高二議論文

寄語：高二議論文共含11篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：高二議論文

下面由本站的作者為你提供高二議論文的寫法。

無形是氣，無形是水，無形是風，無形是電。

然而凡此種種，無不源於一個出處，那便是心靈——無形之心靈。

花園裏若住着仙子，花園就是天堂；古堡裏若住着魔鬼，古堡就是地獄。換言之，你的心裏有什麼，你便是什麼。

佛語有云：一沙一世界，一花一天堂，一人一如來，一樹一菩提。

你若心存寬廣，沙便是整個世界；你若心存芬芳，花便是完美天堂；你若心存善念，你便是萬眾之神；你若沉靜思索，你便是蒼翠菩提。

由此觀之，“無形”的價值與魅力就在於你往心裏裝什麼，心就是什麼，你就是什麼。

“人生下來不是為了被打敗。”海明威隔着萬里重洋説。心靈裏無形的剛毅與勇氣使他成就了頑強。

“天生我材必有用。”李白隔了千年的山丘説。心靈裏無形的瀟灑與脱俗造就了他一身的才氣。

“羈鳥戀舊林，池魚思故淵。”陶潛隔了悠然南山説。心靈裏無形的自由與灑脱鑄成了他隱沒的性情。

“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。”陸游隔了塞上的長城説。心靈裏無形的自強與激奮流傳出他千古的高潔品格。

……

如此這般催人奮進的壯美篇章無不源於心靈中的無形之物，而這些無形之物的價值與魅力也正是通過人之有形的行為展現得淋漓盡致。

歷史如此，人生如此。

步入春季，淺淺的綠色釀就了深深的愛意；淡淡的花香幻化成濃濃的詩情。於是，心靈中無形的喜悦使春天變成一年之計、一年之極。

步入秋季，獵獵的西風喚起了激昂的鬥志；豔豔的驕陽激起了勃勃的生機。於是，心靈中無形的朝氣使秋天變成收穫之終、拼搏之始。

是無形，成就了頑強；是無形，造就了才氣；是無形，鑄成了性情；是無形，流傳出品格。無形的價值與魅力就在於此。

因此，無形的童話給了鄭淵潔靈感：在這個世界上，最有價值和魅力的，常常是肉眼看不見的東西。

即無形。

第2篇：高二議論文

高二議論文怎麼寫？以下是我們給你的範文格式參考。

西漢漢宣帝時期有一大家族，張氏家族。引領這個家族並致其走向輝煌的，是張安世。與此同時有更出名的，曾出過‘不入虎穴，焉得虎子’的霍去病的輝煌家族—霍氏家族，當時的族中傑出人物霍光，輔佐了三代皇帝。最終走向滅亡的，卻是霍氏。

張安世告誡族人：樹大招風，官大招禍。學會忘卻，是一種理智。他及他的族人認為：既然已經得到了想要的，如權勢，錢財，那麼就需要忘卻一些需要忘卻的：更大的權勢，財富帶來的野心。

兩千多年後的西方，有一位被稱為“世界首富’的人，比爾蓋茨。在邀請中國主席參加的晚宴上，他並沒有如人們所想象的那樣，山珍海味，而是一些美國的家常菜。晚宴和諧而温馨。沒有珍饈美味，這不關乎他個人作風是否吝嗇的問題。它真切地表現了一件事—在創造財富的同時，他忘掉了他已經創造的財富。這不致使他停駐於某一階段駐足不前，滿足與所得到的，沉浸在某次成功的喜悦中而無法自拔。故而，他在不斷地創新，不斷地發展，一刻也未曾停止過他的腳步。

得之淡然，失之坦然，爭其必然，順其自然。這是對忘卻的一種詮釋。在許多年前的世界盃上，巴西國人先後在他們的球隊輸後和贏後舉起了兩面橫幅，寫的都是：這會過去的！失敗了，就應忘卻，來年獲得新生。成功了，也應忘卻，來年再創輝煌。

忘卻是為了更好的得到。忘卻愈多，得到愈多。忘卻人生道路上行走時揹負的行囊，就能更快地到達你視之為目標的彼岸。忘卻生命中某一次盛大而偶然的勝利，則能消除阻礙你前進的僥倖情緒，從而踏踏實實地走路。忘卻某次所經受的巨大的恥辱，如當年的韓信在遭受胯下之辱後，迅速地奮起，稱雄---這讓你更快地走出人生的陰影與深淵。忘卻一切，走出過去，你將走向成功之路。

有人説：得到高分的祕訣是忘掉比分。掌聲是過客，嘲笑是浮雲。忘卻一切。你將得到更多，走得更快，更好。

第3篇：高二議論文

本文是本站的網友推薦，並由本站編輯整理的高二議論文範文精選，僅供參考。

這是我們放鬆的時間。面對迎面而來的車水馬龍我略感不滿，滿天的煙塵或許更能比得上校園裏靜得讓人打寒顫的濃郁氣氛。走吧，逛吧，只要能夠放鬆，能夠超脱考留下的陰影。

我看到人行道旁圍着一羣像我一樣的中學生。本來我對這些一向不悄，我不想像書上説的中國人的劣根性在我身上完完全全暴露然而，這羣中學生，像我一樣的學生的確毫無疑義地吸引了我。我走過去，一個二十來歲的男青年看似無奈地埋着頭，蹲在地上，散亂的微黃頭髮，很舊的運動服或許是校服，還有那爛得穿孔的運動鞋，面前散亂地擺着一張身份證，户口簿，幾支粉筆，還有幾張可憐的鈔票。整整齊齊地前面寫了幾行字。不願放棄尊嚴，但卻為了給父治病不得不放棄尊嚴在此奢求別人的同情。很不錯的粉筆字。我感覺內心深處微微的顫動，像連綿不斷的的雨水打在平靜的湖面，蕩起的漪漣也連綿不斷。一種叫同情的東西讓我的雙手顫動地伸向錢包，但我輕輕地按住了。

我看到路過的“大人”不屑地朝這邊看幾眼然後面無表情地走過。或許，他們早已對這種見怪不怪的江湖騙術習以為常；或許，他們身上的擔子早已把他們摧殘得麻木無情，又或許是匆匆的腳步使他們忘於一切。我感到無奈。身邊，單純的中學生們，手不斷地輕扯着褲子，久久不肯轉身離開。或許，他們很想，很想，只是鼓不起勇氣罷了。

我看了看朋友，然後他看民看我，默契地走到一邊，掏出了忍耐已久的錢包，匆匆地走向青年，此時我分明看到另一名學生熱情地把錢送過去。呵，居然胡人比我勇敢。我踏着堅實的步子，把錢伸了過去。“謝謝”，很小的聲音卻不斷在我耳邊迴盪。很滿足。

不過，我忘了看剩下的學生們的表現，匆匆地拉着朋友的手走了。我害怕異樣的目光。

後來，朋友説：“我寧可這是騙局也悄願讓自己的內心受到譴責。況且，出賣尊嚴去騙取別人的同情，這樣的人遠比實際困難的人可悲。”

我説，即使是被騙，那也只能説他們的演技高明，他的謀生手段下流。但如果那是事實呢？那幾塊錢就換得了心安理得，又有什麼不值？”

趁着自己的心還沒有麻木，做幾件如此“幼稚”事未嘗不可。

第4篇：高二議論文

以下是本站小編精心蒐集的高二議論文，希望對你有幫助!

青春?青春是什麼?青春是陽光，青春是奮鬥，青春是拼搏，青春是激情，青春是翱翔。

是雄鷹，就要搏擊長空;是帆船，就要乘風破浪;是青春，就要拼搏向上。不拼搏的人生不精彩。沒有説出來的美麗，只有拼出來的輝煌。

青春，猶如初升的太陽，照亮着我們的前程，引領着我們的方向，指引着我們走向夢想的國度。

我們正值青春年華，這是上天的饋贈，這是時代賦予我們最美好的禮物，我們不可抗拒。命運的恩澤，我們又豈能隨意丟棄?青春長着風的摸樣，長着鵬鳥的翅膀，長着飛翔的心，長着拼搏的激情。我們該去奮鬥了，我們該去拼搏了。此時不拼，此時不搏，更待何時?

我們都是青春的孩子，我們都是陽光的禮物，我們都是希望的火炬，我們歐式星星之火。星星之火，星星之火又如何，星星之火一樣可以燎原。

或許不是每個人都是雄鷹，但我們一樣可以選擇做只麻雀，而飛過的樹梢就是我們的夢想。也許會有人笑我們太傻太低俗，但那又如何?因為我們知道，不是每個人都可以到達的地方，而的地方也不是每個人的夢想。因此，我們該選擇適合自己的高度，然後朝着這個高度飛，我們才能飛得高，我們才能飛得遠。

比我差的人還沒放棄，比我好多人仍在努力，我就更沒資格説：“我無能為力。”青春，夢的翅膀，就帶我飛吧!讓我去翱翔!

第5篇：高二議論文

以下是本站小編整理的高二議論文範文，希望能幫助到你。

生無益於時，死無聞於後，是自棄也。

——題記

莫利亞克説:“我們的人生隨我們花費多少努力而具有多少價值。”毋庸置疑，我們大家活在這個世界上都有自己的價值。

一將功成萬骨枯，一個分子無數分母。成長中的每一天，我們都在渴望成功，渴望實現人生價值，也許註定會失敗，你也不曾被浪費。現在社會上流行的心靈雞湯告訴我們一個道理，只要你堅持，只要你玩命，是一定會成功的，萬一不成功，每個人對成功的標準不一樣，只要心有靈的滿足，那也算是一種成功。那麼，我也常常會問我自己:什麼是價值，我們的價值是如何體現出來的，如何實現自己的人生價值？

不斷嘗試方可實現人生價值。實現人生價值，少一些“一日看盡長安花”的浮躁，多一份”長風破浪會有時”的豪情。有一位作家曾在微博中寫過這樣一句話:“人生的路，你沒走怎麼知道窄不窄，無痛的是人流，不是人生。”蔣方舟七歲開始寫作，九歲出版第一本散文集《打開天窗》，頂着“天才少女”的她，20xx年被清華大學“破格”錄取，大學畢業後就任新週刊雜誌副主編。她努力給自己製造嘗試和犯錯的機會，大學四年她做過媒體人、寫電影劇本、話劇劇本，對於她來説都是一種嘗試，她説她要在三十歲之前犯完所有的錯。她現在已成中國作家界最閃耀的明星人物之一。我向你致敬，名副其實的作家——蔣方舟。

為何蔣方舟實現了人生的價值？是嘗試。她是個值得尊敬的作家，勇於嘗試，敢於犯錯，十八年寫作之路，造就如今的她，大哉蔣方舟！

不斷堅持方可實現人生價值。實現人生價值，少一些“將軍白髮征夫淚”的抱怨，多一份“蠟炬成灰淚始幹”的作為。有一位商人曾在某節目中説過這樣一句話:“抱怨沒有用，一切靠自己，我改變不了現實，我就改變我自己。”崔萬志因患有小兒麻痺症，造成下肢行動不便。中學時期她以優異的成績考進了市重點高中，卻被校長無情拒絕，並放言説:“我們學校怎麼來了一個殘疾人，就算你考上大學，學校也不會要你，還耽誤學校的一個名額。”校長的話語激發了他的鬥志。他憑藉自己的努力成立了自己的品牌蝶戀服裝CEO，20xx年被評為CCTV中國創業新生代榜樣。她現在已成為中國商業界最閃耀的人物之一。我向你致敬，名不虛傳的商人——崔萬志。

為何崔萬志實現了人生的價值？是努力。

她是一個值得尊敬的商人，遇到挫折，永不放棄，曲折的商業之路，造就如今的他，大哉崔萬志！

不斷努力方可實現人生價值。實現人生價值，少一些“無言誰會憑欄意”的憂愁，多一份“對酒當歌，人生幾何”的豪情。有一位科學家曾在演講中説過這樣一句話:“今天我們努力學習英語，是為了將來全世界都努力學習漢語。”黃伯文並用自己的行動去詮釋着這個演講的內涵。1998年她成為改革開放之後第一位在美國讀完碩士，讀完博士之後歸國的留學生，歸國十年之後他在所研究的領域裏走到了世界的前沿。他現在已成為中國科技界最閃耀的明星人物之一。我向你致敬，不折不扣地勞模——黃伯文。

為何黃伯文實現了人生的價值？是努力。他是個值得尊敬的科學家，艱難困苦，玉汝以成，三萬裏回國之路，造就如今的她，大哉黃伯雲！

別以為馬雲光用網絡搞營銷就可以整出個電子商務；別以為喬布斯啃口蘋果就能創造他的“蘋果”帝國；別以為馬化騰光靠複製就造就瞭如今的騰訊。他們所遇到的挫折，一路上的艱辛，只有他們自己懂，他們不斷嘗試，不斷堅持，不斷努力，最終實現了自己的人生價值。正如日本作家星野志夫所言:“如果一個人沒有竭盡全力地度過冬天，忍受風雪的嚴寒，那麼他也難以感受到春天的巨大幸福。”真正的強者也是有眼淚的，只是他們懂得帶着眼淚繼續奔跑。

在泰國有一句諺語:“生命的價值在於使用生命。”在人生這齣戲裏，我只是所有人人生中的龍套，但我是我自己人生的主角。在我失敗之時，我一個人也能繼續唱下去，去實現我的人生的價值。

一個人，不去嘗試，不去努力，不去堅持，他有什麼資格説自己可以實現人生價值。但你不同，做過夢，發過瘋，哭過，笑過，奮鬥過，愛過，恨過，也後悔過，芸芸眾生中那麼普通的一個你，卻拼盡全力去實現人生價值。

20xx年我在博客中寫下《有夢想的孩子》:“我是帶着夢想來讀書的，也許我現在並不知道未來的自己想要什麼生活，可不可以實現人生的價值，但總有一個美好的憧憬……”

啊，朋友，我們從時代的舞台走過，留下了什麼呢？你有想過怎樣去實現人生的價值嗎？

第6篇：高二議論文

本文是本站的網友推薦，並由本站編輯整理的高二議論文範文精選，僅供寫作參考。

作業總是要寫的，生活也總是要過的。

但是令人詫異的是，不同的人寫出的作業竟千篇一律起來。

也不知是否人多些便是多了些保險，人們做事總是愛集結而上。且不論每年扎堆報考的公務員考試，現在，便是過馬路大家也愛一起，也不管紅綠燈，反正人多，總是沒錯的。

世上多是這樣人云亦云，人行亦行的人，也許因此人生的作業才千篇一律起來。但是我不禁困惑，無人甘願平庸，為何卻有如此現象？

這世上並非沒有精彩獨特的人生。從古至今，古有高吟“天生我材必有用，千金散盡還復來”的青蓮居士，他用巨人一般的眼光，提起黃河滾滾狂濤，張口便吐出半個盛唐；今有張正祥，為守護環境寧願遭人毒打，多年不改此志。他們或多或少，都使自己的人生與眾不同。

但是縱觀這些人生，我想我找到了為何無人甘願平庸卻又有如此多人平庸的答案。

無論是李白，還是張正祥，他們都是孤獨的。孤獨的李白“舉杯邀明月，對影成三人”，孤獨的張正祥則是要遭受妻子兒女不堪毒打而相繼離去。

可獨特精彩的人生正是需要孤獨，閃耀獨特的人都院忍受孤獨，我們的社會也應該有這樣的人。

還記得梵高筆下的藍色鳶尾，在滿世界的白色鳶尾中，它孤高後的寂冷令人望而卻步，相比之下，立於荒野，用身體與靈魂接受來自四面八方的冷箭，但是他犀利的筆卻劃開了沉悶烏黑的天空，令人呼吸到清新的空氣！

現在的社會太熱太暖了，缺少的正是這樣的，能恪守心中的信念，不隨波逐流的孤獨者。

《煌煌上庠》中寫道，先覺者總是超前的，超前者總是孤獨的，在孤獨中前行，這才是古來今往大智者的基本模型。

世人多是不堪忍受孤獨的，故人生的作業千篇一律，那你呢？熱鬧的平庸與冷寂的`不凡，你選擇哪個？

第7篇：高二議論文

下面這篇由網友為大家蒐集整理高二議論文的寫法格式，希望大家喜歡!

溪流越過千山萬水的絕境，才得以匯入百川大海；

荊棘鳥飛過千里之外的絕境，才得以找到生命的歸宿。

絕境，讓人收穫。天寶年間，一位才華橫溢的學子陷入了金榜無名的絕境，名落孫山的他獨自泛舟至寒山寺，作下了如今孺婦皆知的《楓橋夜泊》。今天，又有誰記得那個當年氣勢如虹的狀元，又有誰不知道張繼的《楓橋夜泊》。靈感往往來自失意，收穫常常在絕境中獲得。陷入絕境並不等於一無所有。反而，它能使你收穫更多。

絕境，貴哉！

絕境，讓人堅強。20xx年，有這樣一個人感動着我們，也感動着整個中國，他就是洪戰輝。那年，父親精神失常，母親離家出走，妹妹不幸死亡，家裏一貧如洗……這一切的一切如千斤巨石壓在了一個乳臭未乾的男孩身上，而他憑藉着超出常人的堅強意志走出了絕境，並激勵着我們。絕境歷煉出了一個如此堅強的大丈夫。陷入絕境並不代表着你就要屈膝投降，而是要用坦然的心志去接受她吧，用頑強意志去戰勝她。可以説，是絕境鑄造堅強，是堅強摧毀絕境。

絕境，貴哉！

絕境，讓人成功。世界鋼琴家貝多芬是一個命運不測的人，雙耳失聰，雙眼失明讓他的音樂生涯變得險阻重重，而他卻從絕境中獲得了成功。創作出了經典之作《命運交響曲》和諸多聞名世界的作品他説過“我要扼住生命的咽喉”。是的，他做到了，他的成功不僅在於一首首享譽世界的音符，還在於他那永不言棄的精神。所以陷入絕境並不

意味着你失敗了，而是給了你一次創造成功的機會。

絕境，貴哉！

對於那些堅強，坦然的人來説，絕境是一筆無價的財富，因為在陷入絕境時，他們看到的不是眼前漫無邊際的黑夜，而是明天充滿希望的光明，因為他們知道絕境讓人收穫，讓人堅強，讓人成功。

絕境，貴哉！

第8篇：高二議論文

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【教學目標】

1．瞭解寫議論文常用兩種方法：擺事實、講道理。

2．説説議議練練寫寫，指導學生初步嘗試用擺事實講道理的方法證明觀點，寫簡單的議論文。

【教學時數】

一課時

【教學流程】

一、導入新課

同學們，今天我們又要寫作文了。老師知道好多同學一聽寫作文就害怕，如果我告訴大家今天我們要寫的是議論文，可能有些同學一個頭要變成兩個大了。其實我説，寫作文沒什麼可怕的。為什麼呢？今天我要提出一個觀點，作文就是説話。怎麼説呢？我們平時的課前講話，同學們的講話稿，那不都是一篇篇很好的作文嗎。你們看，梁啟超對上海中華職業學校的學生説了一番話，搬到我們教科書裏就成了一篇很像樣的議論文。葉聖陶在《寫作是極平常的事》一文裏也説過：寫作就是説話。如果作文就是説話，那麼事情就好辦多了。因為説話誰不會呀？今天我們就嘗試説説議議練練寫寫，學寫簡單的議論文。

二、引入議論的兩種方法

今天我們學寫議論文。寫議論文就是告訴別人你的觀點，其實你們每天都在發表自己的觀點和看法。比如有一位同學説，我們班的星期二太可怕了，居然排了兩節英語、兩節數學、兩節語文。在這段話裏，“我們班的星期二太可怕了”就是一個觀點，“居然排了兩節英語、兩節數學、兩節語文”就是證明這個觀點的事實。這段話可以説是一篇議論文的雛形。它提出了一個觀點，再用一個事實證明觀點。寫議論文就是這樣，首先要有一個觀點，其次就要想辦法證明這個觀點。

那麼如何來證明觀點呢？

作文就是説話。還記得我是怎樣證明這個觀點的嗎？我先説“我們平時的課前講話，同學們的講話稿，那不都是一篇篇很好的作文”，這是一個事實，再説“梁啟超對上海中華職業學校的學生説了一番話，搬到我們教科書裏就成了一篇很像樣的議論文”，又是一個事實，最後説“葉聖陶在《寫作是極平常的事》一文裏也説過：寫作就是説話”，這就是引用名人的話來證明自己的觀點。在這裏，我是用了兩種方法來證明我的觀點，一種是擺事實，一種是講道理。一般來説議論文裏就是用這兩種方法來闡明觀點的理由和根據。

三、學習用“擺事實”證明觀點

1．閲讀知識短文，劃出哪類事實可用於闡明觀點

現實中的事實，歷史事實、文學作品中的事實、統計數字

演練一：説説下面的語段分別舉了什麼樣的事實來闡明觀點？

①白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。……從前線回來的人説到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區的軍民，凡親身受過白求恩醫生的治療和親眼看過白求恩醫生的工作的，無不為之感動。（《紀念白求恩》）

——舉現實中的事實為例

②能讀書和會讀書，並非一回事。南宋陸澄，他從小好學，相當刻苦，“行坐眠食，手不釋卷。”可他讀了三年《易經》，背得滾瓜爛熟，卻不明白書中道理；他想編一部《宋書》，一輩子也沒有完成，當時的另一位學者跟他開玩笑説：“陸公，書櫥也。”唐朝李善，讀書貫通古今，精於典故，為《昭明文選》作注，深得好評；可惜的是他缺乏創見，只能為前人作註釋，被稱為“書簏”。

（《能讀書未必會讀書》）

——舉歷史事實為例

③《三國演義》是一本人見人愛的小説，其中有兩個武藝高強、勇冠三軍的人給我們留下了深刻的印象。一個是呂布，他先靠丁原，後卻靠董卓而殺丁原，投靠董卓後，又殺掉董卓投靠王允，後來單幹失敗後，竟然想要投靠曹操，真是個沒有絲毫“誠信”的卑鄙小人，所以遭到了人們的唾罵；另一個是關羽，自和劉備桃園結義後，一心一意輔助劉備打天下，死而後已，可稱為天下第一“誠信”人，所以得到了萬世敬仰。（《“誠信”何處尋》）

——舉文學作品中的事實為例

④耕地在逐年減少！

我走訪了斜橋鄉的好幾個村，得知，一般來説，各村的人均耕地只有8分多，有兩個村的人均耕地都不足7分。

據報道，我國“六五”期間，全國耕地已有3680畝落入“虎口”，其中，1985年減少1500萬畝，去年比上年減少900多萬畝，相當於青海省的全部耕地面積！（《危機，存在於中國的土地》）

——舉統計數字為例

2．用事實闡明觀點，最重要的一點是事實要能證明觀點

演練二：有的同學以“談友誼”為題，用到了這樣幾則材料：

A.少先隊員在街頭扶老攜幼的行為 B.馬克思與燕妮的真摯感情 C.恩格斯給馬克思的無私資助 D.李白與杜甫結為摯友 E.林黛玉與賈寶玉的綿綿情意 F.國共合作 G.為孤老服務。

你認為這些材料是否適合論題的需要？為什麼？

師點撥：應弄清“友誼”這一概念的含義，一般説來，它指朋友間的交情，它不同於“愛情”，也不同於一般同志間的交往，更不同於黨派之間的某種關係，所以CD比較適合論題的需要。用事實闡明觀點，事實必須確鑿（真實可信，切忌胡編亂造）、新鮮（切忌人云亦云，總是舉讓座、老師生病等老掉牙的例子）、典型（能充分證明觀點）。可以是一個，也可以是幾個，如是幾個，要注意代表事物的不同側面，如古今中外。在闡明事實時，要寫得概括簡明。根據闡明觀點的需要，突出事實的某一方面，不必面面俱到，不必細加描述。

演練三：根據《談自學》、《談取捨》、《談追求》三個題目的不同要求，剪輯材料《英語神廚》，分別口述三段論述側重點不同的論據材料。

英語神廚張立勇

1975年，張立勇出生於江西省崇義縣一個小山村，整個學生時代，他沒有走出過大山一步。

“我的家鄉很美，但很窮，真的很窮。我們家更窮，是村子裏最窮的人家。”留在張立勇記憶中的，是沒有盡頭的雨：“我最害怕過春天和夏天，是我們那地方的雨季，我家的房子到處都在漏雨，雨下在家裏，地上都是爛泥，腳就踩在裏面。我爸趟着泥水去別人家借錢，今天問這家借，明天問那家借，有時候還要借米……”

父母的身體一直不好，1993年，張立勇讀高二，他作出了一個長子的決定：輟學打工。儘管他學習成績很好，連年的三好學生。這個決定作得多少有些悲壯，他想能承擔家庭的責任，“我放棄了讀書，弟弟妹妹就會有更多的學習機會。”在18歲的張立勇心裏，最大的人生願望就是掙到足夠蓋房的錢，讓父母的後半生能夠坐在乾爽的不再漏雨的家裏。

母親懇求他讀完高中，考大學，她不忍心聰穎的兒子放棄機會，回到農村，重複她艱苦的人生。然而張立勇意志堅決，他安慰媽媽：“我以後還可以考大學的。”離家前，母親把他的高中課本仔細地塞進他的挎包裏。

其實，那時的張立勇自己都很懷疑，有多少再回校園的可能。

來清華大學當廚師之前，張立勇已經在廣州打了3年的工。先是在一家竹藝廠，“一天12個小時在流水線上，工資少得可憐。”隨後他又進了一家中外合資的玩具廠，生產的玩具都銷往國外，定單是英文的，紙箱上的字是英文的，一切標識都是英文的。看不明白定單上要求的尺寸、顏色，填充物量，張立勇很鬱悶。

秋天，廠裏來了一批外國客人，看身穿藍西裝的翻譯陪着客人談笑風生，張立勇心裏“滋味莫名”。

“那時，我們七八個工友擠在一間狹小潮濕的屋子裏，下了工，他們不是打牌就是喝酒。”張立勇很遺憾那幾年被“荒廢”了，他説自己想學習也沒有一個可以學習的環境。

1996年6月，通過親戚介紹，張立勇成為清華大學食堂裏的一名切菜工，成為棲居在這座頂級高校的一名邊緣人。他怯生生地激動着，他終於可以觸摸到夢想的邊緣。

張立勇覺得自己特別幸運。“清華是一個可以邊工作邊學習的好地方，雖然薪水沒有在廣州拿得多。”但張立勇説：“只要能維持我的生活，有一個氛圍和環境讓我學習，就OK了，That＇senough，足夠了。”張立勇以自己最感興趣的英語為突破口，開始了在清華的自學。

請不起老師，就聽收音機，買來二手教科書鑽研。食堂規定，在給學生賣飯之前，廚師先吃，吃飯時間只有15分鐘。張立勇掐好時間，7分鐘吃完飯，剩餘8分鐘躲在一個放碗櫃的地方背英語。他每天早上4點多就要起牀，在菜墩前、窗口前至少要站八九個小時，一天下來，人困馬乏，就這樣，張立勇每天都堅持自學七八個小時，從沒中斷過。“擠時間啊，實在瞌睡了，就喝滾燙的水燙舌頭，一疼，就不困了。”

這樣的堅持，在張立勇看來卻是快樂，英語成為他最大的精神寄託。當然，這樣的堅持也令他放棄了很多生活的樂趣：“我沒有去逛過街，跳過舞，就是看會兒電視過後我就會後悔，覺得浪費了時間。在同事眼裏，我是個不合羣的人。”

提到英語，張立勇變得健談。他説，整個北京城在他眼裏都是一本移動的英語詞典，廣告牌、路標、飯店名稱、地鐵站口，只要有英文，他就記。就是泡一袋方便麪，他也能學5個單詞：鹽、糖、味精、脱水菜、調味包。

從不敢出聲到鼓足勇氣用英語會話，農民工張立勇的身影逐漸活躍在清華大學、北京大學、人民大學的英語角。

為了檢驗自己的自學成績，張立勇報名參加了國家英語四六級考試，順利通過。20xx年，他又報名參加托福考試，取得了630的高分。

目前張立勇還在北京大學成人教育學院讀國際貿易專業本科，他在一步步靠近自己的夢想。

3．演練四：

口頭列舉一兩個事實證明“業精於勤而荒於嬉”的觀點。

口頭列舉一兩個事實證明“是金子，總會閃光”的觀點。

口頭列舉一兩個事實證明“前事不忘，後事之師”的觀點。

口頭列舉一兩個事實證明“少壯須努力”的觀點。

四人一組，選一項大家輪流説，最後推舉一人口述，其他同學評述這些事實是否能證明觀點。

四、學習用“講道理”證明觀點

1．閲讀知識短文，劃出哪類道理可用於闡明觀點

自己從生活中悟出的、導師先賢的正確論述、名言警句、俗語諺語、自然科學的原理、定律、公式

2．演練五：在橫線上填入恰當的名言警句

人生的價值，你在哪裏？這是一個古老的命題：從中國古代歷史學家司馬遷的至理名言：“ ”，到南宋文天祥的激昂高歌：“ ”，從古希臘晚期傑出的思想家伊壁鳩魯所設想的“最精美”、“最合意”的人生，到十九世紀匈牙利革命民主主義詩人裴多菲的題為《自由與愛情》的壯麗詩篇：“ ”。多少人在思索着、尋找着人生的價值！

3．演練六

用講道理的方法口頭闡明“要珍惜時間”的觀點。

用講道理的方法口頭闡明“學貴有疑”的觀點。

用講道理的方法口頭闡明“後來居上”的觀點。

用講道理的方法口頭闡明“要善於抓住機遇”的觀點。

四選一，討論、發言、評述、糾誤。

師點撥：用道理作論據，要認真核對，不可有錯漏或斷章取義，引述後要有必要的分析評論

五、成文練習

1．討論：你認為當今最值得發揚和提倡的傳統美德是什麼？要求用擺事實講道理的方法説得讓人信服。注意觀點正確，有自己的見解。

2．提示：中華民族的傳統美德有這些：父慈子孝，兄弟友愛；為人謙和，禮貌待人；誠實可信，知恩圖報；愛國愛民，心憂天下；克己奉公，廉潔公正；修身養性，君子慎獨；見利思義，以義制利；勤勞儉樸，艱苦奮鬥；質樸求實，寬容大度；勇敢剛毅，身體力行

3．用筆説話（佈置作文要求）

對自己剛才的一段話作修改補充，自擬題目，寫成一篇500字左右的簡單議論文。（修改注意點：所述事實有無説服力，是否確鑿，是否有新意，事實從數量上看是否充分，敍述事實是否簡明概括，所引用的格言名句是否準確，是否能證明論點，特別要注意把口頭表達時一些不規範的語言改掉。）

注意將擺事實、講道理結合運用，避免空發議論和以例代理。

六、實戰演練

課後完成作文

第9篇：高二議論文

本文系列之一高二議論文範文，你可能需要。

成龍主演的電影《大兵小將》，想必不少人都看過。片中所揭示的感人至深的生命哲理，濃縮的鼓角崢嶸的時代風華，使其在華夏影壇紅極一時，直至今日已是膾炙人口。亦給了好事的筆者以作文的靈感，不免又要換個思路，侃侃而談。

中國有句古話：“君叫臣死，臣不得不死。”由此觀之，本應是大君小臣，因為歷屆帝王的威儀素來舉足輕重，萬民俯首。但是，如果我們放眼歷史長河，卻不難發現，不論哪個時代，一位賢臣身上的閃光點，總是一代明君可望而不可及的。只是現代人們對二者的評判標準已經被格式化、籠統化，所以便再沒有了公平可言，順其自然的沿用至今。

首先，作為一個臣子，對自己所效命的君主忠心不二是一切美德的根基。若是文官便在朝堂上書耕筆犁，嘔心瀝血；武官則在邊疆南征北戰，浴血沙場。終其一生，為主上鞍前馬後、風雨飄搖，若能得個善終留個清名，便已感激涕零；若是像岳飛一樣，鞠躬盡瘁立下千秋功業，到頭來卻不明不白地做了秦檜的刀下鬼，連“死而後已”都辦不到，真是不知“為誰辛苦為誰甜”。

在忠臣的基礎上更勝其一籌的，是能臣。能臣，顧名思義，才高八斗，學富五車，置於沙場便是軍師，留在朝上便是智囊。他們窮其智慧為君主排憂解難，幫國家化險為夷，讓鄰邦刮目相待。在這方面，唐雎就是一個經典範例。為了從野心勃勃的嬴政手中為安陵王保住國土，他將生死置之度外，在金鑾殿上拔劍而起，終於用一口雄才，一腔熱血令秦王“長跪而謝之”。

那麼，何為賢臣呢？賢臣就是臣之驕子，既忠又能，智勇雙兼。他們不但志慮忠純，還要不失自我，在主上糊塗時依舊心明如鏡；要勇於諫言，竭盡全力為天下蒼生着想；要善於創新，使國家跟上時代發展的大潮。種種這般，才夠得上一個“賢”字，才能問心無愧地名垂青史。

這樣層層篩選下來，我泱泱華夏五千年文明的賢臣，竟是寥寥可數。是莘莘學子們不努力嗎？是龍的子孫資質不夠嗎？非也。這是君王們的私心對賢良的扼殺，是古時的政治制度在某種程度上對選拔人才的偏見。

讓我們循着歷史的車轍驀然回首，去看看商鞅被五馬分屍之際自嘲的微笑，去拭一抹汨羅江畔屈原眼角的清淚，去聽一聽林則徐交出烏紗帽時輕輕的歎息。

他們，在各自的時代守護着一個多麼可悲的座標。有用時是君王的座下鞍，用完了是君王的擋箭牌。為國為民不為己，護君護主忘護身。終其一生，將一個“賢”書寫得轟轟烈烈而五味雜陳。

再來看看歷代的君王。白話説來，漢高祖只因不亂花錢便被奉為明君，唐太宗只因聽進去幾句忠告就被傳為美談，隋煬帝更是隻用一條運河就讓自己所有的陰暗面都相形見絀，何況那並非他的勞動成果。而懸肉為林、注酒成池的商紂固然奢侈，割地賠款、喪權辱國的慈禧固然昧心，但他們依舊是帝王之身，依然不可違拗，橫行九州。

再賢良的臣子都逃不過一人之下的宿命，再昏庸的君主都坐擁着萬人之上的龍椅，所以，何謂公平？我們只能把這個答案留給禪讓制的終結者，留給世襲制的擁護者，留給風起雲湧的史冊。可是歷史無言，從不看人間冷暖，不管滄桑變幻，只是默然流轉

每一秒，都在向前。

第10篇：高二議論文

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天生麗質，風華絕代，今朝已是白頭鬢，獨悲春去冬不盡。

淫雨霏霏，殘紅徑裏。黃葉地，碧雲天裏，花月春風，送春春去。

紫蟒逶迤，當朝一品，車如流水馬如龍，看盡無限好風景。

今朝破襖，嚴寒難御。布衾冷，春花秋月，雲淡風清，流水無情。

絲絲回憶，何堪苦憶？平生抑鬱不得意，獨奏《流水》誰知意？

漸行漸遠愁更生，欲忘記，藕斷絲連消無計。

悠悠往事，浮華如夢，半生枯槁今憔悴，斯人寂寥空泣淚。

九萬里風鵬正舉，盡吹去，往事後期空記省。

康熙年間，玄燁帝六下江南。每每下至，具居於曹姓之家。一時間蓬蓽生輝，國人莫不以為榮。後封賞曹家世代高官，及曹主病危，親遣御醫為之診斷，煲以名貴藥材，旁人皆羨之。帝死，其四子繼位，是為雍正。雍正五年，曹氏抄家沒落。自蒙先帝恩寵，自此已六十餘載。

曹雪芹，字號不明，生於南京曹家。自小蒙祖上積蔭，享盡榮華富貴。於雍正五年，備受打擊：堂堂名門望族，當年萬人仰慕，卻一朝抄沒。其時，雪芹尚幼，約十四，已明人間悲歡離合之意，亦知此乃分內之事，後亦無甚奇。舉家遷徙西郊，是時窮困潦倒，難為生計，日食獨飲粥爾。

回首往事，少時浮華如夢，今朝昔比啊：“陋室空堂，當年笏滿牀；衰草枯楊，曾為歌舞場；蛛絲兒結滿雕染，綠紗今又在蓬窗上。”不禁有些感傷。人非草木，孰能無情？即便看透了，也有絲絲不忍吧？歎人生之不平，回首往事何堪月明中！

哀痛亦是力量，懷着對統治階級的強烈不滿，曹雪芹批閲十載，着成了中國古典文學的境界，號稱中國古代的百科全書《紅樓夢》。《紅樓夢》所記何事？曹雪芹自述如下：“開闢鴻蒙，誰為情種？都只為風月情濃。奈何天，傷懷日，寂寥時，試遣愚衷。因此上，演出這懷金悼玉的紅樓夢。”《紅樓夢》的整體構想和最後的結局即是以曹家為模型，更是當代社會上層人家的縮影：“為官的家業凋零，富貴的金銀散盡。有恩的死裏逃生，無情的分明報應。欠命的命已還，欠淚的淚已盡：冤冤相報自非輕，分離聚合皆前定。欲知命短問前生，老來富貴也真僥倖。看破的遁入空門，痴迷的枉送了性命。好一似食盡鳥投林，落了片白茫茫大地真乾淨！”

此書授人與驚醒，而非陷於往事之傷悲，此雪芹寫作之妙也。其年少也富，回首往事，亦可化悲痛為力量，而非惆悵萬千，此做人之妙也。雨打風吹路漫漫，夜光小酌自在眠，浮華往事終成夢，萍聚何須問前緣？

做好往事的主人，莫讓往事影響你一生！

第11篇：高二議論文

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夢一場，醉一場，醒來之後，一切都如過眼煙雲。-

如果不能擁有，那麼忘記就是最好的選擇。-

人的一生是短暫的，脆弱的生命不能承載太多的負荷，-

要學會忘記，忘記那些不該記住的東西，-

忘記不屬於自己的一切。無論風景有多美，-

我們只能做暫短的欣賞。人生不可能完美，-

太完美了反而有了缺憾。有缺憾的人生猶如一口枯井，-沒有任何意義。

人活一世重要的是經歷。苦也好，樂也好，-過去的不再重提，追憶過去，只能徒增傷悲，-

當你掩面歎息的時候，時光已逝，-

幸福也從你的指縫悄悄的溜走。-

記無緣的朋友，忘記投入卻不能收穫的感情，-

忘記花開花落的煩惱，忘記夕陽易逝的歎息。忘記一切不願記憶的東西。對萬事萬物不要刻意的追求，-

否則很難走出患得患失的誤區，生命要昇華出安靜超然的精神，-懂得放棄，學會忘記，也就收穫了幸福。-

世上沒有不平的事，只有不平的心，不去怨，不去恨，淡然一切，-

往事如煙。經歷了，醉了，醒了，碎了，結束了，忘記吧！-

珍惜現有的生活，幸福就在你身邊。-

當然沒有人那麼灑脱，沒有人能真正的忘記。-

曾經愛過，傷過，-痛過的日子，永遠磨滅不了，時時的折磨人的心靈。-

正因為如此，才要學會忘記，學會寬容。人生在不斷的追求，只有這樣，生命才有激情，只有這樣，-

我們才能在追求中體味人生的快慰。-

沉湎在一段往事彷徨無奈，痛不欲生的時候，-

忘記是明智的選擇。-

忘記刻骨銘心的傷痛，忘記痛徹心扉的情感，-

那將是人的一生中最大的幸福。-

愛過，痛過，擁有過，失去過，忘記過，-

這便是多彩的人生。-也許，我們能做的，要做的是這樣，把所

有壞的，統統扔掉，好的，一一收藏。把所有最美好的一切，交給時間，慢慢變成回憶。待老到哪兒也去不了的時候，坐着搖椅，慢慢品這世間獨有的回憶，那時，淡定從容地回首，才會有一份真正的安祥。

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