隨筆.遨遊語文的天地中，回想近日以來所學可了的詩歌，那句句文字印入眼簾，那層層思緒湧入腦中，那段段精感令人迴響，令人無盡感小既。
步入.毛澤東寫的《沁園春.長沙》，浮現在眼前的是一幅幅色彩絢燦，生機勃勃，壯麗的湖江秋景圖。那一段的崢嶸歲月，一羣的壯志少年讓我感受到一股股凌雲的豪情，着出了他心中的豪邁，他的胸懷博大。
轉入郭沫若先生的《立在地球邊上放號》那“白雲”“北處洋”印入眼簾，五四運動的力量洶湧而出.對國家的自信和祝願也都意在其中。我感受到那一種宏偉，強力，壯麗.熾熱，和那五四時期的時代精神。
“紅燭啊！這樣紅的燭！詩人啊！吐出你的心來比，可是一般顏色？”學了聞一多先生的《紅燭》作者把他自己喻為紅燭。我知道了他對紅燭殷般寄語，是對自己的勉勵；他以紅燭表示赤誠是他愛國的象徵；他以淚受醒愛國之讓情，祖國走向光明。那所寫的紅燭是詩人的愛國之情，凸現的是詩人的獻身之勇，是他敢於犧牲的愛國精神。
“你好啊.歡樂的精靈！”出自雪萊的《致雲雀》，詩人眼中的雲雀是那樣的遠離凡塵，無比聖潔。讀完詩歌，我彷彿看見了那雲雀一邊高輝，一邊歌唱，愈飛愈高的場景，它是那樣的自由，我又是那麼的嚮往。
《峨日朵雪峯之側》是昌耀追求光明，懂憬未來，是那豐富的生命力的象徵。
在語文的詩歌天地下遨遊，在詩意的函理下沉思，在文筆的表達上思索，在句子的解上感受。新中國建立前那暗無光明的日子多麼的苦難，中國共產黨是多麼的偉大!
高2025屆27班賀悠然
讀《勸學》《師説》有感
中華文化，博大精深。
春秋戰國時期，社會大變革。出現中國歷史上文化上的大繁容。
荀子作為儒家代表人物，為後世留下文化、思想的瑰寶。他與其他思想，教育家一同為中國歷史書寫了波璃壯闊的一章。
《師説》作者韓愈演三十二年終於如願考上進士，功夫不負有心人。
兩篇文章都在告誡我們後人要學會學習與學習會讓人有什麼好處。我認為讀書的意義；對於能學有所成為人來説就是為了推動人類社會與科學的發展，而對於大多數普通人而言，多讀書可以從書裏看這個世界的奇妙和精彩。書本可以幫助我們更好了解這個世界正對應從勸學中一句：“假鎮馬者，非利足也，而致千里。”人只有兩隻腳，光靠自身的力量去行走是到不了地球的對面一邊、但讀萬里書，如行萬里路，人到不了的地方，文字能達到。讀書是一種消遣，一種享受。成功與人一定熱愛閲讀：
偉大領袖毛主席一生都愛讀書，他的特製大牀上，2/3空間都堆滿了書。
著名文豪魯迅就是一個堅持長期讀書的人在冬天寒冷的夜裏，凍得堅持不下去的時候他就拿辣椒放嘴裏嚼，辣得滿頭大汗，也就忘了寒冷。
高爾基也曾説“書籍是人類進步的階梯”。
所以對書應有着一份獨特情感。
《師説》讀完後，我感覺到了，如果在年少時不好好讀書，以後是必定會遺憾，並且時刻伴隨在未來遇到難題時。年少時不好好學習，長大後大部分也是不會擅於學習的，遇事也更不會從根本上去解決而是得過且過，應付了之讀書是一輩與的事情，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。
高2025屆27班李婧彤
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