一學期來，我擔任副校長一職，分管國中部工作，同時任教七年級一個班的道德與法治教學。一年來，在學校辛校長的直接領導下，本人盡職盡責，遵紀守法，恪守學校的各項規章制度，勤勉工作，紮實，比較圓滿的完成了各項教育教學任務。為總結經驗，改正不足，現將個人所做主要工作向領導和老師們彙報如下，敬請大家批評指正。
一、履職情況
1、加強學習，不斷提高自身素質
在教育不斷改革創新的這天，只有加強學習，才能適應新世紀教育改革發展需要。因此，我堅持學習各方面的知識，使讀書、思考成為我生活中不可缺少的習慣。在工作之餘抽出時間，關心時事政治，每天堅持“學習強國”的學習，目前學分已達6000分以上；學習教育管理理論和教育教學理論。通過學習，使自己的觀念得以更新，黨員意識更加堅定、黨理論知識得以拓展，業務知識不斷豐富，管理水平不斷提升。這也內化為自身理論修養。
2、以身作則，發揮領導表率作用
從擔任副校長那天開始，我就牢牢記住:各項工作要以身作則，既要做指揮員，同時又要做“士兵”。工作中我踏踏實實地落實上級與學校的各項工作。在“做”的過程中，我把以身作則、兢兢業業做為座右銘。把寬以待人、嚴以律己、遵紀守法、廉潔自律作為自己的工作準則。做到自重、自警、自律。多謀事、不謀人，遵紀守法，廉潔自律，時刻以師德規範要求自己，以黨員標準對照自己，凡是要求教師遵守的規章制度，我首先模範遵守，凡是我職責範圍內的工作，我都主動帶頭做好，充分發揮模範帶頭作用。對上為學校為校長負責，對下為老師負責。對學校大大小小的工作，我都認為是自己的份內事，既做領導、又做教師，以身作則、默默工作。有付出就有回報，我的工作獲得了大家的肯定和認可。
3、抓教學質量不動搖，提高教學管理的效能
教學工作是學校的中心工作，教學質量的好壞直接關係到學校的生存和發展。我深感自己肩上擔子的沉重，不敢有絲毫的懈怠。我對國中部的工作總是感到壓力很大，生怕做不好，但從來不敷衍，不打折，不畏首畏尾。具體作了如下工作：
（1）抓各類計劃的落實，保證教學工作具有科學性、計劃性。每學期開學，我首先抓各類計劃的制定，如《課程計劃》《教科研工作計劃》《備課組活動計劃》等。做到有計劃、有目標、有方案、有管理、有實施，使工作有的放矢。保證目標明確，計劃合理，管理到位，實施有力。
（2）抓好課堂教學改革，打好課堂教學攻堅戰。
做好“延展練雙自主課堂”的推進、提倡活力課堂、高效課堂。在抓好國中部全面管理的同時，我始終不放鬆自己的課堂教學，我堅持在教學第一線代課，每週兩節課加一節晚自習和一節練考，每節課我都認真去備課，並帶頭運用學校要求的課堂改革新理念去組織教學，實行小組合作學習，體現組內合作，組間競爭，同層角逐。備好課上好課是我對自己教學的底線要求。此外，要求教師板書規範工整，電教手段齊全，創設問題情境，激發學習熱情，真正引領學生成為課堂的主人、實踐的主人、創造的主人，讓課堂煥發出生命活力，成為學生求知的樂園。
（3）抓好教學常規管理，每月年級進行教學常規檢查。抓好備、講、改、輔、考等教學流程，發現不足的地方，我們總是委婉地給老師們指出來，讓老師們樂於接受，樂於改進。
首先抓集體備課。根據涇中集體備課的要求，注重備教師的教法和學生的學法；統一教學進度、教學要求、課內外作業；定時間、地點、內容、主備教師；在集體備課形成的預案的基礎上進行二次復備；所有教師上課後對亮點和不足進行反思並形成小結。尤其是做到：目標明確、環節齊全，重點突出、難點突破，設計合理、板書規範，習題適當、反思跟上。
開展全員聽課。要求任課教師互相聽課，互相評課。一堂課要經得起“説長道短”、“評頭論足”。我首先完成聽課任務，每學期我都堅持聽30多節，親臨教學一線，緊扣教學脈搏，掌握第一手資料，全員聽課對提高教師素質起到重要作用。
抓作業的及時反饋。用作業來檢驗一堂課的教學質量。堅持認真批改和二次批改，及時反饋，作文強調眉批和總批，準確獲取學生學習信息。
（4）定期召開質量分析會，每次月考、期中、期末考試和階段性測試後，我都要帶領年級領導一起先對全年級進行質量分析，然後根據存在的問題及時調節教學策略和教學方法，並組織開展好每一次的年級質量分析會，同時要求備課組活動的時候注重分析試卷中存在的問題，找出不足，想出改進方法，提高教學質量。
4、抓好教研不放鬆，推動教學改革深入發展
教研相長，拓寬質量提升渠道。加強教研是深化課堂教學改革，提高教師教學能力的有效手段和最佳途徑，狠抓集體備課、教研組、備課組活動開展，大力實施“青藍工程”、“名師工程”和“名優工程”，鼓勵教師積極參與各類賽教、以及優質課和優秀論文評選活動。始終堅持走“以教帶研、以研促教”的路子，在做好教學常規工作檢查、督導的同時，親臨課堂聽課，及時與老師溝通與探討課堂教學改革試驗中碰到的問題及解決的方法。領導重視與積極的參與，教師也就有了積極性，效果也就會逐步顯現。
5、與領導、老師團結協作，努力做好本職工作。
我始終明確自己的職責、擺正自己的位置，堅持從教師中來，到教師中去，努力營造領導與領導、領導與老師之間融洽的工作關係，是我工作與做人的根本。一年來，我始終抱着“學無先後，賢者為先”的思想，虛心學習、尊重老師，與領導、老師團結協作。重大活動能及時徵求領導及老師們的意見，達成共識。使各項工作更有條理、更為落實、更有效果。
二、存在問題
通過一學期的工作，通過思考和實踐，我找到了自己工作中的差距和不足：
1、工作中落實和精細化還不夠，有時出現安排的到位但督查不夠。
2、課堂教學改革還要繼續抓實，構成模式，打造“品牌”效應，不斷提高學校教育教學質量。
3、在管理過程中，有時出現急躁情緒，對教師工作要求多、生活關心不夠。
三、努力方向
1、今後的工作中要在抓“落實”上下功夫，工作要做到有安排、有落實、有督查、有反饋。紮紮實實開展好每項工作。
2、不斷提高自己教學及管理的改革創新意識，要在平時的教學一線多發現問題、分析問題、解決問題。加強自身理論和實踐相結合的各類學習，提高自身能力促進教育教學再上新台階。
3、努力提高個人修養和領導藝術水平，促進領導執行力的提高，今後工作管理中要把“嚴格”與“人性化”科學的結合起來，提升全面素質，使工作更加得心應手。
回顧過去，我對自己問心無愧，但也有不足與感慨。展望未來，我信心百倍，在今後的工作中，我將正確對待自己的不足，認真聽取領導、老師的意見，殫精竭慮，務實創新，努力向領導、老師、學生交一份合格的答卷。
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