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正文
第一篇：申報優秀教師述職報告
申報優秀教師述職報告
俵口中學
牛金蘭
申報優秀教師述職報告
我自1995年參加工作以來，一直堅持黨的四項基本原則，貫徹執行黨在新時期下關於素質教育的方針政策，着力於培養學生的創新能力，既教書又育人。在工作中，不怕困難，勇挑重擔，頑強拼搏，敢於創新，在教育教學方面取得了一定的成績。
一、思想政治方面
作為一名青年教師，參加工作以來，我處處嚴格要求自己，注意政治理論學習，堅持學習鄧小平同志關於建設有中國特色的社會主義理論，注重理論聯繫實際，加強自身的思想理論修養；堅持以江澤民主席提出的“三個代表”作為自己的行為準則；堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，在工作上樂業敬業，有強烈的事業心和責任感，滿腔熱情地投身到工作中。與學校領導、同事間保持融洽協作的關係，使自己的教學工作在大家的支持和幫助下得以順利進行。在工作中我堅持做到為人師表，關心愛護學生，當學生的利益和人身安全受到傷害時敢於與壞人做鬥爭。2014年12月22日我校幾名學生被一名醉漢酒後駕車碰傷後還受到毆打。我下班路過遇上此事與其理論時被其打傷住院7天，做到了學生的利益高於一切。教學上幫助學生養成精益求精、嚴肅認真、一絲不苟的良好習慣，做到管教管導，言傳身教，教書育人，得到學校領導、同事和學生的肯定和好評。
二、教學、教研方面
教師總是通過所任教的學科進行教學和教育活動，引導學生認識世界，發展智力，培養高尚品德和情操的。所以我認為，衡量一個教師優秀與否的最重要因素教學水平的高低，而要有較高的教學水平，就必須有紮實的專業知識、教學基本功和教學的藝術。為此我把國中到高中的化學課本進行深入細緻的閲讀、研究，力求追根溯源，融會貫通；在教學基本功方面，我特別注意在語言表達能力、組織管理能力、書寫能力，總結能力方面下功夫；在教學方法及藝術方面，我虛心向有經驗的老師請教，積極聽課，認真閲讀有關教育教學的書籍雜誌，努力提高教學藝術。作為一名工作經驗不夠豐富的青年教師，我一直都堅持學習教育教學理論，並參加了化學教學的本科函授學習，以使自己有更高的理論水平來指導更好地開展教學工作。
三、班主任工作方面
班主任是班級的組織者、教育者和指導者，是學校對學生進行教育和管理的骨幹力量，是聯繫科任老師的紐帶，也是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋樑。教師肩負着的不單是教書，更有育人工作。
本人已擔任班主任十一年，自02年連續任九年級班主任，在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。我覺得，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了。我在班主任工作中，主要做到了兩個字：“愛”和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批後進生，又培養了一批優秀的學生通過幾年的實際工作，我對這項工作有了更深的認識，並在班級管理中形成了一系列自己的做法。
四、近幾年取得的成績
1. 獲2014年國中學段化學學科新課改課堂教學優秀課一等獎
2.《燃燒和滅火》獲2014年國中學段化學學科新課改優秀“教學設計”一等獎
3. 2014、2014兩年被評為縣級師德先進個人
4. 《淺談新課改下的探究式教學》獲市級二等獎
5. 2014年被評為寧河縣教育技術工作先進個人
6. 2014被評為寧河縣百名教育科研帶頭人
回顧幾年來的教育教學工作，我覺得無怨無悔，因為我愛這項工作，而且我為這項工作全心身的付出過，雖然伴隨着有失敗與無奈，但更有成功的喜悦和滿足的微笑。我更深深地體會到教育是一項事業，事業的意義在於追求；教育是一門藝術，藝術的生命在於創新。學海無涯，藝無止境。今後，我要更進一步加強自身的修養，不斷提高自己的教育教學水平，做一個教育事業的“孺子牛”，奉獻我微薄的力量。
第二篇：申報優秀教師述職報告
申報優秀教師述職報告
93畢業與**師範體育班，98年專科函授畢業與**師範專科學校。93年8月走上工作崗位，任教於**市**鄉中學。因工作突出1997年9月調入樂陵第一中學至今。從教12年中，一直工作在教育第一線，2014年被評為國小高級教師。我忠誠當的教育事業，有強烈的敬業和奉獻精神，有強烈的進取意識。由於本人具有強烈的
責任感和事業心及強硬的教學能力，近幾年來一直擔任所教年級學科的帶頭人，具體述職如下：
一，思想政治方面：
具有良好的思想政治素質，遵守憲法和法律，擁護中國共產黨，熱愛社會主義祖國。堅持“四項基本原則”，堅持改革開放，始終站穩立場，與當中央保持一致。具有良好的思想品德，遵守《教師法》、《義務教育法》，忠誠黨的教育事業，以當“三個代表”思想為指南開展教育教學工作，認真執行黨的教育方針、路線有強烈的事業心和責任感，以身作則，為人師表，12年來辛勤耕耘，默默奉獻。
二.教學教研方面：
具有系統堅實的基礎理論和專業知識，並具有一定廣度的相關學科知識。學習了大量的現代化教育教學理論，還有運動心理學、中學生心理學。掌握本學科的教育教學發展動態，追蹤學科的科研信息，在教學中能把最新的理論巧妙結合起來。開拓學生的視野，全面提高學生的綜合素質。
教育教學水平高，能力強，勝任高中的體育教學及體育訓練工作。熟練掌握教育教學基本功，掌握現代化的教學手段，教學方法和教學技能，面向全體學生提高教學質量，培養學生具有創新精神和實踐能力為重點的全面發展的基本素質。培優轉差方面取得顯著成績，我已帶過三屆畢業班，體育特長生有6人考入高等體育院校，先後4人通過國家二級運動員標準。
本人多次參加學校科組教學公開課，獲得了聽課老師們的好評。本人能從實際出發，實事求是，根據學生的特點、教材、課型等具體情況具體分析，變單一量板的教學為靈活多樣的餓教學，培養學生的興趣，調動學生積極性，分類推進管教質量，全面發展，對教學中的得失能即使的總結，使之理論化、系統化。
在本職工作中，起到本學科帶頭人的作用，擔任輔導年青教師的工作，組成一幫二的模式，同他們一起聽課、上課，共同備課，分析研究教材，教法，選擇科學的手段和方法進行教學，互相交流經驗，起到了傳幫帶的作用，使他們在教學訓練中已經能獨擋一面。
三，德育工作方面：
由於我們所教學生的特點，身體素質好，學習差，自制能力差，易滋事，針對此中情況，在平時上課和業餘訓練過程中，穿插大量的德育素質教育，教育他們先成人後成才。每帶一批新學生，第一節課先是“成人”教育課。經過長期言傳身教，我所帶的學生在遵守紀律方面極其認真，生活作風嚴謹，達到我預期的效果。
以上所述材料事實清楚，理由充分，符合申報優秀教師的條件，懇請領導及評委審查批准。
獲得優秀教師以後，我將堅持黨的教育方針，勤勤懇懇的教書育人。大膽進行教育教學改革的探索，融育人教書之中，把素質教育放在首位，為學校的教育教學成績，黨的教育事業奮鬥終身！
第三篇：申報鎮優秀教師個人述職報告
著名教育家朱永新曾經提出新時代的教師應當具備四種精神：第一、追尋理想的執着精神，也可以稱之為“理想主義”；第二、深入現場的田野精神，也可以稱之為“田野意識”；第三、共同生活的合作精神，也可以稱之為“合作精神”；第四、悲天憫人的公益精神，也可以稱之為“公益情懷”。我非常認同。在剛剛過去的一學年裏，我學習着，實踐着，思考着，下面我就將本學年的個人學習和工作情況向大家作一簡明彙報。
一、 樂於學習，爭做學習型教師。
古今中外，眾多的事實證明一個顛簸不破的真理：唯有學習，才能改變自己，成就自我。哈佛大學圖書館的牆上有這樣一句訓誡：“此刻打盹，你將做夢；而此刻學習，你將圓夢。”
一年來，我堅持一個原則，那就是無論多忙，無論多累都要堅持學習。閲讀是學習的重要途徑。早上，我打開辦公桌上電腦做的第一件事便是瀏覽一連串的網站：“新浪網”，讓我第一時間把握國內外的風雲變化；“成長博客”，讓我徜徉於一個個鮮活動人的教育故事中；“小語論壇”，讓我領略到小語屆的百家爭鳴的繁榮景象；“鳳凰語文”，讓我感受到團體的智慧是多麼的強大….每天中午，也許一本“語文教學通訊”，就成了我的午後精神大餐。晚上臨睡前，一本《給教師的100條新建議》，也許就是我的催眠曲。
一年來，大量的閲讀，拓展了我的視野，開闊了我的胸襟，更新了我的觀念，更堅定了我的教育信念，讓我深深領悟到：教育真是一片大天地，教育真的可以有所作為！
二、 勤於實踐，爭做實踐型教師。
課堂永遠是教師的主陣地，教學永遠是教師的看家本領。為了追求真實、生動、有效的課堂，我在備課環節上，動盡了腦子用足了勁。準確的把握教材是備好課的先決條件，我除了深入研讀教材外，還仔細研讀教學參考資料和新課標，並上網搜索優秀教學設計博採眾長，緊緊圍繞“教什麼”“怎樣教”這兩個本原性的問題設計教學預案。課堂上，我引導學生與文本與作者與編者與我進行積極有效的互動對話，引導學生靜心讀書深入思考，引導學生“咬文嚼字”，從字裏行間去體悟語言文字的博大和精妙。課後，我還設計開放創新的靈活習題來反饋、鞏固和拓展課堂教學效果。
一個語文教師的真正功夫。不僅僅在課堂，還在於課外。所謂“課內得法，課外收益。”“三分課內，七分課外。”講的都是隻有大量有效的語文實踐活動才能真正提高學生的語文素養。“不把教科書當世界，而把世界當教科書。”是我一直堅守的語文教學信念。“生活的外延有多廣，語文的外延就有多廣。”我緊緊抓住語文教學中的三個基本“一”，即：一副好口才，一手好字，一篇好文章。開展了豐富多彩的語文實踐活動。本學年，我在班級內開展了寫字比賽、課本劇大賽、小小新聞發佈台、小小即興演講會、讀後感大賽、書籤製作比賽、讀書小報大賽等數十個實踐和比賽項目，大大增強了學生學語文用語文的樂趣。正如一副被改過的對聯一樣“書山有路思為徑，學海無涯樂作舟。”學生們在語文的路上走得正實在走得正歡快！
三、 善於思考，爭做研究型教師。
孔子説：“學而不思則罔，思而不學則殆。”我們的教學也如此，只教不研，就會成為教死書的教書匠；只研不教，就會成為紙上談兵的空談者。只有成為一名研究型的教師，邊教邊總結，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進一步。”一年來，我積極反思自己的教學實踐，並把自己的思考付諸於筆端，積極參加各級各類教學論文競賽，獲得了一些成績。三篇指導學生習作的文章發表在省級刊物《七彩語文》上，《國小語文習作評改實效性初探》獲江都市二等獎，《新課程背景下農村國小習作策略初探》一文獲江都市二等獎，《農村國小課外閲讀現狀及對策》一文獲省二等獎，教學設計《特殊的葬禮》獲省三等獎。
回顧過去，可圈可點；展望未來，心懷憧憬。雖然，離“優秀教師”這個光榮稱號，還有一段距離，但我依然會繼續前行，不斷學習、實踐、思考，將優秀教師作為我畢生的追求
第四篇：申報國小高級教師述職報告優秀
本人haoword，女，於2014年考入廣州大學漢語言文學專業，2014年7月畢業，就職於廣州市海珠區侖頭國小。自2014年踏上工作崗位以來，我一直擔任國小英語教學工作，期間曾擔任少先隊輔導員、班主任工作與英語科教研組長等工作。於2014年4月，報名參加由中山大學任主考學校的本科自學考試，專業為漢語言文學，2014年12月畢業。自2014年被認定為一級教師以來，在校領導的關心指導和各位同事的幫助支持下,通過自身的努力,較好地完成了各項任務。同時，在原來的基礎上又有了較大的進步，也取得了一些成績，現將主要工作情況述職如下：
一、思想品德，職業道德
身為教師，為人師表，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱鉅性。任現職以來，本人一貫堅決擁護中國共產黨的領導，積極參加政治學習，多年來，始終具有明確的政治目標，不斷加強自身的品德修養，堅持四項基本原則，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想，積極學習踐行“科學發展觀”的重要思想。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。經常通過電視、報紙和網絡瞭解國際、國內形勢，關心時事，跟緊時代步伐，緊跟黨中央，言行上始終與黨中央保持高度一致，並注意用正確的、健康的輿論教育引導學生。
常年滿“負荷”工作，愛生敬業，勤勤懇懇，樂於奉獻;對學校佈置的工作任務無條件服從，不計較個人得失，滿腔熱情地奮鬥在教育、教學工作的第一線。在學生和教師心目中，具有較好的教師形象。2014年，我光榮地加入了中國共產黨。
二、教育教學能力和工作業績
1.英語教學工作
今年已經是我從教的第七個年頭了，我通過不斷的外出學習與自身不斷的進修提高，自身的教學水平也得到了日益的提高。在教學工作中，對學生循循善誘、認真負責、嚴格要求。採用多種有效的教學手段，激發學生學習英語的興趣，促進學生自主學習，培養學生各方面的能力。並不斷進行課堂教學的改革，提高課堂教學效率，經常結合本學科的特點，開展豐富多彩的活動。如課本情景劇、小遊戲、字迷等，通過這靈活多樣的教學方法、行之有效的活動，使學生對英語產生了濃厚的興趣，充分發揮和調動了學生的主體能動性;通過啟發、誘導，造成一種使全體學生積極思考、踴躍參與的教學氛圍;能根據學生中客觀存在的差異，實施分層次教學和輔導，肯定和鼓勵學生中每一點微小的進步和已獲得的成績，使學生從中產生成功的喜悦。教學質量意識強，潛心鑽研教材，熟練掌握教材的重點、難點，認真備課、上課，課堂教學效果好。在傳授知識的同時，結合教材內容滲透德育教育，幫助、引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在新課程標準指導下，積極投身到學校的教育教學課改實踐活動中，虛心向老教師和其他同事取經學藝，不斷探索提高自己的教育教學科研水平。
2014、2014學年我參加了海珠區英語中心教研組活動，在克服了交通不便與學校教育教學工作繁重的種種困難下，每週週一下午冒着寒暑風雨堅持參加區的英語中心組教研活動。在參加區英語教研活動的時候能積極地參與教學研討，兩學年的中心組教研活動，不但使我自己開闊了眼界，增長了自己的見識，同時也學習了市、區內優秀英語教師的優秀教學方法技巧，使自己的教學水平也日益提高，我曾多次獲得學校課堂教學評比的一、二等獎。
在2014學年第一學期，我參加了學校舉行的“海侖杯”課堂教學評比活動，並獲得了二等獎。在2014學年第二學期，我代表學校英語科組參加區的第九屆“明珠杯”青年教師課堂教學評比活動，通過參加這次的評比活動，自己獲益良多，也使自己的教學水平得到了提高。在2014學年下學期我所執教的“英語學困生的研究與經驗交流”專題的研討課五年級《i prefer hamburgers》獲得了區教研員與參會老師的一致肯定。2014年我參加了廣州市靈格風教師英語口語外教培訓班，通過外教口語培訓班的學習，使自己的英語表達能力大大提高，有效地提高了課堂教學的實效。
在2014學年第二學期我還參加了廣州市中國小“心理健康教育”師資c級證書班的學習，使自己學習到更多教育教學的專業知識，能更好地開展教育教學工作。在指導學生第二課堂的活動中，成績也比較理想，其中黎思婷同學獲得mini週刊的廣州市第三屆mini週刊手抄報創意大賽三等獎。在關注尖子生培優工作的同時，我對學習中下生的輔導也絲毫不敢放鬆，我總是充分利用課餘與課後時間加強對學習中下生的輔導，幫助他們補缺補漏，使他們不至於產生一種落後的心理，幫助他們樹立起學好英語的信心與決心，根據幾年的輔導中下生經驗，我進行了關於英語學習中下生的專題研究，並於2014年撰寫了專題研究的結題論文——《淺談國小英語“學習中下生”的成因及對策》，此文發表在廣州市海珠區國小英語教研網，並榮獲中國教育學會《中國教育學刊》舉辦的“中國教育實踐與研究論壇”徵文評比大獎賽一等獎。
2.班主任工作
師德之魂在於“愛”，愛是師生交往中的粘合劑。作為一名教師，要懂得熱愛學生。因為愛生之心是教育的前提，是教育力量之所在。自己始終認為作為一名教師在教學過程中對學生的情感，直接影響着學生的學習態度、學習興趣。一個肯定的眼神、一個親切的微笑、一句簡單的問候，都會給孩子的心靈帶來温暖。因而，為了塑造學生美好的靈魂，培養學生高尚的情操，自己從熱愛學生開始，從尊重學生、理解學生做起，與學生平等相處，肯定、鼓勵他們，注意與學生心靈的溝通，努力成為他們的良師益友。
記得2014學年我擔任三年(3)班的班主任，在我剛接手的時候，上一任的班主任就告訴我，他們班有一個特殊的學生，這個學生極聰明，可是因為小時候一次發燒導致了小兒殘疾，四肢的動作極不協調，而且經常口水鼻涕一起流，又愛欺負其他的同學，班上的同學都不喜歡他，家長對他的投訴也很多。我接觸到這個學生，第一時間我也覺得他有點可怕，可是不管怎麼樣，他總是我班的學生，我總不能不聞不問的。經過了很長一段時間與他，與他父母的交流溝通，我慢慢地瞭解到了這是一個外表殘疾，但是心靈不殘疾的學生，家長父母當他是小皇帝，在家寵得很，正是因為家長使他形成了什麼東西都是想要就要得到，但是回到學校，並不是所有的同學都能如他所願，所以他就經常欺負別人，而且回到家中還對父母説其他同學欺負他。對於這樣的一個小孩子，我嘗試利用其他的事情去分散他的注意力，也分配一些他力所能及的任務給他，讓他沒有時間與心思去做其他的事情。比如這個學生十分喜歡我上的英語課，就利用這點，我經常佈置他課間的時候來我辦公室背背單詞，默默單詞，於是課間活動的時間就少了其他同學對他的投訴。我也經常借英語學習來鼓勵他認真學習其他的課程，他媽媽告訴我，她兒子一回家就聽英語錄音，而我每天早上經過他家的時候，他家裏也總是在放着英語錄音帶的。經過了一個學期，同學們對這個他們曾經討厭得很的同學也大大改觀了。憑着無私的愛，與學生建立起了和諧融洽的師生關係，使學生更好地完善自我、發展自我。
在平時工作中，堅持以“真心、耐心、細心、”的工作作風嚴格要求自己，做到科學管理，民主管理。注意建立完善的班級管理模式，重視對學生幹部能力的培養，做到讓學生自我管理，對每一名學生一視同仁。從培養學生的全面素質入手，注重對學生成長內在的動機的喚醒，發揮學生的主體能動性;從培養學生的責任感入手，使他們變“要我學”為“我要學”;注重學生創新能力的培養。
3. 在教學教研工作
自任職學校英語科教研組組長以來，本人能認真鑽研業務，及時瞭解英語教育最新的發展動態，不斷更新英語教學知識。作為英語科組長，在學期初能認真地鑽研區的教研計劃，並根據區、校的教研工作安排，制定出符合我校實際教學的科組教研計劃，學期結束前能蒐集數據，整理資料寫好學期科組總結。在平時的教育教學中，能定時組織英語教師進行教研活動。由於我校地處海珠區的最東部，交通不便等客觀因素在一定程度上大大制約了我們瞭解外面世界的機會，在學校領導的大力支持下，我們英語科本着“請進來，走出去”的精神，多次爭取到區教研員來我校進行教育研究，經過多次的視導，我校英語科組的四位年輕老師的英語教學水平都得到了不斷提高，並得到了區教研員的肯定。
2014學年，我們科組爭取到區教研室的大力支持，我校英語科組的三位英語老師都與區內有豐富教學經驗的老師結成了“一幫一手拉手”對象，經過一個學年的互相聽課學習，科組老師都覺得獲益良多。2014學年在區教研員的大力支持下我校英語科與琶洲國小英語科結成“手拉手”學科，通過一學年的互相教研活動，雙方都得到了極大的提高，我們兩科組的活動形式受到了區教研員的肯定與支持，並在區教研活動中多次表揚我們兩校的教研模式。除了積極開展手拉手與科組的教研活動，我還積極舉行各類適合我校學生的英語競賽活動，比如手抄報創意比賽、單詞接龍比賽、“英語單詞詞彙王”比賽等，通過學校科組比賽活動，挑選優秀學生積極參加市、區的各類英語競賽活動，讓學生的英語水平得到了大大的提高。多年來我校多位學生在參加市、區的英語競賽中也獲得了比較好的成績，如陳俊研同學曾獲廣州市英語單詞比賽三等獎，黎穎懿、李玉茹、黎思婷等曾獲得mini週刊舉辦的廣州市mini週刊手抄報創意大賽的一、二、三等獎等等，這些成績的取得都開拓了我校英語教學工作的新局面。
4.教學研究和業績
在教育教學工作中，我能嚴格遵守學校的各種規章制度，並大力配合和支持學校的工作安排。積極參加區教育系統的羽毛球比賽等體育比賽，曾獲“道德風尚獎”、“優秀組織獎”等;在學校也積極參加各種教師技能大賽，曾獲得普通話比賽二等獎，粉筆字比賽三等獎，鋼筆字比賽二等獎，師德演講比賽三等獎等獎項。平時我積極地參與區、校的各類科研活動，我所設計的課件《unit 9 let's go further》獲得2014年海珠區中小幼多媒體教育軟件評獎活動中國小組課件類二等獎。我還進行科研論文的撰寫工作，我撰寫的《淺談國小英語“學習中下生”的成因及對策》榮獲中國教育學會《中國教育學刊》舉辦的“中國教育實踐與研究論壇”徵文評比大獎賽一等獎;《樹立綠色理念營造綠色文明》在第二屆全國“綠色杯”環境教育徵文比賽中，經組委會專家評審，以“論點獨特、觀點精闢”等特點，獲二等獎;《綠色網絡，托起明天的太陽》獲得了區黨建政研論文評比活動的二等獎;獲海珠區英語科博客大賽優秀獎;2014年度、2014年度被評為專業技術考核優秀。在從事英語科教學的同時，我也兼任美術科的教學工作，在美術科的教學工作中，我認真上課，認真輔導學生，在第九屆“星星河”全國少年兒童美術書法攝影大賽中，我輔導的12位參賽學生，共有六位學生獲得優秀獎，兩名學生獲得三等獎，兩位學生獲得二等獎，兩位學生獲得一等獎，由於輔導學生成績突出，
我個人也獲得了第九屆“星星河”全國少年兒童美術書法攝影大賽暨大型畫集《中國少年兒童美術書法攝影作品》(第12卷)參選作品中獲三等輔導獎。
回顧過去的六年，雖然取得了一些進步。但自己知道，在以後的日子裏，仍應加強學習、不斷進取、勇於創新，一如既往地提高自身各方面的素質，不斷完善自我，超越自我!
第五篇：申報優秀述職報告
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申報優秀述職報告
述職人，xxx，1990年7月參加工作，1998年12月晉升為中學二級教師。
任現職以來，有七年時間在一線代課，期間一直肩負着七年級或者八年級的語文課教學工作。工作踏實，積極肯幹。備課思維清晰，見解獨特，既緊扣大綱又能將眾多知識點融會貫通，每篇課文即使教了許多遍也要一絲不苟的從新備過，從來不抄襲過去備過的老教案。同時，我又十分注重培養學生的學習興趣和學習信心，在尊重學生人格和學生自尊心的基礎上幫助學生尋找最佳學習方法，解決學習上的困難。作業批改認認真真，一個錯別字都不放過，病句就更不用説了。
在代班主任期間，始終關心學生的身體健康和心理健康，關心學生的學習情況。針對國中學生性格的過渡期問題，我在認真觀察，積極調查和私下談話的同時，還不斷到有問題的學生家中和學生家長進行探討，努力尋找轉化學生的最佳方法，經過努力，個別有問題的學生都回到了正常的成長軌道上。
有人説白髮和近視是老師的專利。這話一點不假。正當我躊躇滿志的時候，嚴重的眼疾使我受到了無情的打(請你繼續關注本站)擊。2014年冬天，我的雙眼疼痛難忍，不停地流淚，到縣醫院經醫生診斷為嚴重的眼結石，連續做了兩次手術不但沒有治好我的眼疾反而使我的視力每況愈下，在不得已的情況下我向學校提交了調換工作崗位的申請，於是2014年春季開始我到了行政辦。
到了行政辦以後，所有工作都是從頭開始，不懂的地方太多。為了不給學校工作造成麻煩，不給同志們的利益造成損失，我就向領導請示，向前任幹事請教，再加自己多琢磨，多思考，不怕吃苦，不怕受累，終於對工作慢慢熟練起來。
行政辦的工作是一種十分複雜甚至雜亂的工作，它大中有小，公私兼具，既不能心急，又不能慢條斯理，稍一疏忽，就有可能給學校或者個人造成不必要的麻煩甚至損失。在行政辦五年來，我兢兢業業，恪盡職守。每學期的上級文件我都嚴格編號，認真登記，學期結束時造冊歸檔；每學年的教育統計年報和人事年報是最令人頭疼的事情。由於國家剛製出的計算機年報系統很不規範，往往一個數字要輸機好幾遍才能輸進去，所以十分浪費時間。尤其是去年12月份的人事年報，頭天局裏開會叫做年報，第二天就得把年報交上去。時間緊，任務急，一開完會回到學校，我即着手工作，當晚就把紙質年報做了出來，反覆校對沒有問題後第二天早上我就開始輸機。可是輸機時系統總出問題，一直到第二天下午才好不容易把系統數字填報完成，拷到u盤裏。結果拿到局裏上交時局裏的機子無法接收，只好拿出來重新再次校對。當時教育局人事科的屋子裏擠滿了交報表的人，每個人的報表都有問題，不是數字沒填對就是系統無法接收。已經晚上七點多了大家都還沒有吃飯。經再次校驗數字沒有問題，我就又去排隊等待過機。那天晚上，當我完成任務回到家裏時，已經是夜裏1點多了。雖然又累又餓，疲憊不堪，但心裏是高興的、輕鬆的。這樣的事情我在行政辦經常遇到。有時為了取一個緊急文件，不管是雨大風猛還是烈日炎炎，我都毫無二話，及時出發，從未失誤過學校的事情。在涉及到教師個人利益方面，我也是盡心盡力。比如説同職升級，我認真排查學校崗位設置情況，只要符合條件，能夠升級的同志，我都及時通知其準備材料。別的學校都是老師自己拿到教育局和人勞局去辦理，為了節約老師們的時間以便於更好的搞好教學工作，咱們學校的同職升級是我去代為辦理的。也許有的老師有時看我不在學校，可能會產生誤解，認為我是不是不請假就不到校，在這裏，我可以問心無愧的説，這一問題，在李光鋭身上不存在。説句老實話，我真的很不想跑，尤其是跑了幾家單位還找不到辦事的人抑或是辦事的人恰好遇到了什麼不順心的事情的時候，這個時候我覺得，我們的教師真的很下賤，為了把事情辦成，賠笑臉，説好話，跑冤枉路，這是經常遇到的事情。但即使再難受，這個工作還要有人去做，所以有時自己給自己寬心説，年輕人精力旺盛都進了一線，我這年齡大了又是女同志，委屈就委屈點吧，只要能把事情辦成就行了。就是這種阿q精神，讓我一直在這個崗位上默默無聞的幹了這麼多年，而且還要繼續幹下去。
算了，不説了，箇中的酸甜苦辣，也許只有親身經歷的人才能體會得了。在此我只想告訴我的同事們，告訴我的朋友們：不要認為行政辦工作很好玩，五年來，我沒有給學校工作造成過失誤，沒有給教師們的個人利益造成過損失，我付出了我的努力，做出了我的貢獻，讓大家沒有任何後顧之憂全身心地投入到教育教學工作當中，這，就是我的成績，就是我的功勞。鑑於以上情況，我申報格次為：優秀。
申報人：xx
2014年3月22日
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