在平時的學習、工作中，許多人都寫過論文吧，通過論文寫作可以提高我們綜合運用所學知識的能力。那要怎麼寫好論文呢？問渠那得清如許，為有源頭活水來，下面是編輯為大家找到的信息管理與信息系統論文【優秀5篇】。
摘要：隨着用電家庭、企業和單位等用户的越來越多和普及，電力營銷信息管理系統已成為電網發展的不可缺少的必備工具。本文對電力營銷信息管理系統建設進行闡述，並具體分析系統應用的必要性和先決條件及CIS數據庫、CRM系統、DSM系統等應用系統的基本功能和應用範圍。
關鍵詞：電力營銷；信息管理系統；CIS數據庫；CRM系統
電力營銷信息管理系統覆蓋營銷全過程，是電力營銷技術支持系統的核心部分。電力營銷的最基本目標就是通過對用户的用電業務進行全面的微機管理，來實現用計算機軟件來管理電力營業的全過程。到了20世紀90年代後期，許多供電企業開始利用網絡結構和強大的計算機系統並根據自身業務的需要，着手建立自己的電力營銷信息管理系統。
1.電力營銷信息管理系統建設的重要作用
隨着國民經濟的快速發展，我國電力需求的數量也不斷增加，特
別是東部、南部地區仍然存在着很大的電量缺口，尤其在用電高峯時
期經常出現供電不足的想象。現在不少電力客户要求有高質量的電能供應，尤其是大型企業，可見解決電網缺電仍是當前的首要任務。這幾年少電網對電網的用電負荷預測不夠準也不夠快。所以有必要實施電力營銷信息管理系統。
1.1經營管理現代化的需要
決策是經營管理的中心，決策的正確與否，決定着企業的成敗興衰。企業獲得的信息越及時，越豐富，就越能使決策優化，以獲得最好的經濟效益，信息成為增強企業競爭力的決定因素。電力營銷信息管理系統能夠及時而準確地為企業的經濟活動提供大量的電力信息，論文網
以便使領導做出正確的決策，並促使企業走向管理的定量化、科學化，從而實現管理現代化。
1.2管理功能整體優化的需求
企業管理整體優化是按照社會主義市場經濟的規律，圍繞企業的
戰略目標，將現代化的管理思想、方法和手段綜合運用於各個功能管
理系統，對生產經營諸要素進行優化組合和合理配置，在局部服從整
體的原則下，通過縱橫協調，由局部功能的優化，進而達到整體功能的優化，使人流、物流和信息流處於最佳結合狀態，以最小的投入、最佳的轉換，獲得最大的產出。企業最重要的目標之一就是獲得最大的產出，欲達到此目標就必須進行企業功能的整體優化。要使管理科學化具有可操作性而不是停留在一般概念和號召上，就必須採用計算機輔助管理，使信息加工自動化，提高信息的準確性和及時性。電力營銷信息管理系統是供電企業信息管理系統的重要組成部分，從整體功能的優化和局部功能的優化來説，都要求用電信息管理系統計算機化。
1.3提高企業經濟效益的需要
電力工業的生產規模不斷擴大，並高速發展，用電管理技術愈趨複雜，而且電力營銷管理工作量也與日俱增。主要表現在數據量劇增，處理工作量增大，不但業務管理人員不勝負擔，而且傳統的管理方式也日益不適應電力營業的發展。因此，對計算機輔助管理的需求便逐漸萌生。
2.電力營銷信息管理系統建設的先決條件實施電力營銷信息管理系統，要從以下幾個方面入手：
2.1要有雄厚的物質基礎
雖然全國供電企業的電力管理部門已經有着為數不少的中、小型和微型計算機，但電力營銷信息管理系統需要以每秒萬億次的大型處理器來滿足計算的需要的。在滿足物質基礎後可以開始實行分步投入，分步投入是指建設的規劃要按需求的發展和輕重緩急制定逐步實施的計劃。作為電力營銷部門更應該把握時代動脈，分步而又正確的投入建設，該投入的一點都不能少，不該投入的一點不要多。
2.2要有過硬的技術和足夠的經驗
電力營銷信息管理系統的建設要求涉及企業的多個部門，例如生產技術部、調度、計量部等。跨越這些部門建立一個信息系統的技術問題，一般有兩個：一是與用電實時信息系統的連接問題；二是部門內部及部門之間的聯機問題。這兩個問題在國內可以説都已基本解決。用電信息管理系統和配電管理系統、銀行計算機系統的連接問題，在國內雖存在多種連接方式，但卻各有所長，沒有做到盡善盡美。當前在技術上的問題是如何綜合擇優的問題。部門之間和部門內部的計算機互聯問題，國內已有多種解決辦法，大型企業採用中小型計算機和終端組成的網絡。中小型企業建成局域網，各部門可利用服務器的存儲空間建庫，也可以視自己的情況不同而選擇自己最為得力的方法。
2.3要有相關部門的支持
電力營銷信息管理系統的應用，不僅是全方位的自動化政策、方針、規劃和管理制度，同時也是信息所有制和信息管理制度的改革，它的應用使原來大量的人力勞動縮減，同時將信息從部門所有，甚至是一個人所有，變為全企業所有。電力營銷信息系統的應用影響到了某些領導的“權力再分配”。供電企業的領導都要肅立大局為重的意識，支持系統開發更新的需求。
3.電力營銷信息管理系統應用
電力營銷信息管理系統的應用也主要體現在數據庫管理系統的應用上。CIS數據庫是電力營銷信息管理系統的基礎，也是電力營銷部門最常用的系統之一。其主要用於一般的業務管理與業務處理，可以分為以下幾個模塊：
（1）電—銀聯網收費系統，用於銀行繳費的管理；
（2）電能管理模塊，用於管理電量電費和電能效率的計算，也包括電能表的校驗、檢查和維修；
（3）工作流程管理模塊，主要用於處理用户用電業務的擴建或變更；
（4）現場管理與服務模塊，通過現場對用電量、用電負荷等數據進行採集，然後通過一定的途徑彙總到相應的信息管理部門，做出電流曲線來判定電壓合格率及最高電壓值是否和CIS系統中的數據對應一致。CRM系統是建立在信息基礎上的高級應用模塊，它為重要客户和具有特殊要求的客户提供專用信息。根據電力客户的用電數量或用電性質一般可以分為幾個不同方面的電力客户，CRW系統就針對這些用户實行分類管理，使管理效率最合理化效益最大化。例如系統在必要時會建立以母公司或主管局為線索的縱向聯繫圖，並根據對客户的投訴意見和材料實行分類記錄。把定時獲得的電價等調研信息及時處理，並根據大客户的不同需要，及時提出較為妥善的個性化服務信息。通過改變或改善營銷策略及時處理客户的提議，來提高客户的滿意程度。DSM系統是電力營銷信息管理的另一個高級應用模塊。它可以對客户最近一段時期內或某一歷史時期內的信息作綜合分析：在供電比較充足時，提出相應的多種擴展市場需求的方案；在電力供應較為緊缺時，提出幾種相應的調節方案，並對這些方案進行各方面的比較，以供領導參考。它還可以對市場調查的結果進行分析，通過市場中煤、油等能源的價格預測出電力市場的未來需求，甚至幫助和社會來推廣節能用電的方案和現行方案的統計。
4.結束語
綜上所述，電力營銷信息管理系統，不但關係到電網公司、供電單位的主業經濟收入，同時通過反映電力市場的情況導引電力市場的發展，是做好電網規劃的基礎，其所有信息包括當前信息與歷史信息都是供電單位的寶貴財富。依據系統的重要程度所決定，其支持的軟件平台必須可靠、具有高效能、遠離計算機病毒和黑客的攻擊。
參考文獻：
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應用型信息管理與信息系統人才培養論文
［摘要］隨着信息技術的迅猛發展，傳統的高校信息管理與信息系統專業的人才培養方案已經無法滿足現實社會發展的需要，該專業的培養內容和培養方式亟待改革。本文在分析了影響信息管理與信息系統專業人才培養主要因素的基礎之上，引入能力本位教育的理念，從人才培養目標、課程體系、教學方法三個方面提出了應用型高校信管專業人才培養的新方案。
［關鍵詞］能力本位教育；信息管理與信息系統；人才培養
信息管理與信息系統專業的人才培養目標是培養掌握經濟、管理、計算機技術等多方面知識和技能的跨學科複合型人才。自從1978年中國人民大學率先在全國創辦“經濟信息管理”專業，其後國內很多理工科高校陸續辦起了類似專業。1998年國家教育部將原來分屬於不同學科領域的5個專業合併，統一命名為信息管理與信息系統，目前全國共有445所高校設有該專業，其教學規模和覆蓋範圍相當可觀［1］。但隨着信息技術的迅猛發展和社會需求的不斷變革，該專業傳統的人才培養目標和教學模式已經無法滿足社會發展的需求。隨之而來產生的新問題是課程體系牽強，職業能力不精，教學資源滯後，教學方法單一等，嚴重影響了信息管理與信息系統專業人才的培養質量，造成學生適應社會的能力差［2］。因此優化人才培養體系，更新教學內容和教學方法，構建學術能力與職業能力相銜接的課程體系，已經成為深化應用型人才培養改革的必然選擇。能力為本位的教育模式（Com－petenceBasedEducationCBE）一直以來主要應用於職業教育領域，並取得了很好的效果，而近幾年來這一模式逐漸引起了應用型本科院校的關注。本文基於能力本位教育的理念，結合模塊化教學方法，從應用型創新型人才培養目標出發，探討了應用型高校信管專業的人才培養模式。
一、能力本位教育的啟示
能力本位教育模式產生於第二次世界大戰之後的美國，它把職業能力當成教育的基礎、目標和評價標準，改變了傳統教育中以學科為主體的教學模式［3］。20世紀90年代，能力本位的教育觀念主要被廣泛地應用於高等職業教育及專業教育領域，CBE理論雖然發源於職業技術教育，對於普通本科院校的專業教學有許多優勢值得借鑑。能力本位教育強調以能力為教學基礎，而不是以學術知識體系為基礎，其核心是從職業崗位的需求出發確定能力目標，按照崗位羣的需要，層層分解，確定從事行業所應具備的能力，明確培養目標，以這些能力為目標設置課程、組織教學內容［4，5］。另外，能力本位教育強調大學與企業、商界以及其他教育機構的合作教育，提倡產學研一體化的教育創新。近年來，能力本位教育的理念滲入到傳統教育教學模式中不僅要求學生獲得能夠從事某種具體工作的能力，同時也注意培養學生應對複雜多變環境的能力和素養。
二、信息管理與信息系統專業人才培養質量主要影響因素
（一）規劃因素
教育部在1998年頒佈的《普通高等學校本科專業目錄和專業簡介》中將信管專業的培養目標確定為：“培養具備現代管理學理論基礎、計算機科學技術知識及應用能力、掌握系統思想和信息系統分析方法以及信息管理等方面的知識和能力，能在國家各級管理部門、工商企業、金融機構、科研單位等部門從事信息管理以及信息系統分析、設計、實施管理和評價等方面的高級專門人才”［6］。由於所有開設信管專業的高校存在辦學層次類型不同，辦學服務面向不同、行業背景不同等因素，所以各高校能否找準人才培養定位方向是關係人才培養質量的首要因素。
（二）執行因素
教學方式不僅反映了教學思想和理念，而且是課程內容傳遞的直接載體。傳統的教學方式和課程體系以學科知識為基礎，學生主體地位缺失，教學手段單一，實踐教學形式化。在教學資源方面，傳統人才培養模式的教學資源侷限於學校內部，教學內容容易與社會需求脱節。改變教學方法和整合教學資源是提高人才培養質量的重要因素。
三、能力本位的信息管理與信息系統專業人才培養模式－以江蘇科技大學為例
江蘇科技大學是一所以面向船舶行業為特色的應用型工科院校，依據專業定位，信管專業明確了“面向船舶製造業，培養信息管理與信息系統專業創新型應用人才”的專業培養目標。基於能力本位的教育觀，我們將能力本位理論與模塊化教學模式相結合，把全部教學內容按照一定的標準或規則進行分解，使其成為多個相對獨立的教學模塊，且各教學模塊之間可以按照一定的規則有選擇性地重新組合［7］。
學生可以根據自己的興趣愛好和職業取向在不同模塊之間進行選擇和搭配，從而實現不同的教學目標和個性化的培養要求。在具體的課程體系制定方面，採用CBE／DACUM方法進行課程設計。DACUM是Developingacurriculum的縮寫，其含義是課程開發。它是通過職業分析從而確定某一職業所要求的各種綜合能力及相應的專項技術的系統方法［8］。DACUM的開發一般由企業專家和學術專家共同完成，首先，進行綜合能力分析，然後綜合能力分解為本職業的“專項能力”，最後進行課程分析，將每個專項能力設計為一個學習單元或稱為模塊，學生可以根據自己的`職業定位對學習單元進行模塊化組合和搭配。目前江蘇科技大學信管專業畢業生主要面向的職業分為三大類：信息技術類、信息管理類和系統設計類。信息技術類包括：程序員、系統分析員、網頁製作員、數據庫系統工程師和用户界面設計；信息管理類包括：業務分析師、信息系統運行管理員，信息系統監理師，信息安全工程師和信息系統項目管理師；系統設計類包括：系統架構設計師，電子商務設計師和網絡規劃設計師。通過學術專家和企業專家共同討論，將職業能力映射到具體學習單元，構建與職業能力相匹配的課程體系。針對應用型與創新型管理人才的培養定位，專家組在調查分析社會人才需求，信息管理與信息系統專業學生對知識、素質和能力結構的認識、管理學科未來發展趨勢的基礎上提出了信管專業人才培養的DACUM課程體系。
在教學方法方面，我們創新了多種以學生為主體的教學方法：①教學技巧設計：課前調查、對比法教學、小案例與即時討論；②設計多種以學生為主體的教學方法和適應學生個性化特徵的創新機制，有效激發學生的創新精神和意識，如“學生找，學生做，學生講，學生辯，學生評”教學法，引導學生自己發現問題、解決問題、分析結果，培養學生探索意識、自主學習能力，激發學生的創新興趣和潛力，並能夠從實際問題出發，尋找理論方法，建構知識體系。在教學模式方面，努力做到創新實踐常態化。教師積極探索改革學生實驗和實習項目的設計方法，減少驗證性、演示性實驗，增加設計性、探索性實驗；通過校企合作、共建實驗室，合作開發實驗項目等多種方式統籌校內外的教學、科研資源，搭建多樣化的實踐教學平台，有計劃地安排學生早進實驗室，早參加教師的科研活動。同時，加強與企業和科研單位合作，建設一批穩定的、高質量的校外實習基地。目前信管專業與二十一家船舶製造企業建立了校企合作關係，構建了創新實踐教學平台，這將有針對性地開展認知實踐活動，滿足不同年級學生培養通用能力和職業能力的需求。
四、結語
綜上所述，能力本位教育理念的落地將徹底改變傳統的專業培養模式，並對今後信息管理與信息系統專業人才培養質量產生重要影響。在高等教育大發展的今天，高校有必要下大力氣從人才培養模式、課程體系和教學模式上引入新的理念，使我國高層次信息管理與信息系統人才的比例大幅度提高，並不斷湧現技能型、應用型與創新型相結合的拔尖人才，進而為推動國家制造業經濟轉型做出更大貢獻。
［參考文獻］
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［8］ZhanatBissenbayeva．Students’competencylevelevaluationonthebasisofcompetence［J］．centeredtasks，2013（89）：872－875．
目前所在： 陝西 年 齡： 27
户口所在： 山東 國 籍： 中國
婚姻狀況： 未婚 民 族： 漢族
培訓認證： 未參加 身 高： 170 cm
誠信徽章： 未申請 體 重： 60 kg
人才測評： 未測評
我的特長：
求職意向
人才類型： 應屆畢業生
應聘職位： 行政專員/助理：行政助理，調度員：調度員，其它類：
工作年限： 0 職 稱： 無職稱
求職類型： 實習可到職日期： 隨時
月薪要求： 2000--3500 希望工作地區： 廣州，深圳，山東
工作經歷
中國銀行楊凌支行 起止年月：2008-06 ～ 2008-07
公司性質： 國有企業 所屬行業：會計/金融/銀行/保險
擔任職位： 助理
工作描述： 協助主管管理銀行的貸款信息
離職原因：
志願者經歷
教育背景
畢業院校： 西北農林科技大學
最高學歷： 本科 獲得學位： 學士 畢業日期： 2009-07
專 業 一： 信息管理與信息系統 專 業 二：
起始年月 終止年月 學校（機構） 所學專業 獲得證書 證書編號
2005-10 2005-11 西北農林科技大學 信息管理與信息系統 無 無
語言能力
外語： 英語 優秀 粵語水平： 一般
其它外語能力：
國語水平： 一般
工作能力及其他專長
熟練操作office，對windows操作系統熟悉，熟練操作數據庫（SQL Server 2000）。
具有良好的。組織協調能力、溝通能力和團隊合租能力。
工作認真，有良好的時間觀念。
能吃苦耐勞，有上進心，好學，對新事物掌握較快。
一、物理勘探實驗室信息管理系統的功能與開發
整個信息管理系統以檢測工作流程為主線，將人員管理、費用管理、設備管理等輔助環節融入到整個檢測流程，同時該流程還包括信息化的鏈接和整合。邏輯功能主要包括工作流程管理、查詢功能、信息發佈功能、樣品管理功能等。系統主要由6個模塊構成：管理模塊、信息發佈模塊、實驗室工作流模塊、檢驗報告管理模塊、儀器設備及樣品管理模塊、委託單位管理模塊。
（一）系統管理
完成部門、人員的添加和管理，對系統權限的設置、流程步驟設置進行管理，分為權限組設置、權限設置、流程步驟設置、默認流程設置、登錄日誌。
（二）認證登陸
單位、部門、角色及用户的設立和管理機制，角色及用户的多級權限控制以及密碼驗證和登錄驗證，相應單位、部門、角色及用户的功能也可自行設定。
（三）信息發佈
包括公告通知、新聞、通報、方案、培訓等欄目，用户登陸後能夠及時看到。
（四）互動交流
內部短信、電子郵件、論壇和即時通，提供強大的實時交流模塊。
（五）工作流程
工作流程可自行設計與修改，可實現工作任務的申請、審批、會籤、登記、操作等環節的管理，並實現業務數據的規範化錄入、查詢、統計和存檔。支持工作任務從建立、審核、執行、完成情況監控全過程以及工作任務的查詢與銷燬，支持防偽電子簽名及驗證。
（六）樣品管理
能夠對樣品接收、樣品領用、樣品歸還、樣品處理整個流程進行管理控制。樣品在接收登記時，系統根據編碼規則自動生成樣品編號，並且按樣品接收信息自動登記跟該樣品對應的檢驗報告，完成樣品登記的同時，可以完成檢驗報告的登記、檢驗項目安排、選擇參與該項目的檢驗人員、檢驗截止時間等信息錄入。
（七）檢驗報告管理
可按各種狀態查看檢驗報告，報告狀態分為：登記中的報告、檢驗中的報告、審核中的報告、批准中的報告、發放中的報告、退檢的報告、超期的報告、所有報告。方便各類人員快速查看報告數據，系統以列表形式展現檢驗報告的各種數據信息，其中有些數據是對檢驗報告的歸納與彙總，如“檢驗項目”、“不合格項目”、“參與人員”、“未完成檢驗人員”、“未完成檢驗項目”等等，並且可以按照各種查詢條件進行查詢檢驗報告數據，進行各種檢驗報表的製作。
（八）委託單位信息管理
建立委託檢驗單位檔案。單位類型可分為協議單位、非協議單位等，提供統計查詢委託檢驗單位的協議金額、簽訂日期、到期日期等信息。委託檢驗單位的基礎信息錄入後，在檢驗報告選擇該單位時，會自動帶出相關的基本信息，不需要再重複錄入。
（九）檢驗依據管理
是一個技術標準庫，對技術標準進行分類管理（國家標準、地方標準、企業標準、行業標準、其他標準）。選中某個分類，在該分類下建立其標準庫，標準內容信息包含標準編號、標準名稱、標準類別、標準狀態、發佈日期、實施日期、代替標準等，同時提供標準附件上傳和相應的查詢功能，方便查詢所有的標準，還可以對標準進行移動位置操作，打印標準數據。
（十）樣品檢驗標準目錄管理
樣品檢驗標準是對檢驗依據的補充完善，按分類進行管理。錄入的信息包括標準編號、標準名稱、標準等級、標準類別、標準狀態、實施日期、檢驗項目（檢驗項目、計量單位、合格指標、是否判定），提供移動、修改、複製、查詢等功能。
（十一）儀器設備管理
對儀器設備進行規範管理。新增輸入儀器設備的基本信息：儀器編號、固資編號、儀器名稱、型號規格、原值、量程、用途、出廠編號、儀器品牌、儀器精度、儀器等級、儀器狀態、管理部門、保管人、存放位置、購買日期、出廠日期、生產廠家、檢定週期、折舊年限等，建立儀器設備的檔案信息，分別為檢定記錄、領用記錄、維修記錄、保養記錄、期間核查、主要附件、隨機資料、停用記錄、報廢記錄。
（十二）數據查詢與統計功能
可通過多種方式查詢統計，並具備打印報表功能。
二、物理勘探實驗室信息管理系統的檢測流程設計
根據實驗室邏輯設計結構，物理勘探實驗室主要檢測流程可以分成業務受理部門流程、實驗室檢測流程、質監部門流程三個大的流程。每個大的流程下根據各部門的功能分成不同的小的流程。業務接收部門登記並收樣後，將任務分派到實驗室，室主任接受簽字後將任務分排到具體人員，檢驗人員受理校核後，由室主任進行一級審核，通過後自動生成測試報告，再由質量部門人員在進行質監審核，最後又質監主管人進行最終審核，在確認後生成測試報告。
1設計背景
在各個高校中，學校有面對教學的教務管理信息系統，有管理學生的學生信息管理系統。以往，我們面對這方面的數據大都是採用的是紙質的手工保存方式，需要教師的不斷去錄入，維護也不是很方便，不利於管理者對整個數據進行查找、修改等操作。而在利用學生信息管理系統後，我們就可以快速地錄入學生的信息、教師的排課信息，對信息的彙總統計也比較方便，同時高效便捷的儲存管理高校的信息。為此，我們設計開發出了針對高校的學生管理信息系統。方便了高校的教學管理人員，給高校的無紙化辦公提供了一個高效、快捷、簡單的操作管理平台，也能夠方便高校學生對在校期間的各種選課、成績進行全方面的查詢。
2設計目標
本項目依託高校的學生信息，結合高校的教育教學管理，進而開發設計高校學生信息管理系統，提供系統化、標準化的信息管理，使學生信息快捷的錄入、查詢、修改，為教學與管理提供一個方便快捷、設計合理、管理合理的信息管理共享平台。面對高校大量繁瑣的學生信息、教學信息、實習信息、就業信息等幾方面，提供一個高效便捷的學生信息管理系統。系統設計總體目標如下：通過高校學生信息管理系統的實現，能夠使高校的學生信息管理更加規範化、科學化；為使用系統的教師與學生提供快捷、高效的操作；節約高校學生管理的成本，提高高校無紙化辦公的效率；為高校評估學生的各種綜合素質提供必要的有力支持。
3功能需求
通過上述對高校學生信息系統的背景、及設計目標，根據實際情況，我們設計了下面的需求目標方案：
（1）設立高校學生檔案的錄入和維護管理。
（2）設立高校學生成績管理機制，在電腦端能快捷對學生成績等相關信息進行查詢和修改等。
（3）設立學生排課、選課管理，在電腦端能夠實現選課課程的添加、修改、刪除等。
（4）設立班級設置管理，在電腦端能實現班級的添加、修改、刪除等。
（5）對系統程序的使用者和管理員進行權限進行設置，保證系統程序的安全運行。
依據程序功能的需求，我們設計了程序的如下功能：
（1）學生檔案資料的管理：學生檔案的數量十分龐大，教學管理人員進行新生入學的檔案錄入及更改，其中包括學生個人信息的修改。
（2）學生成績系統的管理：學校教務系統負責人可以查詢和修改學生每年的學習成績，瞭解學生的學習情況，為評定學生綜合素質能力做參考依據。
（3）開設班級及學生課程的管理：高校的相關人員可以根據本校具體情況所需班級數量和人數及排班情況並可選修這學期的課程內容。
（4）用户及管理人員的權限分配：為了更好的確保程序系統的穩定性及可靠性，對各個用户設置不同的使用權限。
4總體規劃設計
本程序採用開源的php腳本語言，php語言具有跨平台性，而且執行效率比較高。數據庫採用mysql數據庫，採用windows20xx+apache搭建系統環境，程序總體按照B/S構架，能夠便於後期的測試及維護。
高校學生信息管理系統主要分為學生（管理員）登錄頁面、學生信息錄入頁面、學生成績添加頁面、學生成績查詢頁面、學生信息查詢頁面、學生信息修改頁面、權限管理頁面、班級設置管理頁面、選課系統頁面、密碼安全管理頁面等模塊。
程序工作的基本流程是：學生（管理員）登陸→程序主界面→登錄後台子系統→操作。
5程序模塊設計
5.1系統登錄頁面
學生輸入學號和密碼，進入學生個人信息頁面；管理人員輸入管理員帳號和密碼，進入相應的管理頁面。如果信息錯誤，則給出相應的警告提示信息。
5.2學生綜合信息管理系統模塊
學生綜合信息管理系統包括學生入學時錄入的相關個人信息，包括性別，姓名，身份證號、出生年月，家庭住址，興趣愛好等。學期當中，學生可以查詢自己的各門功課的成績。對於班主任或者班級的管理人員來説，可以查看本班級所以的學生的綜合信息，及學生選課的情況，也可以修改某一個學生的某些信息，便於在教學工作中進行管理。
5.3學生成績管理系統模塊
學校的教學管理人員可以在每學期的結束，錄入本班學生的考試成績，也能夠通過後台的按條件搜索學生的成績信息，便於教學管理人員隨時瞭解學生的考試情況。學生可通過登錄系統查詢自己的成績和某一科的成績排名。
5.4程序系統維護模塊
班級管理頁面：班級管理員可以添加或修改本年級需要開設的課程，並可以修改和維護。
課程設置頁面：這裏管理的是學生所開課程及選課情況的內容。
權限管理頁面：超級管理員可以對所有的用户組進行權限的設置，便於安全管理系統。
密碼修改頁面：進入系統後，用户可以隨時修改自己的密碼，及安全保護驗證等信息性。
6結語
總之，隨着計算機的廣泛應用，利用學生信息管理系統能夠使教與學相互結合起來，增加師生的信息互動交流，促進了教育信息化建設的快速發展。當然在設計當中有許多問題需要解決，需要我們不斷的研究。
蒙田範文網