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正文
第一篇：國中班主任工作體會
雖然説學校要靠每位員工的努力，大家是一盤棋上的棋子。但真正支撐學校大廈的是班主任。一個好的班主任就能影響一個羣體，一羣好的班主任就能穩定學校的局面。班主任工作如此重要，可是竟然很少有人願意當班主任，尤其是幹了幾年班主任的，更別説年紀大的老師了。靜心想一想，為何老師不願成為學校的棟樑呢？
做班主任就意味着負責任。出安全事故是班主任的最忌諱的。可是誰敢保證不出問題呢？我們這邊有位八年級的學生站在二樓，穿着一雙球鞋。鞋底比較厚，比較弱。他竟然向身邊的同學炫耀説，我敢從這二樓跳下去。旁邊的同學起鬨讓他跳，結果他真的傻乎乎地跳下去了，當場腿斷了。下面的事就是班主任去打理了。學校與家長的糾葛就要你去周旋了。如果説你班裏沒有這樣的勇敢的學生，但調皮的是不可能沒有的。哪個班主任一學期不遇到一兩件流血事件呢？一位六年級的體育課上，老師沒有按時進教室。學生一遇到體育課，就好像魚兒入了水，在教室裏翻江蹈海，一位女生伸頭向窗外看老師來了沒有，一看老師來了，連忙坐下來，結果一屁股落空。原來後面的同學把她的椅子挪走了。她的後腦撞在桌子上，頓時就昏過去了。同學第一個找的是班主任。而班主任這時就要去把本該體育老師負的責任先自己扛起來。把學生送到醫院，聯繫家長，聯繫老師……..而家長一遇到這樣的安全事故，他們第一個找的是班主任，好像這已經成了習慣，出了事就是班主任的事。一旦一個班級出了安全事故，班主任的苦心經營就會付之東流。學生的安全班主任的一塊心病，揮之不去的惡夢。
做班主任意味着滿負荷的工作。毫不誇張地説班主任的工作相當於一門主課的工作量。班級的衞生、學生的做操、吃飯、午睡、班級的黑板報、晨會、班會、運動會，每一個細節都離不開班主任。這還不包括其它的不在計劃中的事。一到了學校的月主題會，學校的春遊活動，班主任也是衝鋒陷陣在先。另外折磨班主任的是一大堆記錄材料。學生的花名冊，成績單，素質報告書…….在我看來，有許多記錄毫無意義。日復一日的滿負荷的工作讓班主任產生職業懈怠，這怎能不正常呢？就這點來説，班主任就像學生的保姆。
做班主任自己的想法得不到施展。想用自己的一套思想來建設自己的班級，這是許多有理想的班主任的初衷。但事實是班主任的工作受到了學校的制約，收到家長的制約。如果説班主任的做法有悖於學校和家長，就會立即受到譴責，無法繼續下去。有位班主任想搞作業改革，每天晚上不佈置作業，學生自己寫，寫完後可以在本子上畫喜歡的畫。這種讓學生耳目一新的作業立即大受學生的歡迎，其他老師也跟着效仿。校長知道後，在大會上批評了這種隨意行為，要求立即終止。學校每學期定了班主任計劃，班主任只是在計劃的牽引下一步一步完成任務，有想法有做法很難，後來就沒是叫他有想法，他也沒有了。
最可笑的是,管班主任的很多，班主任頭上有個龐大的體系，管德育的、管教學的、管後勤的、管文體衞的，甚至學生會的，只要他們在廣播上一聲令下，洗耳恭聽的、跑的最快的一定是班主任。難道説班主任不是學校的最底層嗎？有個學校的工會組織在學校裏搞量化老師工作業績的方案，他們進行了充分的討論。得出的結論是：在學校裏，量化後往往分數最低的是班主任。為什麼？因為班主任乾的事最多，所以班主任挨學校領導批評的最多，挨家長詰難的最多，奉獻的最多,苦的最多………誰願當班主任呢？
第二篇：國中班主任工作體會範文
記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應付型。記得一個優秀班主任在做經驗報告時説：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。下面是我作為班主任的工作體會的內容：
一、班主任隨想
當班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時候不會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講台，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有很大的改變，當你被學生圍着快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心裏往外湧的。
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！工作是美麗的。
二、創特色班級
特色之一：注重師生的情感交流
沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就像“班歌”裏唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契，請你相信這份感情值得感激。週記，是我和學生交流的主要渠道。在去軍訓的路上，我收了同學們的週記，利用學生軍訓的時間批改出來並還給他們，我這樣做的目的是想讓學生養成堅持寫週記的好習慣，並且用自己的行動告訴學生，對工作要投入，認真，負責。每個星期一我都會在學生的週記上認真的寫上評語。現在，學生已經習慣了在週記上和我交流了，而且，他們的週記也寫的越來越好了。利用午飯的時間和住宿學生一起溝通思想，瞭解情況；利用放學後的時間和學生談心、交流；學生病了，我組織學生去看望他，送鮮花；學生打架了，我會靜下心來了解情況，把事情教給學生自己處理，往往會有意想不到的效果；學生吵架生氣了，我會給他們講故事，讀文章來使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴；罵人了，我會讓學生寫命題週記來討論……用照片和錄像來記錄下我們的每一次活動。
記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴着，我飲水的時候，水也飲我……
我和學生之間，有三個共同--共同感受：感受學習的過程；感受同學的情誼，感受生活的美好；共同分享：分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悦；共同成長：不停的學習新的知識，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。
特色之二：和家長成為朋友
我認為和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。在第一次的家長會上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛是無法代替的，但是，為什麼孩子常常表現出逆反呢？這是因為我們家長落後了，不瞭解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。每一個家長都是很愛自己的孩子的，那麼，什麼是愛呢？愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。”我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃：每個家長給班主任老師寫一封信，介紹孩子成長的經歷，談談對孩子的教育期望。以幫助我更多的瞭解孩子，使我的教育工作做得更具體，更到位。收到信以後，我給每個家長打了電話，交換了意見，這對我的班主任工作有很大的幫助。在我們班進行愛國主義教育的同時，我把《天下興亡，我的責任》一文複印給每一個家長，讓他們和學生一起學習並寫出讀後感，這樣的活動使家長受到了很大的教育，他們和孩子近了，他們共同成長了。在軍訓的時候，我要求每個學生給父母寫一封信，由我貼好郵票親自寄出，作為特殊的禮物送給家長。
第二次家長會，是學生和家長一起開的，我們是以班會的形式開的，會議的主題是：心靈溝通。
家長會後，一個家長告訴我，她很感謝這次班會，這次班會讓她領悟到如何與孩子溝通是很重要的。同時，學生用真誠打動了父母，使他們真的走近了，使他們真的溝通了。家長對我也越來越信任了，家裏的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有很多的交流，這對我的工作也有了很大的幫助。
特色之三：明確育人的目的：正直、善良、智慧、健康。
我認為，成人比成材更重要，要培養對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟樑，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。我設計並在班裏開展了“五心”活動：忠心給祖國、愛心給社會、誠心給朋友、孝心給父母、信心給自己。我給同學們介紹了一篇一位台灣教育工作者的文章--“天下興亡，我的責任”、讓同學們明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個人有着密切的聯繫，愛國，就要從身邊的每一件小事做起：撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學，遵守紀律，愛護集體等等。通過這樣的教育，同學們的思想覺悟有了很大的提高。在運動會結束的時候，同學們看到運動場上有很多礦泉水瓶和一次性杯子，就主動要留下來撿，全班同學都自覺的參加了這次活動，受到了大會的表揚。
第三篇：做好國中班主任工作的幾點體會
做好國中班主任工作的幾點體會
南昌市江安學校胡小紅
摘要：班主任不僅是一名班級的管理者，更是學生學習和成長的引路人。筆者從積極與學生溝通，增進師生的相互瞭解；積極與家長交流，在工作上取得家長的支持和配合；積極向老班主任請教，在工作上得到指導和幫助；積極引導學生，樹立良好的班風學風；積極從身做起，努力成為班集體的榜樣等五個方面淺談了做好班主任工作的體會。
關鍵詞：班主任 工作體會
新學期伊始，學校領導把七年級年級的一個新班交給我。怎樣管理一個新的班級？一個新班主任一定會遇到很多方面的問題，對於我這樣一個教育工作的新手來説，是一個很大的挑戰。在學校領導的關心、同事們的幫助、自己及全班同學們的共同努力下，我所帶的班學生學習成績在全年級名列前茅。下面，我談談自己做好班主任工作的幾點體會。
一、積極與學生溝通，增進師生的相互瞭解
接手一個新的班級，我對學生不熟悉，學生對我也不瞭解，學生不可能去適應老師，所以雙方都得有一個互相交流溝通的時間。七年級年級的學生一般不會主動找班主任交流，只有班主任主動地去找學生交流。所以，入學後的頭幾個月我拿出大量的時間和精力，與每一個學生都進行了一次交流和溝通，及時掌握了每個學生的基本情況、性格特點等。每天除上課外，不管工作有多忙，我都堅持到班裏去觀察、瞭解學生。只有掌握了學生的情況，學生了解了老師，雙方都有了進一步的交流，學生才願意和配合好班主任開展好工作。
二、積極與家長交流，在工作上取得家長的支持和配合
班主任與家長都是孩子成長過程中的重要人物，做好班主任工作離不開家長的支持和配合。我通過電話交談、上門家訪、召開家長 1
會和請家長來校等方式與學生家長取得聯繫，根據學生在校和在家的情況互換意見，相互交流。如，馬上要考試了，則讓家長督促學生做好考前複習；學校要組織文藝晚會了，則讓家長配合做好保障工作等等。通過加強與家長的交流，使家長們樂於和自己一起共同努力教育好學生，使家長真正感到班主任老師是在盡職盡責盡心盡力地教育自己的孩子。
三、積極向老班主任請教，在工作上得到指導和幫助
班主任工作，千頭萬緒，而自己缺乏經驗，我在班級工作中也時常遇到一些棘手的的問題，如：學生犯錯誤了怎樣教育他？班級學習氛圍差怎麼辦？畢竟老班主任的工作經歷長，工作經驗豐富，我就多向有經驗的老班主任請教，向她們取經。我還得益於我校開展的“師徒結對”活動，每週我都向師傅付老師彙報一次班級管理情況、學生思想問題等，和師傅一起進行班情分析；遇到難題時，我就向自己的師傅請教，學習付老師表揚、批評學生的語言藝術，學習她管理班級的本領，讓我在班主任工作中少走了不少彎路。
四、積極引導學生，樹立起良好的班風學風
班級是學生學習成長的搖籃，班主任是班集體的組織者，是學生健康成長的引路人。班級學習風氣的優劣，直接影響到學生的成長環境和學習成績，要想讓自己所帶的班級成為一個優秀的班級，必須樹立起良好的班風學風。為此，我首先從幫助學生樹立學習目標抓起。如果學生沒有明確的學習目標，那他的學習就會缺乏方向和動力，就更談不上取得進步了。我根據每個同學的實際情況，幫助他們制定切實可行的目標，並將他們短期目標在教室裏張榜公佈，以時時督促他們的學習。其次，是指導學生制定學習計劃。我告訴學生：“如果想要成為學習的主人，就必須制定學習計劃”，讓學生知道計劃的重要性。我要求學生制定的計劃要指導性強，在安排時間上都要力求具體化。例如有個學生在計劃中規定：“??學好數學。作業完成後，每天做五道數學課外題，爭取期中、期末考試都在95分以上。”再者，是宣傳學習好的學生，引導學生向成績優秀的同學看齊。我在班會上讓學習成績好的學生作發言，介紹自己的學習經驗，幫助同學們一起
進步，表揚優秀生，鼓勵後進生，潛移默化地影響學生的學習興趣，形成了一種在學習上你追我趕、積極向上的良好學習氛圍。
五、積極從身做起，努力成為班集體的榜樣
在學生的心目中老師的每句話的效力常常勝過自己的父母，有很高的權威性，他們會有意無意地模仿老師。因此，在班主任工作中我對自己的一言一行都非常注意，儘量給學生作出表率，用自己的言行去影響學生。有一次，我班承擔了學校的衞生值周任務，那時正值冬天，要在冰冷的室外和寒風中打掃衞生，讓這些獨生子女、父母的“心肝寶貝”對勞動有了畏難情緒。那天早晨，當學生們看到我頂着寒風第一個出現在操場上勞動時，他們紛紛走出了教室積極地參與到勞動中來。整整一個星期的衞生值周，每天我都和他們一起勞動，我始終在想，我是他們中的一員，我應該與他們一起完成任務。因為我始終相信：教師的一次模範行動的作用勝過千百次的説教。
我的工作和所有班主任一樣，是平凡而瑣碎的。我的班主任工作經歷還不長，還不能説自己已經是一名好班主任，但我在努力，我在路上朝着夢想前行。
參考文獻：
[1] 談班主任如何做好班級管理工作. 任春玲.《兵團教育學院學報》2014年 第2期
[2] 班主任與家長互動的思考.劉永春.中國教育先鋒網http:///content/teacher/c/
[3] 如何當好班主任. 盧元瓊.《中國基礎教育研究》2014年 第2期
第四篇：淺談國中班主任工作體會
淺談國中班主任工作體會
分水國中教育集團8（15） 張志華
班主任工作是一項既勞心又勞力的工作，嘔心瀝血後，能培養出學風、班風良好的班集體，是每一個班主任最欣慰的事。在這裏，我淺談幾點體會，希望起到總結和自律的作用。
一、教書育人，德育先行淺談國中班主任工作體會
兩百多年前，一位叫康德的老人説：“這個世界唯有兩樣東西能讓人們的心靈感到深深地震撼，一是我們頭頂上燦爛的星空，一是我們崇高的道德法則。”具有美好的品德是一個人立足社會、成就事業、獲得美好人生的基礎和力量的源泉。國中階段正是學生人生觀、世界觀形成的關鍵時期，幫助學生認識並養成美好的品德，是國中班主任的首要任務。
1、幾乎每天我都要組織學生學習修正自身行為，並舉例解説，使學生充分認識到在校應尊重老師，認真學習，當一個好學生；在家應尊老愛幼，主動分擔家務，做一個好成員；踏上社會應遵紀守法，嚴於律己，做一個好公民。
2、利用課堂教學、班會、團隊活動課對學生進行德育教育。尤其是班會和自修課的開始??以此對學生進行集體主義、責任心、誠信、寬容等方面的教育，要求學生髮揚優良的民族傳統，珍惜今天的幸福生活，為把班級、家園建設得更加美好而努力學習，將來儘自己的最大力量為社會做貢獻。
二、加強和家長聯繫
家長是學生的第一任老師，70%的學習任務需要學生在家認真複習鞏固，才能掌握透徹。一旦學生在家有恃無恐，無人管教，那老師付出再多心血也白費了。加強和家長聯繫的第一個方法是開家長會。通過家長會老師可以直接瞭解學生的成長環境、習慣、性格等，便於更好地引導學生，培養學生；全體學生的家長會比較難組織，可以單獨邀請家長會談。
我會告訴家長學校班級的規定；在家應督促學生認真做作業、複習鞏固、預習，上課期間不看電視；週末、假期觀看的欄目也應有選擇性，其它時間應補差補缺，上新課時才不致於掉隊。第二個辦法是打電話聯繫。農村學生的家長大部分都在外打工，家裏只有爺爺奶奶管吃管穿，管學習是不可能的，因此我要求這部分家長每個月打個電話和我聯繫，交換意見，他們再打電話督促。這樣，學生才不致於脱離管理，放任自流，回到學校，老師教育起來收到的效果也會好得多。
三、調節學生和班科老師的關係
每一位老師都想把學生教好，都希望學生聽話，努力學習，但老師不是萬能的，學生也不是一個模子刻出來的，難免會有學生因為這樣那樣的原因與老師產生矛盾，導致厭學、偏科。與老師關係激化，這時就須由班主任出面化解，全面調控，使得班科教師與學生意見達成一致，教和學才能更好地進行下去。
要時刻注意學生的思想動態，各科老師是學生學習思想動態的晴雨表。
四、真心關愛學生
公平、公正、平等、真心關愛每一位學生，不管他是優生還是後進生，班主任才能走進學生心靈。很多農村家長都不懂得怎樣才能讓孩子營養全面，身體健康發育，以為經常吃肉就好。我會把積累到的營養經驗（農村家庭都能承受且方便）寫在黑板上，學生抄回家讓家長有時間弄給學生吃：比如核桃益智可天天吃幾個、生長痛應注意補鈣等；學生生病了，聯繫家長或親自送他去看病；提醒家長關心學生的學習、思想、生活等。
另外，在學習上，要跟蹤瞭解學生的學習態度、方法，適時糾正其錯誤的地方，經常探討適合學生自身特點的一些小技巧，小方法，促進學生更有信心地學習。
五、樹立榜樣
“榜樣的力量是無窮的”。樹立榜樣可先從本班開始，書寫得好的同學、作業全對的同學、背得又快又好的同學、積極回答問題的同學、愛護公物的同學等都可以是大家學習的榜樣；然後是把同年級中表現好、成績好的同學作為榜樣；我還通過了解把學校平行班成績最好學生的每期末統考成績告知學生，激勵他們，提高奮鬥目標，互相“比學趕幫超”(在好範 文 網搜索更多的文章：)。當然，古今中外智者和友貢獻的名人就更是同學們學習的榜樣了。
雖然做了多年班主任工作，但我總覺得我的經驗尚需不斷總結、提高、調整，才能適應時代的發展、社會的需要。希望各位同仁提出寶貴意見、建議，我將誠懇接納。
第五篇：國中班主任工作體會範文2
班主任工作隨想
云溪區路口中學楊志
班級管理是一項艱鉅繁雜而意義重大的工作。班主任是學校班級工作的教育者、組織者和領導者，是教學工作的協調者，也是學校目標管理的具體實施者，是溝通學校、家庭和社會的橋樑和紐帶。一個班級的全體學生能否健康地成長為全面發展、具有較高社會化程度的一代新人，班主任肩負着非常艱鉅而光榮的歷史使命。
當班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時候會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講台，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有很大的改變，當你被學生圍着快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了??那快樂是從心裏往外湧的。 班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！工作是美麗的。
多年班主任工作的探索和實踐，使我感悟到：作為一個新時期的班主任，如果在平凡的工作中，能在學生身上傾注滿腔慈父般的愛心、無微不至的細心、平等交往的誠心，傾聽溝通的耐心和給自己工作的信心，就為我們做好班主任工作儲備了較為充足的能量。我們就可以用我們的光照亮教室的每個角落，用我們的熱温暖每一顆幼小的心靈，用我們的情點燃每個學生心中理想的火焰。
一、注重師生的情感交流
沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。而要與學生達到情感的共鳴，班主任的愛心尤為重要。“沒有愛就不會有教育”。作為班主任，我情願犧牲自己的時間、精力和心血，關心他們的生活，指導他們的學習，幫助他們進步，成就他們的理想。擔任班主任這麼多年來，除了出外學習，我沒有因病因事請過一天假，去年我騎摩托車晚上出去出了事，眼角撞傷了，腳也受傷了，走路很不方便，特別是上樓更吃力。當時班級很多同學都説：“老師，您在家休息幾天，我們保證在您不在的時候遵守紀律，不讓您操心。”我對他們説：“孩子們，老師不是不相信你們，而是老師在家悶得慌，在教室裏看着你們學習，我心裏才踏實。”那幾天，我每天都堅持着去教室看看，上課時不能堅持就坐着看他們做練習。那段時間，班裏的同學非常聽話。
二、更多關注弱勢羣體
愛沒有等差，情不分前後。教師愛學生的方法能多種多樣，學生向老師表達情感也五花八門。學生需要愛，弱勢羣體更需要老師多給一點愛。而這誠摯的愛心則來自於班主任那親切的話語和細緻入微的體貼、關懷和傾聽。在學習生活中，遇到如下情況學生更需要班主任親切、真誠的問候：如學生思考有疙瘩時；學生之間產生矛盾時；學生遇到困難時；班級某種不良風氣抬頭時；學生受到挫折、犯錯誤時；??每當這時，我總是第一個主動接近他們，真心實意地促膝交流，像朋友一樣傾聽他們的心聲，瞭解他們的內心世界，逐漸釋放他們的心理壓
力，隨時隨地同他們心理換位，想其所想，再曉之以理，導之以行，使自己真正成為學生們學習生活中的良師益友。作為班主任，走近每一個學生，真誠的一次問候，認真的一次傾聽，對他們來説是那麼的重要，特別是對一些學困生，你的某些行為甚至可能從此改變他的一生。2014年我帶七年級151班時，有一個學生叫甘楊，記得第一次與班級同學見面時，我一看就感覺他與其他學生不同，別的同學都認真的聽老師説話，只有他東張西望，有時還插嘴問一句。我就特意打電話給國小的老師問了情況，果然不出所料，讀國小就抽煙喝酒，打架更是家常便飯，家長管教也感到力不從心。根據這一現狀，我對他進行了一段時間的有意觀察、接觸和交流，發現他有一個明顯的閃光點，就是體育有特長，而且性格率直，我以此為切入點，進行習慣培養，首先擔任體育委員，還經常找到他的閃光點進行及時的表揚，三年來，雖然他也經常犯一些小錯誤，但我始終沒有放棄他，並且每一次都有針對性的與他談話，進行適時的教育，而他也非常信任我，把我當做知己，三年後順利畢業。上個月，我上網時看到了他給我的留言：“楊老師，感謝您對我的教育，是您對我的耐心教育使我沒有走入歧途。我現在還在讀書，沒有錢，等我能賺錢了，我一定去看望您。”
三、言傳身教，打造自身人格魅力
作為班主任要得到全體學生的理解、信任、欽佩和愛戴，首先必須注重廣學博覽，不斷加強教學業務的學習和基本功的訓練，滿足學生各種求知慾望。著名教育家葉聖陶先生曾經説過：“教師的全部工作是為人師表”。教師特別是班主任，在學生的心目中，更是做人的楷模和榜樣。在教學和班級工作中，更要注重自身的修養，我一直以高尚的人格去影響自己的學生。為了進一步提高自身修養，我在過好教學業務關的同時，注重班主任工作的理論學習，反覆學習教育學以及班主任工作心理學，我最喜歡看的就是李鎮西老師的《做最好的老師》，在這本書裏，我學到了很多東西，並運用於教育實踐。學高為師，身正為範，要求學生做到的，我自己必須首先做到。幾十年如一日，早晨到校進班在學生之前，放學離校在學生之後，與學生摸爬滾打在一起，就算家裏和個人有困難，總是想方設法去克服，有幾次實在家中有急事或身體欠佳，不吃早飯到校也要先到教室看望學生。
四、撒播師愛，以情感人
師愛是高尚的，得到師愛是幸運的，播撒師愛是我們做班主任的責任，奉獻真情是我們當教師的義務。在平時的教學工作中，我把向學生獻愛送情作為教書育人的一個重要環節。我在帶151班時有兩個特困生，一個叫敖嶽玲，母親病故，父親耕田為生，家裏還有個年近九十的奶奶，家裏就一棟小平房屋，什麼都沒有，家庭十分困難，從七年級到九年級，我經常跟她聊家常，談學習、講生活，告訴她要對生活充滿信心。有時還為她代付一些生活費，送衣送物，使她能安下心來學習，並且每個學期都向學校申請減免一部分生活費。另一個同學叫羅莉，天生腿腳不便，父母打零工，下面還有弟弟妹妹，生活十分困難。而且由於自身殘疾，心理非常自卑。因此，我經常找她談話，消除她的心理障礙。並且安排其他同學對於她一些不便之處進行適時幫助，也教育她學會自立自強。對於這兩位同學，我經常動員全班進行捐款，不夠部分由我補足。使她們親身感受到老師的愛意，集體的暖意和同學們的情意。從而激發她們學習的信心，揚起她們生活的風帆。
五、先學做人，然後成才
我認為，成人比成材更重要。對於每個學生，我都告訴他們，要做一個正直、善良、智慧、健康的人。要培養對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟樑，
必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。我設計並在班裏開展了“五心”活動：忠心給祖國、愛心給社會、誠心給朋友、孝心給父母、信心給自己。我經常給同學們介紹著名教育工作者的文章-，如“天下興亡，我的責任”等，讓同學們明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個人有着密切的聯繫，愛國，就要從身邊的每一件小事做起：撿起地上的一片紙屑，幫助同學，遵守紀律，愛護集體等等。通過這樣的教育，同學們的思想覺悟有了很大的提高。教室裏地上只要有一片紙屑，馬上有同學迅速撿起來丟到垃圾桶，地上沒有粉筆頭，食堂裏吃飯時沒有亂倒現象，很多同學都主動抹餐桌，班級學生整體素質提高，許多家長反映，自己的孩子現在都變了，懂事、聽話、勤快、自立。
多年班主任工作，日日夜夜，有苦有甜，有悲有喜，有付出也有收穫，當看到在我的教育下，學生的成績穩步前進，考上理想的學校；當過年過節我收到源源不斷的短信問候時；當我看到通過我的教育而改變其一生，學成歸來的學生時，我所有的苦、累、悲都會被幸福融化，甚至我感到我這一生值得，做老師值得，做班主任值得。我所做的都是平凡的瑣事，相信所有的班主任也和我一樣，都在默默地奉獻着，踏實的做着。假如有人問我，是否願意做班主任，還願意做幾年的班主任，我會毫不猶豫地回答，我願意，我願意用一生的愛去紮根於班主任崗位這個土壤，我願意用一生的心血汗水去澆灌學生心靈的花朵。生命是可貴的，奉獻是高尚的，“捧着一顆心來，不帶半根草去”，默默實踐，默默耕耘。在平凡中用愛和真情像和煦春風去暖和學生的心靈，去改變學生的靈魂，也在默默中實現做老師的價值，實現做班主任的價值！
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