《留一塊黑板》讀後感

《留一塊黑板》讀後感

隨着時代的發展，課堂中傳統的“一塊黑板一支粉筆”的教學模式已經遠遠不能滿足現代教學改革發展的需要，而豐富多彩的多媒體教學手段已被廣泛採用，它以其特有的圖、聲、像、景等並茂的優勢，為激發學生學習興趣，優化課堂教學提供了更加理想的操作平台。多媒體技術顯示出的巨大優越性是不是就意味着可以取消黑板了呢？近期拜讀了《留一塊黑板》這本書，找到了我想要的答案。

《留一塊黑板》這本書是顧明遠先生和十幾位校長一起，用最直白的語言，以最直率的態度和最直接的方式，談論學校教育中最普通、最常見、人們最關心的問題。其中重點談到了教育理論界與教育實踐界共同的話題——基礎教育改革與發展。尤其是在當前的中國，教育獲得了大發展但又極度不均衡，教育備受關注卻又問題重重，教育被寄予厚望卻又不能令人滿意，教育要國際化又不能不紮根本土，教育要走向現代化卻不能脱離傳統，教育要回應信息化時代的挑戰卻又不能棄用黑板……這些問題一個一個印在了人們的心裏，不斷探索着。

這本書的書名之所以叫《留一塊黑板》，是要告訴我們，在重視信息技術帶來的革命影響外，還要注重傳統教學工具——黑板所發揮的獨有魅力。毋庸置疑，課堂教學應該充分利用現代教學手段，但不能苛求於課件製作，一堂課下來，偌大的黑板上也只有隨意留下的幾個字，甚至有的老師完全依賴於課件，就猶如是一個機械操作員。正如很多老師説的那樣，現在的黑板猶如裝飾，整堂課出現了“零黑板”的局面。隨着多媒體課件在課堂教學中的廣泛運用,其新穎、豐富、生動的形式衝擊了黑板板書這種傳統板書形式,黑板板書在課堂教學中被漸漸忽略,重視度也相對降低。現階段課堂教學黑板板書是不可或缺的,現代化教學設備不足使黑板板書仍舊起着溝通教師、文本、學生的重要橋樑作用。教師教授的內容除了靠聲音傳達,還需要黑板板書保存講授的知識點。黑板板書具有多媒體課件不可比擬的優勢。雖然多媒體課件能夠直觀、豐富地展現教學內容,但靈活性較黑板板書不足。利用黑板板書,教學過程中出現的新想法可以被迅速記錄,並能完整呈現給學生,既能保存思維火花,又能加深學生記憶。而修改課件內容與教師熟悉運用多媒體相關,比之黑板板書,教師會更熟練操作,也能更好利用課堂教學時間。黑板板書的優點還在最大能力地幫助學生學習,課堂教學過程中,學生可以上台書寫自己的想法,隨時和老師、同學溝通交流。為此，留一塊黑板是需要的。