本站小編為你精心整理了10篇《紙船讀後感》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《紙船讀後感》相關的範文。
這首詩是我最喜歡的詩之一，它並沒有很華麗的語言，但卻讓我很有感覺。這種感覺無法言説，我想可能是一種心靈的震顫和共鳴吧！仔細讀了這首詩的內容，細細想來。我並沒有故意保存紙張的習慣，我的母親也就在身邊。不過，我卻的確有過摺紙船放在湖裏的行為，甚至還插上了蠟燭。不顧別人的猜疑，卻獨獨為那種感覺。
我想，前半部分也只是稀鬆平常。描寫很細緻的並不是只這一首詩。但後半部分卻使我很有感覺。尤其是“這是你至愛的女兒含着淚疊得萬水千山求他載着她的愛和悲哀歸去。”尤其中的尤其是“至愛”二字，讓我回憶起我與母親的點點滴滴，母親哄我長大，談笑怒罵，卻都是至愛啊！
假想若有一天，我與母親相隔千上萬水，我對她的愛和對生活的悲哀無處訴説，我寧願用這種方式，拋下我的自尊和驕傲，求紙船把我帶到母親的身邊，讓母親看我盛滿愛的雙眼和眼淚泛起的漣漪……
在此附詩一首：
紙船――寄母親
冰心
我從不肯妄棄了一張紙，
總是留着――留着。
疊成一隻一隻很小的船兒，
從舟上拋下在海里。
有的被天風吹捲到舟中的窗裏，
有的被海浪打濕，沾在船頭上。
我仍是不灰心地每天地疊着，
總希望有一隻能流到我要它到的地方去。
母親，倘若你夢中看見一隻很小的白船兒，
不要驚訝它無端入夢。
這是你摯愛的女兒含着淚疊的，
萬水千山，求它載着女兒的愛和悲哀歸去。
紙船讀後感
紙船讀後感清夢如歌，天馬行空的奇想，真誠樸實的祈願，都可以映漾在夢境裏，倒影在歌聲裏，化作悠長，化作美麗的希望……
每一個人心中都有千千萬萬個夢想，讀完泰戈爾的《新月集》，其中的《紙船》讓我感慨萬千。
文中的小孩每天把紙船一個個放在急流的溪中，用大黑字在紙船上寫上姓名與村名，可見他是多麼渴望與異地的人們相識，希望異地的人能通過這一小小的紙船知道他，認識他。這讓我想起了我童年時媽媽給我講漂流瓶的故事，稚氣的我就到處找合適的瓶子，也想做個漂亮的漂流瓶，在上面寫上自己的名字與聯繫方式，好讓拾到的人知道我。可最終隨着時間的流逝，漸漸淡忘。
那時的我們是多麼天真啊!《紙船》引着我又回到了童年。我曾經想在漂流瓶上貼上五顏六色的粘紙，而作者則想把黎明才開的秀利花載在船上，讓它們在夜裏平平安安的帶到岸上。他是多麼希望與未曾相識的人分享自己的秀利花，給那些清晨可能發現小船的人們一個大大的驚喜。我在寂靜中體味着那份純真，在回味中想象着那位充滿稚氣的孩子。
整首散文詩充滿着奇幻與童真，孩子仰望天空，把那小朵的雲比作張滿帆的船，渴望着天上的伴侶放下船來同他比賽。點點滴滴，流淌在童年裏，温馨而美好。我好想再一次回到童年,像那孩子一樣,將紙船輕輕的放在溪中,目送它漂去……
這，讓我回想起有一年去海邊，我在去那兒的前一夜在一張張精美的紙帶上寫下我那小小的願望，寫下自己的姓名與地址，小心翼翼地將它們折成一顆顆星星。第二天一早，我來到海邊，在海風的陪伴下望着那蔚藍的天空與巍峨的遠山，將星星放在胸前，閉上雙眼，面朝大海再一次許下願望。隨即，奮力向大海拋出那五彩的星星，頓時星星如彩蝶般在空中飛舞，又如落花般悠然而下，落在那層層浪花中，隨波漂去。
星星啊，你就如同那紙船，載着我的夢想遠去吧。看着你飄落的瞬間，我知道，夢想終於起航。
漂吧，漂吧，載這我那小小的夢想而去吧。
夜來了，我懷着無限的期待進入夢中，夢見天上的星星正和我的星星賽跑，夢見我的星星在子夜的月光下緩緩地浮泛而去……
夢想已經起航……
2.
放學後，媽媽給了我一本書《寄小讀者》冰心著。媽媽告訴我，冰心先生是我國一位著名的兒童文學作家，也是一位著名愛國人士。我一拿到手，就迫不及待地看了起來。
書裏面，讓我印象最深刻的是裏面的一首小詩《紙船》。媽媽告訴我這首詩的寫作背景還有一個感人的故事，冰心先生的媽媽生了重病，但是作為女兒，冰心先生此時正飄零海外，不能回去見母親一面。於是，她在飄零的郵船上寫了這首小詩。一個一個的紙船被她摺好放入海中，有些瞬間就被浪花打得沒有了，有些被風捲走了。但她希望藉着這水的漂流，總有一隻摺好的紙船來到母親的身邊，訴説她對媽媽的思念之情。紙船寄託着冰心先生對母親深深的眷戀和對當時黑暗時事的憤慨。
我聽了媽媽講的故事，又一遍一遍輕輕地念着這首《紙船》，深深地感受到了這首小詩裏面所包含的對母親濃濃的思念。
【擴展閲讀篇】
所謂“感”
可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因讀書而激發的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些醜惡現象的抨擊、諷刺。讀後感的表達方式靈活多樣，基本屬於議論範疇，但寫法不同於一般議論文，因為它必須是在讀後的基礎上發感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀後感，必須注意以下幾點：
首先，要讀好原文
“讀後感[1]”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎。走馬觀花地讀，可能連原作講的什麼都沒有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，並感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什麼錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發，還要弄清論據和結論是什麼。如果是記敍文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什麼關係，以及故事發生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敍事，揭示了人物什麼樣的精神品質，反映了什麼樣的社會現象，表達了作者什麼思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什麼這樣感動等等。
其次，排好感點
只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀後感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀後感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀後感，對個別句子有感受也可以寫成讀後感。總之，只要是原作品的內容，只要你對它有感受，都可能寫成讀後感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀後感。
第三、選準感點
一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀後感裏只能論述一箇中心，切不可面面俱到，所以緊接着便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀後感的中心，然後加以論證成文。
第四、敍述要簡
既然讀後感是由讀產生感，那麼在文章裏就要敍述引起“感”的那些事實，有時還要敍述自己聯想到的一些事例。一句話，讀後感中少不了“敍”。但是它不同於記敍文中“敍”的要求。記敍文中的“敍”講究具體、形象、生動，而讀後感中的“敍”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學寫讀後感引述原文，一般毛病是敍述不簡要，實際上變成複述了。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。
第五，聯想要注意形式
聯想的形式有相同聯想(聯想的事物之間具有相同性)、相反聯想(聯想的事物之間具有相反性)、相關聯想(聯想的事物之間具有相關性)、相承聯想(聯想的事物之間具有相承性)、相似聯想(聯想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀後感尤其要注意相同聯想與相似聯想這兩種聯想形式的運用。
編輯本段如何寫讀後感
格式
一、格式和寫法
讀後感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閲讀後的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《讀後感》;還可以用自己的感受(一兩個詞語)做題目，下一行是――《讀有感》，第一行是主標題，第二行是副標題。
二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的`關鍵。
三、要密切聯繫實際，這是讀後感的重要內容。
四、要處理好“讀”與“感”的關係，做到議論，敍述，抒情三結合。
五、敍原文不要過多，要體現出一個“簡”字。
六、要審清題目。
在寫作時，要分辨什麼是主要的，什麼是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。
七、要選擇材料。
讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會;只有認真讀書才能找到讀感之間的聯繫點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀後在思想上、行動上的變化。
八、寫讀後感應以所讀作品的內容簡介開頭，然後，再寫體會。
原文內容往往用3～4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯繫自己的生活實際。
九、要符合情理、寫出真情實感。
寫讀後感的注意事項
①寫讀後感絕不是對原文的抄錄或簡單地複述，不能脱離原文任意發揮，應以寫“體會”為主。
②要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。
③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。
④禁止寫成流水賬!
編輯本段要寫關於學習的讀後感應該讀什麼有感
(1)引――圍繞感點 引述材料。簡述原文有關內容。
(2)概――概括本文的主要內容 ,要簡練,而且要把重點寫出來。
(3)議――分析材料，提練感點。亮明基本觀點。在引出“讀”的內容後，要對“讀”進行一番評析。既可就事論事對所“引”的內容作一番分析;也可以由現象到本質，由個別到一般的作一番挖掘;對寓意深的材料更要作一番分析，然後水到渠成地“亮”出自己的感點。要選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。“觀點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好採用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。
(4) 聯――聯繫實際，縱橫拓展。圍繞基本觀點擺事實講道理。寫讀後感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過於膚淺。泛泛而談，往往使讀後感缺乏針對性，不能給人以震撼。聯，就是要緊密聯繫實際，既可以由此及彼地聯繫現實生活中相類似的現象，也可以由古及今聯繫現實生活中的相反的種種問題。既可以從大處着眼，也可以從小處入手。當然在聯繫實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應“引”部，使“聯”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出，更有説服力。這個過程應注意的是，所擺事實，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。
(5)結――總結全文，昇華感點。“讀”的內容不放鬆。
以上五點是寫讀後感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善於靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先後次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。
一、先要重視感
感要多 讀要少，要善於靈活
這首詩是我最喜歡的詩之一，它並沒有很華麗的語言，但卻讓我很有感覺。這種感覺無法言説，我想可能是一種心靈的震顫和共鳴吧！仔細讀了這首詩的內容，細細想來。我並沒有故意保存紙張的習慣，我的母親也就在身邊。不過，我卻的確有過摺紙船放在湖裏的行為，甚至還插上了蠟燭。不顧別人的猜疑，卻獨獨為那種感覺。
我想，前半部分也只是稀鬆平常。描寫很細緻的並不是只這一首詩。但後半部分卻使我很有感覺。尤其是“這是你至愛的女兒含着淚疊得/萬水千山/求他載着她的愛和悲哀歸去。”尤其中的尤其是“至愛”二字，讓我回憶起我與母親的點點滴滴，母親哄我長大，談笑怒罵，卻都是至愛啊！
假想若有一天，我與母親相隔千上萬水，我對她的愛和對生活的悲哀無處訴説，我寧願用這種方式，拋下我的自尊和驕傲，求紙船把我帶到母親的身邊，讓母親看我盛滿愛的雙眼和眼淚泛起的漣漪……
在此附詩一首：
紙船――寄母親
冰心
我從不肯妄棄了一張紙，
總是留着――留着。
疊成一隻一隻很小的船兒，
從舟上拋下在海里。
有的被天風吹捲到舟中的窗裏，
有的被海浪打濕，沾在船頭上。
我仍是不灰心地每天地疊着，
總希望有一隻能流到我要它到的地方去。
母親，倘若你夢中看見一隻很小的白船兒，
不要驚訝它無端入夢。
這是你摯愛的女兒含着淚疊的，
萬水千山，求它載着女兒的愛和悲哀歸去。
紙船讀後感（三）：載着愛的船
讀完《紙船》，我在想，那一條條小紙船載着的，都是對母親的愛吧！
“一隻一隻很小的船兒，
從舟上拋下在海里。
有的被天風吹捲到舟中的窗裏，
有的被海浪打濕，沾在船頭上。”
其實，我感覺這樣“一隻只的船兒”在我的生活中也存在，只是我能感到它，卻看不到。看這篇文章，我也不禁會想到我的母親，想起我的小船兒。
我的母親，倘若要用一個詞來概括，那就是 “温柔”.就算她不在我身邊，她的愛也會時時刻刻縈繞着我。記得有一段時間，我是住在外婆家的，不能見到媽媽。本以為自己終於能脱離她的'“管控”,可以隨意地調皮、嬉鬧。誰知那年是一個寒冬，天愛飄雪不説，還陰冷陰冷的。我就算在開着暖氣的外婆家，抱着暖水帶，可還是覺得冷，不舒服，也沒有興致去玩。然而，就是在這樣的時候，媽媽就像和我有心靈感應一樣，總會打來電話。“喂，是寶貝女兒麼？呵呵，你冷不冷呢？…有沒有多穿衣服？…有沒有聽話？……”我一向用“嗯！”回答她，希望她別擔心。聽到電話裏傳出媽媽那熟悉又温柔的聲音，我竟會高興得一時忘記了冷，忘記了日的無聊，也忘記了冬的消沉。那一陣，不論媽媽多忙，每天都會打來電話詢問我的情況，而其中問得最多的，也就是我身體怎樣，有沒有凍到……之後，我和媽媽都沒再提這件事，就當它為生活中的一葉扁舟，隨時間流逝了……現在想起，那時的自己卻是很希望媽媽打來電話的，那根電話線牽着的不僅是媽媽對我的愛，也有我對媽媽的思念，期盼。媽媽，我想你了，那想念就像一隻只的小船，不論艱險，也要闖入您的夢中。
有時候，我會任性地認為媽媽不瞭解我，會因為她對我發脾氣而生她的氣。我和她吵過，也曾賭氣地下決心，暗暗説“再也不要理她了”;然而，就像詩中那“載着愛與悲哀而尋找母親的小船”一樣，我們的悲喜卻早已糾纏不清了。冥冥之中，我想起那個日日照顧我起居的母親，想起那個耐心教我咿呀學語的母親，想起那個半夜揹着發燒的我連忙冒雪趕去醫院的焦急的母親，想起那個因為我偶爾成績不好，為我發愁找記得母親，那個一有困難就會擋在我前面保護我的可靠的母親……我怎麼能，怎麼可能再去怪她什麼呢？想着，寫着，淚――就來了……
現在的詩歌，常常歌頌愛情，可我認為――母親才更值得歌頌。對於每個人來説，世界上那個總在支持着你，為你着想的人，恐怕很難有第二個，而唯一一個存在着的，恐怕就是母親了。母親，就好像是影子，不論光怎樣照射，她都一心繞着自己的中心――孩子而旋轉。就是這偉大的母愛，牽出了女兒的掛念，牽出了母女的情誼，也牽出了這首詩――《紙船》。
附：《紙船》 冰心
我從不肯妄棄了一張紙，
總是留着――留着，
疊成一隻一隻很小的船兒，
從舟上拋下在海里。
有的被天風吹捲到舟中的窗裏，
有的被海浪打濕，沾在船頭上。
我仍是不灰心的每天的疊着，
總希望有一隻能流到我要它到的地方去。
母親，倘若你夢中看見一隻很小的白船兒，
不要驚訝它無端入夢。
這是你至愛的女兒含着淚疊的，
萬水千山，求它載着她的愛和悲哀歸去。
昨天在圖書館看了一本講述父子親情的無字圖畫書，名字叫《童年的小紙船》。這本書主要講的是小男孩拿着爸爸折的紙船在雨中玩耍，可是紙船意外地掉進下水道，變成了一張廢紙，小男孩難過地回到家裏。爸爸告訴他船壞了沒關係，又幫他折了一隻紙飛機，不在水中漂流，就在天空翱翔！雨過天晴，小男孩舉起飛機再次出發。
這本書讓我想起了我的爸爸和媽媽。爸爸工作非常忙，也很辛苦，但他總是抽出時間陪我和媽媽。小的時候，他總是把我舉高高，逗得我哈哈大笑。現在我都快8歲了，只要我一説累，爸爸不管自己有多累就立即抱起我。當然，媽媽的付出就更多啦。小的時候我睡顛倒了，晚上不睡覺老鬧人，媽媽就算再累再瞌睡也得陪着我，天亮了我開始睡覺了，媽媽也該去上班了。現在媽媽更是像好朋友似的陪着我，陪我一起看書，一起游泳，一起看電影，一起玩玩具，一起做很多很多有趣的事情。
有這樣的爸媽，我感覺自己真的很幸福！
今天，我讀了一首詩，叫《紙船――寄母親》。這首詩是著名的作家冰心奶奶寫的：
我從不肯妄棄了一張紙，
總是留着，留着，
疊成一隻一隻很小的船兒，
在舟上拋下在海里。
有的被天風吹捲到舟中的窗裏，
有的被海浪打濕，沾在船頭上。
我仍是不灰心地每天地疊着，
總希望有一隻能流到我要它到的地方去，
母親，倘若你在夢中看見一隻很小的白船兒，
不要驚訝它無端入夢。
這是你至愛的女兒含着淚疊的，
萬水千山，求它載着她的愛和悲哀歸去。
這首詩很感人，它寫了女孩對媽媽很想念的感情。我第一次讀，就感動得哭了。我也很愛我的媽媽，媽媽出差不在我身邊的時候，我也很想念我的媽媽，想得都快哭了。
我深有感觸地讀完了《紙船》，一遍又一遍，不知讀了幾遍，心不由地一酸，淚已盈眶。
我從不肯妄棄了一張紙，總是留着——留着，疊成一隻一隻很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風吹捲到舟中的窗裏，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心的每天的疊着，總希望有一隻能流到我要它到的地方去。母親，倘若你夢中看見一隻很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。這是你至愛的女兒含着淚疊的，萬水千山，求它載着她的愛和悲哀歸去。
在冰心的心中，母親或許就是如此重要吧，她對母親的思念也已達到了極致。在太平洋上，她用自己的一腔熱血化作一隻只紙船，放飛紙船，讓其漂洋過海，到達天堂，到達樂土，到達母親的身邊，到達母親那充滿期盼的心間。
船在風雨中顛簸，可對母親的思念與情義絕不會動搖，船雖小，但卻滿載着無限深情。子女何嘗不是心繫母親呢？
陳毅雖為元帥，可一點架子也沒有，在忙時還抽空回家看望年事已高的老母親，又是燒水又是洗衣，滴滴汗水如珍珠一般閃亮，那是愛的.見證。
萬水千山總是情，無論你走到哪裏，都不要忘記母親。汨汨溪流是她那汗水聚成，哺育我們乾涸的心田；縷縷陽光是她蒼老的手，輕輕地撫摸着你。母親，一個終生難忘的字眼，她是一片荷葉，盡力保護着那美麗的“荷花”；她是一棵大樹，全心全意呵護着自己的孩子；她是一片綠葉，把所有的美麗與氧分都給了自己的孩子。
願天下所有生長在母親蜜水中的孩子，為母親撒下一片綠陰，送去一陣清風，來報答哺育我們成長的母親吧！
<script type=“text/javascript”>《紙船》這一首詩正是寫到年輕時候的冰心奶奶正赴美留學時，因思念故鄉、思念母親，而寫下的一首語言樸實，卻內涵深意的詩，真是感人肺腑！俗話説：“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”因此，每當一個人獨自居住他鄉時，必然會想念故鄉，懷念母愛的温暖。獨自在外的冰心奶奶有此感受也便可理解了。此時，冰心奶奶在詩中表達對母親的思念並不是空洞的，而是由真情實感的。
她用雙手一隻又一隻地疊着小紙船，可是眼中卻留着淚水。而這小小的紙船正載負着她對離別的哀愁和對母愛的懷念駛向回到故鄉的旅途。我們每一個人都是在母愛的關心呵護下茁壯成長的，都應該能體會到母親的含辛茹苦，也更能體會得到冰心奶奶對母親深切的思念。朋友，讓我們一同珍惜母愛，一同祝願天下含辛茹苦的母親身體健康、萬事如意！
從古到今，作家筆下歌頌母愛的文章不計其數，詩人口中吟唱母愛的詩歌層出不窮，使世人都瞭解了母親對我們深沉且深刻的愛。但人們似乎忘記了它--我們對母親同樣深刻的愛。在所有人都高歌母親的功德，膜拜母愛的偉大時，冰心女士替天下所有的兒女作出了迴應，唱出了我們對母親的愛。
《紙船寄母親》這首詩我不止一遍的讀過。初讀時才10歲，那時什麼都不懂，只覺得很美，帶着絲縷的憂傷，現在讀來就很不一樣了。在讀過數遍後，竟發現初讀時的感覺是對的，只不過這美的背後藏着深刻的愛戀，那憂傷中間透着無比的思念。
我最佩服冰心女士的地方，是不用一絲華麗的辭藻，就將這愛詮釋的如此完整。呵，也對，愛本就不是華而不實的言語，愛也許就是那一個眼神，一抹思念……文中，作者用一張紙，一隻紙船代表了她的愛，一張紙有多重呢?就物理學角度説，一張紙的質量是80克。80克?可別小看它，這80克所承載的是我們對母親數以噸記的愛。堅強的船兒啊，滿載着沉甸甸的愛，在茫茫大海中搖曳着駛向遠方，駛向母親的心河……
冰心原名謝婉瑩，福建長樂人。出生於1900年，卒於1999年，享年99歲，被稱為“世紀老人”。現代着名詩人、翻譯家、作家、兒童文學家。崇尚愛的哲學，母愛、童真，一開始寫作就與小朋友結成知心朋友。1923年，她赴美留學，雖然遠離祖國，但她不忘給國內的少年兒童提供精神食糧。我最喜歡讀她的那首小詩《紙船—寄母親》。
詩中第一小節寫“我總是留着留着、一隻一隻”奠定了感情基調，第二小節從船上拋出紙船的去向：有的被海浪打濕，粘在船頭上，有的……表達了作者的心願——“總希望有一隻能流到我要它到的地方去。”第三節寫詩人遙想母親夢中看見小白船的情景。這首詩是她途經日本赴美留學時創作的一首詩，在漫長的旅途中，面對茫茫的大海，她倍感孤獨，日夜思念親愛的母親，之後又疊船賦詩，表達對母親的思念。
啊，一説起母親，我的心就湧上了温暖的情愫。是母親給了我生命。養育我一天天長大，教育我學習文化，送我上學接我放學…母親給了我多少温暖埃每當我遇到困難總會想到母親的那首詩：母親呵!天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢裏，心中的風雨來了，我只能躲到您的懷裏。
啊!冰心，我喜歡你的《紙船》，更喜歡你對母親的摯愛，我也要像你一樣愛我的母親。
文中冰心是以一個童心末泯的孩子的口吻寫的，通過疊紙船，寄託對母親的思念。兒童的心靈最單純、兒童的希望最單一，然而，這單純的心靈、單一的希望包容了孩子對母親最深厚的情感。
我喜歡這首詩，是因為它表達了孩子對母親的感情，這是不多見的，我讀到的大多數詩都是表達母親對孩子的感情，現實生活中也的確如此。在今年5·12汶川大地震中，有位母親為了讓幾個月大的孩子存活下來，她雙腿跪地，雙手匍匐在前，好像在跪拜，拱起的脊樑為孩子撐起了一塊空間，孩子得救了，母親卻永遠離開了他。母親不正常的身姿充盈着深沉而博大的母愛，無聲地表達着。還有位母親，在臨終前用手機短信為孩子留言：孩子，如果你還活着，一定要記住，媽媽愛你。母親樸素真摯的無聲的話語，催人淚下。
如果幸福，母親會將它全部給你;如果不幸，母親會一人默默地承擔。我們與母親感情應當是互動的，母親為我們付出，我們也應該回報，鳥兒都知道反哺 嘛。詩文中孩子不灰心地疊着船兒，不管它被吹捲到舟中的窗裏，還是被打濕沾在船頭，總有一隻船兒會入母親的夢裏。也要母親不要驚訝白船兒的入夢，因為那是她滿載對母親愛與思念的船兒。
冰心的詩清新流暢，沒有華麗的詞語，卻情真意切，多少年來，千千萬萬人為詩中無盡深情所感動。在8級大地震發生的第一時間，中華人民共和國的總書記、總理趕到災區，天上飛的、水上運的、攀山越嶺的抗震大軍，正在源源不斷地向災區結集，抗震大軍們不分白晝、夜以繼日地尋找生命，“只要有一分希望，就要付出百倍努力”，總書記的話迴盪在耳邊，災區人們就像孩子，祖**親對他的恩情怎麼也報達不完啊。
誰言寸草心，報得三春暉。願我們每個人的小白船兒都能入母親的夢境。
《紙船》這篇文章講述了一張畫紙逃脱了畫家的手，想獨自去旅行，途中遇到了同樣離家出走去旅行的黑熊，於是它們結伴旅行。經過一天的奔波，它們在河岸碰到了一隻回不了家的黑螞蟻。正當黑螞蟻想跳河的時候，它們勸住了黑螞蟻。它們想説服黑螞蟻同它們一起去旅行，可是黑螞蟻的一番反駁的話感動了畫紙和黑熊。最終畫紙犧牲了自己變成了一隻紙船，黑熊用紙船送小螞蟻回到它温馨的家。雖然畫紙沉入了水底，但它幫助黑螞蟻，畫紙的精神也讓黑熊明白了：它是家中的一份子，是不可缺少的。最後黑熊選擇回家去看媽媽。
讀了《紙船》這篇文章，我非常感動。第一是黑熊的同情心和愛心;第二是黑螞蟻的堅持不懈和它的不能只為自己活的想法;第三是畫紙的獻身精神。通過三個朋友的相互幫助，讓它們明白了一個道理：家是我們的快樂的寄託，每個人在家裏的日子是快樂的，每個人在家的作用都是不同的，而且是不能只為自己活。
《紙船》也讓我明白了一個道理：家是我們的安樂窩，家是我們的避風港，不要因為一點小事就離家出走，作為家中的一份子，要懂得關心他人，不能活得很自私。
蒙田範文網