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《格列佛遊記》讀後感(精彩多篇)

欄目: 讀後感 / 發佈於: / 人氣:9.34K

《格列佛遊記》讀後感(精彩多篇)

讀《格列佛遊記》有感 篇一

我讀了英國作家喬納森·斯威夫特的《格列佛遊記》,小説以辛辣的諷刺與幽默、離奇的想象與誇張,描述了酷愛航海冒險的格列佛,四度周遊世界,經歷了大大小小驚險而有趣的奇遇。

讀完斯威夫特的《格列佛遊記》,我的思緒已經超越時空的束縛,與格列佛一起踏上種種神奇的旅程。

主人公格列佛在他一生的遊歷中,到過很多地方:團結友愛的小人國,崇尚發明、充滿幻想的飛島國,自然和諧的慧馬國……雖然每到一處,似乎總是危機四伏,但他卻總能絕處逢生,化險為夷。

是的,他是幸運的,但他的幸運來源於他的樂觀與勇氣,在他精彩的一生中,充滿了挑戰,儘管遊歷的遊程艱辛坎坷,但風雨之後的彩虹卻綻放得異常耀眼與美麗。

誠然,我們的生活不可能像格列佛那般驚險、刺激,但他面對困難時表現出的勇敢精神以及對待生活的積極態度,卻值得我們學習。上學期,我們在體育課上跑400米。大家唉聲歎氣,“預備,跑!”隨着老師一聲令下,同學們都跑了出去。在第一圈時,我還不要緊,但在第二圈時我體力不知了。我真想馬上停下來,豆大的汗珠也從我的臉上流下來,腿上像罐了鉛似的,一步比一步慢。不過,我心裏一遍遍地告訴自己:“加油!加油!一定要跑完全程。”因為此時,我腦海中突然浮現出格列佛求生的情景,想到他在茫茫大海中生命絕望之際表現出的堅強與勇敢。我頓時渾身增添了力量,一口氣跑完了全程。真的,我成功了!我不僅邁過了這道坎,更重要的是,我由此獲得了戰勝一切困難的勇氣與信心。

生命如歌,我要勇敢地奏響生活主旋律,像格列佛那樣直面困難,笑對生活。

格列佛遊記讀後感 篇二

你們讀過《格列佛遊記》這本書嗎?

它是英國的喬納森斯威夫特寫的。

它講述了外科醫生格列佛在一次海上航行中遭遇風暴,意外闖入一個陌生的地方,令人難以置信的冒險從此拉開了序幕:在小人國遇到了戰爭,順利退敵後成為小人國居民心中的英雄;在巨人國被當作玩偶,冒險出逃九死一生;在飛島國,奇異的景象令格列佛哭笑不得

在讀這本書的時候,我感受到格列佛心地善良、知恩圖報和做事果斷等。其中,對我印象最深的是他知恩圖報。

格列佛在遭大人國的老鷹襲擊被丟下海里獲船長解救時,他無論如何都要送給船長一顆稀罕的大人國僕人的牙齒。讀到這裏,我被格列佛知恩圖報的精神深深打動了。我禁不住想起我們學校去年開展的以感恩為主題的活動,感恩活動對我們這一代人來説,是多麼必要。對老師的耐心教導,我們感恩了嗎?對父母的悉心照顧,我們感恩了嗎?對朋友的熱心幫助,我們感恩了嗎?滴水之恩,當以湧泉相報,日常生活中,我們又做到了多少?

有一次,在小區的樓底下,我看到一位老奶奶手裏端着一碗熱氣騰騰的鮮美魚湯,彎着腰在哄着她七、八歲的小孫子喝,任憑她怎麼哄,那個小孫子愛理不理的嘴裏只蹦出幾個字,老吃這些,真噁心。如果我們把格列佛知恩圖報的故事講給他聽,懂事的他肯定會心中有愧吧,他以後應該感謝為他煮飯的奶奶才對。

讀《格列佛遊記》這本書,我感受到格列佛心地善良、知恩圖報和做事果斷等。我們現實生活中,不也需要這些美好品質嗎?

格列佛遊記讀後感 篇三

英國著名作家喬納森斯威夫特的《格列佛遊記》以辛辣的諷刺與幽默、離奇的想象與誇張,描述了酷愛航海冒險的格列佛,四度周遊世界,經歷了大大小小驚險而有趣的奇遇。

小人國裏面的人只有6英寸高,使得格列佛不得不變成那邊的怪物;大人國裏面的人有40英尺高,使得格列佛不得不變成那邊的寵物;飛島能飛起來,使得格列佛不得不驚訝了好一陣子,這些有趣離奇的故事深深地吸引了我。然而給我印象最深的是,1710年8月格列佛泛舟北美,巧訪了荒島上的慧駰國,結識了具有仁慈、誠實和友誼美德的慧駰(馬)。在慧駰國的語言中沒有“撒謊”和“欺騙”這樣的字眼。它們不懂什麼叫“懷疑”、什麼是“不信任”,但是他們都間接的拋棄了對他人的懷疑,間接的展示出對他人的充分信任,在它們的國度裏一切都是真實的、透明的。我很羨慕格列佛能有幸到慧駰國,那裏是我們所追求和嚮往的理想境地。那裏沒有謊話,不必考慮話語的真假。然而,在現實生活中,偷盜、搶劫、詐騙、殺人放火、guaimai兒童、zousi販毒,也是我們在電視中常見到的事,都已經不足為奇了。所以我希望我們的社會能在我們一代一代的努力下,成為像慧駰國那樣的社會。

正如英國小説家毛姆説:“《格列弗遊記》有機智和諷刺,有巧妙的構思,灑脱的幽默,潑辣的譏嘲,痛快的淋漓。”這真是我們必讀的書目。

格列佛遊記讀後感 篇四

《格列佛遊記》的作者是斯威夫特。我剛翻開書就被書中內容給吸引了。

這本書的主人公是格列佛,他是個醫生,愛旅行,也註定了他人生的不平凡。他先後經歷了:小人國、大人國、飛島、慧駟國……

我剛讀到這本書時我把它當做一個個有趣的童話來讀,格列佛來到小人國成了一個刀槍不入的巨人,走路要處處小心。而到了大人國情況卻倒過來了,格列佛要處處小心不被別人踩到。還有飛島、皇家科學院、慧駟國等有趣的地方。

後來經過老師講解明白了這是一部諷刺當時英國社會的小説。

比如小人國為了當官、取悦國王而在繩子上跳舞,誰跳得高誰就當官。當了官還要明爭暗鬥為一些小事而大動干戈。諷刺了當時英國的昏暗和鬥爭。

大人國反而倒過來,通過國王的話來諷刺人們的缺點。

飛島的科學院裏的人在做一些紙上談兵的實驗,體現了人類的瘋狂和不切實際。

慧駟國是我最有印象的,在那裏沒有爾虞我詐,沒有戰爭,大家都和平共處。甚至連欺騙這類的詞。那兒的居民是在人類社會當苦力的馬,而人反而成了牲畜“野胡”。格列佛受到影響,回到人類社會後變得格格不入,看不到人的優點,最後也成了作者諷刺的對象。

這部小説是諷刺當時英國社會的,但是反觀現在,我們的社會也充滿了欺詐:中獎短信,“碰瓷”。官員也有腐敗現象,所以我們要要從身邊做起講文明,誠實守信,號召大家行動起來。

我相信我們的社會會更美好。

格列佛遊記讀後感 篇五

前幾天,我讀了一本書,名字叫《格列佛遊記》,這本書是英國作家斯威夫特寫的。

讀了這本書的名字,你已經知道了主人公是誰了吧?對了,就是格列佛。讓我來介紹一下格列佛吧,格列佛的全名是勒梅爾。格列佛,父親在諾丁漢郡有一份小企業;兄弟有五個人,他排第三。14歲那年,爸爸把他送進了劍橋的伊曼紐爾學院,他在哪苦讀了三年。雖然家庭給他的補貼太少了。於是他到了醫院生當助理,直到畢業。

格列佛他經過了很多的危險,限於到了小人國,小人過對她很好,經常給他吃幾頭牛幾頭羊,格列佛在小人國發生了許多事情,我最喜歡喜獲自由那一篇,因為他和平的態度,所以小人國認同了他可以獲得自由。後來,小人國覺得他不好。所以被趕走了。

後來他又誤入大人國,大人過的人非常大,是他們過得好幾個人。在那他也發生了很多事情,還發生了許多麻煩,比如,那的食物太大,格列佛幾乎吃不下,只能切一塊小牛肉給他吃;巨人幾乎看不見他,很有可能被踩到。

我非常佩服主人公格列佛勇敢冒險的精神,因為我太膽小了。

格列佛遊記讀後感 篇六

期未時,在整理書桌的時候發現了一本書《格列佛遊記》,我翻閲了一下,這個故事的情節打動了我。

《格列佛遊記》是以格列佛自敍的方法寫成的,主要敍述格列佛船長在小人國、大人國、飛島國,慧?國的奇妙經歷。在小人國裏格列佛感受到了社會的那些無聊的爭鬥,在大人國裏感受到社會的種種弊端,在飛島國裏感受到科學家的荒誕不經,最後在慧?國當“慧?”清除“野胡”時候,也讓格列佛離開了。

《格列佛遊記》看上去雖像一篇篇神奇的遊記,但處處表現出作者對統治集團的極端痛恨。作者在作品中還表達了他的反戰思想,他借巨人國王之口表達他對戰爭的痛恨。在這本書中作者以不同的角度來透析人類的特點,在小人國裏作者採用居高臨下的視角用巨人的視角俯視人類的荒唐渺小,在大人國裏作者又採用以小矮人的角度仰視人類的粗俗和鐵石心腸,在飛島國裏作者以平常心態平視人類的瘋狂和邪惡的本性,在“慧?”國裏作者則以理性的角度審視人類。

看着這本書,主人公格列佛總是讓我回想起一個魯濱孫,因為他和魯濱孫都是天生愛冒險,不甘寂寞與無聊的人。通過這本書的作者斯威夫特讓我想到我國的着名作家魯迅先生,他們都是用筆為武器,諷刺當時社會的黑暗。

格列佛遊記讀後感 篇七

記得第一次接觸“格列佛”這個人物的時候,還很小,而且僅僅看了半卷《小人國》動畫版。如今,我翻開這本既熟悉又陌生的《格列佛遊記》,隨着喬納森·斯威夫特奇妙的筆觸,感受他對當時黑暗的政治給予諷刺和深刻揭露。

故事的第一章是寫格列佛乘船遇難,游水逃生,偶然來到了小人國利立浦特,成了一名俘虜。由於他拯救了利立浦特,並擊退了敵人,而受到了國民的尊重。後來他遭到陷害被迫逃亡,最終安全回到了祖國。第二章寫格列佛再次出海來到了巨人國,這次又極不順利,雖然格列佛收留他的農夫帶來財富,沒想到農夫很貪婪,格列佛險些被些重活累死,幸好被賣到皇宮以後,得到眾人的青睞。直至後來,格列佛又以奇特的方式回到了英國……

《格列佛遊記》的故事情節跌宕起伏,人物形象栩栩如生。梅爾·格列佛雖然受過良好的教育,在諸方面頗有見識,但本質上卻是一個平庸甚至難以捉摸的人。斯威夫特正事利用主人公這種侷限達到了很充分的諷刺效果,在奇妙無比的故事中,作者不僅藉助主人公諷刺世人,更以那些貪婪狡詐的配角來演繹。從利立浦特國(小人國)的海軍將領斯開瑞·鮑爾戈蘭,以及巨人國的農夫等人身上,充分顯現出世人的貪婪和陰險。

我相信只要細細地品讀這本書,就能深深地感受到書中藴含的深意。

格列佛遊記讀後感 篇八

《格列佛遊記》是斯威夫特的代表作,是一部遠遠超過“兒童讀物”範疇的奇書,它講述了格列佛在四個充滿奇幻特色國家的經歷。

格列佛遊記第二章講述了他在大人國的奇遇。格列佛出海後遭遇大風暴,在尋找淡水時,誤闖大人國。又尖又硬的麥芒,如教堂尖塔般的巨人,面對這些,渺小的格列佛只能四處逃竄。最終,他被一個農夫帶回家中。

在農夫家裏,格列佛飽受小貓、老鼠的欺辱。農夫為了賺錢,把格列佛當作小玩具裝入手提箱,帶到各處表演,最後高價賣給王后。格列佛在王宮裏過着倍受欺凌的日子,直到第三年,才得以逃出。

我本以為,格列佛在大人國能夠和居民們和諧相處,但實際上他受盡了屈辱。在和農民生活時,它像寵物一樣被飼養着,到處表演,供人取樂,這難道是他的生存價值嗎?來到王宮後,格列佛為了生存下去,只能成為王后低賤的奴隸,放下尊嚴,每天想盡辦法討她歡心,這難道是他心甘情願的嗎?王后身邊的侏儒以玩弄和傷害比他更弱小的格列佛為樂,這種踐踏更弱者來獲得心理平衡和自信的行為,難道是理所應當的嗎?

從古至今,似乎一切都是“適者生存”,弱者的命運有時只能是供人取樂。可我認為,貧窮或富貴,美麗或醜陋,每個人命運不同,但都該被平等對待。每個人都有自己的尊嚴,它是一個人的人格,一個人最寶貴的東西。

我曾聽過這樣一句話“我是一個弱者,但我不是懦夫;我一無所有,但我有人格;我什麼都可以失去,但除了尊嚴。”失去尊嚴,屈原懷石投江,項羽自刎;失去尊嚴,寧死不苟活,不做行屍走肉。

每個人都有尊嚴,保護自己的尊嚴,也不去踐踏他人的尊嚴。

格列佛遊記讀後感 篇九

前幾天,我看了《格列佛遊記》,收穫頗豐,現在來分享一下它的內容和我的感想。

這本書的主人公是萊繆爾·格列佛,他從十四歲開始在英國與荷蘭的大學中唸書,後來以外科醫生的身份到船上工作。一次,他乘的船不幸在塔斯馬尼亞島遇難,他漂流到利立浦特島上。島上居民身高竟然都只有六寸左右!可以想像在島上的生活很奇特。回家兩個月後,他再次起航,很不幸,他們又遇上了風暴,這次到達的竟是巨人島。船員們下船尋找淡水,格列佛獨自參觀這個島。那裏的居民身高有六十尺!

坑着,他又展開了第三次航行遇到了海盜,海盜將他放在獨木舟上自生自滅,後來他漂流到了飛島國,那是個與世隔絕的世界,人們的觀念非常封閉。在島上住了五年六個月後,他回到了大陸。格列佛最後航行到一個叫慧駰國的地方,那裏的主人是馬,是具有高度的智慧、自制力和禮節的馬。在那個世界裏,沒有貪婪,沒有欺騙,沒有戰爭,沒有陷害,就像生存在幻境中似的。他們就是慧駰族。

他們圈養一種叫做“耶胡”的人形怪物,讓他們為自己勞作。因為人類的外形酷似耶胡,又從格列佛口中得知人類有一些他們所不可理喻的“撒謊”、“貪婪”等邪惡行徑,所以慧駰族的首領對人類十分排斥。在島上生活了一陣子後,他就被首領放逐了。在海上漂泊之時,格列佛被一個商人救起,最後終於回到了英國。但是回到家中後,格列佛因為已經習慣了慧駰族良好的品質,而不能容忍家人的'氣味,便買了兩匹馬,天天與他們談心,安度晚年。

在讀這本書之前,我就已經被它深深地吸引了。小人國、大人國、飛島國、慧駰國,格列佛去過的這幾個島國和那些獨特的文化引起了我濃厚的興趣。我也喜愛旅行,讀着讀着,彷彿我自己也置身於那些奇風異俗之中,隨着作者的經歷或喜或驚,或樂或悲。作者生動的描述經常讓我忍俊不禁,反覆閲讀,不能罷手。

然而,看完之後,我覺得這本書不僅僅內容引人入勝的,更是鍼砭時弊,諷刺了當時英國的現狀。並且用不同的角度來闡述人類和動物的關係,如慧駰國裏把馬作為高等動物,而人是低等動物,從這個特別的角度來提醒人們不能和耶胡一樣粗俗、無禮。書中多次用人(馬)或物來暗指當時英國的情況。作者用心良苦,希望人們看完他的書後能夠多思考,並引以為戒,避免重蹈覆轍。

格列佛遊記讀後感 篇十

《格列佛遊記》是喬納森·斯威夫特的一部傑出的遊記體諷刺小説,以較為完美的藝術形式表達了作者的思想觀念,作者用豐富的諷刺手法和虛構幻想的離奇情節,深刻的剖析了當時的英國社會現實。

在這本書中,寫的是格列佛的冒險故事,

這是一個荒誕、奇特、滑稽的故事。英國外科醫生格列佛,在一次航海遇險中,淪為了小人國的俘虜,那裏的居民僅有格列佛的十二分之一大,國內卻政黨傾軋,教派紛爭,戰禍連綿。格列佛好不容易才從那裏逃脱,卻又在一次航海意外中誤入大人國,成為了當地巨大居民們的掌上玩物,又使得他經歷了種種奇異的冒險。之後,他來到神祕的飛島國,那裏的人利用鳥的下部的天然磁鐵和海底下的磁鐵的力量,隨心所欲地移動,這同時也是一個可隨時傳喚鬼魂對話、專門搞些莫名其妙的研究的離奇國家;還有令人深感汗顏的慧駰國,在這個人馬顛倒的世界裏,更有許多不可思議的故事。

情節曲折、玄妙,又不乏幽默。把格列佛的歷險寫的栩栩如生,

作品的主人公里梅爾·格列佛是個英國外科醫生,後升任船長;他受過良好教育,為祖國而自豪,在職業和政治兩方面似乎都頗有見識,可是他本質上卻是一個平庸的人,而斯威夫特正是利用了主人公的這種侷限到達了最充分的諷刺效果。

我很羨慕格列佛能有幸到慧因國,在那裏你不需要顧慮別人説話的真假。

《格列佛遊記》這本書每一章從中透露着不一樣的思想,令人深思,令人瞭解許多當時社會存在的問題。