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暑假我豐富了課外的知識，學習了一本對我感觸很大的書《我要做好孩子》，主要講了：六年級學生金鈴，是一個學習成績中等，機敏，善良，陽光的女孩兒。為了做一個讓家長高興，老師滿意的好孩子，他做了種種努力，並保留心中的那一份天真純潔，同家長老師做了許多“抗爭”。
這本書我最喜歡的一張是“要命的數學”金鈴是一個有些偏科的學生，他的語文和英語都很好，就是數學成績不太合人意，有一次數學考試，金鈴才考了70分，全班第47名，讓他犯了難的，還是家長簽字，回家沒有告訴媽媽，第二天用了一個小把戲欺騙了老師。
學習中，我感到語文成績不太好，但我不贊同金鈴的做法，生活中不能互相騙來騙去，考試中不會就是不會，成績不理想，不要緊，下一次努力就是了。《狼來了》的故事，絕不能讓她展現在我們的真實生活中，人活在世，首先要立信，要對自己有信心，要自己看得起自己，只有通過努力得來的成績，才是最棒最優秀的。願同學們都努力成為一個讓人喜歡的“好孩子”
我看了一本書叫《我要做好孩子》，裏面講了金玲和她爸爸媽媽的故事。國小6年級學生金玲是一個學習成績中等，但機敏，善良，正直的女孩子。為了做一個讓家長，老師都滿意的“好孩子”，她做了各種努力，併為了保留心中的那份天真，純潔。跟家長，老師做了許多“抗爭”。最後她和同學們一起充滿信心的參加了升學考試，衝刺吧！孩子們......
我要像金玲那樣，做一個開朗，善良，正直的好孩子，努力學習。擁有一顆美麗的心。
小木偶走着走着，覺得肚子有點餓了。可是，小木偶出家門前只帶了一個紅揹包，裏面裝了一些吃的用的，但是，那個紅揹包也被小小木偶走着走着，覺得肚子有點餓了。可是，騙走了，有什麼辦法呢？他想上次小紅狐把我的東西騙走了，這次我就去偷小紅狐的東西，順便把自己的紅揹包拿回來。
於是，小木偶來到了小紅狐的家。正好，今天她不在家，小木偶就溜進了她的家裏，就馬上把紅揹包和小紅狐的東西偷過來，就逃走了。在路上，他碰見了一位老婆婆，老婆婆看了看小木偶，有點生氣的説：“上次你撒了謊，已經很過分了，現在你又去偷小紅狐的東西，你別以為我沒看見！”“這？這本來就是我的！”小木偶説。“還想撒謊！”老婆婆非常生氣地走開了。小木偶之後又遇見了小紅狐，小紅狐發現小木偶身上揹着自己的紅揹包，小紅狐尖叫：“快把我的紅揹包還給我！”
這叫聲引來了一隻穿警服的熊他
説：“吵什麼呢？“報告警官，他偷我的包。”小紅狐説。“上次，你搶她的包，這次你竟然偷她的包，真是太不像話了！”穿警服的熊看了看小木偶，説，“不給你一點顏色瞧瞧，你就不知道天高地厚啦！”“這真的是我的紅揹包。”小木偶趕緊解釋道，“不信的話，你看，上面還有我的名字呢！”穿警服的熊看了看紅揹包，上面果然有小木偶的名字，他問小紅狐：“這是怎麼回事？”“這？這個，我説了以後你千萬不要懲罰我。”小紅狐説，“其實那個紅揹包是他的，以前是我騙你的？”“什麼，你敢騙我！”穿警服的熊打斷小紅狐的話。小木偶説：“我也有錯，我不該偷她的東西，請您原諒我。”“可以。”穿警服的熊一口答應了。
最後，騙人的小紅狐受到了應有的懲罰，但小木偶勇於承認錯誤，不用受到懲罰。
最近，我讀了一本書，名叫《我要做好孩子》，作者是黃蓓佳。這本書主要講述了六年級女生金鈴在成長過程中和老師、家長、同學間發生的'故事。在故事的結尾，她信心滿滿地跑入了升學考試的考場。
我非常喜歡金鈴這個人物。她是一個天生的樂天派、熱心腸，遇到什麼事都會出手相助，十分樂於助人。不單單如此，她在遇到冤枉自己的事情時，也不會軟弱地退縮，而會勇敢地對抗。同學間的矛盾、老師的誤解，甚至是借傷勢敲詐，她都一一解決，連她媽媽都自歎不如，説自己一個大人都沒有小孩子幹事利索。
讀了這麼多，你一定認為金鈴是一個不折不扣的好孩子。我也這麼認為，可她的老師和媽媽卻認為她不夠好，認為她成績不好，是因為沒有去努力，尤其是她媽媽還去醫院給她查智力。難道金鈴沒有努力嗎？難道成績不好就代表她不好嗎？假如説有一個孩子，門門考試100分，但不懂禮貌，也不會自理，他是好孩子嗎？和金鈴相比，他們倆到底誰更好？所以啊，“好孩子”是個複雜的概念，更多時候指的是內在的品質，而不是外在的分數。可為什麼這些家長一味追求分數呢？每天都是“你看看你多笨”“你瞧瞧人家”總在無意或有意中傷害了我們的自尊心。
金鈴她樂於助人，堅持正義，有一副好心腸。這讓我很慚愧，因為我總是不夠樂於助人，遇到什麼事瞅一兩眼就走。這一點，我要向她學習。
希望每一位爸爸媽媽都要懂得，分數不是重要的，內心的品質才是成為好孩子的關鍵因素；也希望每一個孩子都可以成為真正的好孩子！
一天，我讀了《我要做好孩子》這本書，我感受到了孩子的心靈是善良、美好的，孩子的世界是天真無邪的，是大人走不進去的。
這本書的作者是黃蓓佳，全文采用敍事的形式記錄了一個女孩六年級的校園生活。主人公是一個叫金鈴的女孩，她天真、機敏。作者淋漓盡致地描繪一個幼小生命所承受的壓力，沉重的書包猶如大山一樣，壓在金鈴那幼嫩的雙肩，她每天都埋沒在堆得像座山的作業中，每天都要面對着考試、分數。因此，她的生活中沒有了很多的樂趣：不能飼養小動物；不能看自己喜歡的節目；不能做很多事……對於金鈴來説，原本開朗、大方、自信、快樂的她每天都要被不快樂包圍着，“快樂就像肥皂泡一樣不翼而飛。”“快樂看不見摸不着。”金鈴的媽媽是個望子成龍、望女成鳳、好勝心特別強的家長。她希望女兒考上好學校，把女兒的成績看得比任何事情都重要。金鈴不抱怨不氣餒，認真複習，最後和大家一起自信滿滿地走進了考場。
金鈴想當一名好孩子，在她眼裏，好孩子並不僅僅只是成績好，她説：“好學生做錯事就該縮起頭，讓壞學生背黑鍋？好學生如果這麼自私、怯懦，算什麼好？100分再多，三好學生獎狀再多，人格上只有0分！”讀着讀着，我就想起了在生活中，也發生過這樣的事情。我有一個弟弟，在家裏又聽話又懂事，所以爸爸媽媽都很喜歡他。有一次，弟弟不小心打碎了媽媽最喜歡的花瓶，可他不敢承認，害怕被媽媽罵，就説是我乾的，害得我被媽媽罵了一頓。
這本書告訴了我們：學習成績並不是檢驗好孩子的唯一標準，只要擁有一顆純淨的心，才是最重要的。
暑假裏，我讀了很多本書，其中有一本書令我記憶深刻，久久不能忘記，書名是《我要做好孩子》。
書中主要寫了一名六年級的國小生金玲發生在學校、家庭生活的一些小故事，主人公金玲，她學習中等，作文寫得很好，是一個聰明、善良、熱情、樂於助人的好姑娘。為了成為老師和家長心目中的好學生，她做了種種努力，用實際行動證明了自己。我喜歡金玲，我願意成為她那樣的好孩子。
在這本書裏，我最喜歡的故事是：“天上掉下來的林妹妹”，這個故事讓我看到了金玲的熱情和善良。故事的是這樣的：一個叫辛辛的小女孩因為爺爺突然離世，爸爸媽媽離婚誰也不願意要她，無家可歸，金玲看到這些好心的收養了她，給她洗澡、給她買衣服，陪她玩遊戲，無微不至的照顧着辛辛。後來辛辛外婆收養了她，金玲依依不捨地告別了她，並答應辛辛以後一定會經常去看望她。
書中的金玲，就像現實生活中的我和我的很多同學，我們都想做好孩子，我們都願意做好孩子，我們希望自己在努力完成學習的同時像金玲一樣自信、熱情、善良和勇敢！
在這裏我首先要對這本書的作者黃蓓佳老師説聲“謝謝”，是您用傳神的筆觸描畫了我們國小生的生活，活靈活現，我們從金鈴身上能看到自己的時影子。我還要對我的爸爸、媽媽説聲“謝謝”，以前我總覺得你們太煩了，一點兒也不理解我，每天只知道逼着我看書，學習，嘮嘮叨叨，總希望我好了再好。讀了《我要做好孩子》這本書，我覺得父母也不容易，望子成龍總是父母的心願，每天為孩子操碎了心，恨不能變成孩子，親自去做那些枯燥的題目。看到金鈴媽媽把小蠶丟掉又揀回來時善良的自然流露，我很開心，原來大人也有純真的一面，只是被學習、分數壓抑了。
我的爸爸媽媽也一樣，雖然對我的學習要求很嚴，但帶我游泳，陪我打球，給我做飯，送我上學，為我付出了很心血，我很感謝你們。我還要對我尊敬的老師們説聲“謝謝”。你看金鈴的班主任為了學生都累病了，我的老師也是一樣的，每天很早到校，很晚回家，教會我們知識，教我們做人，雖然有時候很嚴厲，但那是為了我們好，希望我們更快地成長。老師，你們辛苦了，謝謝你們為我們付出的勞動，我會好好學習，不辜負你們的期望。
讀一本好書會讓人受益終生，《我要做好孩子》就是這樣一本書。它讓我理解了爸爸媽媽和老師為了我的成長付出了太多的精力和心血，我要感謝你們，我也要做個好孩子。
《我要做好孩子》是黃蓓佳阿姨為我們奉獻的一本温情小説。小説的主人公――六年級的金玲，心地善良、富有愛心，但是成績中等。金玲的媽媽和現在的許多媽媽一樣，希望自己的孩子出類拔萃，能考上重點國中，於是為金玲買教輔，報輔導班，逼着金玲學習。也許很多同學同情金玲，反對金玲媽媽的教法，但我卻理解金玲媽媽的良苦用心。
就拿我媽媽來説吧。哥哥小時候對什麼都感興趣，媽媽就給他報了幾個興趣班。但哥哥對每個興趣班都只有一時的熱度，過幾天就沒興趣了。媽媽一心軟，覺得孩子開心就好，就不讓他學了。這種態度也被哥哥用到學習上了，結果現在長大了，沒什麼本事，只能找靠體力勞動掙錢的工作，經常累得回到家躺在沙發上就睡着，褲子都曬得掉顏色了。
為了不讓哥哥的覆轍在我身上重現，現在媽媽就逼着我學鋼琴。鋼琴一開始是我要學的，但隨着曲子越來越難，我就想放棄，媽媽堅決不同意，為此，我還和媽媽吵過無數次，媽媽就是不答應，逼着我一定要學下去。慢慢地，我找到了彈琴的樂趣，哪天不彈，就感覺生活中缺少了什麼。更讓我開心的是，我的鋼琴還獲得了校園吉尼斯大獎，並且已經過了鋼琴八級。
現在哥哥一直抱怨媽媽那時候沒讓他堅持下來，我覺得我不管多困難也得堅持下去，這還要感謝媽媽的逼迫。
我想對每一個孩子説：家長逼你時，你千萬別恨，因為家長都是為你好。家長現在的狠心，是為了不讓你虛度光陰。
《我要做好孩子》這個作品着力刻畫了的六年級國小生金玲，是我們似曾相識而又很有個性特點的一個普通女孩，她想是生活在我們周圍的那羣系着紅領巾揹着沉重書包的高小生中的一個。
金玲面對着做不完的作業，沒完沒了的考試，過於看重分數和名次的老師和家長，以及被逼着進強化訓練班、學鋼琴、減肥等，都是當代國小生的共同命運，她體能上、精神上承受着負擔、壓力，可説是烙有鮮明的時代印記。
作者緊緊抓住金玲那大大咧咧、天真爛漫的性格與一味追求高分、升學率的教育環境之間的矛盾，和她那比上不足比下有餘的平平表現與家長、老師過高的期望之間的矛盾來編寫故事情節，並從矛盾中突出展現主人公事與願違的苦惱和不被大人理解、看重的委屈，揭示出她那單純而有複雜的內心世界。
當我聽到金玲不堪重負的發出“老鼠太可憐了，沒有人喜歡的動物太委屈了！而我就是那可憐的老鼠。”“做人有什麼意思啊？除了學習還是學習，一點點快樂都沒有，還不如做一隻毛毛蟲呢？”沉重的書包壓彎了孩子的肩膀，而且壓迫着他們的整個心靈。
我讀完了這本書，想為金玲説出他們的心裏話，宣泄她內心的苦澀，憤懣的情感而得到滿足。
黃倍佳阿姨的一本書讓我記憶猶新，――《我要做個好孩子》。
主人公金玲是一個六年級的小女孩，胖嘟嘟的，和我們班的王語比較像。金玲有一個缺點和我非常相似，那就是丟三落四。記得有一次，我去劍橋補習班
學新概念，到了教室才發現沒有拿筆，就看了一下表，才九點三十五分，就和同學白文娟説了一聲：“我回家拿個筆，如果我遲到了，就和老師説一聲，謝了。”説過以後 ，就跑下樓，去騎自行車，回到家裏，拿起筆看了一下表，九點五十了，得抓緊時間了，媽媽看見了，就説：“像你這個速度，你肯定要遲到了 ，還是我送你吧。”媽媽説過以後，我就緊跟着媽媽下樓去推車，到了十字路口，我拿出媽媽的手機，一看就九點五十五了，就催媽媽快點，媽媽也加快了速度，路上狂奔，可還是遲到了，等我到教室的時候，老師已經開始講課了，我回到了座位上，老師也沒説什麼，可能白文娟已經和老師講明情況了，等到下課的時候我跑到白文娟的座位上，問她：“你和老師説過了？”白文娟光顧着看書了，可能沒有在意我，所以就沒理我，我就自覺的走開了。
金玲的性格活潑，和我們班的謝柯?、張涵、荊思琪??????很像。而且金玲的寫作水平很高，如果她來到我們班，一定會和嶽樂天、陳玉瑋、張倩、何嘉儀??????一比高下。
金玲的熱心腸更值得我們學習，把倖幸帶回家當自己的親妹妹一樣對待，我們何嘗又能這樣有愛心呢？
今天媽媽給我買了《我要做好孩子》我一口氣把它讀完了，我對它感觸很深，《我要做好孩子》讀後感350字。
這本書是黃蓓佳老師寫的，黃蓓佳老師説，這書裏寫的只是她們家裏的真實生活。不需要編排，不需要想象。這與龍應台的手法差不多，只是龍應台連名字都用真名，而黃蓓佳老師用的是偽名罷了。
書中主要講的是主人公金鈴的六年級生涯和種種意想不到的事，比如別人為好學校捐了一整棟樓的教學器材，好學校就答應收那個人了，這對金鈴他們當然不公平，可他們卻沒有反對，因為人家有錢；比如他們放學回家時發現修車的老爺爺死了，可他的孫女兒的爸爸媽媽一個也不想要她，於是金鈴申請把小妹妹帶回家，不光警察叔叔同意了，家長也同意了；比如同學買了蠶後為了顯擺，不小心吞下了一條，於是就扔掉剩下的蠶，金鈴把同學扔掉的蠶帶回了家；比如她家鬧鼠災，媽媽收起了食物，飢餓的老鼠咬爛了她的課外作業，從此以後，貓和老鼠她只喜歡老鼠。
金鈴的種種行為讓家長吃驚不已，可在我看來，這再正常不過了，小孩一般都很喜歡小動物和比自己小的小孩，因為他們需要保護，而且不喜歡寫作業更是小孩子的天性。
讀完這本書以後，我真再想讀一遍，因為這本書太感人了，而且和我們的`真實生活差不多，我們隨時也會遇到那樣的事。也希望我們的家長都能看看這本書，多理解我們，我們都想做好孩子。
這幾天，我看完了一本書，讓我大飽眼福！感慨萬分！
這本書的作者是黃蓓佳，在書店裏，我看見了很多黃蓓佳的作品，都覺得很好，我最後毫不猶豫地選擇了讓我疑惑最多的《我要做好孩子》，我想知道：主角有沒有通過自己的行動實現等等問題。
其實這本書寫的就是黃蓓佳的女兒所遇到的，這本書是把黃蓓佳的女兒寫進去了，非常貼近生活，所以寫的實實在在，就是在金鈴六年級衝刺的時候，媽媽因此的緊張：想讓女兒進重點中學。
金鈴的學習中等，但是，她善良，正直，非常重情義，老師生病了，只有她一個人去送過花。（當然，老師的女兒照顧着她）當金鈴被老師冤枉時，他會用自己的強項――寫作，來反映好同學的不講理和為所欲為，討回公道，並向媽媽保證決不做壞孩子，要做好孩子！
收留了無家可歸的辛辛，把它當做小妹妹；她又為了快要餓死的蠶寶寶，一條一條街地去找：老師生病了，班級裏只有金鈴去看望老師，一直老師感動得流淚……這些雖然都不算什麼大事，則都反映着金鈴善良，正直的純真的心！
就是金鈴！她使我真正的被感動了！
前幾天，媽媽給我買了《我要做好孩子》這本書，我認識了金鈴。她和我們一樣，被父母依偎在襁褓之下，大多時候需要父母的意見；她和我們一樣，經歷着這個年齡有些小孩子無法承受的事情卻不知該向誰傾訴；她和我們一樣，正面臨着一次嚴格的考驗，所有人的重視給了我們壓力。但她和我們不一樣的是，她懂得了，通過自己的努力可以取得成功這個道理。她可以從每一件看似簡單卻有着非凡意義的事情中令悟道“我要做好孩子”。我也要學習她，學習她努力、認真；學習她“勝不驕，敗不餒”。
本書是著名兒童文學作家黃蓓佳的一部著作，我津津有味的讀着這本書，簡直是手不釋卷。金鈴，是個只有一米五五又胖胖的小女孩，可以説是人見人愛，花見花開。是討人喜愛。?我也被這個小女孩吸引住了。於是，我更加入迷，越看越起勁。
金鈴的媽媽從內心裏真正相信了金鈴，她認為金鈴一定會考出好成績。足以證明，金鈴通過自己的努力，贏得了被人的信任。
當我讀完《我要做好孩子》這本書後，彷彿也可以知道到金鈴的感受。所以我就暗下決心，我要做好孩子，一個努力學西追求上進的好孩子。把所經歷的每一件事和所聽到的每一句話細細體會，因為我想做好孩子，我要做好孩子。面對考試，也要樂觀面對，通過努力取得成功。如書中老師所説：“每一個孩子的努力都不會白費，奇蹟也不是不能發生的。”
《我要做好孩子》這本書媽媽早在三年級就已經買給我了，那時我看得一點也不認真，但暑假裏我認真地讀了，收穫了許多難言的感動。
女主人公金鈴是個十一歲正在讀六年級的女孩，體重50公斤，是個重量級選手，她的臉胖乎乎的，特別惹人喜愛。但是這個大大咧咧的女孩心思卻非常縝密，而且為人特別固執。比如有一次，她們班上體育課50米短跑測試，由於金鈴是閉着眼睛跑的，因此害的李林右膀小臂骨折了，金鈴媽媽去看過李林了，回到家金鈴一直固執地問媽媽李林怎麼樣了？李林怎麼樣了？
不過金鈴當然也有優點啦！她每次都完成得很棒，有好多都被邢老師當成講課的範文。她很富有童心，天真，可愛，想象力也極為豐富。而且金鈴具有一種“自來熟”，不管男女老少還是尊卑貴賤，她都能搭上一兩句一樣話題的語言。
她很善良，收養過一個無家可歸的小女孩倖幸。並且還用自己當家作主的一個月工錢買了一個很漂亮的芭比娃娃送給倖幸。對於金鈴來説，倖幸就像自己的親妹妹，金鈴把她當做寶貝看待。
文章的一個段落讓我印象深刻。金鈴為了給小蠶找桑葉，偷到了老師的老師家，於是她就偶遇了孫奶奶。孫奶奶和藹可親，退休前是特級教師，專帶國小數學畢業班，孫奶奶讓金鈴每天放學到她那補半個小時課，金鈴為了補課，瞞着她媽媽，可是日復一日，金鈴媽媽發覺女兒不對勁，就跟蹤她，得知是特級教師孫老師在幫助金鈴。為此還特意買了禮物去看望孫奶奶，可她不知道金鈴和孫奶奶有個約定：只要計劃被家長或者老師發現，立即停止補課。讀完這段讓我對金鈴媽媽有許多不滿，雖然是父母，但孩子也應該有隱私和自由，父母就有權跟蹤孩子嗎？
之後，我越讀越發現金鈴跟我有許多相似之處，我媽媽也望女成鳳。好孩子一定要有100分嗎？好孩子一定要對父母的話言聽計從嗎？不！我要和金鈴一樣，保持自己的個性，做真正的自己。
打開《我要做好孩子》這本書，孩子的生活氣息就撲面而來，彷彿看見一個天真活潑、開朗大方的小胖女孩跳着向我們走來。這位十二歲的六年級國小生金鈴的日常生活構成了全書的內容，深深吸引我們的是她那快樂的天性與生活中的超強壓力之間的矛盾衝突，能夠強烈地引起小讀者們的共鳴。通過金鈴的故事，作者淋漓盡致地描述了幼小生命所不能承受之累，沉重的書包猶如一座大山壓着金鈴稚嫩的雙肩。
讀完這本書，我不由得和其他小讀者一樣為金鈴歎息，同時也聯想到我自己的生活。是啊！我和金鈴一樣，與許多孩子一樣，我們都有做不完的作業，都有沒完沒了的考試，都有過於看重分數和名次的老師和家長。在我們的內心深處是多麼渴望自由呀！我們也想玩兒呀！也想像鳥兒一樣在天空自由自在地飛翔、在林間歡樂地歌唱，可是沉重的課業讓我們只能站在窗邊稍稍眺望而已。“請把快樂還給我們！”、“做人真累呀！除了學習還是學習，一點點快樂都沒有，還不如做一條每天只知道歡快吃桑葉的蠶寶寶呢！”這就是孩子們的心聲！
早在20世紀40年代，我國偉大的教育家陶行知就寫下了《兒童四大自由》：“如果我是一個小孩，我不要恐怖，我不要餓肚，我要玩得高興，我要有機會長進。”孩子們在生活上、心靈上承受了許多痛苦，渴望得到大人的寵愛，他們也試圖努力過，但結果卻令人傷心。希望全天下的父母能真正理解孩子，能與孩子做一對知心朋友。
最近幾天，我讀了《我要做好孩子》這本書，文中主要講述的是主人公金鈴是一個成績中等，但正直的女孩子，為了做一個再老師和家長眼中的好孩子，她做出了很多努力，和老師，家長做了很多“抗爭”最後和同學們一起充滿信心走進了升學考試的考場。
看完這本書，我深有感觸，再想想自己，我作題也很粗心，字寫的很差，這導致，我總是把數字抄錯，比如把一抄成了七，把零抄成了六，這些對於我來説，都已經空司見慣了。有時，連題都沒有做完整，因此，我錯的計算題有一半都是因為題抄錯的，一半是因為馬虎錯的。那些計算題，就像一道深澗，我總是越不過去幾乎無法把它們做的完美，總是會出現一些漏洞，為此，我也捱過不少打，只是作用不明顯。
語文也是一樣，不管題錯了多少，首先卷面分就要扣三分，三個的不分，延和廷不分，都是我常犯的毛病，作文扣得分也大多是卷面分，六分有三分都是扣的卷面分有些時候我寫的似錯非錯，老師也很難分清到底是應該打對還是打錯。打對了吧有點放鬆，打錯了吧又怕學生來問。字寫的差，成了我的致命弱點再想想也難怪做事那麼懶散，怎麼寫的好呢？做事比較懶散不認真，都是導致我錯題的根本原因也是我做事都不完美的重要原因。
以後，我一定不能再這麼懶散，要改掉這個毛病，讓自己變得更加優秀，不再只是把事作的漏洞百出，一定要把一切做的更加完美。
一位名人説過：“讀一本好書，就是和一位高尚的人談話。”也有一位名人説過：“讀書就像登山，讀的越多爬得越高；讀書就像耕田，讀的越細豐收的越多。”
暑假裏，我讀了《我要做好孩子》這本書，我一下子就被裏邊的精彩的內容所吸引。作者黃蓓佳阿姨筆下的是一個活潑、善良，天真的我小女孩金鈴，成績雖然不是名列前茅，卻依然十分自信，我欣賞她；雖屢戰屢敗，但卻毫不氣餒，我欣賞她；面對老師，直抒胸臆，毫不畏懼我欣賞她。
金鈴同我們一樣，被父母偎在襁褓之下，大多時候需要父母的意見，他同我們一樣，經歷這個年齡似乎不能承受的故事卻又不知該如何傾訴；她同我們一樣正面臨一次又一次的考驗，是所有人的重視給了我們壓力。但她同我們不一樣的是，後來她懂得了，通過自己的努力可以取得成功。她可以從每件看似普通卻有着非凡意義的事情中領悟到“我要做好孩子”了。從此，我開始向這個比我大一點的好孩子學習，學習她努力、認真、執着；學習她，“勝不驕，敗不餒。”
其中，令我影響最深的是強化班的那個故事。金鈴因為不小心説漏了嘴，使得強化的孩子越來越多，最後轉移到張靈靈家學習。進而引起了扔墊子事件，開始老師冤枉了金鈴和尚海，而最後金鈴卻不憑藉父母的力量，自己解決這件事，使老師向他們道歉。從此，金鈴決定做個好孩子，一個學習好的好孩子。
“跑吧，孩子，衝刺吧！”最後如電簡單的一句話語，卻深深地打動了我。禁令自己的努力，贏得了被人的信任。
當我讀完《我要做好孩子》後。彷彿身臨其境，似乎自己也經歷如此之多的故事一般。從此，我暗暗下定決心，我要做個好孩子，一個不讓父母操心的孩子，一個努力學習追求上進的好孩子。以後，所經歷的每一件事，所聽到的每一句話，我都會細細地品嚐，因為我想做個好孩子，我要做個好孩子。
第一次翻開黃蓓佳阿姨寫的《我要做好孩子》這本書時，一下子就被書中精彩的故事給迷住了。這本書的內容十分豐富，人物形象非常鮮明。它向我們展示了一個國小畢業生的學校、家庭生活。讓我們看到了一個成績中等，但機敏、善良、正直的女孩子，為了做個讓爸爸媽媽和老師滿意的“好孩子”，作出了種種努力，併為保留心中那份天真、純潔，向大人們作了許多“抗爭”……
今天，我再次翻開這本書，非常用心地重讀一遍。在書中，我彷彿身臨其境，書中的主人公金鈴與我如此的相似：她跟我一樣胖胖的;她跟我一樣有一顆善良的心;她也像我一樣特別喜歡小動物;她跟我一樣正處於小升中的衝刺階段，但我們的學習成績、學習習慣都不是很好，上課有時會不專心……在這本書中映出了許多我的影子。
説到學習，我真的感到慚愧!比如數學吧，有些題明明會做，但不知怎麼的，做起來總是粗心大意，這可是我數學上最大的敵人。再比如英語，平時老師讓背單詞，我每次都敷衍了事，只有在考試之前，才會“臨時抱佛腳”。結果，每當看到同桌考“優秀”時，我又羨慕，又難過。為此，爸爸媽媽沒少費時間來教育我，而我卻總是“原地踏步”，讓爸媽失望。
雖然我的學習成績不是很好，但我要像金鈴那樣樂觀、積極向上、永不放棄，以正常的心態面對每一場考試，即使考砸了我也會繼續努力，爭取在學習上取得好成績，做一個人見人愛的好孩子。
同學們，有空也來看看這本書吧，讓我們大家一起來做個好孩子!
假期裏，我讀了《我要做好孩子》這本書，裏面的主人公金鈴是我最喜歡的人物，同時也被她那顆平凡而善良的心所感動。
我喜歡她的第一個原因是因為她長得非常可愛，就像書中説的“因為胖，她的臉、鼻子、嘴巴都圓嘟嘟又胖嘟嘟的”，一看就十分叫人喜愛。
我喜歡金鈴的另一個原因則是她善良、正直、寬容和大度，又有一顆悲天憫人高貴的心靈。她的老師生病的時候，只有她一個人帶着一束花去看望老師。老師因生病交代她給學生們上一堂作文課，她能一絲不苟地完成。晚上批作文的時候目光敏鋭，下手準確，每一個錯別字都分辨得清清楚楚。病句、讀不通順的句子也不能從她的手裏逃掉，她在這裏一圈那裏一改，總能有辦法讓那些句子排列整齊得像一隊紀律嚴明的士兵。她給每篇作文評分時也很儘量公允客觀，既不徇私留情，也不圖謀泄憤。她這種一絲不苟的精神，真值得我學習。
還有一件另我感動的事，金鈴主動收留了一個爺爺死了，爸爸媽媽離婚後都不願意照顧的女孩――倖幸。
雖然倖幸只在金鈴家住了幾天就到郊區的外婆家去了，可金鈴還是時不時地到郊區去看望幸幸。
我一定要向她學習，學會擁有一顆善良的心。在我們的身邊，其實有很多人都需要我們的幫助：社區裏的孤寡老人，平日裏沒有親人的陪伴是多麼孤獨的呀！他們就需要我們時常去陪他們聊聊天、讀讀報，順便還能做些小家務。福利院的小朋友們沒有爸爸媽媽，從小就缺少父母的關愛。我們就可以把自己的玩具、書籍帶去跟他們分享，還能將爸爸媽媽給我們的愛也分一些給他們，用我們自己的力量去關愛他們……
我相信，只要通過自己不斷的努力，我一定也能成為像金鈴一樣的好孩子！
爸爸強烈推薦我一本書――《我要做好孩子》。我一口氣看完，覺得太好看了。當看到最後一章時，我驚訝地發現只剩下一丁點了，真是有一種捨不得看完的感覺呢。
這本書的主人公金鈴是一個六年級的女孩子，她有主見、善良、正直、寬容，不愛打小報告。但是她也有缺點，有點粗心，丟三落四，更要命的是，她成績平平，特別是數學成績不怎麼好，所以，在注重分數的老師和家長眼裏，金鈴算不上一個好學生、好孩子。
在我眼裏，金鈴也是一個好孩子。她雖然成績不怎麼樣，但有很多的優點，特別是有一顆善良的心，值得我們學習。有一次，班主任邢老師生病了，金鈴買了一束康乃馨去看望她，並給老師讀了自己的作文。在交談中，邢老師對金鈴説：“你已經是好孩子了。” 金鈴咬住嘴脣，表示不相信。邢老師説：“老師現在已經想得很通了，好孩子的內涵太豐富，它不全是由100分組成的。老師相信你將來能做成了不起的事，是一個外表平凡而靈魂偉大的人。好好努力吧，金鈴同學，好孩子！”
我認為邢老師的話很有道理，的確，每個孩子都可以成為好孩子，大家各有各的優點和長處，有的孩子心地善良，有的孩子活潑大方，有的孩子想象豐富，有的孩子心靈手巧，有的孩子擅長體育，有的孩子熱愛勞動，我們不能僅僅用成績去衡量孩子的好壞。
讓我們不要為成績而苦惱，充滿自信吧，因為我們都是好孩子！
最近，我讀了一本名叫《我要做好孩子》的書，看到書名我們就會知道書中的主人公希望做一個在父母、老師眼裏的好孩子。
主人公是一個六年級的女孩子，名叫金玲。雖成績平平，但她很善良，正直。為了讓家長，老師和朋友覺得自己是個好孩子，她付出了很多努力，同時她還和家長之間做了許多“戰爭”， 金玲的媽媽對她有許多的要求，媽媽希望女兒成為一個十全十美的人，但這對於女兒金玲來説，有很大的壓力。
這位小主人公的家庭和我的家庭差不多，也有一個希望女兒很出色的媽媽。我的媽媽經常拿我和別人家的女兒比較，而且總數落我，好像我是這世界上最最差的孩子，什麼都比不過人家孩子，無論我怎麼努力，還是得不到媽媽的稱讚，媽媽的稱讚成了我最最想要的東西。每次在電視上看到和我歲數差不多的女孩表演節目，媽媽都會對我説：“你看看人家，再看看你，你只會跑步，年年都只有跑步第一名、‘體育特長生’的稱號，從沒有見你拿過‘三好生’，成績總是上不去，考試粗心大意，總錯不該錯的題……”每次媽媽説我，我就像一根打蔫了的茄子，真想找個地縫鑽進去。
我也想成為一個十全十美的人，我也和主人公金玲一樣，都想要父母的理解，我們都有同樣的願望――我要做好孩子！
上一週，年級裏推薦了一本書書名叫――《我要做好孩子》。拿到這本書，我回家就津津有味的讀了起來。
這本書的作者是黃蓓佳，讀了這本書我認識金玲，她是一個善良、活潑、天真的小女孩。她的語文成績還可以，難度較高的題總是能出奇制勝。可總會寫錯別字，一般來説，語文成績在85分左右，高也高不過90分，低也低不過80分。數學就不妙了，數學是金玲最不喜歡的課，尤其是計算，10題起碼錯6題。金玲成績即使在班級裏不是名列前茅，但她很自信，為此我崇拜很她。
其中，令我印象最深的，就是強化班那個故事。金玲因為不小心説漏嘴，使得強化班的孩子越來越多，最後轉移到張靈靈家學習。引起了仍墊子事件，開始老師冤枉了金玲和尚海，而最後金玲卻能不憑藉父母的力量自己解決這件事，使得老師向他們道歉。從此，金玲決定要做好孩子，一個學習好的好孩子。
雖然主人公金玲並沒有什麼驚天動地的壯舉，但她的心靈裏擁有一個美好的願望：她想當好孩子。難道這不是一個孩子最最純真的願望嗎？以後，我開始向她學習，學習她的認真和執着。
暑假我在家讀了一本黃蓓佳寫的書,書名為《我要做好孩子》，書中的內容深深的吸引了我。
書中的主人公是國小六年級的學生金鈴，今年剛過11週歲生日，身高1.55米，重50公斤，是個標準的重量級選手，是個人見人愛，學習成績中等，但機敏、善良、正直的女孩子。金鈴最大的特點是跟誰都能夠自來熟，不分男女老少，時不時還把對方逗得哈哈大笑。她的學習成績情況是這樣的：語文還可以，尤其在回答一些難度較高的問題，她總是能出奇制勝，作文比較難説，碰到對胃口的題目，她總能興致勃勃，能寫的妙語連珠，最要命的就是錯字多得離奇。數學就不那麼妙了，數學是她最不喜歡的功課。英語成績只能説是馬馬虎虎，一般來説就90分左右。金鈴就是這麼一個孩子，比上不足比下有餘，活得輕輕鬆鬆，叫人哭笑不得。文中主要寫了金鈴為了做一個使家長、老師滿意的“好孩子”，她作了種種努力，併為保留心中那一份天真、純潔，和家長、老師、同學作了許多“抗爭”。書中通過以下幾個方面來寫比如：對舊老師念念不忘，重感情，對新老師一上來既恨又怕，對立情緒越來越重，通過談話，冰釋前移；當家理財好滋味，知道父母養活自己不容易；好學校壞學校的區分，媽媽的着急心情；好學生做了錯事就該縮起頭，讓壞學生背黑鍋，金鈴的心裏失落、氣惱、苦澀，媽媽的解釋，有錯就認是勇敢，堅持真理也是勇敢，不希望她是個窩窩囊囊的人；同學倪志偉的小人得志，金鈴寫日記給老師看，撤了他的班幹部，實現了她的君子報仇計劃；外婆和奶奶家，外婆家去的那天可以一整天不碰書本作業，不跟媽媽説起那些令人頭疼的考試成績問題，奶奶家可以無限制地吃自己喜歡吃的東西，外婆和奶奶都對她疼愛有加；爸爸的大魚，金鈴總結出一個深刻的道理，物質過於豐富了也不是好事，對未來永遠抱有期望才是最美好的現實；老師生病她代上課，佈置作文作業，有條有理，充分獲得了老師的信任；養蠶為了找桑葉，遇到孫老師，兩人達成協議，金鈴的數學成績突飛猛進；最後一個六一兒童節，因楊小麗的事，她們感覺自己已經全部長大了，金鈴覺得這一天的印象深刻得這一輩子都不會忘記；最後的衝刺，家長、老師的期盼，同學們的自信，讓我們一起來加油吧﹗
書中通過寫金鈴在學校和家裏的學習、生活情況，成功地塑造了金鈴、於胖兒、尚海、楊小麗、倪志偉等國小生和爸爸、媽媽、奶奶、老師等大人的形象，內容豐富、情節生動、語言流暢、合情合理的生活氣息。成功塑造了金鈴是個善良、正直、寬容、大度，又有一顆悲天憫人的高貴心靈的女孩子。事情的發生，圓滿地解決，通過她人的幫助和自身地努力，金鈴的成績越來越好，自信心越來越強，連老師都認為她現在已經是個好孩子，相信她將來能做成了不起的事，是一個外表平凡而靈魂偉大的人。
讓我們好好努力吧，好孩子﹗
黃蓓佳阿姨寫的《我要做好孩子》很是喜歡。這本書主要是圍繞金玲這個胖嘟嘟的小女孩來寫的。我發現她的好多性格特點與我十分相似。趙卉紫（金玲的媽媽）與我的媽媽也十分的像。可以説做母親的基本都是那樣。而有大部分老師都是兇狠、嚴肅、很不理解學生的。我很幸運，沒有一個這樣的老師。
十一歲的金玲明顯是位重量級選手。她的學習一般，是個中不溜兒，卻心地善良、重感情。有一天，她的王老師走了，換了一個外表一般、姓邢的老師。邢老師再也沒有了王老師的温柔、熱情、美麗。金玲想王老師想得常常半夜驚醒, 一刻不停地和王老師寫信，甚至把王老師的回信枕在枕頭下才睡覺，她本以為失去了一位難得的好老師而且不會再有了，可是她錯了！她發現自己越觀察越喜歡邢老師。比如她待人公正啦；喜歡自己，理解自己啦；信任自己啦......這些正是她喜歡的。從此，她下決心要做一個令老師歡心，令家長放心、省心的好孩子。
先説説金玲的特點吧！學習上是數學不行，大部分時間都花在晚上父母教她做數學作業上了。生活上是丟三落四，她的書包簡直是個垃圾袋，裏面亂七八糟地塞滿了粗鉛筆、爛橡皮、破本子......吃喝睡是她的最愛，怪不得她那麼肥，呵呵。哦！對了，説起學習不能不説考試。語文考得還馬虎過關，數學嘛，考個70,80分是正常。分數見不得人時她就想歪點子“免”“簽字”免得被父母大罵。最後結果嘛，可想而知啦！説了這麼長時間金玲的不足，其實她的優點還是數不勝數的。令你不看不知道，一看嚇一跳！比如她的理解能力、想象能力，豐富的不能再豐富了！在她眼裏，那些目光短淺的老師、家長喜歡的學習好的學生是招人寵愛的“貓”。除了學習，這些“貓”的其它方面並不比金玲好，而他們憑什麼那麼受人重視？而不被重視的所謂“壞“學生為什麼不能受到公平對待？難到就是老鼠嗎？貓又不比老鼠高貴！甚至還懶、壞、傲慢！不如老鼠可愛、勤勞、善良......這偉大的想法出自小金玲之口，多麼令人震撼！原來有很多像金玲一樣的“老鼠”已經很努力了，卻因為種種原因不被看重，而正是這平淡無奇的生活深深刺傷了這些孩子們的心靈，使他們哀傷、幽怨，甚至自卑！
而這卻是大部分老師家長的教育方法。
金玲還極富同情心。可憐的辛辛小妹妹，父母離婚，修車的爺爺又突然病逝，無家可歸，金玲把她帶回自己的家中，幫她洗澡，還花了好大功夫説服媽媽留下了辛辛。她還十分珍視生命，為了不讓小小的蠶餓死，金玲不要命地翻牆爬土，終於找到了桑葉。嘿！算她好人有好報，幸運地撞見一位德高望重的退休特級數學老師，被她感動，當上了她的祕密“家教”。很快，她的成績有了明顯地提升，但那個神祕家教其實並沒有給她補數學知識，只是給她補了信心。
金玲的身影在我們身邊迴盪，似乎處處可見。感謝黃阿姨帶給我們這麼有品位、有深度、有意義的好作品，讓我們感到了生活中充滿了希望，充滿了美好。
《我要做好孩子》將伴隨我們健康成長，永遠、永遠。
主人公金鈴六年級，語文成績拔尖，數學成績不好，但我相信憑她的努力也能把數學學好，雖然她英語成績中等，卻深受英語老師喜愛。故事講的是她為做一個好孩子付出的努力和與學校、家庭之間發生的事情。
快要考國中了，班主任邢老師祕密開了一個補習班，並可以讓金鈴參加，但不可以告訴其他沒有上補習班的同學，可金鈴不小心透露了出去，導致大多數的同學都參加了，可人太多了，就搬到張靈靈的家。幾個“好學生”把張靈靈家的墊子弄破了，於胖兒因為怕“好學生”不給他抄作業而謊稱是金鈴和尚海乾的，金鈴用了激將法讓於胖兒道出了真相。從這裏可以看出金鈴是個機敏、善良、正直的人。為了做一個好孩子付出了種種努力，併為了保留心中的一份天真、純潔、善良，和家長、老師作過許多“抗爭”。
最後，她和同學們充滿信心地走進了升學考試的考場。我相信，金鈴一定會考出個出人預料的好成績。
這學期裏，我讀了《我要做好孩子》這本書。第一次讀這本書時，我就一下子被裏邊的精彩內容所吸引。
一個學習成績並不算優秀，但卻很善良的小女孩金玲，有很多別人沒有的優點。比如她的懂事可以説無人能比，每一次老師生病的時候她都給老師送花而且幫老師批改作業，而那些學習好的學生卻不聞不問。
金鈴還十分富有愛心，記得又一次辛辛的爺爺中風了，金鈴把辛辛帶回了家，給她洗澡，還和辛辛逛街，買衣服，他可真有愛心呀！金鈴還有很多別人沒有的優點，我們要學會用別人的優點彌補自己的缺點。
讀過《我要做好孩子》的人肯定知道里面的故事。講的是一個六年級的女孩金鈴――一個擁有善良正直的心靈的女孩，為了在老師、家長和同學們的眼裏把她當做一個完美的好孩子，做了各種努力；在碰到孫淑雲後她的數學成績漸漸的好了起來，最後終於和同學們充滿自信心的走進了考場。
讀完了這本書，既讓我享受到了無窮的快樂，也讓我感受到了被冤枉的無可奈何。金鈴一直説要做一個好孩子，她做到了，可她卻認為還不夠，想要在任何事情上都十全十美。這是不可能的，只要你努力，成功最終會與你握手。在失敗時不要傷心、氣餒。我們將永遠是老師、家長和同學們眼裏的好孩子！
寒假裏，我再一次把《我要做好孩子》讀了一遍。
書中的主人公金鈴是一個正直又孝順的好孩子。金鈴不是每次都考98、99分而讓媽媽高興的好學生，但她的孝順足以成為一個好孩子：只考了82分，為了不讓媽媽生氣，很矛盾得撒了個慌！還有一次，為了交出賠李林的3000元，把自己心愛的小手錶20元賣了！無數生動的場景和金玲善良、正直的形象，都讓我感動萬分！
書中還有一些人物讓我過目不忘：瘦矮卻機靈的尚海、橫行霸道的倪志偉、活潑又善良的楊小麗、和藹可親的邢老師、有成就的爸爸金辦鳴、時刻惦記着女兒的媽媽趙卉紫……
金玲的生活是美好的，金玲的家庭式幸福的，金玲的童年時快樂的，金玲的學習生活是豐富多彩的！讀完這本書，我懂了一個道理：要成為一個好孩子，不但學習要好，還要象金玲一樣做個正直、善良、孝順的人！
最近，我被一本《我要做好孩子》這本書深深吸引了。因怎樣做個好孩子是我一直的夢想。
看了《我要做好孩子》後，我認識了金鈴，她是個活潑開朗的六年級女孩，圓嘟嘟的臉，肉乎乎的手，很可愛的樣子。她的學習成績一般，確是個善良，粗心，關心他人的好孩子。
我很喜歡書中的題目是《老師病了》，她班主任老師生病了，金鈴悄悄的拿自已的零花錢買鮮花去探望老師；還幫助老師做些力所能及的事，這説明金鈴是一個懂得感恩的孩子。還有從倖幸的爺爺死了，她爸爸媽媽不要她了，金鈴就把倖幸帶回家，她像以前媽媽照顧自已一樣照顧她，還給她漂亮的衣服。這説明金鈴是個有愛心的孩子。金鈴不小心把強化班的事説漏了嘴，老師冤枉了她和尚海的事，金鈴能勇敢的處理事情。
讀了《我要做好孩子》後，我要像金鈴一樣做一個善良、勇敢、真誠的好孩。
令我印象最深的是《好孩子，壞孩子》這一篇。
這一篇講的是邢老師開了一個補習班，但隨着人數的增多，邢老師的小屋也容不下了，張靈靈的家長就讓邢老師在他家裏辦班，但人多了難免不會鬧事，邢老師因事情耽擱到的晚了，先去的孩子便做了一回脱韁的野馬，先是胡梅、李小娟和張靈靈看書，後來劉婭如也想加入進去，她們不讓，然後劉婭如、胡梅、李小娟和張靈靈就鬧開了。
她們鬧的時候，金玲是個局外人，她在和尚海畫畫，絲毫不知道發生了什麼事。張靈靈的媽媽給邢老師告狀，邢老師第二天就找最老實的於胖兒問，於胖兒卻説是金玲和尚海乾的，金玲滿身怒氣，但最後把事情一絲不苟的處理好了。
這個故事讓我感覺好學生不僅是要聽話，名列前茅，好好學習天天向上，更重要的是人格，100分再多，三好學生證再多，人格上是0，所有的都是0。
我相信大家都聽説過著名小説作家“黃蓓佳”吧！我曾看過她寫的一本小説，名叫《我要做好孩子》。
這本書是圍繞她女兒的生活、她們的家庭生活、和女兒在學校的生活。主要講：國小六年級學生金鈴，是一個學習成績中等，但機敏、善良、正直的女孩子。為了做一個讓家長、老師滿意的“好孩子”，她做了種種努力，併為保留心中那一份天真、純潔，和家長、老師做了許多“抗爭”。最後，她和同學們一起充滿信心的走進升學考試的考場……
好孩子的內涵太豐富，它不全是由100分組成的。智慧、寬容、正直、愛心、體貼、對家人、老師、朋友的關心，開朗的性格，高尚的品質，組成了一個優秀、全面的好孩子。
――題記
在這個快樂、充實的寒假裏，我拜讀了黃蓓佳寫的《我要做好孩子》，這本書的主人公金鈴是一個成績中等，但是卻機敏、善良、正直、有上進心的女孩子，她為了做讓爸爸媽媽和老師都滿意的“好孩子”作出了種種努力，併為保留自己心中的那份天真、純潔，向大人們作了許多“抗爭”……在老師生病的時候，金鈴去看望了生病的老師，並送給了老師一束美麗的花。最後，金鈴帶着家人、老師、朋友的美好祝福和同學們一起充滿信心地走進升學考試的考場……小説藝術地展示了一個國小畢業生的學校以及家庭生活，成功地塑造了金鈴、於胖兒、尚海、楊小麗等等一些國小生和爸爸、媽媽、邢老師等大人鮮活的形象，情節真切，語言流暢，富有鮮明的時代特色和濃郁的生活氣息，並能給讀者以思考和啟迪。
讀完這本書，我如獲至寶，懂得了許多道理，我被這個故事的主人公金鈴為實現這個目標而堅持、努力的信念所感動，不怕困難，勇往直前，樂觀地面對失敗，從中吸取教訓，繼續向着目標奮進。主人公金鈴同我們一樣，面臨着一次嚴峻的考驗;她同我們一樣，也有着不能承受的壓力，但是她和我們不同的是，她能不依靠父母的幫助自己解決被冤枉的事。她能懂得，只有通過自己的努力，才可以取得成功。她可以從每一件看似普通卻有着意義非凡的事情中領悟到“我要做好孩子”。我們應該學習金鈴，學習她的努力、認真、執着，學習她的“勝不驕，敗不餒”。
給我印象最深的一段話是：“一個能寫出這麼好的文章的學生，憑什麼不能稱為好孩子呢?老師現在已經想得很通，好孩子的內涵太豐富，它不全是由100分組成的。老師相信你將來能做成了不起的事，是一個外表平凡而靈魂偉大的人，好好努力吧，金鈴同學，好孩子!” 這段話使我對“好孩子”又有了新的瞭解，新的認識。好孩子不僅僅是考試能考100分，還要有高尚的品質，有愛心，關心他人，自信，失敗了也不氣餒，勇敢、堅強地向着自己定下的目標拼搏。遇到了困難，我們要樂觀、堅強，勇敢的去面對它，用自己的汗水去拼搏，取得最後的勝利。
“每一個孩子的努力都不會白費，奇蹟也不是不能發生的”。
《我要做好孩子》是黃蓓佳阿姨寫的一部傾情小説。
文中主人公是一位國小六年級學生金鈴，她學習成績中等，但機敏、善良、正直，為了做一個讓家長、老師滿意的“好孩子”，她做了種種努力，最終她和同學們一起充滿信心地走進升學考試的考場……
這本書裏，我最喜歡的章節是：“為女兒減肥，減瘦了爸爸媽媽”，文章裏講述的是：因為金鈴有點胖，於是她媽媽決定幫她減肥。為了金鈴能很快的瘦下來，媽媽每次只做一道素菜，還讓金鈴吃減肥藥，可沒想到最後金鈴只瘦了5斤，而爸爸、媽媽卻瘦了10斤，金鈴還在體育課上暈倒了……讀完這章，我認為家長不要過度地給孩子減肥，身體健康才是最重要的。
我要做個好孩子，是絕大多數孩子心中的美好願望，我也不例外。很多孩子認為好孩子的標準就是：聽話、成績名列前茅、好好學習、天天向上。可我認為好孩子的標準不僅僅是這樣，還應該像金鈴這樣有一顆正直、善良、樂於助人的心。
《我要做好孩子》這裏面的主人公是一個圓嘟嘟的小女孩，名叫金鈴。他剛過11週歲生日，在江蘇省如皋市新華街國小讀六年級，這本書裏講的是：金鈴非常想做好孩子，她就向着這個目標前進。在這個過程中，她也遇到了不少的挫折，比如説：在做計算題的時候不是把加號看成除號就是把除號看成減號，還有就是在寫作文的時候經常出錯別字，“既”寫成了“即”啦，“再”和“在”不分啦，“看”和“着”總是忘記寫最後一橫啦……最後他通過了自己不懈的努力，改正了錯誤。
那麼，在金鈴的記憶中讓他印象最深的就是在做計算題的時候。那一次，金鈴班上進行了數學的單元測驗，她把所有應用題的答案都與班上從不考前三名之外的學習委員對了得數，出乎意料，金鈴每一題都對了，可是，試卷發下來卻只考了82分，排名在第33位。當時她只覺得頭腦轟的一聲炸開了，自己明明應用題都對了怎麼會這樣呢？上體育課的時候，數學張老師把金鈴叫進了辦公室，讓她做10道計算題，第一道題就把金陵鎮住了，是一道帶有大括號、中括號、小括號、分數及小數的四則混合運算題。金鈴每碰到這樣的題目總是頭昏眼花、渾身出汗。在她剛做第一題，還只做到一半的時候張老師忽然暴跳如雷吼金鈴，金鈴趕緊看題，原來她做分數加法的時候，把分母也順手相加起來了。張老師又哭喪着臉，對她説：“罷了，罷了，你回班上課吧，我真是服了你了。”沒想到金鈴不但不走，還非要把那10題給做出來，後來做題的時候竟然一道題也沒錯。你説她是好氣還是好笑？
讀完這本書，我被金鈴不怕困難、堅持到底的精神所感動，我明白了：要想成功，就必須從小事做起，不怕困難、堅持不懈最終一定能到達成功的彼岸。
我在這個假期裏讀了一本書，叫做《我要做好孩子》，裏面有一個個有趣的故事。
這本書進的是現年十二歲還差一點的金鈴，想讓自己做一個好孩子，所以她不得不承受着與她的年齡極不相稱的心理壓力，開始了艱難的“六年級”。
這本書有着濃郁的生活氣息。文筆細膩流暢，情感真切自然，語言生動幽默，具有很強的可讀性。我們小孩子們從這本書中可以傾聽到自己的聲音，尋覓到自己的身影。
書中金鈴的苦與甜、悲與喜、成功與失敗，她都一一品嚐過了，讓她知道了這6種“味道”。
這本書要讓大人們知道，把愉快的童年生活還給孩子們！我向你推薦這本《我要做好孩子》。
這個假期，我讀了《我要做好孩子》這本書，我非常喜歡裏面的主人公金玲，她是個很好的孩子，因為她很善良，很樂觀。
在金玲的一個又一個故事中，我最喜歡的故事就是於胖冤枉了金玲和尚海的事情，補習班裏鬧翻了天，老師叫於胖來説明當時的情況，可於胖卻冤枉了金玲和尚海，説是他們倆個做的，老師就教訓了他們倆個。由於莫名其妙地被老師説了一通，金玲很不開心，所以她就又找到了於胖為她和尚海在老師面前討回了公道。我覺得金玲很勇敢。
金玲是個很好的女孩子，儘管她很粗心，學習成績一般，但品德好才是最重要的。我覺得我們每個人都應該以她為榜樣，學會善良和寬容別人，通過努力讓自己成為好孩子。
寒假裏我讀了一本名叫《我要做好孩子》的書，是黃蓓佳寫的。
講的是國小六年級的金鈴，是一個成績一般，但善良、正直的小姐姐。為了做一個讓家長、老師都滿意的“好孩子”，金鈴做出了種種努力，併為保留心中那一份天真、純潔和家長、老師做了許多“抗爭”。最後她和同學們一起充滿信心的走進升學的考場。
讀完這本書，我覺得她有太多值得我學習的地方，比如説性格、處理事情的方式值得我學習……
我讀了這本書後，裏面的好詞我還可以用到作文裏，所以讀一本好書會對作文有幫助。我以後要多讀一些好書。
《我要做好孩子》這本書的主人公金鈴小同學，是一個性格開朗、熱於幫助別人、但在學習上不怎麼刻苦經常犯粗心的毛病，常常令媽媽和老師頭疼的一個女孩子。後來在媽媽和老師的幫助下轉變成媽媽和老師心目中全面發展的好孩子。
我讀完《我要做好孩子》這本書後深有體會，發覺現實生活中的我與書中主人公金鈴競有幾分相似。我在學習上也不怎麼刻苦，也經常犯粗心的毛病，在學習上下一些不良的習慣也經常讓我的爸爸媽媽和老師操心。
讀完這本書後感慨萬千，天下父母都是一個樣的，都想望子成龍，他們把子女的成績當成頭等大事，就像書中金鈴單元測試，金鈴的媽媽緊張得連自己的工作都做不好了，子女們考學校，考大學，家長們比自己考大學還緊張，恨不得去幫他們考。
爸爸媽媽和老師都希望我們考出好成績，我們自己也希望考出好成績，也希望自己做一個好孩子，所以在新的一年中我要改掉在我學習上不良的習慣，做一個在老師和父母心目中全面發展的'好孩子。
今年暑假，我讀了一本書，名叫：《我要做好孩子》。這本書出自黃倍佳之手，生動的描寫了一個學習成績中等，但機敏、善良、正直的女孩子。為了做一個讓家長、老師滿意的“好孩子”，她做了種種努力，併為保留心中那一份天真、純潔，和家長、老師作了許多“抗爭”。最後，她和同學們一起充滿信心地走進升學考試的考場的故事。雖然她講得是一個六年級的學生，但與我的生活息息相關。
這本書的主人公叫金玲。很可愛的名字，一聽就覺得她一定是個很活潑的小女孩。她最大的特點是跟誰都能夠“自來熟”，男女老幼尊卑貴賤，她一概都能搭得上話、聊得上共同的話題，時不時還把對方逗得哈哈大笑。金玲的媽媽對孩子的成績看的很重要，而她的爸爸卻只希望孩子每天快樂就好。
在學校，金玲的成績一般。數學一塌糊塗，語文、英語還行，總的來説比上不足比下有餘吧。因為她思維敏捷，愛動腦筋，所以在上課時常常能受到老師的表揚，她的作文也能時不時寫出讓人耳目一新的精彩。可她有個最大的毛病，粗心。錯字連天，明明會寫但總是粗心寫錯。但這一切在一件事情發生後出現了改變。
那一次上提高班，因為老師要晚來，大家就玩開了。金玲和她同桌畫畫，另外三個女生在玩枕頭大戰，不小心把枕頭打壞了。後來老師問起，就因為那三個女生是好學生，大家怕得罪她們就冤枉是金玲她們那些中差生乾的。這讓金玲氣憤不已，下定決心要做個好孩子，不再讓別人欺負。後來在她的努力下，學習進步很大，並改掉了很多壞習慣，最終考出了好成績。
這本書告訴我們，只要願意改變並加上努力沒有什麼是是做不到的。
最近幾天，我讀了《我要做個好孩子》這本書，書中的主人公是一個學習成績中等，但機智、善良、正直的小孩子，叫金鈴，最大的特徵是非常胖。為了做一個讓家長、老師滿意的″好孩子“，他做了種種努力，併為保留心中那一份天真和純潔，與老師、家長做了許許多多的”抗爭"，終於成為了許多人心目中的好孩子。他的善良、正直、有同情心，這些讓我很佩服。
其中的一件小事給我留下了深刻的印象：有一天書中人物，張玲玲、李曉娟、胡梅三人坐在沙發上看畫書，為了搶座位，互相扔墊子，把墊子扔破了。老師問於胖兒，是誰挑起事端的，於胖兒為了討好那幾個學習好的學生，説是金玲和尚海乾的。金鈴為了討回公道，想了許多辦法讓老師知道學習成績好的學生也不一定沒有錯，成績不好的學生也不一定有錯。
讀了這一本書，我認為好孩子的標準是多方面的，不能只盯着學習成績，也要看思想品質。平時要與別人和睦相處，遇到困難和挫折要勇敢面對，對自己解決問題還要有愛心和同情心，這就是我的收穫和感受。
讓我和同學們一起來讀讀黃蓓佳寫的《我要做一個好孩子》這本書。
故事講得是發生在學校、教師和家長之間的事情。小主人公金鈴是國小六年級的學生。她每天面對做不完的作業，沒完沒了的考試，看重分數的老師和家長。還有強化班、學鋼琴、減肥等等。讓人感覺到除了學習還是學習，一點快樂和自由都沒有。她覺得還不如做一條蠶寶寶。
金鈴其實是一個善良、正直、機靈有頭腦的孩子。比如：為捱餓的蠶寶寶找桑葉而東奔西跑；自作主張地把一個沒家的小女孩領回家……在“扔墊子”事件上受了冤枉，為自己討回了公道。這件事激發了她爭取做一個好孩子的上進心。不把分數、成績看做衡量一個好孩子的標準。誠實、不自私怯懦，品學兼優才是最重要的。後來在老師和家長的幫助下金鈴成了一個老師家長都滿意的好孩子。
讀了這本書，我明白了怎樣成為一個像金鈴那樣的好孩子。
《我要做好孩子》讀後感
剛剛開學的時候班主任兼語文老師裘老師就給我們集體訂閲了《我要做好孩子》這本書。剛拿到書我當即被書的標題題目和封面給吸引了。她筆下的主人公――金鈴。原形就是她的女兒，該書敍述了金鈴一段有趣而生動的校園家庭餬口。金鈴是一個機敏、善良、樸重的小女孩。黃蓓佳淋漓絕致地描述了一個幼小生命所承受之累，沉重的書包如同大山一樣壓着金鈴那幼嫩的雙肩，她天天埋沒在功課、考試、分數之中，她餬口中缺少了良多樂趣：不能多望一會兒電視；不能在飼養小動物；不能……原本生性快樂的她老是被不快樂包抄着，“快樂就像肥皂泡一樣不知往向。快樂就望不見摸不着由於她母親趙卉子是一位心高氣傲的知識分子，她瞅女成鳳，但願金鈴能考上外國語學校，所以把金鈴的考試成績望成比什麼都重要，但她忽視了女兒的快樂。這本書中，“好孩子，壞孩子”是我感慨感染最深的一個故事，裏面寫了由於金鈴的説漏嘴，使得強化班的孩子越來越多，最後轉移到了張靈靈的家裏。人多災免不鬧事。由於爭着望畫書，最後發生了“扔墊子”事件。起初邢老師冤枉了金鈴和尚海。可後來她作了種種努力，最後老師鄭重其事地向金鈴他們道了歉。最後金鈴決心一定要做個好孩子。金鈴她意識到，成績好，就是好孩子。好孩子輕易得到老師的信任和肯定。 700字作文
這個故事給了我思索和啟迪。是啊，在我們國小老師的眼裏，也有好孩子，壞孩子。在這些孩子中，有着很多差異：容貌有俊有醜，智商有高有低，性格有活有呆，動作有靈有拙，語言有多有寡，習慣有良有莠……對此，在實際工作中，要尊重每個幼兒的個性特點，一視同仁，公平施愛。否則，一些孩子得到偏愛，一些孩子卻受到寒落，就會給孩子的'身心健康帶來嚴峻後果：得到偏愛的孩子輕易形成處處不同於他人的優勝感，總有一種高人的驕傲的感覺；受到寒落的孩子去去會灰心泄氣，感到失瞅，無助和自卑，致使他們幼小的心靈蒙上難以掙脱的暗影。使得有些孩子的可愛的幼小的也脆弱的心靈被無情地蒙上了玄色的烏雲，使之對餬口失往決心信念。
《我想搞好小孩》，是作家黃蓓佳以本身的女兒為原型所做的一部反映當今青少年兒童日常生活和發展趨勢的小説。
樸實無華的文本，娓娓道來的描述，令人好像見到一個胖乎乎，神經大條的可愛女孩正立在自身眼下，開演着一幕幕真正而又瞭解的甜酸苦辣，喜怒哀樂。平平淡淡生活中，卻又令人意猶未盡。讀到這本書，入眼所聞都僅僅一些生活中普遍的零碎瑣事，僅因一句圍繞全篇得話而聯絡――“我要做好孩子！”。做一個好孩子，真的是大家的心願嗎？我們這一代學員，被社會發展譽為為“九零後”。大家這種年長但是十八歲，以青少年為關鍵人羣的孩子們，被社會輿論評定是“中國前所未有幸福快樂的一代”，其實不是。
若交有大家而言，這句話也許只正確了一半。大家確實稱之為是中國化學物質生活前所未有幸福快樂的一代，卻也是心理壓力尤其顯大的一代。中國改革開放，時期發展，使我們優先選擇享有了新社會的穩定和信息時代的省時省力，卻也產生了數不盡的工作壓力和無可奈何。書中的主人翁金鈴便是一個當代孩子的典型性。以便更改學生們壞孩子的成見而下決心，以便讓母親掙足情面而考好學校……金鈴原是一個童真善良的女孩，卻在生活這一部大書中學懂了人心叵測，學懂了人情世故，更看到了家長們為孩子使盡渾身解數，也看慣了大大家的説一套做一套。當見到書中金鈴的學生們在最後一個兒童節上明確提出來的心願：操縱全部老師和家長，開一所由老師和家長唸書寫作業的院校……也有大夥兒應對升學考試前如山如海的工作與考?時需主要表現出去的見怪不怪和漠然，堅信全部的當今學員看過都是引起共鳴。
若隨便問一個孩子未來有哪些準備，絕大部分迴應應當全是：“考一流國中，考一流大學，再找一個好的工作……”這一看上去幾近極致的回答卻不知道放棄了是多少孩子的創造與理想。做一個好孩子，好像就代表着回回考?一百分，做事始終遵從成年人得話，變成一個隨處讓家長教師順心如意的乖學員。因此，接踵而至的就是“我它是也為你好！”，“你怎麼那麼不成器！”，“你簡直錯過了大家的期待！”，“我的勤奮都徒勞了！”……這種話想來學員們不是生疏的。書中金鈴以貓和老鼠做出的形容也是令人震撼人心：“人們為何不能允許它存活呢？除了養小貓來咬它，還要用鐵夾夾它，用慢性毒藥來毒殺它，用火燒，用水浸，用石頭打……老鼠真可憐，沒有人鍾愛的動物活得太委屈了！……因為我是可伶的老鼠，屋頂的文峯，我們班的優秀生胡梅，劉婭如，倪志峯……他們就是討喜的貓！”雖然大家平常對自身的境遇深深地掌握，也瞭解萬般無奈，但這般形象化路面對自身所生活的自然環境，應對大家的體會，卻又有新的瞭解。老師和家長們一直忘掉，真實在勤奮的是孩子，承受力的也是孩子。我們是為了夢想而勤奮，全是以便自身而活，決不會是教師家長用於撐情面的專用工具，更並不是一個任老人們操縱擺佈的傀儡。《我想搞好小孩》雖然只是大夥兒日常生活最真實最平平常常的真實寫照，卻説明了大夥兒這類芊芊學子日常生活地理環境裏的一點一滴。那書中的金鈴，或許就是你，或許就是我，或許是這些正走入校門，身背厚重揹包的學員中的哪一個。由於有同情心只是好孩子，由於有毅力只是好孩子，由於能堅定不移往前只是好孩子……好孩子的含意太多了。可是大家更必須明白，從這書中明白，從生活中明白，做一個好孩子，是給自己而勤奮。
這確實應該是大家的心願，但決不是家長和老師們所設計方案的將來，只是以便大家分別的理想。一個笑容，一句稱讚，一次毫無疑問，所創建的不僅是孩子的自信心，毅力，考試成績，也是鋪裝了通往將來的路面。
剛一看到這本書的第一頁，我的眼睛就黏在了上面不肯下來，直到讀完了這本書，
開口的第一句話就是：“金玲可真像我呀！”
故事惟妙惟肖地講述了一個學習成績中等的胖女孩兒――金玲，國小畢業期間與家人、同學以及老師之間發生的事情。為了成為老師們與家長眼中的好孩子，她做出了種種努力，如照顧好父母離異的小妹妹，在班主任生病時不吵鬧……最後，她與所有即將畢業的考生們一起充滿信心地走進了升學的考場……
讓我感觸最深的就是第14篇《貓和老鼠，你喜歡那個》讀了這篇文章，我就如同見着了知音。在文中，讓我驚訝的是金玲一口氣説出了那麼多老鼠好的地方， 並把人人喜歡的貓説成了那些老師、媽媽們口中的好孩子、好同學，而把人見人厭的老鼠比喻成了自己和那些成績不好的同學。
我是六年級的學生，也有過同樣的感受。家長總是説別的孩子這個好，那個棒，卻從不想到我們心中的感受。比如上學期我沒考好，一天做了很多作業，想下去走走，放鬆一下心情。可剛一下樓，就被爺爺説道：“考試考這麼差，還想出去玩，看看你表姐，一天到晚在家裏學習，多認真，不像你，一個小時不到就下來了。別人下來還知道來幫忙，你呢，只知道下來玩，添亂，快上去做作業！”到了樓上，聽見我表姐的媽媽扯着嗓子囔道：“考不及格還想出去，明年就大學聯考了，快去複習！”我握住拳頭表示抗議，是為我，也是為所有不能得到體諒的孩子。
我知道很多中國父母生怕一表揚孩子，孩子就翹尾巴，所以就很吝嗇對兒女的表揚，但我們做的許多事也是為了父母能開心，並美美地聽父母説一聲“你真棒！”我希望明天，大人們可以認識孩子的心靈世界，能發現自己的孩子也是好孩子。
我看過，羅貫中的《三國演義》，曹雪芹的《紅樓夢》，看過曹文軒的《草房子》，看過蕭紅的《呼蘭河傳》等，雖然我看過許多書，但是讓我一遍又一遍的看的還是唐老師因為我學習成績有進步而獎給我的那本《我要做好孩子》。
這本書是黃蓓佳寫的，和《親親我的媽媽》是一個作者。講述了六年級學生金鈴考中學的故事，這一個個故事中，讓我們看到了一個胖胖的小女孩的開心、傷心、着急……有一次金鈴的數學老師説她算數成績差，金鈴媽媽想自己的女兒是不是腦子不好，金鈴心裏雖然不樂意看醫生，但為了不讓媽媽擔心，最後還是看了，醫生説：“正常。”看的這，我真是為金鈴有孝心而感同身受。就今年暑假，全家人非要我學會游泳，爸爸和爺爺天天輪流帶我去游泳館，連遊了一個禮拜，鐵人也會累的，最後有一天，我打定主意休息一天，但是聽爸爸的一句話我就又勉強自己去了一次，爸爸説：“爺爺現在老了，他如果能教會你游泳，以後他就有自豪感了，你要當個有孝心的孩子。”然後為了成全爺爺的自豪感，我就又勉強自己去了一次……
後來看到金鈴媽媽報紙上看見胖也不好，於是爸爸和媽媽陪金鈴減肥，可是一個星期過去了，金鈴的爸爸和媽媽瘦了幾斤，可是金鈴沒有瘦，反而又胖了。我看到這我真為金鈴有個神經質媽媽而好笑。金鈴也是一個有愛心的人，倖幸是一無家可歸的小女孩，金鈴把倖幸帶回家，等倖幸的媽媽來接倖幸。
這一個一個故事鮮明地就像發生在我身邊一樣，我們永遠都要學習金鈴一樣有愛心、有孝心的人，也為金鈴有個愛她的爸爸媽媽而高興。
今天我真高興，因為我又看完了一本書《我要做好孩子》這本書。
這是一本適合少年兒童讀的一本書。
國小6年級的金鈴是一個學習成績中等，但機敏、善良、正直的女孩子。為了做一個讓家長、老師滿意的
“好孩子”，她做出了種種努力，併為保留心中的那一份天真、純潔，和家長、老師作出了許多“抗爭”。不過，金鈴的作文寫得特別好，但平時總是馬馬虎虎。有一次，邢老師病了，金鈴決定看望邢老師並買了鮮花。邢老師瞭解完班裏的情況後，決定讓金鈴當一次小老師，讓同學們寫作文，題目讓金鈴定，金鈴高興的話都説不出來了。
讀完這本書，使我懂得了一個道理：學習最重要的是努力學習，我很像金鈴，是一個“小馬虎”，以後我要改正粗心的壞毛病，並像金鈴一樣永遠有一顆善良、正直、寬容、大度的高貴心靈。
我一直想做一個好孩子，但我不知道怎麼樣才能真正算是一個好孩子。暑假裏，我和媽媽逛書店，正巧看見了一本名叫《我要做好孩子》的書，趕緊叫媽媽給我買下了。讀了這本書我深有感觸。這本書講了一個名叫金鈴的六年級學生，她是一個學習成績中等，但機敏、善良、正直的小女孩。為了做家長、老師心目中的“好孩子”，她做了很多努力，併為保留心中那一份天真、純潔，和家長、老師做了許多“抗爭”。最後，她和同學們一起充滿信心地走進升學考試的考場......
通過這本書，我知道了：好孩子、壞孩子，不是光靠外表和成績來決定的`，更重要的是看一個人的心靈是多少“分”。心靈是“0分”的人永遠都成不了一個好孩子，心靈是“100分”的人永遠不是一個壞孩子。
同時讓我很開心的是媽媽也很喜歡看這本書，媽媽看了這本書後在有些問題上有了很大的改變。媽媽再也不吝嗇她的“表揚”，我偶爾考得不好的時候媽媽會幫我找原因，再也不像以前那樣只會批評我了。我做錯事的時候，媽媽也會耐心教導我，看到媽媽這樣，我就暗自下決心，我要做個讓媽媽省心的好孩子。媽媽還告訴我：每個孩子都不一樣，她都有自己的優點，好孩子沒有真正的定義，每個孩子都可以是好孩子。不要對成績差的同學有歧視，要幫助他們，鼓勵他們，讓大家都能成為家長、老師喜歡的好孩子。我把媽媽的話記在了心裏，也積極的幫助需要我幫助的同學啦！
最後我希望我們都能成為一個人品好、學習好的好孩子。同學們，加油吧！
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