很欣賞林清玄的一段話，説：三流的化粧是臉上的化粧，二流的化粧是精神的化粧，一流的化粧是生命的化粧。這讓我感到作為老師就是高級化粧師，那班主任就是頂級化粧師！教育孩子的時候不覺得是在管理班級，而是在美化一個生命。
這學期我從“粉要撲勻、化出品牌入手化粧”努力讓小小四葉草們幸福成長。
一、粉要撲勻
粉撲勻了才漂亮，這學期我努力讓每個孩子成為最好的自己，這也是我的學生觀。我通過“報喜鳥行動”賞識放大孩子們的優點、通過“啄木鳥行動”指出孩子們的不足、剖析矯正，通過喜報和回顧反思單，周而復始地堅持下來，不斷促進每一個孩子成長。但是我發現有一部分孩子對啄木鳥行動的錯誤反饋有牴觸心理，於是改成了神祕紙條。這也是我要講的第一個故事：小紙條裏的小祕密。
有一次課間和小奇聊天，小奇無意間説到昨天被老師批評後，媽媽做了最喜歡吃的紅燒肉都沒吃多少，簡單的一句話讓我很有感觸，因為對於孩子的優秀和進步，我恨不得通過新聞聯播讓全世界的人都知道，但批評就不是如此了。春秋時期的思想家士季曾經説過：人誰無過，過而能改，善莫大焉。誰都有犯錯誤的時候，但孩子們自尊心又極強，如果批評尺度掌握的不好，就不能起到理想的教育效果。於是我放棄了啄木鳥行動指出孩子的不足，準備了一沓小紙條，做什麼用呢？就是孩子出現問題時，通過小紙條偷偷地告訴孩子問題在哪，同時指導孩子應該如何去做。而這個小紙條，我都是偷偷地塞給孩子，沒有第三個人知道。我用小紙條寫上老師的期待以及和她約定的小祕密，既能便捷有效地和她溝通交流，孩子也會覺得這種方式很新穎，感到和老師有了共同的祕密，這樣，不露聲色地對孩子進行了批評教育，同時極大的保護了孩子的自尊。實踐證明，孩子非常感激，教育的效果也非常好！對孩子的心理問題進行教育疏導的方法不必一成不變。
二、善用品牌
當今社會追求品牌，學校追求品牌，我想也可以打造四葉草品牌。我從各個方面打造品牌四葉草中隊，比如打造品牌班幹部，讓班幹部每週五召開討論會，不斷反思，一個個小人精研討出了換位“推磨”方向。這種換位模式也是四葉草推磨換位。作為班主任，也培養品牌的學生，增強學生的品牌意識，讓他們努力發展自我，完善自我，超越自我，敢於表現自我，讓他們的各種潛能最大限度地發揮出來，自然而然，他們的“知名度”就漸漸提高。一個學期下來，我們班有很多孩子大大發揮了自己的潛能，自信品牌、自律品牌、友愛品牌、文明品牌等品牌的孩子越來越多，不僅讓核心素養在孩子的班級成長中落地生根，還帶動了班級一大部分的同學。
大戰在即，一個非常重要的事情就是要穩定後方。所以幫助學生家長搞好家庭教育，也會利於搞好學校教育。本學期，在家委會的組織下，我們舉行了植樹、踏青等活動。這樣的活動凝聚了家長的人心，一部分熱心的家長品牌自然就樹立起來了。包括傳統文化進班級班級展演和葫蘆絲班級聯賽活動，家長積極支持化粧等工作，也就是這樣一部分家長得到了其他家長的認可，他們的話語權也就更有力度了。每個學期末，我都會梳理一個學期以來為班級服務的家長姓名以及所做之事，表示感謝。家長們的付出是要得到肯定的，這樣一來，進一步樹立了家長的品牌。讓品牌的家長造就品牌的孩子。
在班級管理中，相信肯定還會有更為行之有效的方法，我將不斷去探索。帶着夢想和希望，努力付出，我和孩子們在尋找四葉草的路上正感受着幸福！
當了高年段的班主任，感受最深的就是怎樣與學生相處，關係融洽，效果好，説實在的，我覺得這是一門深奧的人際關係學。現在面對的學生已經不再是我們讀書時那麼單純了，老師的命令就像聖旨一般，從來沒有想過老師會是錯的，即使意識到老師有錯，也不會不分場合，不顧時間，對老師指出，與老師進行辯論。在當時我們的心目中老師的形象是神聖而不可侵犯。現在的學生民主意識很強，而且自我為中心的現象很嚴重。學生羣體發生了變化，老師工作方式也必須相應的發生改變，調整師生關係，把學生的位子擺正了，不然工作就會處處碰釘子。與學生相處得好，學生愛聽老師的話，就能達到事半功倍的效果。在與六年級學生相處中，我得出與學生和諧相處一些不成熟的觀點。
(一) 要懂得去愛每一位學生
作為一名老師，愛學生是基本要素。這個愛字可不要隨口亂説。愛學生，就要隨時隨地瞭解學生的感受，善於站在學生的角度去考慮問題、解決問題。此時，你不僅是一位老師，還是學生的朋友。老師對學生的愛往往會收到意想不到的效果。尤其是一些後進生，大多比較自卑，假如他們處處能感受到老師的關心和愛護，能成為他們進步的動力。
(二)要公正地對待每一位學生
學生的眼睛是雪亮的，老師偏愛誰多一點，處事哪裏不合適，他們心中有數。要想成為學生心目中的好老師，其中一點就是要像天平般公正、平等地對待每一位學生。
(三)師生之間的關係應該是平等、民主
傳統型的師生關係在今天已經顯得有點過時了。學生也有自己的主見和想法。新一代的師生關係應該是平等的、民主的。例如，班幹部評選應該是民主選舉。班中的規章制度不是老師一人訂的，而是集合全班同學的意見，再在平時的實踐中不斷地完善而得出的。就連班中的規矩都有自己的一份意見，學生主人公的身份充分體現出來。學生們在班上有言論自由，能夠自由地提出老師的不足之處，只要態度是誠懇的、正確的。我信奉的一句話：就是寧疏勿堵。學生的意見不説並不代表它不存在。這種情況下情願他們掏出真心話，老師對其意見分析改進，更能使教學得以順利進行。
學生做錯了要改正，老師做錯了也要勇於面對。不要因為自己是老師而以權欺人。
(四)充分利用集體的輿論打擊歪風邪氣
壞人壞事，幾乎都會寄生於每一個集體當中。但是，這些寄生蟲能否禍害整個集體，那就要視乎怎樣控制他們了。培養良好的班風，培養正確的輿論，把正確的人生觀、價值觀紮根於學生的腦袋中，並讓班幹部和品學兼優的學生起帶頭作用，整個班就能走上軌道。
當然，做為班主任帶班工作過程中，還有很多地方值得去琢磨和研究改進。我也會不斷地從別人身上吸取經驗，讓班級工作做得更出色。
作為班主任，要懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解，可以使學生感到温暖、關懷，可以溝通師生之間的感情。總結多年做班主任工作的體會，我認為：教師的愛應撒在學生集體中，教師的愛應插在學生的心坎上，包括對優等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予特殊的關懷，對後進生給予的偏愛。你只有真正為他們考慮才能從根本上信服你。理解是一種更重要的愛，對學生的思想、學習和生活等各方面的關心。
班主任工作要有持之以恆的決心。不要抓一段時間，放鬆一段時間，貴在“恆心”。堅持日日如是，不放鬆任何一個時間，不放鬆任何一個細節。持之以恆，滴水穿石，持之以恆，就是頑石般的學生，也會終有感召轉化的一天。教師要做好學生的表率，要真正做到“為人師表”，加裏寧曾就説過：“教師心須好好檢點自己，他應該感到他的一舉一動都處於最嚴格的監督下，世界上任何人也沒有受着這種嚴格的監督。”因此，教師的紀律可以簡單地説，但要求學生做到的，老師自已心須先做到。要求學生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。孔子又説：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。”因此，我要求學生做到的不遲到，不早退，不走課等，我自己先做到。每天，提早二十分鐘到校，站在課室門口，等學生的到來，學生親眼目睹，久而久之，學生他們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了。每天午休，雖不是輪到我值日，也早一點到校進課室，午休也沒有人遲到了。下午放學，遲一點離開學校，督促學生打掃衞生，學生看在眼裏，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。無形中，學生會以老師為榜樣，堅持早到校，做好每一樣應做好的本職工作，正如慢光甘露，潤物無聲。這樣，文明班評比的衞生檢查也不會被團員扣分，課間操、集會等我都會必到，另外平時無課上時，多加點時間巡堂，與各科任教師多交換意見，及時瞭解、掌握班上的動態，遏制不良之風的抬頭，班級的紀律也會很快好起來的。雖然自己是辛苦些，但誰叫你做甘為人梯的老師呢。一份辛勞，一份收穫。
關心關愛每個學生的成長
1。充滿愛心和信任要想了解和研究學生，首先就要熱愛學生、信任學生，這也是教師應遵循的最基本的道德。從學生的心理需要上講，愛和信任是他們最渴望得到的東西。學生渴望在充滿愛心和信任的環境中成長。如果班主任能以發自內心的愛和信任對待學生，那麼學生就會把你做為知心朋友，有什麼心事就會向你訴説，讓你幫他出主意、想辦法，你也會從中瞭解他們的性格特點以及在日常學習、生活中的興趣、愛好等，從而尋找出最佳的教育方法。班主任對每一個學生都應一視同仁，要善於發現每個學生的長處，看到他們的閃光點，尤其是差生，當他們有了進步，那怕是一點進步，都要及時給予表揚和肯定，幫他們樹立自信心，從而促使學生在良好的發展軌道上邁進。
2。熟悉每個學生學生學習、生活的良好情緒很大程度來源於師生之間良好感情的交流。為此班主任要抽出一定的時間接近學生。如果班主任總是以尊者形象出現在學生面前，那麼，即使是一個學期、一個學年也難以熟悉自己的學生，更談不上結合實際對學生進行教育了。如果班主任能夠在很短時間內瞭解學生的各方面情況，把握他們的性格特徵、興趣愛好等，就能為建立良好的師生關係打下基礎，從而能夠順利地對學生開展各方面的教育工作。
3。善於觀察學生在學習、生活中通過言行必然要表現出他們的真實行為和思想。因此，洞悉學生的內心世界，需要長時間的、不動聲色的觀察，並進行多方面的驗證。班主任在對學生進行觀察時要注意有目的、有計劃、有針性地進行，切記主觀臆斷，以免對學生心靈造成傷害。只有這樣，才能掌握第一手資料，並在此基礎上採取靈活有效的教育方法。
與學生儘可能多的心靈上的溝通，就會使他們有不願同父母家人講的話願意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談，想不通的問題願意從我這兒找答案。
忙碌的一個學期又過去了。現將本學年度的工作做如下總結：
一、出勤
本學期80餘個工作日，本人遲到4次，累計13分鐘。9月因為得了肺炎支原體，請病假累計7小時，都是在串好課後去醫院進行的點滴。10月到12月的病假是因為得了皮膚病每週定期去醫院複查。所以10月一個半日，11月累計1日半，12月累計1日。本學期無事假。
二、日常工作完成情況
本學期繼續擔任班主任工作。在教學方面，做到了每天認真備課，上課，課後認真反思。9月參與學年集體備課3次，區進修集體備課1次。10月參與集體備課3次，11月參與區進修備課1次，利用週三下午第一節進行學年集體備課3次。12月也是利用週三下午第一節進行學年集體備課3次。每週上課19課時。本學期代課累計41課時。
在教育方面，本學期召開家長會2次，每日規範班級學生的行為習慣，包括走廊、上下樓、入廁紀律，操場活動的紀律。引導學生做好課前準備，及時對後進生進行家訪。積極配合大隊部紅領巾監督員的工作，使得班級的各方面都有了很大的進步。本學期召開了，《新學期新氣象》主題班會，多次組織學生學習了甲流的預防知識，並且召開了《增強體質遠離甲流》的主題班會。在學校的組織下帶領學年的孩子去社區進行預防甲流的疫苗注射，對這些孩子進行精心的照料。生態體驗活動課《祖國60週年》，讓學生更進一步加深了對祖國的愛。又結合這個主題對原來的《新學期新起點》的宣傳欄進行了更換。
三、完成工作量情況
本學期能夠較好的完成了語文數學第三冊的教學內容，和相應的學生作業的批改並及時進行復批。書寫教學日記8篇、聽課16節。參加了英語水平測試，及時把日常瑣事記錄在班主任工作手冊中，書寫了體驗之思，安全學習，法制學習等教育作業。每日進行晨檢，特別是甲流期間的日常通風和零報告工作都安要求完成。每日中午組織孩子們在教室吃飯，並且安排了動畫片的觀看。組織孩子為學校獻書90本，並且保證了書的質量。
四、成績與不足
由於本人蔘與了基於小班化背景下的識字課教學模式研究，對識字課的教學有又了一定進步和提高。做了《從現在開始》的識字彙報課。在初教科視導工作中《語文園地八》的複習課受到了馬老師的好評。積極弄好自己的博客，及時上傳自己每次研磨課的教案和反思，讓更多教育同行通過博客來認識自己。
在工作中也存在着一定的不足：如最初的備課教案中對教學目標的把握不準，又及時進行了整體的'修改。在課堂上教師的語言不夠規範，對學生的評價不夠及時。教育工作中有時對孩子的語言過激，應時時控制自己。在今後的工作中一定取他人之長補己之短。讓自己有更大的進步。
素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。國小班主任面對6、7歲-11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作並把自己從繁重中儘量解脱出來，那麼，如何開展國小班主任工作就至關重要。下面我談談自己這一年來的工作的體會。
一、親近學生，研究學生;展現自我，樹立威望。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
瞭解班風、學風，瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在，瞭解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特徵(包括能力、氣質、性格、愛好等)，瞭解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那麼，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、幹部隊伍的組建和培養。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有着“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。
當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小幹部樹立威信;其二，在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即“以點帶面”;其三，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《國小生守則》和《國小生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衞生常規、勞動常規等等諸多方面。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行(根據具體情況選擇)，務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標。
有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然後，要引導每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易於承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素質才是目的。因此，鑑於國小生年齡與心理特徵，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實，要讓孩子能“跳一跳，摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
五、激發學生競爭意識。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
1、激發與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。
2、設立定期評價制度：以“小蘋果”等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心，培養學生的自覺性。
3、建立互助組：以互助小組、1+1小組(一一對應的優生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮鬥的目標。
4、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
六、重視主題班會與主題隊會的開展。
要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象並指導自己以後的言行。其主題可以根據社會影響、學生思想動向以及偶發事件擬定。比如引導孩子們要學會愛感恩的班會《感恩的心》，教育學生正確看待“美”的班會《美的標準》以及教育學生要做文明國小生的班會《文明伴我行》等等，主題都非常優秀。
七、學生個性特長和創造能力的培養。
素質教育應時代需要所培養的人才應是高素質的，是有創造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到儘可能大的提高和發展的同時，更要努力發掘學生的潛能，充分發展學生的個性特長、培養創造能力，培養他們成為班上各方面的頂樑柱和帶頭人，也為培養21世紀的專業人才奠定基礎。
誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學生“學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活”的過程中，國小班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧着一顆“愛心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠幹得非常出色而遊刃有餘的。
尊敬的各位領導、老師們：大家好。
我是七年級（1）班班主任、數學老師張xx。
懷揣着成就教育人生的夢想，邁進了xxx雙語學校的大門，我的總體感覺一個字：新。
辦學理念新：從幼兒園、國小、國中、高中一條龍辦學；
管理理念新：實行全日制、封閉式、寄宿制管理；
教學設備新：遠程教育資源優勢明顯，網絡監控設施領先其他學校，家長足不出户，便可以在家裏看見孩子在學校的學習和生活的；
教師團隊新：教師隊伍年輕化。師資力量雄厚、高學歷化；
………………
在那時，我的心怦然一動：選擇xxx雙語學校，是最最正確的。
總結上學期的工作，共有三句話：
第一、班級管理1=23.
十三年的班主任工作經驗，使我擁有了班主任工作的法寶：思想工作。再加上愛心和耐心，班主任工作便顯得得心應手了。
我們七年級（1）班有三奇：於世奇、丁英奇、李奇。這三名同學性格各異，個性極強，代表了班級的同學的情況的。
丁英奇：三歲時便隨姥姥在東北生活的，爸爸媽媽不在身邊，情感上受到一定的傷害，升入國中以來轉學到我們學校，但是由於工作的緣故，他的爸爸和媽媽仍然不能常來看他，生活的中逐漸養成了暴躁的性格，一旦發起脾氣來，排山倒海，誰勸都不聽。一次，因為想家又在宿舍裏鬧騰，我把他叫到我的宿舍，對他説：想家是正常的心理需要，一個獨自在外面漂泊的孩子，如果不想家那才是沒心沒肺，今天晚上就住在我的宿舍裏吧，但是我要打材料，晚上亮着燈，不要受到干擾。.個晚上，我沒有再跟他説過一句話，早晨醒來，他變得心情好多了，臉上流露出了笑容，而且..一個星期的時間，他沒有再哭鬧。從這個小小的例子上，我感覺到了情感缺失對一個孩子的傷害是多麼的巨大——在這之前，按照學校的要求和規定，我不願意家長們過多的來到學校，影響學校的正常教學秩序，干擾孩子的注意力，但是從這天晚上開始，我改變&方^案範%文.-&了育人策略，我叮囑家長，如果有時間，你們儘可能多的來看看孩子，孩子不是關注你們給他的錢，也不是食品和水果，而是你們帶來的脈脈温情——這一切是任何一個外人所不可能給予的，在這方面沒有人能夠替代得了父母。
李琦：身強力壯，是個大個子的孩子，違反紀律是經常的事情，而且出現過與同學打架鬥毆的情況的。有一次學校裏組織推薦學生會幹部，他踴躍報名，我便將他推薦到了學校，他在學生會裏工作十分積極，表現突出，在班級裏的紀律也大有好轉，更為可喜的是，他的學習包括語文、數學、歷史等科目的成績有了明顯的提高。李琦的變化讓我深深地明白：沒有不成才的孩子，也許他暫時落後，那是因為他還沒有找到展示才華的恰當機會。
於世奇：身體先天殘疾，性格乖張暴戾，脾氣大得很，一天鬧着轉學最多到了5次，對於他，我的辦法是充分利用他性格當中剛強的一面，同他展開了比賽：個人衞生、宿舍衞生、拉腿訓練、鋼筆字比賽……時時同他比賽，讓他總是滿懷着信心，又總有點距離，極大地激發了他的參與積極性。一學期以來，他的變化十分明顯，由一個淘氣包逐漸轉化為一個懂事的孩子。後來於世奇爺爺給學校校長髮來了感謝信，專門對我的付出表示衷心的感謝，校長又把這封信刊載在校報上，作為典型進行宣傳。我對於世奇爺爺説：“家長照顧自己的子女，不會有人感到額外付出，作為班主任，我所做的一切，也沒想得到什麼回報，這僅僅是本職內的工作。”但是，我明顯地感覺到了肩上的壓力大了，責任心更強了。我一個人贏得了23三個家長的`信任，我為之自豪。
第二、數學教學“快樂+責任”
數學教學中，注重提高學生的學習積極性，從課上的精彩講解，到課下輔導，形成性單元測試，專題訓練，反饋矯正，培優輔差，有效的避免優等生學力浪費的現象，杜絕了後進生難於消化知識的困惑。在學校組織到全國名校杜郎口中學參觀學習時，我積極報名參加，併成功地將杜郎口中學的教育理念應用在我校的教學實踐中去，提高了數學課堂的靈活性，激發了學生學習的興趣，數學成績有了較大的提高，在期末考試中，較期會考試足足提高了10分之多。
第三、愛我所愛，收穫點滴
我酷愛教育科研，喜歡將自己成功的做法和失誤的教訓轉化成文字材料，一學期以來，先後有《師生衝突案例分析》發表在國家一類教育刊物《生活的教育》20xx年第9期，《睜大眼睛看杜郎》發表於國家一類教育刊物《基礎教育》20xx年第12期，《讀張九齡感遇詩》發表於國家一類教育刊物《國中教育研究》20xx年第1期。 展望新學期，決心從以下三個方面進行突破：
1、以學校的各項工作為己任，和諧處理以下幾種關係：
自己與領導的關係，自己與同事的關係，自己同學生的關係，自己同學生家長的關係。
2、潛心研究教學方法，切實提高教學成績。
在今學期成績提高10分的基礎上，爭取有更大的突破。
3、潛心教研，力爭有更大的教研成績。
作為一個老師，學校的一份子，我沒有因為所做的點滴成績沾沾自喜，恰恰相反，卻因為些許的不足而深表歉疚。因為是xxx給了我這樣一個發展的機會，為之奉獻是我義不容辭的責任。
祝福xxx學校的明天會更好，祝福xx集團的發展更輝煌。
尊敬了領導們，敬愛的家長們，親愛的同學們：
大家好!
這學期我擔任高二五班的班主任。可以説，接到這個任務時，我有些忐忑不安，因為我深知高二在整個高中三年的作用。幸運的是，在多方努力下，我順利完成了任務。
下面對我本學期的工作做一點簡單總結，
一、嚴格的要求是對學生的尊重
在當班主任的過程中，我感受最深的便是："嚴格的要求是對學生的尊重".的確，只有嚴格要求學生，才能把班主任工作做好。
對此我制定了比較細緻嚴格的班級小細節。高二的第一次班會，我就強調了幾項硬性規定，如女生的頭髮問題、上課上自習上廁所、遲到等問題。從一開始就把違紀等規定定死了，同時對於出現問題的同學給予相應的整改措施。對於屢次出現問題的學生絕不手軟，反覆談話，或者是讓其自主反省，讓他知道犯錯不改很麻煩，不會輕易糊弄過去，但是不輕易叫家長。但是一旦觸動了額班級底線，堅決回家反省，這學期也有很多人享受了此等"殊榮".
二、抓好班幹部，使常規管理有人抓，工作有人做，班級達到自治
要管好一個班級，許多工作還得學生來幹，我所遵循的原則是"幹部能幹的事，班主任不幹;學生能幹的事，幹部不幹".因此，挑選和培養班幹部顯得非常重要。剛開始只選定3、4個人管班，通過觀察對他們的植物進行掉正，再不斷充實班幹部隊伍，班級各項任務都有人管。班主任對班幹部不能直視使用，還應該進行教育和培養，我對班幹部的要求只有五個字，"正氣、有擔當".班幹部如果做不到正氣，班級就會滋生很多歪風邪氣;班幹部如果做不到有擔當，就可能出現行政不作為，所以，要時常召開班幹部會議，對他們進行開導和鼓勵，如果能做到這五個字，他就是名優秀的班級組織管理者，班級也會蒸蒸日上。同時，時刻為同學們灌輸自我管理思想，不能讓班主任時刻充當班級監督者和保姆的角色，不能班主任不在，班級就格外亂，班級是同學們的，班主任知識配合管理，班主任可以帶很多屆，當很多人的班主任但同學們的高中卻是不可複製的，想好和壞都是同學們自己的事，讓他們都有主人翁的意識，班級才能實現自治。
三、重視常規管理，建立班級良好秩序
1、實行值日班長與紀律班長雙軌制。值日班長是由比較善於管理班級紀律的班幹部擔任，紀律班長是由班幹部推薦產生，各六人。共十二人。每天兩人主要負責全天的班級運行管理狀況。值日班長主要負責記錄班級全天大事小情，紀律班長主要負責違紀狀況。每天記錄後分別交給班長和紀律委員，然後由班長負責給予處罰。這樣有問題能夠及時處理，即便是我不在班裏，各項事務也會正常開展，極少出現遲到、上廁所以及睡覺等情況。
2、加減分和寫説明結合起來。為班級做貢獻和犯錯都要有相應的措施，這就是加減分。當然，還伴隨着寫説明。説明就是説明一下自己為什麼遲到，為什麼睡覺等等，底線是500字，沒有上線，目前這學期犯錯被罰最狠的是一次寫了3000字説明，用該生的話説就是寫吐了，再也不犯了。我的規定是，每天被紀律班長和值日班長記下來的同學在晚三的時候都會發給他們一張專門的説明紙，有專門的人負責下發和回收。如果被我發現違紀之後，我在班長那裏發現沒有被記錄，那麼就要寫1000字，被記錄了只寫500字，而我的到來是不確定性的，所以被記之後同學還是比較自覺的上交説明的。我廠説，如果你犯錯沒被記要反思自己是不是得罪人了，為什麼沒人幫助我進步?雖然這項制度很好的執行下來，但是一學期下來，光説明的紙也有一隻手那麼厚了，我戲稱為可以出版了。
3、重視班會、適當開展活動。除了日常瑣碎的班級事務，班會可以説是班主任開展思想工作的重要平台。針對當前班級情況，因勢利導開個班會是非常必要的。我們班的班會分為班主任班會和班幹部班會。班主任班會主要是思想上的鼓勵和提示，班幹部班會主要是針對具體問題的由班長和團支書輪流主持。這學期我開了很多次班會，比如"細節決定成敗，習慣樹立品牌"、"關於理想與現實"、"煩惱無處不在"、"如影隨形的考試"以及"與戴王冠、必承其重"等等主題的班會，整體下來還是取得一定的成效的。
總而言之，我這一學期做的都是些婆婆媽媽的小事，但正是這些小事，幫助我和我的學生們順利的走完了高二上學期的路在紀律、衞生、學習各個方面取得不錯的成績，不給五班抹黑，為五班爭光的思想已經形成，在下半學期，我們將繼續努力，共同經營好我們的高二五班。
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