聽眾的精選

唯一的聽眾閲讀及答案篇一唯一的聽眾閲讀及答案很快我就發覺自己變了。我又開始在家裏練琴了。從我緊閉門窗的房間裏，常常傳出基本練習曲的樂聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了...

唯一的聽眾教學設計篇一教學目標：1、在語境中理解“詛咒、珍藏、指點”等詞語的意思，積累描述琴聲的語句。2、聯繫“我”的感受，品讀描述老婦人語言的語句，感受她的完美心靈。3、感受老教...

《唯一的聽眾》教案篇一一、複習導入1、複述課文主要內容：文中的我是小時候是一位音樂白痴，但他長大後卻能向成百上千的觀眾演奏小提琴曲。創造這個奇蹟的幕後高手，是一位音樂教授。2、質...

《唯一的聽眾》讀後感篇一用家人的話來説，我在數學方面簡直是一個一竅不通的“笨蛋”，這是他們多次經歷我“77迴歸”後下的結論。在他們看來，我在數學方面着實沒什麼過人之處與天賦，和數學...

唯一的聽眾讀後感篇一今天，我興致勃勃地讀了《唯一的聽眾》這篇課文，這篇課文將我深深的感動了。中的音樂教授説自己耳聾，這是一種善意的謊言，正是這個謊言，讓“我”面對這個唯一的聽眾不再...

《唯一的聽眾》教案篇一一、教學目的1、學會6個生字。正確讀寫“神聖、悠悠、莊重、儀式、抱歉、溜走、介意、追問、荒唐、聲望、割捨、大吃一驚”等詞語。2、有感情地朗讀課文。提出...

《唯一的'聽眾》教學設計篇一【教學目的】１、知道老教授是一位能給予他人真誠無私幫助的慈祥可敬的老人，體會作者對老教授的感激與敬佩的思想感情。２、有感情地朗讀課文。【教學重點】１、...

《唯一的聽眾》教學反思篇一本着“學生是語文學習的主人”、“教師是學習活動的引導者和組織者”的原則，我在教學中採用引導式的教學方法與問題探究的教學模式相結合，同時採用多媒體課件...

唯一的聽眾教學設計篇一教學目的：1．有感情地朗讀課文，理解重點句子的意思。2．引導學生從老教授的言行感受老人對我的愛護、鼓勵，以及我對她的敬佩、感激之情。教學重點、難點：1．引導學生從老...

唯一的聽眾讀後感篇一我們學習了《唯一的聽眾》這篇課文，通過讀了這篇《唯一的聽眾》，我感受到了一種鼓勵的力量是多麼的強大，同時也感受到了一位老人美好的心靈。文章主要説了一個這樣的...

《唯一的聽眾》教學反思篇一《唯一的聽眾》是國小五年級上冊第三單元《變化》的一篇文章。根據本文的教材特點和學習重點，我在教學這一課時，主要是採用抓重點語句描寫來感悟人物內心的方...

唯一的聽眾讀後感篇一管絃樂隊的首席小提琴手？我驚喜地哭了。“是啊，你不知道嗎？我點點頭，你真是個白痴。姐姐驚訝地説。”啊，兄弟，你不知道這個？教授正試圖幫助你。你有多幸運，有多少人想向她...

唯一的聽眾讀後感篇一在學過的課文中，最讓我感動的，是那篇課文《唯一的聽眾》。課文主要講了，我是一個音樂白痴，但遇見一個謊稱自己耳聾的音樂老教授，是她幫助了我，讓我重獲信心，最終在舞台上...

【導語】唯一的聽眾讀後感優選20篇由本站會員“arshing927”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。【目錄】篇1：唯一的聽眾讀後感篇2：唯一的聽眾讀後感篇3：唯一的...

唯一的聽眾的教學反思篇一好的開始是成功的一半”，在課的起始階段，迅速集中學生的注意力，把他們思緒帶進特定的學習情境中，激發起學生濃厚的學習興趣和強烈的求知慾，對這堂課教學的成敗與否...

唯一的聽眾教學設計篇一教學目標：1、有感情地朗讀課文。提出不懂的問題與同學討論。抄寫印象深刻的句子。2、解課文內容，引導學生從老教授的言行與“我”的心理、行動變化兩方面感受人對...

唯一的聽眾讀後感篇一此篇文章説：一個小男孩，他很喜歡音樂，但他的親人認為他是一個音樂白痴。在他們聽起來，小男孩拉的小夜曲就像鋸桌腿的聲音。但他並不沮喪，於是找一片樹林悄悄地。偷偷地...

《唯一的聽眾》教學設計篇一【教學目標】１、學會６個生字。正確讀寫“神聖、悠悠、莊重、儀式、抱歉、溜走、介意、追問、荒唐、聲望、割捨、大吃一驚”等詞語。２、有感情地朗讀課文。提出...

《唯一的聽眾》讀後感篇一“而我每一天都要應對那清晨裏我唯一的聽眾，一位耳聾的老人盡心盡力的演奏……”當讀完這篇文章時，一陣陣感動與温暖油然而生，使我深思了許久。這篇文章講的只是...

讀《唯一的聽眾》有感共含8篇，由本站的會員“wan860705”投稿精心推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。第1篇：讀《唯一的聽眾》有感猜你正在找讀《唯一的聽眾》...

《唯一的聽眾》教學反思篇一《唯一的聽眾》是一篇寫人的文章，文章通過對老人的語言，神態的變化表現了一位知名的音樂教授對“我”的真誠無私的幫助，表達了“我”對老教授的敬佩和感激之情...

唯一的聽眾讀後感篇一今天我們學了《唯一的聽眾》這篇課文，文中那優美的句子和動人的故事，深深地觸動了我。本文講述了一位和藹可親的老教授，幫助一個在音樂方面沒有天賦的孩子找回了自信...

唯一的聽眾讀後感篇一搬玉米當我讀完《唯一的聽眾》時，眼眶不覺濕潤了。書中素有“音樂白痴”之稱的“我”竟然一夜之間成了一位小提琴手。是誰改變了“我”？是那個認為哥哥永遠也成不了...

《唯一的聽眾》讀後感心得篇一今天，我興致勃勃地讀了《唯一的聽眾》這篇課文，這篇課文將我深深的感動了。《唯一的聽眾》中的音樂教授説自己耳聾，這是一種善意的謊言，正是這個謊言，讓我面對...

《唯一的聽眾》教學設計篇一教材分析文章通過一個“音樂白痴”成長為能“奏出真正音樂”的小提琴手的故事，告訴人們，默默的關懷，真誠的幫助，持久的關注，熱情的鼓勵，能夠幫助一個孩子樹立起自...