摘錄式讀書筆記

第一篇：怎樣寫摘錄式筆記

怎樣寫摘錄式筆記

師：誰來説説摘抄時我們需要注意哪些問題？生回答。

師：對，要有選擇的抄寫，把文中最精彩的、對我們最有啟發的內容抄下來。

師：摘錄要保證準確無誤，此外還要註明出處，註明出處又叫註釋，它便於查詢對照原文。

如何註明出處？

結合《愛的教育》給學生介紹：

摘抄一段後，給這段話註明出處，方法是另起一行，靠右寫一個破折號，也可以用“摘自”兩個字代替破折號。接着寫作者、書名(文章名)、出版社、出版時間、版次、頁碼等內容。

摘錄式讀書筆記的寫作要領是：

板書：準確無誤；註明出處。

第二篇：讀書筆記 摘錄

一、從愛生入手，感悟“教育的真義”

“沒有愛，就沒有教育”。從意大利作家德·亞米契斯的《愛的教育》到當代教育家李鎮西老師的《愛心與教育》，始終以“愛生”為主線，來詮釋教育的真諦。教師只有自發成為播撒愛的使者，把整個心靈獻給孩子，用愛造句，用愛生活，才能“奏響愛的旋律”和教育最強音。當一名好教師，要關心學生，尊重學生，信任學生，理解學生，寬容學生，這五個方面詮釋教師的的標準——就是愛，進而達到師生心靈共呼應，奏響教育主旋律。“學會關心，為學生的幸福人生奠基”，“尊重每一個學生”“補上感恩教育這一課”等緊緊圍繞一個“愛”字，從每一個細節中洞悉教育之事，感悟教育之真，在點點滴滴，潤物無聲的教育中塑造孩子。讓教師們都知道，擁有一可愛學生的心是當一個好教師的最基本的條件。但願我們的每一位教師不在做陶行知筆下的“糊塗先生”，希望大家領悟愛的真諦，感悟教育的真義。

二、從課堂切入，挖掘“教育的智慧”

課堂是教師演繹人生的舞台，是教師成長的生命綠洲，更是教師展現教育智慧的平台。教育是藝術，是追求，需要教師智慧來表現，它正是教師在處理日常教育問題所表現出來的機智、技巧和藝術所在。德育專家王曉春的《教育的智慧從哪裏來——點評100個教育案例》一書，給出了詳盡的答案。作為教師，應該時刻研究課堂，梳理課堂，精心打磨每一課，醉心錘鍊每一句語言，讓課堂因生成而更精彩，讓教育的智慧盡情構建充滿活力和激情的温馨課堂。大量讀書，深入實踐，及時總結，積極科研，促進教師專業成長，向名師學習，學他們的奉獻，學他們的敬業，學他們的創業精神，不斷完善自己，讓課堂扮演好教師演繹人生的舞台，展示挖掘課堂中教育的智慧。

三、從成長入手，培養“教師的精神”

學習，是教師專業成長的“保鮮劑”。教師的成長關係着課堂教學的成敗。激情與理想並存，在學習中成長，在反思中感悟，突出教師專業的自主成長，讓教師有意願和能力進行教育教學的實踐性探究，實現自我發展的成長。這樣教師應做好“讀書、反思、寫作”三件事，堅守自己的個性，“不跪着教書”，堅持求真與求實，用終生的時間來備課，在逐漸反思中成長，書寫精彩的人生。學校的發展，學生主體的凸現，依靠教師來推動和實現，因此，“辦好學校，教師第一”。每一位教師都有自己的思想，具備獨立思考的精神，與時俱進，緊跟時代步伐，善於學習，勤于思考，勇於實踐、敢於超越，一次次用心點燃校園裏每一個幼小的心靈中渴望知識的火焰。

沒有付出，哪來成功，沒有積累，哪來精彩！讓我們的每一位教師都用終生的時間來備好每一節課，在反思寫作中引領成長，執着的培養教師的精神。

四、從行為入手，提高“教師的素養”

北師大教授肖川認為“教師的素養包含三個層面：文化底藴、教育追求和教育智慧。”筆者理解為教師的素養包含的範疇很廣泛，素質、人格、禮儀、健康和習慣等等，而這些都涉及教師的行為藝術。但目前中國小教師中普遍存在的“人文知識缺少、文化底藴不足，藝術修養膚淺”三大問題是困擾着教師的人文素養，學校必須下大力氣、通過多種途徑提升教師的自身修養，書中提出的“讀名著、拜名師、遊名勝”“三名”策略，不失為好方法，從中汲取經驗，品嚐教育的力量，提升教育的智慧。陶行知“四塊糖的故事“作為教師我們耳熟能詳，就在於陶老有一顆寬容的愛生之心，善於與學生面對面交流。站在學生的立場多想想，讓學生感受到教師的期待與信任。教師要有學習的習慣，從書中學，從網絡中學，在工作中學，在反思中學，在寫作中學，做一個學習型、反思型教師，遨遊書海、衝浪網絡，架構教師成長的“立交橋”，讓博客為教師成長“添翼”，讓寫作為教師成長“催化”、“助推”，讓教師的一切行為成為教師的自覺行動，努力提高教師的素養。

五、從校園切入，散發“書籍的芳香”

莎士比亞説：“書籍是全世界的營養品，生活裏沒有書籍就好像沒有陽光。”“沒有書，不能稱其為校園”。讓師生多讀書、讀好書，書香定會綻放在校園，散落在每一個角落，滋潤着校園裏我們每一個人的心田。我們可以想象，師生生活在書籍的世界裏，通過多種途徑，補充精神元素，在閲讀中快樂成長，師生時時，處處充滿着閲讀的喜悦，一個個故事讓我們醍醐灌頂，一則則哲理讓我們豁然開朗。讓我們的每一位教師

學生都把捧讀書籍作為一種生活習慣，讓校園裏的每一個角落見證師生讀書的熱情，我想我們的校園定會..書香滿園，處處散發書籍的芳香。

六、從成果切入，展示“讀書的收穫

“讀書，讀書，再讀書！——這是教師教育素養這個品質要求的！”教育家蘇霍姆林斯基在任帕夫雷什中學校長時，就規定了教師讀書是“金科玉律”。讀書讓我們聆聽大師們的教誨，飽餐大師們的智慧，它猶如指路明燈，為我們指明瞭教育的方向，點亮了心中的希望，領略從大地深部湧出卻向着理想的天空升騰的“行知合一”的教育著作，享受着千姿百態、營養豐厚的“教育大餐”，伴隨着一部部追尋新理念，探求新實驗的教育大作，走進一個個智慧的世界，讓精神食糧滋潤我們的心田。

讓讀書成為可能，讓讀書成為習慣。當一名讀書校長、教師，感悟人生，捕獲理想，是我們大家共同的理想。閲讀它，走進它，讓我們放飛理想，走向輝煌！用閲讀滋養心靈，用讀書豐厚底藴，使我們內心開放、鮮活、細膩和温和，從雲中漫步到日常教育中的潤物無聲，從理論延伸到實踐，我們深深的感受到讀書給我們的不只是啟迪，更是一種享受。書籍是無價之寶，讓我們用心領略、觸摸教育的風景，展示讀書的收穫。

從張劉祥局長的書中我們看到的是張局長的成長過程，他用心書寫的那些真實的、求真的、創新的激揚文字，不僅是寫給我們廣大中國小教師的，更是寫給他自己的，這不僅是對廣大中國小教師的殷切期望，更是他自己工作的真實寫照。讀着他，品着他，我們更加真實的感受到了這位讀書局長——張劉祥！

第三篇：大學讀書筆記摘錄一

1.人不能把錢帶進墳墓，錢卻可以把人送進墳墓。

2.當每個人都有相同想法的時候，每個人都錯了。

3.青春不是人生的一段時期，而是心靈的一種狀態。

4.所有少年時期經歷過的一草一木，在任何時候都非常親切的保留

在一個人的記憶中，並且一想起就叫人甜蜜的鼻子發酸！

5.如果人類想在地上有一座樂園，必定得用自己的手來建造；如果

人類曾經失掉了一座樂園，必定是用自己的手搗毀的。

6.任何學問都是從人那裏得來的。人們教訓你要比看書更痛苦些，

他們教訓你時是很粗暴的，然而他們的教訓讓你記得更牢，深深的印在心裏。

7.向過去這樣一些視為神聖的東西告別，總是一件很痛苦的事，這

也如同我們希望成為大人，但卻又眷戀着自己的童年。

8.凡是崇高的東西，都會引起人一種敬畏的情感，以致在背叛它的

的時候，使你自己都能感受到一種靈魂的顫慄。

9.學着把痛苦自己一個人承擔，要知道大家都已經是成年人，要學

會面對一切的不如意；把快樂和父母一起分享，因為他們在漸漸的老去，該是你疼愛和保護的是時候了。

10.致父親：烈日的影子將您拉得老長，其實您很矮，在稻子成熟的

季節，鐮刀就似您的駝背，凸凹不平的機耕道，是您臉上刀刻的皺紋，您用並不寬厚的肩膀，扛起了谷袋，扛起了全家人的希望！ 11.奧林匹克之人生：

人生有時如百米跨欄，要在最短的時間內超越別人，同時超越

自己，才能成為最大的贏家。

人生有時如舉重，明明知道沉重，還要不斷的給自己加碼，因為承受的越多，離成功就越近。

人生有時如走平衡木，保持協調平穩還不夠，非得跳躍、騰空和翻轉身姿，才能贏得喝彩。

人生有時如在射擊場，舉槍既要穩又準。目標在眼中，更在心中，心手如一，槍法高超，才能命中靶心。

人生有時像拳擊，對手勢均力敵，勇猛的出擊與跌倒了頑強的站起來一樣令人尊重。

人生有時如同打籃球，不僅自己要做得好，更要懂得團隊的力量，知曉自己在其中的作用。

人生的賽場上，誰都無法只做觀眾，每個人都是參賽選手，面對各種層面的挑戰，懦弱和逃避無濟於事，唯有奮力拼搏才能鑄就輝煌！

12.通過交什麼樣的朋友就可以判斷其為人：智者永遠不會與愚者真

正相伴為伍，樂於與某人為伍，並不表示他就是自己的知己，有時我們看重他的幽默，但並不欣賞他的才智。

13.優秀的人不會等待機會的到來，而是尋找並抓住機會，把握機會，

征服機會，讓機會成為服務於他的奴僕。

14.一定要警惕那種使你不能按時完成工作的習慣——我指的是拖延

磨蹭的習慣。要做的工作馬上就去做，幹完工作再去消遣，千萬不要在完成工作之前先去玩樂。

15.你可以在某一段時間欺騙所有的人，也可以在所有的時間欺騙某

一部分人，但你不可能在所有的時間欺騙所有的人。

16.一個具備雄心的民族，一個渴望富強的民族，一個正在加速奔跑

的民族，需要強大的精神動力作為延續發展的支撐，其精神內涵就是超越自我。

17.如果我們辦不到，儘可以選擇不對別人承諾。而一旦你做出來承

諾，無論如何也不能放棄。

18.人生是需要隨時面臨選擇和放棄的，不放下過去的傷痛，你就永

遠無法嘗試新的快樂；不埋葬舊的記憶，就無法面對新的開始。 19.人在少壯時掌握的知識能抵禦暮年時的貧窮，如果你想在暮年時

享受智慧的好處，少壯時就需努力，老年生活才不匱乏。

20.世上什麼事情都能發生。未必一定好人運氣好，壞人運氣壞；反

過來也一樣，未必壞人運氣好，好人運氣壞。人人都會死的，遲死的人也未必一定運氣好些。

21.沉溺於享受的人是不可能有高尚的生活的！

22.要想成功，必須具備的條件就是：用你的慾望提升自己的熱忱，

用你的毅力磨平高山，同時還要相信自己一定會成功。

23.駕馭自己，使自己表現的好像無所畏懼。起初，每到行動時，人

人都會害怕，只要這樣持之以恆，原先的假裝就會變成事實，而他只不過是通過練習一種無畏的精神而不知不覺的變成了無懼的勇士。

24.選擇一個你真心熱愛的事業，不斷地挑戰自我，完善自我，讓自

己的一生過得充實和精彩。

25.勇氣不是沒有恐懼心理，而是對恐懼心理的抵禦和控制能力。 26.自信不是相信自己很強大，而是相信自己會變強。

27.成功不是要和別人相比，而是要了解自己，發掘自己的目標和興

趣，努力不懈的追求，讓自己的每一天都比昨天更好。

28.那些敢於嘗試的人一定是聰明人。他們不會輸，因為他們即使不

成功，也能從中學到教訓。

29.心情好的人最能發揮潛能，快樂能提高效率、創造力和正確決策

的概率，快樂的人有開明的思想，願意幫助別人。當你開始為自己而生活，接受並喜歡你自己，接受並接近你的父母，接受環境中不能改變的事情，你就會發現你開始快樂了。

30.要有勇氣來改變可以改變的事情，有度量來接受不能改變的事情，

有智慧來分辨兩者的不同。

31.快樂和興趣是一個人成功的關鍵，如果你對某個領域充滿激情，

你就有可能在該領域中發揮自己所有的潛能，甚至為它廢寢忘食。 32.即使受到失敗的挫折，也要勇敢的向困難挑戰，去贏得輝煌的勝

利，這遠比生活在既無快樂也無痛苦、精神貧乏的人中間更強。 33.產生混亂的任何事情往往使我們的努力白費。要想有功效，我們

必須有和諧平靜的心境，我們的思想必須自由。

34.不能專心做事的人，就像沒有思想的人一樣，非傻即瘋。專心致

志，培養一種快捷的注意力，一瞥之間就能觀察到所有在場的人，他們的手勢、他們的外表和他們的言辭，還不能像觀察什麼似的

直愣愣的盯着別人看。

35.要把事情做好，唯一行之有效的辦法就是把注意力集中在你所做

的事情上，這樣你就可以事半功倍。

36.漫不經心是一個人心智衰弱的最明顯的標誌。凡是值得我們去做

的，就值得我們把它做好，而漫不經心就將一事無成。

37.年輕人就應該雄心勃勃，總想着出人頭地、超過別人，在追求理

想的過程中積極主動、靈活敏捷，並且堅忍不拔。

38.只有無知的人才會要麼鄙視知識，要麼認為他們的知識已足夠，

那些擁有最多知識的人卻還一直想學更多，而且他們明白自己所擁有的最大的知識就是知道自己懂得太少了。

39.不要裝作比同伴更有頭腦或更有學識。你的學識就像你所佩戴的

表一樣，是放在你的私人口袋裏的，不要拿出來炫耀，只要讓別人知道你有就行了。

40.如果你想讓自己在這個世界上被人看得起，你必須自己學會關心

別人。

41.體面優雅的舉止，不僅能使你堅持自己的觀點，並有可能讓其他

人接受你的觀點。

42.人可以原諒錯誤，但絕不會原諒他人對自己的輕蔑。一個人因為

自尊，會將所受到的輕視永記在心。

43.一個男人，要想在這個偉大的世界立足，必須勇敢，有氣度，用

心去取悦女人。

44.一個人在談話時可以有所保留，有所刪減，儘管沒有人命令他保

守祕密。

45.你的目標永遠是最好，進最好的公司，在那裏做到最好。 46.對一個人來説，知道什麼是自己的目標，對不同的目標如何分配

時間和精力，這樣的判斷對他的發展至關重要。 47.人性最完美的結合是思維敏捷而處事冷靜的人。 48.千萬不要因為省錢而去買你不需要的東西，也不要僅圖那東西便

宜，更不要因為愚蠢的虛榮心而去買很貴的東西。 49.遊手好閒只是弱者的避風港，是傻瓜的節假日。 50.沒有一件事比走神和心不在焉更令他人惱火，對他們來説，這意

味着最大的輕視，人們從不願諒別人輕視自己。

第四篇：讀書筆記摘錄

《青銅葵花》讀後感

袁豔

在學生的感染下，囫圇吞棗式地讀了這本純美小説。原本以為就一本兒童文學而已，抱起這本書還有個小小的想法就是想拉近與學生的距離。

結果完全出乎我意料，雖然我只是抱着隨意看看的態度開始的閲讀，但書中純美、乾淨、清新的文字，作者巧妙的故事安排和字裏行間滲透出純純的，毫無雜質的情感，卻讓我不禁幾次落淚。在這個物慾橫流的社會，已經讓我很就沒有想起一個詞語了——“感動”。我們成天沉侵在繁雜的工作和無休止的生活瑣事之中，心態變得不再平和，思想越來越複雜，脾性更是愈發暴躁。付出越來越少，而索取卻想越來越多；讚美和肯定越來越少，而抱怨越來越多??讀了這本書，讓人猶如在郊外的早晨吸入一口清新、爽朗的空氣，大腦為之一震！

書中青銅一家對葵花的愛，真可謂至真至純，作者將這種至愛寫得充滿生機和情意。正如書中所説“青銅一家對葵花真是‘拿在手裏怕碎了，含在嘴裏怕化了。’恨不能天天把她頂在頭頂上??”

書中文字清新、樸實，卻充滿着強大的感染力，讓人讀過後心裏濕濕的、暖暖的??文章運用看似無聲勝有聲的描寫，讓人在閲讀中感動——感動着青銅的執着，感動着青銅一家的積極、樂觀，也感動着葵花與青銅一家不是親人勝似親人的人間大愛！

第五篇：《如何閲讀一本書》讀書筆記摘錄

讀書的目的可以分為娛樂和提高自己。這裏針對的主要是提高自己的閲讀，因此最關鍵的精神因素是讀者的：

主動性，也即主動閲讀。

1、粗度，略讀，讀書的標題，副標題，書的索引，書的最後幾頁，書的致謝等，大致瞭解書的主題

2、閲讀的速度不是越快越好，最要緊的是適應不同內容不同目標的閲讀速度

3、放置眼珠的停頓和回跳(方法就是用引導物，引導物流暢的在行間行走)

4、閲讀時嘗試提出問題，你自己需要解決的問題：以下列出4主要的問題：

* 這本書主要在講什麼?作者的主題是什麼?作者是如何展開這個主題的

* 作者在細部説了什麼?如何説的?找出主要的想法主要的論點

* 在讀了這本書大部分後思考：這本書有道理麼?是全部有道理還是部分有道理

* 這本書與讀者自己有何關係?如果這本書只是提供了一些資訊，那麼這些資訊於你是有意義的麼?為什麼作者認為這些資訊是重要的?

如果這本書不近提供了資訊還啟發了你，那麼更有必要找出其他相關的更深的含義或者建議

5、在閲讀的過程中你要記得去提出4中的這些問題，要養成這樣的習慣，才能成為一個有追求的閲讀者

6、讓一本書真正屬於你自己的措施：要去寫下來----在書上做筆記。做筆記時可以採用的方法有：

* 畫底線---在主要的重點或者重要力量的句子下劃線

* 在畫底線處的欄外再加畫一條線

*在空白處做星號

* 在空白處編號---作者的某個論點發展出一連串的重要陳述時，可以順序做編號

* 在空白處記下其他的頁碼---強調作者在書中其他部分有過同樣的論點或者相關的要點。可以用cf這樣的記號，表示比較或者參照的意思

* 在空白處做筆記---可以記下你自己的問題和思考出來的答案，或者對複雜的論點進行簡化過後的所得;或者全書所有論點的發展順序;書中的最後一頁可以用來作為個人索引頁，將作者的主要觀點記下來

* 讀完一本書以後，可以在此書的第一頁的空白頁寫下你自己的思想，寫下全書的大綱

7、培養閲讀的習慣。

所謂藝術或者技巧，只屬於那個能養成習慣，而且能夠一招規則運作的人，這也是藝術家和任何領域的工匠的不同之處。

要養成習慣除了不斷運作練習之外別無他法。