《生命生命》主要寫了飛蛾求生的慾望、香瓜子在磚縫中生長和靜聽自己的心跳三件事，展示出生命的意義。這裏給大家分享一些關於生命生命讀後感，供大家參考。
生命生命讀後感1
前幾天我們學了林杏子的一篇課文，《生命，生命》讓我受到了很大的啟發。
文章用了三個事例向我們説明了生命的意義，第一個是飛蛾受到極大的威脅的時候，那種強烈的求生慾望是他極力鼓動着雙翅，最後終於得到了生命，第二個是磚縫中掉進了一粒香瓜子，在沒有陽光沒有泥土的那樣惡劣的環境中成長表現了香瓜子對生命的渴望，是他不屈向上，。茁壯成長第三個是作者用醫生的聽診器靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩而有規律的心跳。那是杏林子對熱愛是林杏子奏起了生命的樂章。
通過林杏子的生命生命我想起了我以前的一位鄰居小孩兒他是一位六歲的小男孩從小就得了小兒麻痺，他對生命的求生慾望使我極大的震驚，他每天都要穿着鐵鞋在小區路上鍛鍊，每走一步都那麼的吃力，他咬着牙堅強地挪動雙腿一步一步向前走着，每次都是熱汗直流，我家的一條小狗，他被一輛汽車撞斷了一條腿，但他對生命有很大的求生慾望，他耷拉着那條腿走路一瘸一拐的，有時不停地摔跟頭，但他摔倒再爬起來，堅持不懈的實在太累了，歇一會兒再爬起來，他對生命的頑強讓我震撼。
生命是枯木抽出嫩芽，生命是災區帳篷。露出笑臉，生命是破殼而出的小雞塞內卡説生命的價值不在於長短，而在於內容，愛因斯坦説對於我來説生命的意義在於設身處地替人着想，憂他人之憂樂他人之樂，我們不能控制生命的長短，但我們可以讓有限的生命體現出無限的價值。
生命生命讀後感2
我讀完了《生命生命》這篇文章，心情卻久久不能平靜，因為它給了我一種來自於心靈深處的震憾，那就是珍惜自己的青春年華，不讓它在平凡中流逝，綻放出它應有的光彩。
我不知道生命是什麼，但我知道它像什麼。
生命像向東而去的一江春水，它從高處發源，冰雪是它的前身，它聚集起許多細流，合成一股有力的洪濤，奔流而下，它曲折地穿過了懸崖峭壁，衝倒了層層積土，挾卷着滾滾的泥沙快樂勇敢地流去，它享受着一路上所遭遇的一切。
生命屬於任何生物，飛蟲吐完絲，它的生命可能就到頭了，可它從不抱怨，仍不惜扭曲着肢體吐出潔白無瑕的絲，這其中一定藏着對天空的嚮往，對生命的熱愛。
有些植物的生命只有一年，從春天發芽，春夏之季開花結果，秋天成熟，深冬枯萎。它們用自己短暫的生命奉獻給了他人，體現了無限的價值。有人可能會問“這些植物的生命只有一年多，這麼短，怎麼體現價值的?”那麼我會自信地回答：“不，冬天它只是沉睡，第二年春天它又會再次抬起頭看着這熟悉而又陌生的世界，繼續用身體配合陽光淨化着空氣，用花粉配合着昆蟲釀出香甜的蜜，用果實滿足人們的口舌之慾。”這種無私奉獻的精神你能做到嗎?
在讀完《生命生命》後，我不由想起了蕭楚女説過的一句話：人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。是呀!人生不是黑暗的，而是光明的，但需要你來打磨它，它才會放出璀璨的光芒。讓我努力奮鬥吧!使自己的人生髮出耀眼的光芒吧!
生命生命讀後感3
生命是什麼?我坐在台燈下，手捧着書本，一遍又一遍地誦讀着杏子林寫的《生命生命》，漸漸地，生命的概念在我的腦海中變得清晰起來，生命是小飛蛾在險境中頑強的求生慾望;生命是小瓜苗在極其惡劣的環境中頑強的茁壯成長;生命是我們傾聽自己那一聲聲沉穩而有規律的心跳。當讀完全文的時候，我豁然醒悟：生命屬於我們自己，但是它只有一次，對於我們來説，它是寶貴的，不管它是殘疾的，還是健康的，只要你去愛護它，就可以創造出一個屬於自己的五彩繽紛的世界，還能讓自己的生命永遠綻放出光彩。
我帶着深深的感動，再一次朗讀了《生命生命》,我的腦海裏立刻浮現出一幅幅感人的畫面，想到這裏，我不禁想起了海倫·凱勒，她不幸地擁有盲、聾、啞三種生理缺陷，但她克服了語言障礙學會了説話;她用11年的時間完成了大學前的學業，順利地考入了令許多正常人都望塵莫及的哈佛大學。最後，她創造的成就令所有人都感到震驚。
可是，有些人卻在卻在隨意的踐踏自己寶貴的生命，有的人遇到一點困難和挫折，受到一點點委屈，就放棄自己的生命;有的人整天打電腦遊戲，把大把大把的時間全部浪費在電腦前;有的人為了自己的利益，就販賣毒品，褻瀆自己的生命，不僅害了自己，還害了別人。
想着想着，我不由的臉紅起來，平時我為了多玩一會，匆匆忙忙把作業做完，也不檢查，最後錯誤百出，更別説騰出時間讀書啦。把寶貴的時間都白白浪費了。
通過這個短文，我明白了：我們要敢於面對困難和挫折，我們要時刻記住，不管身體健康還是殘疾，既然父母給了我們生命，我們都要好好珍惜，做一些力所能及的事，不依賴別人，靠自己的能力生活，創造出一個屬於自己的多姿多彩的繽紛世界。
生命生命讀後感4
生命的意義在於什麼?在於付出，在於堅強，在於不屈向上。今天，我讀了一篇課文，叫做《生命生命》。這篇文章主要寫了患類風濕性關節炎的杏林子對生命發出的疑問而產生思考，並通過“飛蛾求生”“瓜苗生長”“靜聽心跳”這三個事例説明了生命的意義。讀了這篇課文後，我深受啟發。
“飛蛾求生”這個事例給了我很大的啟示。每一個既將走向絕境的人都會對生命完全放棄了信心，就慢慢地等待死亡。可這個事例中的飛蛾不一樣，它雖然也是身在絕境的邊緣之中，但是它並沒有對生命從此放棄了信心，而是充滿了渴望。它為了能夠生存下去，抱着一絲希望在絕境奮力求生，最後終於被杏林子給放了。這個事例不僅體現了飛蛾對自己的生命的珍視，也讓我還有作者明白了：凡是生物，都有強烈的求生慾望，都極其珍視自己的生命，所以我們要好好珍惜自己的生命，不讓它白白流失。
我曾經還閲讀過一篇短文，文中的主人公是海倫·凱勒。她是一們聾盲啞人，所以不管學什麼，説話都非常得吃力。可是，她卻沒有認為自己因為是殘疾人而自暴自棄，而是更加努力的地去學習各種知識。如果我們正常人學習一個東西，只要花一倍的努力去學習。可凱勒是個殘疾人，她學習一個東西，就要花費比我們多好幾倍的努力，可她從沒有叫苦，從沒喊累最後成為了一個著名的作家。而我們正常人如果做十幾分鍾多就喊累，那不是連一個殘疾人都不如了嗎。所以我們要學習海勒身上都種頑強拼搏的精神。
人的一生其實很短暫，但只要在短暫的生命中拼命發出耀眼的火花，生命即使微弱也能璀璨無比。
生命生命讀後感5
我學了《生命 生命》這篇課文,心裏有很深的體會。生命是短暫的,人生是有限的,但我們可以通過不懈的努力去創造無限的生命價值,使生命成為永恆。
一隻小小的飛蛾為了保住生命,在一個只要手指稍一用力,便能使它不再動彈的人面前,它也在奮力掙扎着,渴望能逃脱人的手指,它 -一隻飛蛾是多麼的珍惜生命。更何況是我們人呢?磚縫中求生的瓜苗，居然在沒有陽光，沒有泥土的環境中不屈向上，茁壯生長，這顆小小的種子包含着多麼強的生命力啊!作者靜聽自己的心臟律動後產生的生命意識：一個人的生命只屬於自己，我們必須對自己負責，好好地使用生命讓人生有意義。
杏林子，12歲就患上了類風濕性關節炎，大部分關節遭到損壞，手不能抬、肩不能舉、頭不能轉、腳不能行。這一切使她的生活行動都很困難，但憑着她堅強的毅力和數十年來的自修，杏林子被評為第八屆台灣十大傑出女青年之一呢!現在已有小説、散文、劇本等四十多本了。這讓我們明白了生命的意義和價值。
你們知道張麗莉嗎?她為了救五位學生失去了自己的雙腿。她在生與死的重大考驗面前，毅然選擇了把生的希望留給別人，奮不顧身救學生。她用柔弱的身軀譜寫了一曲英勇奉獻的大愛之歌，用自己的實際行動詮釋了人生的價值。
生命像一捆乾柴，要發光就得撲入到熊熊篝火;生命像一隻貝殼，只有經過海浪的沖刷才會光彩奪目……從現在開始我要更加熱愛生命，要讓自己的生命發出耀眼的光芒。
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