各們領導、老師們：
時間如涯間的飛瀑，無法停留、不可逆轉！不經意間，到程巷國小工作已滿五年了。關於述職，我覺得，在朝夕相處的同事面前，沒有必要去講、去回憶、去渲染。我們做了沒有，做得怎麼樣，羣眾心裏永遠有一杆秤。下面還是就在程巷國小的些許感受與在座的各位分享一下！
程巷國小在我的夢想和師生的印象中，如果用一個字來概括，那就是——“和”。放在當今中國和諧社會的大背景和“中國夢”的深內涵裏，是極其令人嚮往的治校境界。圍繞這一文化主題，我們這個團隊在平凡的歲月裏，從淺植根到深培土，從勤澆水到精剪枝，讓“和”文化在校園裏根深蒂固、枝繁葉茂。所謂“和”文化，就是和美校園、和雅教師、和樂少年、和潤課堂及和洽團隊。
一、創建和美校園
校園是一所學校給人的第一印象，就像一個人的臉面和衣服。程巷校園的和美，美在佈局——教學區、運動區、生活區、休閒區四區分離而又自然銜接；美在長廊——詩與畫相襯、情與景相生、色與美同現；美在綠化——東有大樹參天、南有花香四溢、西有“五園”鬥豔、北有林蔭藏秀。校園的一草一木、一觀一景、一字一畫，無不滲透着程小人對教育幸福的詮釋和追求，對教育情懷的揮灑與昇華！
二、塑造和雅教師
教師是學校工作的實施者和創造者。學校在重視師德建設，優化隊伍管理，整合發展平台方面出台了很多措施，如用教育談話、激情演講引領教師修身治教、正德育人；實施人性化管理，關心教師身心健康，體諒教師生活壓力；實施教師能力提升計劃，推出校級先進評選辦法，努力塑造“學為人師，行為世範”的和雅教師，體現“敬業、樂業、精業、專業”的精神，使我們的教師面對生活，有健康的的心態與體魄；面對工作，有積極的熱情；面對孩子，有燦爛的笑臉；面對同事，有温暖的態度；面對發展，有自強不息的能量。展示“最美鄉村教師”的風采。
三、培育和樂少年
學生是學校的主體，承載着每個家庭的希望和一個地區乃至整個中國的夢想！學校應該有怎樣的學生？中國應該有怎樣的少年？我認為，他們不能個個考上國家的“211”、“985”，個個光宗耀祖，但必須有健康的體魄和健全的人格。我們始終堅持“五育”並舉，不因為要分數而讓學生失去了快樂、磨滅了活力、戕害了健康，學校在連續幾學期質量領先的同時，始終在養成教育和大課間活動開展方面保持鮮明特色。我校的學生，大到六年級，小到幼兒班，有哪一個不能唱幾首歌、誦幾篇詩、跳幾支舞？嘹亮的歌聲、抒情的朗誦、翩翩的舞姿伴着孩子們快樂的成長，國小生活必將成為他們終身難忘的回憶！我至今還清晰的記得兩屆“六一”文藝匯演，孩子們展露的童真和才情真的讓人不敢相信！
四、打造和潤課堂
“和潤”課堂就是以學生為中心，讓學生自主嘗試、質疑辯論、合作交流，教師以動態生成的方式適時引導、參與互動推進教學活動的過程，讓學生既體驗教之美，又享受學之樂。學校以“和潤”課堂的推進為抓手，落實教學常規管理，改進教學方法，優化作業設計和質量測評，提高課堂實效。特別是撤銷教師辦公室以後，教師隨班辦公，拉近了師生間的感情距離，拉長了培輔時間和空間，像是回到了孔子時代，平和的跟學生商量把這種天地人三才共榮共生的關係講透。
五、建設和洽團隊
團隊有建樹，一直是我校工作的追求目標。首先是建設務實創新的班子隊伍，樹立“規範務實、廉潔高效”的服務理念，實現“負責、求善、高效、滿意”管理目標，做好“六個示範”：帶頭學習，做好勤奮學習的示範；帶頭上課，做好教學工作的示範；加強修養，做好師德師風的示範；精誠團結，做好團結和諧的示範；依法行政，做好廉政建設的示範；終身學習，做好專業發展的示範。我校的班子隊伍始終務實、創新、勤懇、廉潔、親和，讓教師學生滿意。對後備幹部的培養也頗有成效。其次是注重班主任隊伍建設，幾年來，我校形成了一支具有能吃苦、肯奉獻、講紀律、勇擔當的班主任工作羣體，為保證學生安全、創新班級管理、落實具體事務提供了人力保障。更值得一提的是我校老年教師羣體，肯為集體分憂，勇挑教學重擔，工作上嚴謹典範，自律自強，給學校整個團隊帶來巨大的精神鼓舞和正能量，形成了敬業精業、協作高效、融洽温馨的教師團隊。
老師們，“事在人為，境由心造”！程巷的這幾年是從困難中走過來的，面對困難，我們有勇氣和信念，更有敢於發展和創新的魄力！程巷雖然是農村規模很小，很不起眼的學校，但也要有敢於爭先競位的意識，要有為人師者的責任擔當！“芝蘭生於幽谷，不以無人而不芳；君子修道立德，不為貧困而改節”，在這塊貧瘠的土地上，我們讓花朵依然怒放！對於我們的事業，我堅信：心在哪裏，風景就在哪裏。責任與使命相隨，境界與價值共生！程巷國小未來的一學期，將面臨更大挑戰，我相信我們這個團隊能挑起這份艱鉅而光榮的責任，在危難的關頭，更是考驗我們每個人職業境界的時刻，也是實現我們職業價值的機遇！
謝謝大家！
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