淺議推廣普通話和保護方言
推廣普通話與保護方言並不是對立存在的。首先，作為漢語組成部分的方言，代表着一些地方特色文化和豐富底藴，有着它自身的使用價值和發展規律，並在一定的領域和特定地區長期存在着。同時方言是各民族共同語言的地域變體，為各自地域的居民服務，是一個地域文化的載體，記錄、保存、傳播着地域優秀文化。而普通話是漢民族共同語的標準語，是國家法定的語言，又是全面的通用的語言，它是在不斷吸收方言的成分上來展示自己，它有着比較明確的規範標準，它的語言規範程度比較高，在語言生活中發揮着全局作用。可以説，普通話與方言，他們是相互依存的關係。它們既相互影響着，又相互豐富着，即普通話是一個地區現代文明的象徵，而方言是一個地區特色的體現，二者的存在並不矛盾。
推廣普通話，是響應着國家的號召，從年《中國人
民共和國憲法》規定，國家推廣全國通用的普通話起，推廣着普通話的工作正式納為法定位置。自從以來，我國在推廣普通話方面取得了驕人的成果，同時推廣普通話也是我國政治經濟文化發展的需要。中國作為一個日益崛起，日益於在國際交流中彰顯其重要作用的發展中大國，語言的溝通猶為重要，特別是在改革開放以來，學校求學、農民務工、兩岸直航發展貿易等各行各業都需要一種語言交流平台，即在這裏彰顯了普通話的重要性了。特別地，大力推廣普通話。在現代社會主義新農村的建設形式中，更是起到了舉足輕重的作用。普通話的普及，使得人人學普，人人講普，建設了一種和諧的語言環境、語言文字能力是國民文化素質的基本內同，普通話是文化的重要載體和交流溝通的重要工具。目前在普通話的使用和推廣中，在作為各類學校素質教育的重要內容下，廣大師生都能夠流暢地運動普通話進行溝通，這本身就是我們成功地走向社會主義經濟文化舞台的體現，也是我們發展自己祖國文化的一種有效途徑。所以説，推廣普通話是每個華夏兒女義不容辭的責任。
淺議方言，方言是我們地域文化的載體，我們豐富悠久的地域文化需借方言來傳承。同時方言也是國家的寶貴語言資源，是構成中華民族多元博彩的文化基礎，是一個地域應有的特色風景。同鄉之間，同鄰之間，地道的方言話，會引帶多少親切。試想，如果我們離開了方言，生活是否會變了
一種滋味？目前，大多數的方言都在流失，趨於普通話，致使方言原有的一些特色蕩然無存。但是，我們並不能説這種結果是推廣普通話造成的，因為現今語言隨着社會的發展而發展，語言的演變你是客觀規律，發展、衰退、消亡是事情發展的必然結果，也是歷史的必然。任何人都無法阻擋每一種方言從自身的演變規律向前發展，所以，我們更應該樹立正確的語言資源觀，珍愛我們的方言，珍愛和保護我們這些民族賴以生存和發展的寶貴資產。
所以説，方言資源的保護和開發，是我們不能忽視的問題，我們必須認真對待和珍視以及保護我們的方言文化。綜上，推廣普通話是好的事情，保護方言則是地方文化的傳承，；兩者並不矛盾。我們保護方言也就是保護我們漢文化內部個性化多樣化的需要，我們中華文化之所以能夠長期保持輝煌繁榮、久盛不衰，其中很重要原因是因為不同地域不同方言區都有各具特色的文化，而普通話，它不是孤立地存在的，它需要個地方源源不斷地向它們輸送新的地方，這樣它才能不斷地優化和完善適應更大的範圍。所以説，普通話在方言之上，又在方言之中。其次，方言的價值本身作為一種文化，還作為着一種情結。在一定的地域範圍內方言能增進我們的鄉情、親情；在藝術領域，它發揮着繁榮民俗文化的作用。試想當我們用普通話唱黃梅調，説評揚州話，那還是地方藝術嗎？所以説，方言具有相當的價值。記得電
影《人在囧途》中，劇中對白是方言與普通話結合，使得人物性格更加突出，人物形象更加鮮明，塑造了一個真實的世界，一個活生生的小人物世界，這就是方言的作用，方言的存在，能讓這個世界更加真實，更充滿着人情；李賀的一句鄉音無改鬢毛衰，不知引起多少遊子的深深思鄉之情，一個地方的方言代表一個家的方向，是聯繫感情的樞紐，是所有人的精神寄託，能讓我們深深的緬懷着，思念着。所以保護方言更是我們每個人的義務和基本的責任。
以上看來，推廣普通話和保護我們的方言並不矛盾。儘管我們現在在大力倡導推廣普通話，但是，我們可以提供一個雙語環境，我們可以在正式場合堅持説普通話，在日常學習交流中練習説普通話，然後在平時中，我們可以用方言來維持，來增進我們的鄉情，親情。特別的，在藝術領域中，我們繼續提倡用方言來發揮繁榮民俗文化。所以説二者在各自的領域發揮着各自的作用，讓推廣普通話與保護方言兼存，讓我們在堅持普通話的前提下，做好方言的保護，即保證了市場經濟發達的今天，以及人們頻繁的交流需要，也延長了區域文化的生命力。
所以，我認為推廣普通話和保護方言可以並存。
推普知識宣傳資料
1、什麼是普通話？
普通話是“以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典範的現代本站著作為語法規範的現代漢民族共同語。”
2、什麼時候開始施行《中華人民共和國國家通用語言文字法》？
2000年10月31日第九屆全國人民代表大會常務委員會第十八次會議審議通過了《中華人民共和國國家通用語言文字法》，已於2001年1月1日開始施行。
3、世界上使用人數最多的語言是什麼語言？
漢語是我國的主要語言，也是世界上使用人數最多的語言。
4、全國推廣普通話宣傳週是什麼時間？今年是第幾屆推普周？具體時間是哪幾天？
經國務院批准，每年9月第三週是全國推廣普通話宣傳週。自1998年第一屆推普周開始，至今年為第十屆推普周。 具體時間是2007年9 月10 日到9 月16日。
5、你知道有多少國家使用漢字嗎？
除了中國，使用漢字的國家還有越南、日本、朝鮮、韓國等。
6、本屆推普周活動的主題是什麼？
本屆推普周活動的主題是“構建和諧語言生活，弘揚中華優秀文化”。
7、普通話就是北京話嗎？
普通話是以北京話為基礎發展起來的，但是，普通話並不等於北京話，也就是説，普通話不包括北京話裏的土詞、土語和土音。這就表明普通話實際上是規範化的現代漢語書面語的口語形式。也體現了普通話與北京話的共同點與區別。
8、推廣普通話就是不讓説方言嗎？
推廣普通話並不是人為地消滅方言，主要是為了消除方言隔閡，以利社會交際。凡以普通話作為工作語言的崗位，其工作人員應當具備説普通話的能力。推廣普通話是要求會説方言的公民，還要會説普通話。《中華人民共和國憲法》規定“國家推廣全國通用的普通話”。推廣普通話並不是不讓説方言，這是一個很重要的語言政策。推廣普通話並不是要消滅方言，而是要在會説方言的基礎上，還要會説民族共同語。推廣普通話總的要求是在正式的場合和公眾交際的場合講普通話，但並不是排除在非正式場合講方言。國家推廣全國通用的普通話是有重點、有步驟地進行的，並不是一刀切，也不是所有場合一律不讓説方言。
9、普通話水平測試的性質是什麼？普通話水平證書全國通用嗎？
普通話水平測試（縮寫為PSC）是在教育部、國家語言文字工作委員會
領導下，根據《普通話水平測試大綱》規定的統一標準和要求，在全國範圍內開展的一項測試。普通話水平測試測查應試人的普通話規範程度、熟練程度，認定其普通話水平等級，屬於標準參照性考試。普通話測試等級證書全國通用。
10、“國家推廣全國通用的普通話”是哪一年寫進憲法的？
普通話已於1982年寫進《中華人民共和國憲法》總綱第十九條：“國家推廣全國通用的普通話。”從此，普通語具有了明確的法律地位，成為全國通用的語言。國家通用語言文字是指： 普通話和規範漢字。
11、我國語言文字的基本政策是什麼？
國家推廣普通話，推行規範漢字。
12、國家推廣普通話的12字工作方針是什麼？
大力推行，積極普及，逐步提高。
13、普通話水平測試是筆試還是口試？包括幾個項目？
完全口試，包括四項，100分：
（1）讀單音節字詞（100個音節），10分 （2）讀多音節詞語（100個音節），20分
（3）朗讀短文（400個音節），30分 （4）命題説話（3分鐘），40分
14、現階段對一些崗位和專業人員的普通話等級要求是什麼？
（1）各級各類學校、幼兒園及其他教育機構的教師，普通話水平不低於二級乙等（80分），其中語文教師、現代漢語教師和對外漢語教師不低於二級甲等（87分），普通話語音教師不低於一級乙等（92分）。
（3）1956年1月1日以後出生的國家公務員和國家機關工作人員的普通話水平應不低於三級甲等（70分）；1955年12月31日以前出生的國家公務員和國家機關工作人員不作達標硬性要求，但要努力提高普通話水平。
（4）省級及其以上廣播電台、電視台的播音員、節目主持人的普通話水平應不低於一級甲等（97分）。 影視話劇表演及其播音、配音等專業的教師、學業的普通話水平應不低於一級乙等（92分）。
“雅言傳承文明，經典浸潤人生。” 弘揚中國優秀傳統文化，構建中華民族共有的精神家園，離不開普通話。
普通話是我國各族人民的共同語言，她抑揚頓挫，婉轉悠揚，悦耳動聽，是世界上最優美的語言。今天我們的國家，在政治、經濟、文化上實現了歷史上空前的團結和統一，全國人民在黨和政府領導之下團結一致，為建設社會主義這個共同目標而奮鬥，人民羣眾迫切需要一種共同的語言。如果沒有這種共同語言，就會給我國人民的政治、經濟、文化生活帶來一定的困難。因此在全國人民中大力推廣普通話，就是一項重要的政治任務。
要學好普通話，就要學漢語拼音，就要了解《漢語拼音方案》。
很遺憾，現實生活中，很多人雖然認識漢語拼音，卻不一定了解《漢語拼音方案》，當然也就更不知道《漢語拼音方案》所經歷的風風雨雨。
《漢語拼音方案》指由國家制定的漢語拼音字母連同它的拼寫規則方案。它是中華人民共和國法定的拼音方案，是世界文獻工作中拼寫有關中國的專用名詞和詞語的國際標準。1958年2月11日，第一屆全國人民代表大會第五次會議正式通過了《漢語拼音方案》並批准公佈推行。《漢語拼音方案》是採用國際通用的拉丁字母，採用音素化的音節結構拼寫以北京語音為標準音的普通話的一種方案。她包括字母表、聲母表、韻母表、聲調符號四個部分，字母表規定了字母的形體、名稱及排列順序，共有26個字母，其中25 個字母拼寫普通話語音裏所有的音節。聲母表和韻母表是根據普通話語音結構特點規定的，25個字母配合成21個聲母和39 個韻母。其主要用處是：
一、用來給漢字注音，以提高教學漢字的效率；
二、給漢字注音，拼寫普通話，用來幫助教學普通話；
三、用來作為我國少數民族創造文字的共同基礎；
四、可以用來解決人名、地名和科學術語的翻譯問題；
五、可以幫助外國人學習漢語，以促進國際文化交流；
六、可以解決編索引的問題；
七、語文工作者可以用拼音方案來繼續進行有關漢字拼音化的各項研究和實驗工作。除此以外，拼音字母在將來還可以用來解決電腦漢字輸入、電報、旗語以及工業產品的代號等問題。過去因為沒有正式的拼音字母，代號有的用注音字母、俄文字母，也有的用英文字母，相當混亂。我們有了漢語拼音方案之後，這類問題就容易解決了。
從“26個字母搞了三年”，就可知道《漢語拼音方案》的經歷非凡。她凝聚了吳玉章、林伯渠、蕭
三、瞿秋白、龍果夫、郭質生等許許多多前輩多年的心血。
漢語拼音是中華人民共和國的漢字“拉丁化”方案。漢語拼音不但制定和推行漢語拼音方案，為漢字注音和幫助推廣普通話，而且已在國際交流、對外漢語教學、電腦輸入、手機輸入、手語、盲文等各個領域都發揮着巨大的作用，對於推廣普通話更是意義非凡。在漢語拼音方案公佈施行之後，藉助於拼音方案學習漢語的人會更見增多。
但是，目前普通話已經成為了一種弱勢語言、一種第二階級的語言。因為在當前，國人晉職、升學、考研、攻博，都要考外語。我們已經陷入對外語（主要是指英語）的畸形崇拜。在中國，出身英語專業攻取任何學位，只要願意，都如探囊取物一般。這一中國特色又如何叫人對英語保持冷靜呢？這實際上就是一個關係到本民族文化生存前景的嚴重問題。因此，弘揚中華優秀文化，傳承中華文明，學好漢語拼音，推廣普通話，迫在眉睫！
首先、搞好“學習漢語拼音，推廣普通話”的全民動員、全面宣傳工作：讓“學好漢語拼音，推廣普通話”家喻户曉！營造全民“學習漢語拼音，推廣普通話”的良好氛圍。讓每一位中國人都以“學習漢語拼音，推廣普通話”為榮！
其次、讓“學習漢語拼音，推廣普通話”成為每一位中國人政治任務：語言文字工作體現的是國家意志、主權意識和民族意識。在我國憲法中明確提出“國家推廣全國通用的
普通話”，推廣普通話既是國家意志，也是政府的職責，更是每一位中國人政治義務！因此，“學習漢語拼音，推廣普通話”可成為每一位中國人，尤其是國家公務員的政治任務來考查！
三、把“學習漢語拼音，推廣普通話”與價值導向聯繫在一起：人們容易關注那些和切身利益相關的事情，因此，在人們晉職、升學、考研、攻博時，首先要普通話過關，其次考慮專業知識，最後才考慮與專業知識相關的外語過關。
四、完善“學習漢語拼音，推廣普通話”的法律規章和規則，完善其測評體系：即建立一個高效的專家隊伍，制定科學、有效的法律規章、規則和完善其測評體系。形成語委工作的機制，既要各司其職，齊抓共管，也要聯合執法，注意輿論的監控。
五、主動與國際接軌：要主動把“學習漢語拼音，推廣普通話”的國際推廣和共建精神家園結合起來，做好中國優秀文化的國際宣傳，吸引更多的“老外”來學習漢語拼音，推廣普通話。使漢語拼音、普通話國際化！
然而，漢語拼音和普通話的普及、使用並不僅僅是一項工程技術成就，更是一個國家軟實力的突出體現。隨着我國綜合國力的增強和國際地位的提升，漢語在海外不斷升温，“漢語拼音不僅屬於中國，也屬於世界。它已然融入億萬人的生活，與我們朝夕相處。”“在中國邁向現代化、信息化的過程中，漢語拼音與我們一路同行。”
“一種文化工具，只要易學會用，適合時代需要，它本身就會自動傳播，不脛而走。”“學習漢語拼音，推廣普通話”，首先從我做起！從我們做起！從我們中國人做起！從我們全體華夏子孫做起！
“學習漢語拼音，推廣普通話”，懇請共同加以積極的宣傳和提倡！
推廣普通話，共築中國夢
尊敬的老師、親愛的同學們： 大家好！
眾所周知，中國地大物博，人口眾多，有着悠久歷史的文化，漢語言是全世界佔四分之一人口使用的語言，普通話已經成為各民族在經濟、政治、文化等方面相互溝通，相互交流的紐帶。
但是，由於地區差異，歷史文化發展不同，各個地方形成了各具特色的地方方言，比如我們知道的廣東話、上海話、天津話、四川方言、湖南方言，還有我們自己説的內蒙西部話等等，不同的方言之間互相聽不懂，大而言之不利於中國的發展，小而言之不利於我們之間的溝通交流，因而必須要有一個統一規範的民族語言來解決這些問題——那就是我們標準的普通話。
總書記為我們提出了一個偉大的“中國夢”。實現中國夢，要講普通話，這是我們每個公民的責任和義務。
老師們，同學們，請大家一起行動起來從自身做起，認真説普通話，做到發音標準，吐字清晰、音調正常，對不正確的發音積極主動糾正，不僅在課堂上説，在辦公室説，還要在家裏説，在公眾場合説，到社會上説，用我們的熱情，用我們的行動，去感染每個角落，去引領每一個人，鼓勵我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶都説普通話，真正創造一個人人説，時時説，處處説的推普環境。讓規範的語言之花處處盛開！
同學們，從今天開始，從現在行動，讓普通話洋溢在我們美麗校園的每個角落，讓它成為我們校園的一道亮麗的風景線。
東聯中學117班 許競萱 二〇一五年四月十二日
推廣普通話，共築我的中國
敬愛的老師、親愛的同學：
你們好！
我給大家演講的題目是《推廣普通話，共築我的中國夢》。
這個星期是我校推廣普通話宣傳週。普通話是我們每個學生都應該會聽會講的語言，是全國的通用語言，推廣普通話，對於國家統
一、民族團結和經濟騰飛具有重要意義。
今天在這裏，我向大家提議，在我們美麗的校園中，推廣普通話，不斷地提高自己講普通話的水平，讓普通話成為我們校園的一道亮麗的風景線。
從小我就常常做着一個夢，夢中的天真藍，水真清，草真綠，花真香！
我在祖國的藍天下自由飛翔。我上學前的夢想是：媽媽更健康、更漂亮，我更快樂、更茁壯，我的一家幸福美滿。上學後，老師教導我：夢要更高更遠，不能只有小家，還要有國家，國家的夢更偉大。於是，中國的夢就成了我的夢，我的夢就是中國夢！小夢連着大夢，一個個小夢想加起來，就組成了國家的夢想！
這夢啊，就像目的地，等待着我前往；這夢啊，就像是一座高峯，等待着我去攀登。
我的夢是像媽媽一樣當一名國小老師。因為老師像紅燭，照亮了孩子們的前程。老師像春雨，把點點滴滴的知識撒在孩子們的心裏。
我還想成為一名科學家。我要發明一種“智能機器人”，它有着和人一樣的智慧，會幹許多事情。這樣可以讓姥姥不再辛苦，可以輕鬆度過每一天！
我更想成為一名飛行員，駕駛着祖國的戰鷹，飛翔在藍天，守護祖國的領空。
一個人一生中有許多階段。每個階段都有一個新的夢想，當你實現了這個夢想，下一個階段的夢想隨之而來。少年強，則國強。少年富，則國富。少年與祖國息息相關，兩者少了誰都不行。
有了夢，我們才能長大；有了夢，我們才能有未來；有了夢，我們的祖國才能更加強大；有了夢，我們的世界才能更美麗！
來吧，讓我們大家從今天做起，“面向現代化，推廣普通話”，“説好普通話，方便你我他”。 用我們的熱情，用我們的行動，一起來把祖國的語言文字發揚光大，來實現我們自己心中美麗而驕傲的夢！
2010年徵文
在教學中推廣普通話、推行規範字
梁園區李莊鄉中心國小楊濤
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在教學中推廣普通話、推行規範字
梁園區李莊鄉中心國小楊濤
【摘要】二十一世紀的教育將是一個全新的教育，這要求我們教師
在課堂教學中一定要用好普通話，寫好規範字。從而顯示出一種良好的精神氣質和風貌，在教學中推廣普通話、推行規範字是合格教師的必備條件之一。教師的語言面貌、語言文字素質直接關係到教師的教學效果。作為二十一世紀的新型教師，我們要適應時代發展的新形勢，不斷提高自身的綜合素質，更好的提高教育教學質量，履行教師的神聖職責。
【關鍵詞】推廣普通話推行規範字提高教學質量履行職責。
“十年樹木，百年樹人”，國家發展強大關鍵的問題在教育。二十一世紀的教育將是一個要求更加嚴格的教育，二十一世紀的教育將是一個全新的教育。而這個全新的教育要求我們教師在課堂教學中一定要用好普通話，寫好規範字。因為 語言文字是人類交流與溝通的工具，普通話代表國家的形象，説普通話就是一種職業規範。“教師無小節，處處是楷模”，教師的言行舉止對學生的影響很大。我們從事的職業是教書育人，説普通話寫規範字，更顯示出一種良好的精神氣質和風貌，而對於教師這樣以語言為職業工具的羣體，其標準化就更為重要。在課堂教學中，我們不能光偏重於對學生能力的培養和對知識掌握程度的考察，也應在口語文字方面多下些功夫。在新頒佈的《國小語文課程標準》中，教委已把口語交際正式列入了教學目標。 因此，在提倡信息化、標準化的今天，語言文字的規範化在課堂教學中的作用更為重要。
在短短几年的教學實踐中，説普通話寫規範字時刻與課堂教學同在，根據自己在教學工作中的親身體會，談談自己的幾點看法：
一、在課堂教學中推廣普通話。
義務教育《課程標準》規定：國小低年級學習用普通話正確流利有感情地朗讀，中年級能用普通話交談，能清楚明白地講述見聞及感受，高年級則做到稍做準備能作簡單即興發言；國中的“新課標”則規定學生説普通話能準確表達，講述準確生動，高中能用普通話流暢朗讀並養成説普通話的習慣，口語交際能做到恰當、靈活運用。由此可看出，我們在課堂教學中一定要用好普通話，推廣普通話。讓學生説好普通話。我認為應做到以下幾點 ：
1、從心理上正確認識。普通話並不難學，難的是對心理狀態的調整和改善。許多同學在課堂上回答問題時擔心自己的發音不準，同學們會取笑，不敢使用。針對這種情況，我們需要及時調節學生的心理狀態，讓他們放下心理包袱，大膽地開口講。任何學習都有一個從拙笨到熟練的過程，學習普通話也不例外，要儘早達到熟練程度，只有課下多加練習，戰勝畏懼心理，才能成為學習中的勝利者。反之，如果在學習中過分顧及面子，不敢坦然面對自己的發音缺陷，更不能以頑強的意志和艱苦的努力去克服它，這樣是學不好的。作為教師要調整好他們的心理狀態，使他們從心理上正確認識，説好普通話。
2、為學生提供良好的環境。任何語言都離不開具體的語言環境。它直接影響和制約着語言的學習和應用。在課堂上要求學生使用普通話回答問題，同學間的交流也要使用普通話。儘量克服本地方言環境的負面影響，儘可能為自己和學生創造一個有利的説普通話的環境。我們老師們要嚴以律己、起好帶頭作用，把説普通話當作自己的職責
規範，並落實到教學工作的各個環節中去。做到：在課堂教學與學生交談等場合一律使用普通話。同時，在教學中要注意糾正學生口語表達不準確的現象。這樣以來，把課講得形象生動，提高了教學質量。
二、課堂教學中推行規範字。
作為教師，在教育教學工作中，使用規範字是對教師課堂教學最基本的要求，是培養學生養成良好書寫習慣的重要途徑，同時也是教育教學的重要手段。我們在教學中要做好表率，時刻用規範字教學，具體應做到以下幾點：
1、養成正確的書寫習慣。練好一手好字不是一日之功，而是要經過多少個日日夜夜的苦練。因此在課堂寫字教學中，一定要養成“提筆即是練字時”的良好習慣。讓學生課堂筆記、上台板演、課內外作業都作為是練字的好時機，讓學生的眼、腦、手、嘴、耳各種器官都積極參與，充分調動他們對書寫的興趣和主動性。這不僅僅是語文教師的事，作為每個任課教師都要時時把提醒學生正確書寫作為己任，並嚴格要求自己和學生規範書寫。
2、重視生字教學。常言道：“字是人的臉面”。寫好漢字，可以培養學生熱愛祖國語言的情感；陶冶情操，培養審美能力；養成認真細心的學習態度和良好的學習習慣。作為一名教師，尤其是國小語文教師，要意識到自己所擔負的責任。國小生就像一張白紙，你怎麼教他就怎麼學，在國小生心目中，老師的話總是對的，你教給他的東西，他可能終生不忘。作為教師的我們，不管是語文老師還是其他學科的老師，都有責任讓學生寫好規範字。
3、自己練出一手好字。孔子説：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”因此，我們要做學生的楷模，不管是板書還是批改作業，只要是學生能看到我們字的地方，都要工整規範，因為我們時刻都在影響着學生，甚至將影響他們的一生。有這樣一則笑話：一患者“食”指出了毛病，去醫院就診，因病情嚴重需做手術。醫生在診斷書上寫明：“切除十指”。結果，患者從手術室出來發現十個手指全沒了。看，一字之差卻帶來無法彌補的損失。由此可見，規範用字多麼重要。我們學校為了讓每位教師都寫得一手規範的漢字，特開展了“每日三筆字”活動，即：每天一板粉筆字、一張鋼筆字、一頁毛筆字。另外每月組織一次書法比賽。這樣以來大大提高教師寫規範字的積極性。
三、營造規範語言文字環境。
學校是推廣普通話，推行規範漢字的重要陣地。作為教師的我們更是推廣普通話、推行規範漢字先行者。我們要帶頭在學校營造一個規範的校園語言文字環境。我們要樹立規範意識，明確推廣普通話，推行規範漢字的重要意義。語言是人類社會最重要的交際工具和傳播文化的重要載體，營造規範的校園語言文字環境，是學校精神文明建設的重要組成部分。説普通話，寫規範字不僅僅只是一個説話寫字的問題，它關係到一個人的綜合素質和文明程度。語言文字是知識與文化的載體，語文素質的提升，是我們提高自己收集處理信息、獲取新知識、分析和解決問題能力的基礎。所以我們要營造一個規範的語言文字環境
在教學中推廣普通話、推行規範字是合格教師的必備條件之一。教師的語言面貌、語言文字素質直接關係到教師的教學效果。作為二十一世紀的新型教師，我們要適應時代發展的新形勢，不斷提高自身的綜合素質，更好的提高教育教學質量，履行教師的神聖職責。
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