教師假期讀書心得：小談假日讀物

小談假日讀物

古語有云：“三日不讀書，便覺得面目可憎”。而作為一名教師、學生的引領者，更離不開讀書。寒假和突如其來的疫情讓我沉下了平日工作時焦慮的心，重拾課外讀物，回到書籍的海洋。在這些時日子裏，我讀了一些有關教育的書籍，反思了自己遇到的教學問題，也閲讀了一些有趣的文學作品，感受了生活。在此與大家分享一二。

先談談《教學勇氣》。在作者帕爾默的引領下，我們一起“漫步”於教師的心靈。書中提到：真正好的教學不能降低到技術層面，而是來自於教師的自身認同與自身完整。確實，在日常工作中，大家老生常談的教學困惑主要來自學科和學生，卻鮮有談到教師自身。其實，教師對自我的認知，是從根本上統攝着對學科與對學生的認知的，當我們有勇氣直面自己時，就能接納自己，而接納自己就會敞開心扉去接納他人，從而接納來自學科和學生的困惑。換言之，如果我們教師自己能夠清楚的知道我們自己是誰，發現自己充盈而豐沛的心靈能量，那麼我們的教育將不是類似於工廠流水線的機械加工過程，而是一種富有生命活力的行為。

古斯塔夫・勒龐在《烏合之眾》中極為精緻地描述了一種集體心態。羣體是有共同目的的人的集合，羣體智力低下，盲目而極端，保守又善變，充滿原始的暴力和嗜血的慾望。這很容易的讓我聯想到一些最近公眾事件，疫情期間有不良言論的許可馨被“人肉搜索”，“肖戰事件”等，很多網友人云亦云，對許可馨、肖戰羣起而攻之。其實這種公眾情緒的泛濫並非是“中國特色”，任何一個社會都會面臨這樣的事情。我們可以慶幸的是生活在這個充滿激情和變化的年代，但我也希望大家都能夠冷靜、理性的認識我們自己，不要讓模糊的情緒成為真正的信仰，不做烏合之眾。

《月亮與六便士》是一個有近100年曆史的作品了，但卻仍然有着經久不衰的現實價值。我也很有幸跟隨毛姆進行了一翻追尋和探索。主人公思特里克蘭德成功活到四十，擁有一個看似美滿幸福的家庭，卻突然像是魔鬼上身，拋妻棄子，連夜去到巴黎，去追尋自己虛無縹緲的畫畫夢想。就像一千個人心中有一千個哈姆雷特一樣，我相信每個人對這個故事有着不一樣的解讀。高曉鬆也説過，生活不止眼前的苟且,還有詩和遠方。但是如何平衡這兩者的關係呢？這也一直困擾着所有的追求自由和夢想的人。不過，所幸的是我們處在一個前所未有的時代，這個時代更加包容，包容每個人的夢，哪怕它也有不公平不正義。而我們要做的就是全力以赴，不放棄，然後耐心地等風來。

讀書是休閒娛樂，是學習，也是修身。適當安排時間去閲讀真的是一件很愜意的事情。心有正氣天地寬，腹有詩書氣自華。養成閲讀的習慣，讓我在教育實踐的過程中少走了很多的彎路，讓我站在更好的角度去思考生活。或許我們遇到的諸多瑣事，都可以在前人的智慧中，在書的字裏行間找到問題的答案呢。