉。沒想到兩天後，我竟收到了他發來的短信：“放心吧，老師，我一定照你説的那樣做。”雖然僅一句話，卻字字閃着金光。那光，是愛的折射。當我學習期滿，回到學校的時候，沒想到李開心真的變了。他變得懂事了，變得熱愛學習了，再也不自暴自棄，給老師惹禍了。

李開心的改變，使我認識到：老師只要真摯地愛自己的學生，學生也會痴心地愛自己的老師。

四、認真抓好班級管理工作

1、以德育人，平等待人

在我任班主任期間，始終把德育工作放在首位。經常利用班隊會對學生進行常規教育、學習目的教育以及樹立自信心的教育。在班級管理工作中，我不訓斥學生，因為我深知幼苗的成長是需要和風細雨的，不論哪個學生，都是班級體的一員，我都能平等對待。我愛學生，做學生貼心人。因為我懂得沒有愛就沒有教育。真正的教育其實是愛的教育。只有對祖國熱愛，對事業熱愛，對學生熱愛，才能教好書，管好班級。這樣以來，很多所謂的差生在我的教導下會變得熱愛同學，關心集體，積極努力，奮發向上。我所接管的班級也能在短時間內形成良好的班風、學風。

2、營造環境，創辦班級文化特色

積極創設班級文化，為學生營造良好的學習環境。美化教室，設計“黑板報”、“才藝展示台”“讀報欄”。尤其是我創設的“班級閲讀成長樹”激勵着學生讀書寫作的興趣。誰的作品在校博客上發表，就貼一片綠葉;誰的作品在市級報刊上發表，就貼一朵紅花;誰的作品在省級報刊上發表，就貼上一個“金蘋果”。如今這棵樹已枝葉繁茂，紅花朵朵，碩果累累。

3、開展活動，為學生提供展示才能的機會。

開展豐富多彩的班級活動，激發了學生讀書的興趣。在我的精心設計、悉心指導下，我們班的讀書演講、書畫比賽，跳繩活動等，每次比賽都均有名次。在鎮中心校組織的讀書演講活動中，我班聶鑫森同學得了一等獎。在市青少年科技創新繪畫比賽中，張盼盼雪麗同學奪得第一名。在手抄報比賽中，張林、郭晴雨等同學均獲一等獎。各學科競賽在全鎮排名前列，成績喜人。

五、紮實搞好教學工作。

現代教育，是要讓學生受到均等教育，張揚個性，全面發展。在平時的教學中，我都注意觀察，儘量使每個學生都得到鍛鍊發展機會，抓住最佳時機教育學生。

我經常教育學生，光有好的品德，沒有紮實的文化基礎，沒有本領，只能是一紙空文。因此，我平時認真備課，有的放矢，講清重點，突破難點，力求掌握知識少而精，讓學生學得紮實有效。加強作業完成管理，每組設小組長一名，負責檢查、指導、督促本組同學完成作業。在每次作業批改中，均對存在問題進行記錄，針對學生的薄弱環節進行補課，因材施教，對差生個別輔導，進行追蹤記錄，發現有進步立即表揚。開展多種形式的教學課內外活動，從各方面提高學生學習興趣，對自己的教學經驗進行總結，對學生的每一個知識點掌握情況均進行動態記錄。積極探索，改進教學方法，活躍課堂氣氛，形成了人人愛學習，個個爭優秀的良好風氣。

教學改革必須從課堂教學入手，我把“先學後教”作為優化課堂教學結構的重要內容;把“當堂訓練”作為激發學生思維的重要武器，注重學生自學，以練為主，培養學生的創新意識，讓學生創造性的學習，有效合理分配課堂時間，15分鐘精講，20分鐘演練，5分鐘鞏固。其方法效果良好。注重讀寫結合，使學生的朗讀、寫字、作文均有提高。

六、網絡研修，成績顯著

平時勤讀善記、樂於積累、擅長創作。本學期撰寫了不少教學論文及文學作品。其中《如何列作文提綱》》《美哉，龍潭大峽谷》《“綠色田園”的足跡》等發表在《關心下一代報》上;輔導學生的作文《夏雨》，《書法繪畫我最樂》分別發表在《濟源廣播電視報》、《關心下一代報》上。到目前為止，輔導學生在各類報刊雜誌上已發表作品__篇。

本人積極參與網絡研修、上傳博文，認真反思，受到了大家的好評。其中《一片愛心育桃李》為精華日誌。今年教師節，我受到了表彰，被中心校評為“網研之星”。被省關工委評為“優秀輔導教師”。

人們常説：教師是太陽底下最光輝的職業;也有人説教師是春蠶，到死絲方盡;更有人説：教師是蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。歲月如流，人生似夢。轉眼間，我從事教育工作已__載。在這個平凡的崗位上，我沒有驚人的業績，但我有一顆火熱的愛心，靠着對工作的那份痴情，在教書育人的道路上默默無聞地無私奉獻着。在我辛勤耕耘的“綠色田園”裏印下了一串串閃光的足跡。

今生為人師，我無怨無悔

尋找最美教師頒獎典禮個人觀後感心得5

__，__市第四十一國小教師，中共黨員，本科學歷,國小一級教師。1999年7月參加工作，至今已有19年教齡。任教期間長期擔任班主任、學校管理工作。多年來的教學生涯，使我深有體會地認識到：教書是教師的神聖使命,育人是教師的天職。一個受人尊敬的好教師，除了有淵博深厚的文化知識之外，還必須具有良好的文明行為，高尚的師德師風。言傳身教，以德育人。

本人政治思想進步，尊紀守法。忠誠於黨和人民的教育事業，認真貫徹國家的教育方針、政策，關注國家的進步與發展，具有良好的政治思想素質和職業道德，平時能夠以身作則，為人師表，關愛學生，團結同志，誠實守信，平易近人，勤學樂教，廉潔奉獻。工作中能夠始終以教師的標準嚴格要求自己，工作認真踏實，學習刻苦努力，教學創新求實。在學校領導的關心支持和率領引導下，各項工作做得紮實有效，並取得了令人滿意的成績。深受學生的愛戴、家長的歡迎和老師們的廣泛讚譽。

一、痴心教壇，愛崗敬業。

教師是我最喜歡的職業，我從小就熱愛教育，執教以來，終日辛勤耕耘在教壇上，默默無聞地工作。為了學生，我一心撲在教育教學管理上，從沒有因家事耽誤學生一節課。那年冬天，母親因病住院，我作為離家較近的兒子，理當應為母親盡點孝心，但由於學校正在迎接上級檢查評比，工作繁忙，在母親動手術時也沒在身邊，當父親説起在動完手術拿東西的艱難時，醫院其他人説：這麼大的事，你們的子女竟沒來，他們都忙些什麼呢?看到父親回答我工作忙時的無奈，我潸然淚下，心裏只能是永久的自責，愧疚。我痴心教壇，對學生付出的太多。我愧對家人，為她們做的太少，但我無怨無悔。由於我忠誠教育，熱愛教學，愛崗敬業，無私奉獻，被上級評為優秀教育工作者。

二、身先士卒，做好表率。

教師在學生心中是神聖化身，教師的榜樣作用更是一種無形的教育力量。教師有執着的追求，學生就會受到理想教育的薰陶;教師自覺守紀，作風嚴謹，學生就會遵守紀律，辦事認真。反之，教師對個人利益斤斤計較，學生勢必會對集體冷淡，對他人漠不關心。我平時能夠身先士卒，做好表率。要求學生做到的，自己首先要做到。為美化校園環境，我每天早到校，晚回家，親自和學生一起打掃衞生。為創造良好的學習環境，我每天帶頭拖地，撿教室地面上的紙屑，擦洗牆壁上的灰跡，修剪樹木。由於我以身作則，學校的各項工作都完成得非常出色，受到了上級領導和校領導的誇獎，老師們的好評。

三、關愛學生，奉獻愛心

從教以來，使我深深地意識到教師這一職業的光榮與重大。作為一名教師，要用愛心去教育學生。對待差生，我是以正面教育為主，多表揚、多鼓勵，承認並肯定學生的優點與長處，對他們充分地理解，寬容與愛護，保護了他們的自尊心，也幫助他們樹立了信心。我班學生黃金來是出了名的“特殊人物”，平時成績較差，不求進步，經常打架罵人，甚至還頂撞老師。其他教師一提起他就滿腹怨言，讓人頭疼生氣，對他不是瞪眼，就是板臉，恨鐵不成鋼。而他呢?卻毫不在乎。這樣的學生如何能教育好呢?我帶着這問題靜心反思：對黃金來這樣的學生，必須用“師愛”去點燃他們心靈上的希望之火;用“師愛”的甘露去滋潤他們的心田。把愛的陽光灑向每一位差生，讓他們感受愛的温暖，就會不辜負老師的期望。從此以後，我就與黃金來促膝談心，鼓勵他奮發向上，健康成長。我對他更多一份特殊的關照，課堂上優先提問，發現他進步及時表揚，利用課餘時間為他補習功課、談心。在我外出學習期間，心裏仍惦記着他，擔心他在校惹事生非，就在電話裏和他交流：“金來，你天資聰明，應該珍惜!老師希望你能發揮自己的才能，將來為國家做出貢獻。”這簡短的話語如温暖的春風吹開他的心扉。沒想到兩天後，我竟收到了他發來的短信：“放心吧，老師，我一定照你説的那樣做。”雖然僅一句話，卻字字閃着金光。那光，是愛的折射。當我學習期滿，回到學校的時候，沒想到黃金來真的變了。他變得懂事了，變得熱愛學習了，再也不自暴自棄，給老師惹禍了。

黃金來的改變，使我認識到：老師只要真摯地愛自己的學生，學生也會痴心地愛自己的老師。

四、勇於擔當，加強自我修養

作為一名黨員教師，需要有黨性修養，具有勇於擔當的精神，凡是領導分配的任務，我不辭勞苦，認真落實，積極執行，努力做得更好;出現問題，及時反思自我，查擺問題，虛心請教，列出清單，及時改正。為了加強自己的教育教學管理水平，不斷提高自己的業務水平，我平時加強政治學習和業務學習，力爭做到時刻當老師和教職工的表率。

人們常説：教師是太陽底下最光輝的職業;也有人説教師是春蠶，到死絲方盡;更有人説：教師是蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。歲月如流，人生似夢。轉眼間，我從事教育工作已近二十載。在這個平凡的崗位上，我沒有驚人的業績，但我有一顆火熱的愛心，靠着對工作的那份痴情，在教書育人的道路上默默無聞地無私奉獻着。在我辛勤耕耘的“綠色田園”裏印下了一串串閃光的足跡。