第一篇：畢業論文答辯的技巧
畢業論文答辯的技巧
學生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報告”，須強調一點的是“自述”而不是“自讀”。這裏重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報告變成了 “讀書”。“照本宣讀”是第一大忌。這一部分的內容可包括寫作動機、緣由、研究方向、選題比較、研究範圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新 見解、新的理解或新的突破。做到概括簡要，言簡意賅。不能佔用過多時間，一般以十分鐘為限。所謂“削繁去宂留清被，畫到無時是熟時”，就是説，儘量做到詞 約旨豐，一語中的。要突出重點，把自己的最大收穫、最深體會、最精華與最富特色的部分表述出來。這裏要注意一忌主題不明；二忌內容空泛，東拉西扯；三忌平 平淡淡，沒有重點。
在答辯時，學生要注意儀態與風度，這是進入人們感受渠道的第一信號。如果答辯者能在最初的兩分種內以良好的儀態和風度體現出 良好的形象，就有了一個良好的開端。有人將人的體態分解為最小單位來研究（如頭、肩、胸、脊、腰等）認為凹胸顯現怯懦、自卑，挺胸顯示情緒高昂—但過分則 為傲慢自負；肩手頸正顯示正直、剛強，脊背挺拔體現嚴肅而充滿自信。但過於如此，就會被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。孫中 山先生曾説過“其所具風度姿態，即使全場有肅然起敬之心，舉動格式又須使聽者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言，對我們確實有很大的啟發。在聽取教師提問時所要掌握的技巧要領是：
沉着冷靜，邊聽邊記
精神集中，認真思考
既要自信，又要虛心
實事求是，絕不勉強
聽準聽清，聽懂聽明
在 回答問題時所要掌握的技巧是構思時要求每個問題所要答的“中心”“癥結”“關健”在哪裏？從哪一個角度去回答問題最好？應舉什麼例子來證明？回答問題的內 容實質上是一段有組織的“口頭作文”。這就要一、文章應有論點、論據。二、有開頭主體與結尾。三、有條理、有層次。四、應用詞確當，語言流暢。五、應口齒 清楚、語速適度。開頭要簡潔：單刀直入，是最好的開頭，開門見山地表述觀點，在答辯中是最好的辦法。主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內容逐條歸 納分析，實際上是對自己掌握的材料由此及彼，由表及裏地做整理。這樣的表述就不會流於表面，而能深入本質。條分縷析可以把自己掌握的一些實際例子合併，整 理成若干條目，列成幾個小標題：分成幾點，一點一點，一條一條地説出。滿碗的飯必須一口一口吃，滿肚子的道理也必須一條一條講出來，環環相扣，條條相連， 令人聽完後有清楚的印象。假如在準備的時候已經準備了一個較完整的提綱，那麼沿着回答問題的主線，再穿上一些玉珠（舉例子）就可以做到中心明確，條理清 楚，有理有例了。
第二篇：畢業論文答辯技巧
1．帶上自己的論文、資料和筆記本。
2．注意開場白、結束語的禮儀。
3．坦然鎮定，聲音要大而準確，使在場的所有人都能聽到。
4．聽取答辯小組成員的提問，精神要高度集中，同時，將提問的問題――記在本上。
5．對提出的問題，要在短時間內迅速做出反應，以自信而流暢的語言，肯定的語氣，不慌不忙地―一回答每個問題。
6．對提出的疑問，要審慎地回答，對有把握的疑問要回答或辯解、申明理由；對拿不準的問題，可不進行辯解，而實事求是地回答，態度要謙虛。
首先要做好心理準備。要克服怯場心理，消除緊張情緒，保持良好的心理狀態。要有自信意識。這是學生應具備的最基本的一種心理素質。凡是有充分自信意識的學生，在答辯過程中就會精神煥發、心緒鎮靜、神態自若、思維敏捷、記憶完整。答辨就可以淋漓盡致地發揮。要做到自信，需要對自己的論文從內容、範圍、材料有充分的理解和多方面的準備，做到爛熟於心。從整體到局部都有了然於胸的感受，這樣就能對提出的種種質疑，應付自如，即使不能對答如流，至少也能迎刃而解，問有所答。真正做到“藝高膽大”，有了真才實學，就不怕別人提出質詢。
其次要做好資料的準備。不要忘記將與論文有關的一些圖表類資料整理好。如經濟類論文答辯時，可能會涉及許多統計表、統計圖、測算表、明細表、演示圖等。準備許多相關的圖表，懸掛在答辯現場，供作講解之輔助工具。
最後要做好發言提綱的準備。“工欲善其事，必先利其器”不打無準備之仗，答辯者在答辯前可從以下角度去考慮準備答辯：
1、自己為什麼選擇這個課題？
2、研究這個課題的意義和目的是什麼？
3、全文的基本框架、基本結構是如何安排的？
4、全文的各部分之間邏輯關係如何？
5、在研究本課題的過程中，發現了那些不同見解？對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認識的？又是如何處理的？
6、論文雖未論及，但與其較密切相關的問題還有哪些？
7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？
8、寫作論文時立論的主要依據是什麼？
對以上問題應仔細想一想，必要時要用筆記整理出來，寫成發言提綱，在答辯時用。這樣才能做到有備無患，臨陣不慌。
學生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報告”，須強調一點的是“自述”而不是“自讀”。這裏重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報告變成了“讀書”。“照本宣讀”是第一大忌。這一部分的內容可包括寫作動機、緣由、研究方向、選題比較、研究範圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解、新的理解或新的突破。做到概括簡要，言簡意賅。不能佔用過多時間，一般以十分鐘為限。所謂“削繁去宂留清被，畫到無時是熟時”，就是説，儘量做到詞約旨豐，一語中的。要突出重點，把自己的最大收穫、最深體會、最精華與最富特色的部分表述出來。這裏要注意一忌主題不明；二忌內容空泛，東拉西扯；三忌平平淡淡，沒有重點。
在答辯時，學生要注意儀態與風度，這是進入人們感受渠道的第一信號。如果答辯者能在最初的兩分種內以良好的儀態和風度體現出良好的形象，就有了一個良好的開端。有人將人的體態分解為最小單位來研究（如頭、肩、胸、脊、腰等）認為凹胸顯現怯懦、自卑，挺胸顯示情緒高昂—但過分則為傲慢自負；肩手頸正顯示正直、剛強，脊背挺拔體現嚴肅而充滿自信。但過於如此，就會被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。孫中山先生曾説過“其所具風度姿態，即使全場有肅然起敬之心，舉動格式又須使聽者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言，對我們確實有很大的啟發。
在回答問題時所要掌握的技巧是構思時要求每個問題所要答的“中心”“癥結”“關健”在哪裏？從哪一個角度去回答問題最好？應舉什麼例子來證明？回答問題的內容實質上是一段有組織的“口頭作文”。這就要一、文章應有論點、論據。二、有開頭主體與結尾。三、有條理、有層次。四、應用詞確當，語言流暢。五、應口齒清楚、語速適度。開頭要簡潔：單刀直入，是最好的開頭，開門見山地表述觀點，在答辯中是最好的辦法。主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內容逐條歸納分析，實際上是對自己掌握的材料由此及彼，由表及裏地做整理。這樣的表述就不會流於表面，而能深入本質。條分縷析可以把自己掌握的一些實際例子合併，整理成若干條目，列成幾個小標題：分成幾點，一點一點，一條一條地説出。滿碗的飯必須一口一口吃，滿肚子的道理也必須一條一條講出來，環環相扣，條條相連，令人聽完後有清楚的印象。假如在準備的時候已經準備了一個較完整的提綱，那麼沿着回答問題的主線，再穿上一些玉珠（舉例子）就可以做到中心明確，條理清楚，有理有例了。
讓學生進行論文答辯的目的絕對不是故意刁難學生，以顯示老師水平多高。論文答辯的目的只有一個，檢查學生對所寫論文題目的掌握程度和理解程度。參加論文答辯的老師提出的問題一般不會少於三個，但所提出的問題全部是論文所涉及的學術範圍之內的問題，一般不會、也不能提出與論文內容毫無關係的問題，這是答辯老師擬題的大範圍。
在這個大範圍內，主答辯老師一般是從檢驗真偽、探測能力和彌補不足這三個方面提出問題。
(1)檢驗真偽題，就是圍繞畢業論文的真實性擬題提問。
(2)探測水平題，這是指與畢業論文主要內容相關的，探測學生水平高低、基礎知識是否紮實，以及掌握知識的廣度深度如何等方面來提出問題的題目，主要是論文中涉及到的基本概念，基本理論以及運用基本原理等方面的問題。
(3)彌補不足題，這是指圍繞畢業論文中存在的薄弱環節，如對論文中論述不清楚、不詳細、不周全、不確切以及相互矛盾之處擬題提問，請作者在答辯中補充闡述或提出解釋。
針對論文答辯的目的和內容，學生在論文答辯前至少要做到以下幾點：
1、對自己所寫論文的觀點、關鍵問題、解決思路和創新點等要了然於胸。儘量用言簡意賅的語言陳述出以上問題，這是你陳述論文時的必備技巧。這裏也是答辯老師檢驗真偽最容易出題的範圍。
2、對論文中出現的基本概念、專業詞彙、引用的文獻要明白其涵義。這裏往往是答辯老師檢驗真偽和探測你水平的一些地方。
3、對自己論文中的相關的觀點和理論要進行一定的涉獵，這是論文答辯得高分的技巧。大多數論文僅僅知道自己文章的單方面觀點，對於其它觀點要麼知之甚少，要麼一無所知，如果能對相關的理論進行了解，那麼在答辯中基本上不會遇到答不上來的尷尬場面。
4、心情儘量放鬆，語速不要太快。放鬆的心情可以使得思維活躍，不會出現語言重複、答非所問等現象。適當的語速，有利於你的表達被聽眾清晰得接受。
第三篇：畢業論文答辯技巧
敬的各位老師：您們好！
我叫xxx，來自機械xx班，學號xx，我論文的題目是《公路加載實驗設備輔助液壓系統設計》。本篇論文是在吳清珍老師的指導下完成的。在這期間，吳老師對我的論文進行了詳細的修改和指正，並給予我許多寶貴的建議。在此，我非常感謝他一直以來的精心指導，同時也對各位評審能在百忙之中抽出寶貴的時間，參與論文的審閲和答辯表示不勝感激。下面我就把論文的基本思路向各位答辯老師作如下簡要陳述：
一、選題緣由
選擇本課題作為我論文的寫作題材的原因如下： 公路加速加載試驗系統是目前國際上先進的試驗、檢測路面材料與結構的專用設備，可以真實模擬汽車輪胎在路面上的運動狀態，為道路的設計、施工、養護、驗收以及新技術、新材料的應用提供依據，同時也將對對我國路面結構優選產生深遠影響。
二、資料收集準備工作
選定題目後，為了完成論文，我進行了資料收集，擬定提綱，論文初稿、修改、定稿等一系列程序。在畢業論文的準備和寫作過程中，我閲讀了大量的液壓系統設計方面的相關書籍和學術期刊論文，這得益於我們學校圖書館豐富的參考書籍和中國學術期刊網中的專業論文。
還有就是我們小組的五個同學在吳老師的帶領下一起去長青校區觀看了我們學校自己設計製作的公路加載設備，通過自己親身觀察為畢業設計工作的展開奠定了良好的基礎。
三、論文的結構和內容
本文共分成4部分：
第一部分主要闡述了研究公路加載實驗設備的目的、意義以及該設備的發展現狀。
第二部分主要闡述了輔助液壓系統原理設計
包括該設備液壓系統的基本結構、液壓缸的工況分析、液壓系統原理圖和工作原理。
第三部分主要闡述了液壓系統的計算和元件選型
該部分包括支腿液壓缸、橫移液壓缸和提升機械腿液壓缸缸徑和型號的確定。還有液壓泵和電機的確定、閥類元件及輔助元件的選擇和驗算。
第四部分是液壓站結構設計
包括液壓泵的安裝方式、油箱容積和外形尺寸的確定和油箱元件的選取。 我認為液壓系統設計，除了滿足公路加載實驗設備在動作和性能方面規定的要求外，還必須符合體積小、重量輕、成本低、效率高、機構簡單、工作可靠、使用和維修方便等一些公認的普通設計原則。
本篇論文雖然已經完成，還有許多的地方需要更全面的改進，但總的來説，在撰寫的過程中，我真實地學到了許多東西，也積累了不少經驗，更進一步豐富了自己的知識。但由於個人能力不足，加之時間和精力有限，在許多內容表述、論證上存在着不當之處，與老師的期望還有差距，許多問題還有待進行一步思考和探究，藉此答辯機會，希望各位老師能夠提出寶貴的意見，指出我的錯誤和不足之處，我將虛心接受，從而進一步深入學習，使該論文得到完善和提高。
我的答辯自述完畢，謝謝各位老師！
1、自己為什麼選擇這個課題？
中國公路學會養護與管理分會與山東交通學院於2014年6月23日在山東省濟南市聯合召開了“路面加速加載試驗設備技術諮詢會”。與會專家觀看了設備的運行試驗演示.與會專家對該設備給予了高度的評價，認為該設備是擁有自主知識產權的科研成果，填補了我國路面加速加載試驗技術領域的空白，定型生產後將會大力推動我國公路建設的發展。
所以我認為該課題研究價值極大。
2、研究這個課題的意義和目的是什麼？
目的：為道路的設計、施工、養護、驗收以及新技術、新材料的應用提供依據。
意義：公路加速加載試驗系統快速模擬車輛在不同道路上的實際運行狀況，對研究路面結構的使用性能、路面材料參數及路面結構評價具有重要的意義，對我國路面結構優選產生深遠影響。
公路加速加載試驗系統是目前國際上先進的試驗、檢測路面材料與結構的專用設備，能夠真實模擬汽車輪胎在路面上的運動狀態，在較短時間內加速道路損壞找出路面結構使用性能指標的變化規律，分析道路生命週期的破壞機理，得出對路面結構長期使用性能的評價。
3、全文的基本框架、基本結構是如何安排的？
先介紹該設備的研究意義和發展現狀，再根據所給的已知條件進行工況分析，畫出系統的原理圖。最後由這些數據進行液壓元件的選取及安裝。
4、全文的各部分之間邏輯關係如何？
層層遞進的關係
5、在研究本課題的過程中，發現了那些不同見解？對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認識的？又是如何處理的？
有些設備的運動情況有不同的見解，得益於咱們學校有該設備，我們自己去長青校區參觀設備的運動情況。
7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？
一些閥類元件的工作情況不夠透徹
8、寫作論文時立論的主要依據是什麼？
老師所給的已知條件、參觀機械廠的液壓油箱和長清校區的設備及校圖書館關於液壓方面的圖書。
⑴澳大利亞研製生產的alf式。機械結構比較複雜，在一個鋼軌上加速裝置作往復運動。正向運動時加速輪承載，為路面加載。由於運動部分質量較大，為制動和啟動需要，鋼軌的兩端向上翹起。美國聯邦公路局、交通部北京試驗場採用此種設備。
⑵南非研製、美國生產的hvs式。加載運動也是往復運動，但運動軌跡始終是水平的，為了儘量縮短運動週期，運動到端點附近時要採用電氣的方式進行制動，這種設備的電控部分比較複雜。
⑶南非生產的mls設備。它既可以模擬hvs，又可以模擬alf這兩大系統單方向的實際交通載荷。4個（或6個）加載輪在一個近乎橢圓的框架上循環運行。由於mls在單位時間裏可以施加更多的軸載，因此它的測試時間比hvs和alf都短。
南非研製生產的mls屬於最新的第4代加速加載試驗設備。mls設備設計理念(收藏好 範 文，請便下次訪問)先進，加載速度明顯高於hvs和alf兩種設備，試驗週期短，維修養護成本相對較低。
alf (accelerated loading facility)是一種可移動式、足尺路面試驗系統，可對路面施加可控制的車輪荷載，在足尺試驗路或路網實體工程上、模擬實際交通荷載對路面結構的破壞作用。
由於系統結構比較簡單，且不需要連續工作，因此選擇液壓齒輪泵。
液壓泵啟動時,液壓泵從吸油濾油器吸油，壓力油先流經兩位兩通電磁閥6，當兩位兩通電磁換向閥6處於斷電狀態時，油液通過電磁閥經過回油濾油器流回油箱，這時整個系統不工作，處於卸荷狀態；
當兩位兩通電磁換向閥6處於通電狀態時，液壓泵開始對系統供油。當三位四通（中位機能y）電磁閥7通電時且被至於左位時無杆腔進油，活塞桿伸出，車架前端被提起來，同時通過分流閥15保證液壓缸進油的同步，通過雙向液壓鎖保證液壓缸能停在任意位置而不至於竄動。當三位四通（中位機能o）電磁閥8通電時橫移油缸工作，機架產生橫向位移，當三位四通電磁閥打開時泵給液壓馬達供油，液壓馬達轉動帶動絞盤工作。系統的壓力可以通過溢流閥5調整。
在工程機械和起重運輸機械的液壓系統中，為使工作機構在任意位置上停止後，避免在外力作用下而竄動，可採用雙向液壓鎖實現此功能要求。
大都用y型，因為用o 型存在雙向液控單向閥無法鎖緊的隱患.
第四篇：畢業論文答辯技巧
一、畢業論文（答辯）的重要性
（一）本科教學中非常重要的一個環節；
（二）取得本科畢業證書的必要條件；
（三）申請學士學位的前提；
二、答辯前的準備
（一）寫好論文是順利通過答辯的前提。
論文答辯成績是答辯老師會綜合論文質量和答辯情況而評定的，因此寫好論文是論文答辯獲得好成績的前提。一篇好的論文大致要符合以下要求：論文選題有理論和現實意義；論文結構合理，邏輯清晰，層次清楚，資料詳實，論證充分，文字流暢，結論正確或合理，寫作規範。
（二）認真準備好陳述詞等答辯材料。
陳述詞主要內容應包括論文的題目，指導教師姓名，選擇該題目的動機，論文的主要論點、論據和寫作體會以及本議題的理論意義和實踐意義。準備的陳述詞切忌生硬、機械、呆板。陳述詞的長短應根據規定陳述的時間而設計。準備好陳述詞後，自己應提前演練，直至感覺滿意為止。
（三）預先設想答辯老師可能提出的問題。
考生提前要認真做好相應的充分準備。答辯老師一般會就考生論文中涉及但探討不深不細的問題進行提問。考生在論文中引用的數據、觀點、一些現實問題以及涉及論文的專業範圍內的其他問題等也往往是答辯老師常問的問題。 對上述內容，作者在答辯前都要很好地準備，經過思考、整理，寫成提綱，記在腦中，這樣在答辯時就可以做到心中有數，從容作答。考生可以將寫作過程中用到的資料和與論文有關的數據、資料整理好，帶到答辯現場以備答辯之用。一定要在論文答辯前完成好論文和準備好答辯，要避免因論文答辯成績不能取得良好以上而拿不到學位，甚至成績不合格而影響畢業時間。
三、答辯的基本程序
（一）遞交材料。畢業論文、開題報告登記表、評審表、答辯登記表一 1
式4份。
（二）個人陳述。對畢業論文的選題原因、研究價值、論文結構、主要觀點、論據和寫作體會以及論文的創新和不足之處作扼要介紹，時間不超過10分鐘。
（三）老師提問。答辯老師首先對論文的整體質量進行評價，然後提問。然後提出問題，每位答辯老師一般提一個問題。規定考生當場立即做出回答，隨問隨答。時間一般在10分鐘左右。
（四）評分。答辯老師根據指導老師的意見及學生答辯時的表現，給出評語及終評成績。
（五）總結。答辯老師會召回考生，由答辯老師對考生就論文和答辯過程中的情況加以總結，肯定其優點和長處，指出其錯誤或不足之處，並加以必要的補充和指點，同時宣佈論文通過情況。至於論文的成績，一般不當場宣佈。
四、答辯技巧
（一）瞭解老師出題心理。
答辯老師會提出多少問題，提些什麼問題?這是每一個需要參加答辯的學員都十分關心的問題，同時這又是一個十分複雜，很難把握的問題。因為，每一篇論文各有自己的內容、形式、特點和不足。根據論文的不同情況，答辯老師擬出提問的問題也就必然是幹差論文萬別的。另一方面。即使是同一篇論文，不同的答辯老師所要提問的重點也會有所不同。瞭解答辯老師的出題範圍和原則，對學員如何準備答辯是有幫助的。
首先，答辯老師出題是有嚴格的界定範圍的，即答辯老師在論文答辯會上所提出的問題僅僅是論文所涉及的學術範圍之內的問題，一般不會也不能提出與論文內容毫無關係的問題，這是答辯老師擬題的大範圍。在這個大範圍內，主答辯老師一般是從檢驗真偽、探測能力、彌補不足三個方面提出三個問題。
其次，在答辯過程中，根據論文的內容和答辯的具體情況，答辯老師還可以適當插問。通過對這些問題的提問和答辯，答辯老師會就會了解畢業論文是不是學員自己通過辛勤勞動寫成的，即檢查了論文的真實性；也大體上摸清了學員對
所學知識掌握的深廣度，以及學員臨場的應對能力和對知識理解的透徹程度；同時也可以搞清論文中薄弱環節的原因。從而有利於對論文的質量和學員的知識能力作出合理、公平的評價。
（二）注重答辯技巧。
1、闡述清晰。個人陳述時要簡明扼要而又生動的闡述論文題目、選題意義、論文結構、觀點等，特別是自己的創新觀點要闡述清楚，不要念或背論文摘要。
2、完整記錄。認真完整地記錄好老師所提的問題，對老師提的問題若不明白，要及時請教，以免答非所問。考生在整理和回答問題時，可以依照一定順序（如提問的順序）準備、回答各位委員提出的問題，也可以將各位委員所提的問題進行綜合、歸類，一併準備、回答。
3、認真回答。考生回答問題既要完整，又要防止拖泥帶水，把問題扯得很遠，更切忌答非所問。回答問題既要注重整體性又要突出重點，並且要特別注意思維的層次性和邏輯性。對於自己準備不好或根本就不會回答的問題，考生切忌亂答，應主動向答辯老師會道歉並請教。
4、創新思維。畢業論文答辯雖然以回答問題為主，但除了“答”以外，也會有“辯”。因此，當自己的觀點與答辯老師的觀點相左時，既要尊重答辯老師，又要儘量清楚地闡述自己的理由，讓答辯老師接受自己的觀點，但切忌固執己見。
5、不可強辯。有時答辯老師會對答辯人所作的回答不太滿意，還會進一步提出問題，以求瞭解論文作者是否切實搞清和掌握了這個問題。遇到這種情況，答辯人如果有把握講清，就可以申明理由進行答辯；如果不太有把握，可以審慎地試着回答，能回答多少就回答多少，即使講得不很確切也不要緊，只要是同問題有所關聯，老師會引導和啟發你切入正題；如果確是自己沒有搞清的問題，就應該實事求是地講明自己對這個問題還沒有搞清楚，表示今後一定認真研究這個問題，切不可強詞奪理，進行狡辯。因為，答辯老師會的老師對這個問題有可能有過專門研究，再高明的也不可能矇騙他。這裏我們應該明白：在答辯會上，某個問題被問住是不奇怪的，因為答辯老師會成員一般是本學科的專家。他們提出來的某個問題答不上來是很自然的。當然，所有問題都答不上來，一問三不知就不正常了。
6、人稱使用。在畢業論文答辯過程中必然涉及人稱使用問題，我建議儘量
多地使用第一人稱，如“我”“我們”，即使論文中的材料是引用他人的，用“我們引用”了哪兒哪兒的數據或材料，特別是畢業論文大多是你自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱“我”和“我們”。如果是這樣，會使答辯老師會成員有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少。
（三）注意禮儀舉止
1、文明禮貌。論文答辯的過程也是學術思想交流的過程。答辯人應把它看成是向答辯老師和專家學習，請求指導，討教問題的好機會。因此，在整個答辯過程中，答辯人應該尊重答辯老師會的老師，言行舉止要講文明、有禮貌，尤其是在主答辯老師提出的問題難以回答，或答辯老師的觀點與自己的觀點相左時，更應該注意如此。
進入答辯會場後，要向各位答辯老師致意問好。待答辯組長宣佈答辯開始後，才開始進行個人陳述。答辯結束後，無論答辯情況如何，要向答辯老師致謝，然後從容、輕聲離場。在畢業論文答辯的整個過程中，答辯考生態度一定要謙恭，要尊重各位答辯老師，尊重答辯老師會的決議。對答辯老師會的決議如有不同意見，要注意採取適當的方式去解決，切忌感情用事。
2、語流適中。進行畢業論文答辯的同學一般都是首次。無數事實證明，他們在眾多的都是和同學面前答辯時，説話速度往往越來越快，以致答辯老師會聽不清楚，影響了答辯成績。故答辯學生一定要注意在答辯過程中的語流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似的轟向聽眾。
3、目光移動。畢業生在論文答辯時，一般可脱稿，也可半脱稿，也可完全不脱稿。但不管哪種開工，都應注意自己的目光，使目光時常地瞟向答辯老師會成員及會場上的同學們。這是你用目光與聽眾進行心靈的接觸，使聽眾對你的論題產生興趣的一種手段。在畢業論文答辯會上，由於聽時間過長，委員們難免會有分神現象，這時，你用目光的投射會很禮貌地將他們的神“拉”回來，使委員們的思路跟你的思路走。
4、體態語輔助。雖然畢業論文答辯同其它答辯一樣以口語為主，但適當的體態語運用會輔助你的答辯，使答辯效果更好。特別是手勢語言的恰當運用會顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在答辯過程中始終如一地直挺挺地站着，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結構再合理，主題再新穎，結論再正確，
答辯效果也會大受影響。所以在畢業論文答辯時，一定要注意使用態語。
5、衣着得體。一般因該着正裝。
五、答辯注意事項
( 一 ) 要有自信心，不要緊張
在作了充分準備的基礎上，大可不必緊張，要有自信心。樹立信心，消除緊張慌亂心理很重要，因為過度的緊張會使本來可以回答出來的問題也答不上來。只有充滿自信，沉着冷靜，才會在答辯時有良好的表現。而自信心主要來自事先的充分準備。
( 二 )攜帶必要的資料和用品
參加答辯會，要攜帶論文的底稿和主要參考資料。答辯老師提出問題後，學員可以準備一定時間後再當面回答，在這種情況下，攜帶論文底稿和主要參考資料的必要性是不言自明的。老師提出問題後，不給學員準備時間，要求當場作答。但在回答過程中，也是允許翻看自己的論文和有關參考資料的，答辯時雖然不能依賴這些資料，但帶上這些資料，當遇到一時記不起來時，稍微翻閲一下有關資料，就可以避免出現答不上來的尷尬和慌亂。其次，還應帶上筆和筆記本，以便把主答辯老師所提出的問題和有價值的意見、見解記錄下來。通過記錄，不僅可以減緩緊張心理，而且還可以更好地吃透老師所提問的要害和實質是什麼，同時還可以邊記邊思考，使思考的過程變得很自然。
( 三 ) 及時進行自我總結
畢業論文答辯之後，作者應該認真聽取答辯老師會的評判，進一步分析、思考答辯老師提出的意見， 總結論文寫作的經驗教訓。一方面，要搞清楚通過這次畢業論文寫作，自己學習和掌握了哪些科學研究的方法，在提出問題、分析問題、解決問題以及科研能力上得到了提高。還存在哪些不足，作為今後研究其他課題時的借鑑。另一方面，要認真思索論文答辯會上，答辯老師提出的問題和意見，修改自己的論文，加深研究，精心修改自己的論文，求得縱深發展，取得更大的戰果。使自己在知識上、能力上有所提高。
第五篇：畢業論文答辯技巧
畢業論文答辯技巧
對於每一位即將畢業的同學，在完成畢業論文後都要參加畢業論文答辯，這是完成學業的教學環節中的重要組成部分。如何準備和參加畢業論文答辯，是每位同學十分關心的事情！
一、畢業論文答辯的程序和目的
1、在畢業論文答辯時，答辯老師首先要求你簡要敍述你的畢業論文的內容。敍述中要表述清楚你寫這篇論文的構思（提綱），論點、論據，論述方法。一般約5分鐘左右。答辯老師通過你的敍述，瞭解你對所寫論文的思考過程，考察你的分析和綜合歸納能力。2、第二步，進行現場答辯。答辯老師向你提出2—3個問題後，做即興答辯。其中一個問題一般針對你的論文中涉及的基本概念、基本原理提出問題，考察學生對引用的基本概念基本原理的理解是否準確。第二個問題，一般針對你的論文中所涉及的某一方面的論點，要求結合工作實際或專業實務進行論述。考察你學習的專業基礎知識對你實務工作的聯繫及幫助，即理論聯繫實際的能力。第三個問題，根據學生有一定工作經驗，提出專業理論或實務中的問題，引導學生以工作實踐中遇到的案例和實務，研討理論依據或當前所學專業發展中的諸多問題及熱點問題,考察學生專業方面的潛在能力。
畢業論文答辯的目的，就是檢查畢業生是否是認真獨立完成的畢業論文，考察畢業生綜合分析能力，理論聯繫實際能力，專業方面的潛在能力。答辯老師結合畢業生現場答辯情況評定答辯成績。
二、畢業生如何準備和參加畢業論文答辯
1、對自己所寫論文要十分熟悉。當然，通過獨立思考，反覆推敲，按自己的構思動手寫成的論文，你一定是熟悉的。不過有的學生只是把收集來的資料“粘貼”成論文，提交論文時，本人都沒有認真讀一遍，這樣答辯時由於你對論文不熟悉，針對所提問題就很難回答。
2、針對答辯提出問題的方向，在答辯前做些準備。
（1）對自己所寫論文中涉及的專業基本概念和原理，在答辯前最好一一整理出來。比如，論文中我的第二個論點中涉及了某個基本概念，這個基本概念的內容我參考了某“專業書”的第幾頁，內容是什麼，整理好備用。
（2）結合所寫論文的論點，在答辯前，收集一些資料。比如，很能説明問題的好案例；比如，在你實際工作中遇到的實例等等。
（3）在當前所學專業發展中的諸多問題及熱點問題方面。平時多關注所學專業當前的熱點問題的討論。
畢業論文答辯應注意的幾個問題
一、熟悉內容
作為將要參加畢業論文答辯的同學，首先而且必須對自己所著的論文內容有比較深刻的理解和比較全面的熟悉。所謂“深刻的理解”是對論文有橫向的把握。這兩方面是為回答答辯委員會成員就有關論文的深度及相關知識面而提出的問題所做的準備。例如，題為＜創建名牌產品發展民族產業＞的論文，答辯委員會成員可能會問“民族品牌”與“名牌”有何關係。儘管論文中未必涉及“民族品牌”，但學生必須對自己的論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會出現尷尬局面
二、圖表穿插
任何畢業論文，無論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達論文觀點的可能，故我認為應該有此準備。圖表不僅是一種直觀的表達觀點的方法，更是一種調節答辯會氣氛的手段，特別是對私人答辯委員會成員來講，長時間地聽述，聽覺難免會有排斥性，不再對你論述的內容接納吸收，這樣，祕然對你的畢業論文答辯成績有所影響。所以，應該在答辯過程事適當穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的答辯成績。
三、語流適中
進行畢業論文答辯的同學一般都是首次。無數事實證明，他們在眾多的都是和同學面前答辯時，説話速度往往越來越快，以致答辯委員會聽不清楚，影響了答辯成績。故答辯學生一定要注意在答辯過程中的語流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似的轟向聽眾。
四、目光移動
畢業生在論文答辯時，一般可脱稿，也可半脱稿，也可完全不脱稿。但不管哪種開工，都應注意自己的目光，使目光時常地瞟向答辯委員會成員及會場上的同學們。這是你用目光與聽眾進行心靈的接觸，使聽眾對你的論題產生興趣的一種手段。在畢業論文答辯會上，由於聽時間過長，委員們難免會有分神現象，這時，你用目光的投射會很禮貌地將他們的神“拉”回來，使委員們的思路跟你的思路走。
五、體態語輔助
雖然畢業論文答辯同其它答辯一樣以口語為主，但適當的體態語運用會輔助你的答辯，使答辯效果更好。特別是手勢語言的恰當運用會顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在答辯過程中始終如一地直挺挺地站着，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結構再合理，主題再新穎，結論再正確，答辯效果也會大受影響。所以在畢業論文答辯時，一定要注意使用態語。
六、時間控制
一般在比較正規的答辯會上，都對辯手有時間要求，因此，畢業學生在進行論文答辯時應重視時間的掌握。對時間的控制要有力度，到該截止的時間立即結束，這樣，顯得有準備，對內容的掌握和控制也輕車熟路，容易給答辯委員會成員一個良好的印象。故在答辯前應該對將要答辯的內容有時間上的估計。當然在答辯過程中靈活地減少或增加也是對時間控制的一種表現，應該重視的。
七、緊扣主題
在校園中進行畢業論文答辯，往往辯手較多，因此，對於答辯委員會成員來説，他們不可能對每一位的論文內容有全面的瞭解，有的甚至連題目也不一定熟悉。因此，在整個答辯過程中能否圍繞主題進行，能否最後扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就題目所涉及的問題進行提問，如果能自始至終地以論文題目為中心展開論述就會使評委思維明朗化，對你的論文加以首肯。
八、人稱使用
在畢業論文答辯過程中必然涉及人稱使用問題，我建議儘量多地使用第一人稱，如“我”“我們”，即使論文中的材料是引用他人的，用“我們引用”了哪兒哪兒的數據或材料，特別是畢業論文大多是你自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱“我”和“我們”。如果是這樣，會使答辯委員會成員有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少!
畢業論文答辯前的準備（一）
畢業論論文答辯是一種有組織、有準備、有計劃、有鑑定的比較正規的審查論文重要形式。為了搞好畢業論文答辯，在舉行答辯會前，校方、答辯委員會、答辯者(撰寫畢業論文的作者)三方都要作好充分的準備。
一、校方要做的準備工作
答辯前的準備，對於校方來説，主要是做好答辯前的組織工作。這些組織工作主要有：審定學員參加畢業論文答辯的資格，組織答辯委員會，擬訂畢業論文成績標準，佈置答辯會場等。
(一)審查學員參加畢業論文答辯的資格
參加畢業論文答辯的學生，要具備一定的條件。這些條件是：
1．必須是已修完高等學校規定的全部課程的應屆畢業生和符合有關規定並經過校方批准同意的上一屆學生。
2．學員所學課程必須是全部考試、考查及格；實行學分制的學校，學員必須獲得學校準許畢業的學分。
3．學員所寫的畢業論文必須經過導師指導並有指導老師簽署同意參加答辯的意見。
以上三個條件必須同時具備，缺一不可，只有同時具備了上述三個條件的大學生，才有資格參加畢業論文答辯。另一方面，具備了上述三個條件的大學生，規定要進行論文答辯的除了個別有特殊情況經過批准者外，只有經過答辯並獲得通過才准予畢業。
(二)組織答辯委員會或答辯小組
畢業論文的答辯，必須成立答辯委員會或答辯小組。答辯委員會是審查和公正評價畢業論文、評定畢業論文成績的重要組織保證。
答辯委員會由學校和學校委託下屬有關部門統一組織。答辯委員會一般由三至五人組成，其中應有兩人或兩人以上具有高級或中級職稱，從中確定一位學術水平較高的委員為主任委員，負責答辯委員會會議的召集工作。
(三)擬畢業論文答辯以後，答辯委員會要根據畢業論文以及作者的答辯情況，評定論文成績。為了使評分寬嚴適度，大體平衡，學校應事先制定一個共同遵循的評分原則或評分標準。
畢業論文的成績，一般分為優秀(90—100分)、良好(80—89分)、中等(70—79分)、及格(60—69)分、不及格(60分以下)五個檔次。而中共中央黨校函授學院是採用四級打分制，即優秀(相當於90—100分)、良好(相當於75—89分)、及格(相當於60—74分)、不及格(60分以下)。四級的具體評分標準見本書第10章。
(四)佈置答辯會場
畢業論文答辯會場地的佈置會影響論文答辯會的氣氛和答辯者的情緒，進而影響到答辯會的質量和效果。因此，學校應該重視答辯會場的設計和佈置，儘量創造一個良好的答辯環境。
二、答辯委員會成員的準備
答辯委員會成員確定以後，一般要在答辯會舉行前半個月把要答辯的論文分送到答辯委員會成員手裏，答辯委員會成員接到論文後，就要認真仔細地審讀每一篇要進行答辯的論文，找出論文中論述不清楚、不詳細、不確切、不周全之處以及自相矛盾和有值得探討之處，並擬定在論文答辯會上需要論文作者回答或進一步闡述的問題。
在答辯時，答辯老師會提出多少問題，提些什麼問題?這是每一個需要參加答辯的學員都十分關心的問題，同時這又是一個十分複雜，很難把握的問題。因為，每一篇論文各有自己的內容、形式、特點和不足。根據論文的不同情況，答辯老師擬出提問的問題也就必然是幹差論文萬別的。另一方面。即使是同一篇論文，不同的答辯老師所要提問的重點也會有所不同。所以説，就某一篇來説，主答辯老師會提什麼問題，是很難説得準，猜得到的。論文作者在準備答辯時，猜題是沒有必要，也沒有益處的。但這並不等於説答辯老師出題是任意的、毫無規律可循的，學員沒有必要準備了。事實上，答辯老師擬題提問是有一定的範圍並遵循一定的原則的。瞭解答辯老師的出題範圍和原則，對學員如何準備答辯是有幫助的。下面就答辯老師的出題規則作些説明。首先，答辯老師出題是有嚴格的界定範圍的，即答辯老師在論文答辯會上所提出的問題僅僅是論文所涉及的學術範圍之內的問題，一般不會也不能提出與論文內容毫無關係的問題，這是答辯老師擬題的大範圍。在這個大範圍內，主答辯老師一般是從檢驗真偽、探測能力、彌補不足三個方面提出三個問題。(1)檢驗真偽題，就是圍繞畢業論文的真實性擬題提問。它的目的是要檢查論文是否是學員自己寫的。如果論文不是通過自己辛勤勞動寫成，只是抄襲他人的成果，或是由他人代筆之作，就難以回答出這類問題。(2)探測水平題，這是指與畢業論文主要內容相關的，探測學員水平高低、基礎知識是否紮實，掌握知識的廣度深度如何來提出問題的題目，主要是論文中涉及到的基本概念，基本理論以及運用基本原
理等方面的問題。(3)彌補不足題，這是指圍繞畢業論文中存在的薄弱環節，如對論文中論述不清楚、不詳細、不周全、不確切以及相互矛盾之處擬題提問，請作者在答辯中補充闡述或提出解釋。例如，在一篇題為《把股份合作制引入開發農業之我見》的論文中，答辯時，主答辯老師提出瞭如下三個問題：(1)請簡要談談學術界對股份合作制性質方面的爭議。(2)合作經濟與股份制經濟有何區別?(3)穩定家庭聯產承包責任制與發展股份合作制有無矛盾?請簡述理由。又譬如，在《把山區經濟推向市場的思考與對策》一文中，答辯時，主答辯老師提出的三個問題是：(1)你在寫這篇論文時，收集了哪些方面的資料，是怎樣收集的?(2)市場有幾重含義?與此相聯繫，你是怎麼理解市場經濟的?(3)請你談談把山區經濟推向市場的有利條件和不利因素。當然，在答辯過程中，根據論文的內容和答辯的具體情況，答辯老師還可以適當插問。例如，在上述第一篇論文中，答辯老師覺得學員對合作經濟説得很含糊，就在學員回答完了第二個問題後，插問了“請你談談我國50年代農村有哪幾種合作制形式，它們的性質有何區別”的問題。通過對這些問題的提問和答辯，答辯委員會就會了解畢業論文是不是學員自己通過辛勤勞動寫成的，即檢查了論文的真實性；也大體上摸清了學員對所學知識掌握的深廣度，以及學員臨場的應對能力和對知識理解的透徹程度；同時也可以搞清論文中薄弱環節的原因。從而有利於對論文的質量和學員的知識能力作出合理、公平的評價。
畢業論文答辯前的準備（二）
主答辯老師在具體的出題過程中，還需要遵循以下幾個原則：
第一，理論題與應用題相結合的原則。一般地説，在三個問題中，應該有一個是關於基礎理論知識的題目，有一個是要求學員運用所學知識分析和解決現實問題的題目。
第二，深淺適中，難易搭配的原則。即在三個問題中，既要有比較容易回答的問題，又要有一定深度和難度的問題。同時，對某一篇所提問題的深淺難易程度，應與指導老師的建議成績聯繫起來。凡是指導老師建議成績為優秀的論文，答辯老師所提問題的難度就應該大一些；建議成績為及格的論文，答辯老師應提相對淺一些，比較容易回答一些的問題。
第三，點面結合，深廣相聯的原則。
，形式多樣，大小搭配的原則第四
三、答辯者(論文作者)的準備
答辯前的準備，最重要的是答辯者的準備。要保證論文答辯的質量和效果，關鍵在答辯者一邊。論文作者要順序通過答辯，在提交了論文之後，不要有鬆一口氣的思想，而應抓緊時間積極準備論文答辯。那麼，答辯者在答辯之前應該從哪些方面去準備呢?
首先，要寫好畢業論文的簡介，主要內容應包括論文的題目，指導教師姓名，選擇該題目的動機，論文的主要論點、論據和寫作體會以及本議題的理論意義和實踐意義。
其次，要熟悉自己所寫論文的全文，尤其是要熟悉主體部分和結論部分的內容，明確論文的基本觀點和主論的基本依據；弄懂弄通論文中所使用的主要概念的確切涵義，所運用的基本原理的主要內容；同時還要仔細審查、反覆推敲文章中有無自相矛盾、謬誤、片面或模糊不清的地方，有無與黨的政策方針相沖突之處等等。如發現有上述問題，就要作好充分準備——補充、修正、解説等。只要認真設防，堵死一切漏洞，這樣在答辯過程中，就可以做列心中有數、臨陣不慌、沉着應戰。
第三，要了解和掌握與自己所寫論文相關聯的知識和材料。如自己所研究的這個論題學術界的研究已經達到了什麼程度?目前，存在着哪些爭議?有幾種代表性觀點?各有哪些代表性著作和文章?自己傾向哪種觀點及理由；重要引文的出處和版本；論證材料的來源渠道等等。這些方面的知識和材料都要在答辯前做到有比較好的瞭解和掌握。
第四，論文還有哪些應該涉及或解決，但因力所不及而未能接觸的問題，還有哪些在論文中未涉及到或涉及到很少，而研究過程中確已接觸到了並有一定的見解，只是由於覺得與論文表述的中心關聯不大而沒有寫入等等。
第五，對於優秀論文的作者來説，還要搞清楚哪些觀點是繼承或借鑑了他人的研究成果，哪些是自己的創新觀點，這些新觀點、新見解是怎麼形成的等等。
對上述內容，作者在答辯前都要很好地準備，經過思考、整理，寫成提綱，記在腦中，這樣在答辯時就可以做到心中有數，從容作答。
研究生如何進行論文答辯
研究生學位論文答辯資格申請及學位的授予是比較重要的，為了更好的通過答辯，我們就申請研究生學位論文答辯資格的條件、申請論文答辯的程序、答辯者或答辯祕書需提交的材料向大家做一簡要的介紹。
一、申請研究生學位論文答辯資格的條件
1.具有堅定的社會主義信念、愛國主義精神和社會責任感；具有良好的科研道德和為科學獻身的精神；樹立辯證唯物主義的世界觀；具有唯實、求真、協力、創新的品德。
2.申請者必須修滿本學科、本專業研究生培養計劃中規定的全部學位課程學分，考試成績及格或補考通過。
3.碩士研究生最低應達到下列條件之一：
⑴在sci刊物上發表一篇論文；
⑵有一項發明專利被受理，同時在國內外本專業核心刊物上發表一篇論文；
⑶在國內核心期刊上發表兩篇論文。
4.博士研究生按不同學科最低應達到下列條件：
⑴博士生在sci刊物上發表兩篇論文；
⑵博士生在sci刊物上發表一篇論文，同時有一項發明專利被受理；
⑶博士生在sci刊物上發表一篇論文，同時在國內核心期刊上發表兩篇論文。
5.本條款的3、4兩項中成果均要求研究生為第一作者(或發明人)或導師為第一作者研究生為第二作者(或發明人)。在國際組織主持召開的國際會議的大會上宣讀論文、在新華社或人民日報內參上發表的文章可以替代一篇sci論文。
6.如遇特殊情況，可由研究生導師予以説明，學位評定委員會討論決定。
二、申請論文答辯的程序
1.研究生應按時認真完成學位論文並按照本學校研究生學位論文撰寫要求中提出的有關事項和格式撰寫論文。
2.學位論文成稿並交導師審閲通過後，方可提出答辯申請。
3.答辯申請者須將《研究生答辯申請報告》、《學位論文摘要》、在學期間的獲獎證明、發表文章的全文或錄用證明等其它證明材料於規定時間之前一併交人事教育處，過期或材料不齊全者不予受理。
4.申請者所交材料經中心學位評定委員會祕書初審合格後，交中心學位評定委員會學科專業組進行學位論文答辯資格及論文書寫文字和格式等項目的預審。預審通過後方可組織答辯。
5.研究生答辯之前由答辯祕書將畢業論文送至有關專家評閲。碩士研究生答辯至少有3名評閲人的意見，其中有1名是外單位專家；博士研究生答辯至少有5名評閲人的意見，其中有2名是外單位專家。
6.由人事教育處或答辯祕書負責收回評閲人的評閲意見，評閲意見對申請人保密。若評閲人對論文沒有提出異議，則可組織答辯。由答辯祕書領取《學位研究生畢業論文答辯情況表》、《畢業研究生登記表》、《研究生畢業論文答辯程序》、《答辯選票》、《答辯記錄紙》等並組織實施。若返回的評閲意見中有三分之一以上持反對意見，則不能組織答辯，但可保留申請資格，將論文修改後可以重新申請答辯。保留資格的時間最多不得超過二年。
7.答辯祕書應提前二天向全中心通報答辯事宜(內容保密者除外)。
8.碩士研究生的答辯委員會成員至少由5名具有副高級或副高級以上專業技術職務的專家組成，其中有1名是外單位專家；博士研究生答辯委員會至少由7名具有正高級專業技術職務的專家組成，其中有2名是外單位專家。
9.如論文內容確屬保密，則由主管領導和學位評定委員會主任或副主任指定有關專家組成答辯委員會，
在內部進行評審和答辯。
10.答辯委員會以無記名投票方式決定論文答辯是否通過及是否建議授予學位。獲得三分之二以上贊成票者為通過。
11.研究生學位論文答辯由所在研究室負責組織。具體答辯程序按照本學校研究生畢業論文答辯程序進行。
12.答辯祕書應認真做好答辯記錄，答辯結束後由答辯祕書將所有答辯材料在一週內交人事教育處存檔。
13.學位評定委員會進行審核。審核通過者，將發給其學位證書。
三、答辯者或答辯祕書需提交的材料
1.本學校研究生畢業論文答辯申請表(一式二份)
2.學位研究生畢業論文答辯情況表(一式二份)
3.畢業研究生登記表(一式二份)
4.專家評閲意見(各一式二份)
5.答辯選票
6.答辯記錄
7.畢業論文(碩士生交4本，博士生交5本)
8.畢業論文摘要(用a4紙打印，中、英文各二份)、軟盤一張(採用rtf.文本格式)
如何準備畢業論文答辯
畢業論文答辯是一種有組織、有準備、有計劃、有鑑定的比較正規的審查論文的重要形式。為了搞好畢業論文答辯，在舉行答辯會前，校方、答辯委員會、答辯者(撰寫畢業論文的作者)三方都要作好充分的準備。
答辯前的準備，最重要的是答辯者的準備。要保證論文答辯的質量和效果，關鍵在答辯者一邊。論文作者要順序通過答辯，在提交了論文之後，不要有鬆一口氣的思想，而應抓緊時間積極準備論文答辯。那麼，答辯者在答辯之前應該從哪些方面去準備呢
首先，要寫好畢業論文的簡介，主要內容應包括論文的題目，指導教師姓名，選擇該題目的動機，論文的主要論點、論據和寫作體會以及本議題的理論意義和實踐意義。
其次，要熟悉自己所寫論文的全文，尤其是要熟悉主體部分和結論部分的內容，明確論文的基本觀點和主論的基本依據；弄懂弄通論文中所使用的主要概念的確切涵義，所運用的基本原理的主要內容；同時還要仔細審查、反覆推敲文章中有無自相矛盾、謬誤、片面或模糊不清的地方，有無與黨的政策方針相沖突之處等等。如發現有上述問題，就要作好充分準備——補充、修正、解説等。只要認真設防，堵死一切漏洞，這樣在答辯過程中，就可以做列心中有數、臨陣不慌、沉着應戰。
第三，要了解和掌握與自己所寫論文相關聯的知識和材料。如自己所研究的這個論題學術界的研究已經達到了什麼程度目前，存在着哪些爭議有幾種代表性觀點各有哪些代表性著作和文章自己傾向哪種觀點及理由；重要引文的出處和版本；論證材料的來源渠道等等。這些方面的知識和材料都要在答辯前做到有比較好的瞭解和掌握。
第四，論文還有哪些應該涉及或解決，但因力所不及而未能接觸的問題。
第五，對於優秀論文的作者來説，還要搞清楚哪些觀點是繼承或借鑑了他人的研究成果。
畢業論文答辯稿（精品）
尊敬的各位教授，早上好！
我叫xx，論文題目是《我國個人集資合作建房的法律問題研究》，今天很榮幸能向在座的各位教授學習，也很高興能和大家一起關注個人集資合作建房的課題。
下面我將從選題、內容、觀點、意義等幾個方面，簡單介紹一下我的論文。
第一點，我想先説説為什麼要選這一課題。大家都知道，個人集資合作建房具有兩個鮮明的特點。一是熱，二是新。熱就是熱點，個人集資合作建房出現短短兩年時間，就引起金融界、法律界、房地產界、政界、理論界等領域的極大關注，成為熱點中的熱點。新就是新穎，個人集資合作建房是近兩年來剛出現的新事物，老百姓對其瞭解不深，學者研究不多，操作者也在摸索中，政府管理處於真空階段，立法更是空白，所以對各行業、各領域來説個人集資合作建房都是全新的事物。這一個既熱又新的課題引起我個人的好奇和興趣，同時在沈教授大力支持和鼓勵下，我也大膽地決定以此為題，瞭解和研究個人集資合作建房，並作一些膚淺的探討，也希望在撰寫論文的過程中對個人集資合作建房有一個較為全面的認識。
第二點，想説説論文的結構、主要觀點和大概內容。為了把個人集資合作建房這個題目研究清楚，我的論文采用了由淺入深、從面到點的結構方式。全文分為四部分。第一部分是對個人集資合作建房的概述。首先介紹了我國目前個人集資合作建房在各個城市採用不同模式的實施情況，包括北京的與開發商合作、重慶的委託代建、深圳的盤活爛尾樓等模式，然後從紛繁多樣的現象中總結出個人集資合作建房的概念，最後進一步通過評析目前存在的多種觀點，表明本文傾向於將個人集資合作建房的法律性質定性為個人合作行為。第二部分是對我國個人集資合作建房的產生原因及存在必要性分析。本部分首先從思想根源和現實根源兩個方面詳細闡述了個人集資合作建房的產生原因，然後再從社會意義、政治意義和法律意義三方面全面論述了個人集資合作建房的存在必要性，表明個人集資合作建房的出現是符合社會發展需要的。第三部分是對國際住宅合作社經驗的分析與借鑑。本部分通過介紹國際住宅合作社的發展歷史以及各國發展住宅合作社的成功經驗，表明雖然我國暫時未有個人集資合作建房的相關規定和制度，但是可以借他山之石，借鑑外國的相關做法。第四部分是對我國個人集資合作建房的法律模式選擇分析，本部分首先闡明瞭個人集資合作建房立法的必要性和緊迫性，然後提出了對個人集資合作建房立法原則的兩個設想，接着通過介紹現行法律法規對個人集資合作建房的可行性規定，提出了制定《個人集資合作建房條例》的立法模式設想，最後針對該條例的具體立法內容，運用比較分析、提出建議的方式，詳細論述建立個人集資合作建房制度所需要的法律基本內容構造，包括管理組織模式、土地使用權取得模式、融資、資金監管及建設工程監管模式、房屋分配模式、物業管理及維修資金模式共五個方面的內容。
第三點，想説説研究這一課題的價值意義。意義有兩個，一是實踐意義。自2014年首次出現的時候，個人集資合作建房就受到了許多人的關注和認同，並迅速在全國範圍內蔓延開來，許多人將之看作為現今房地產市場高房價的一種對抗，希望能藉此實現自己的購房夢想，而且非常期待能夠住進自己建造、自己管理的理想家園。因此，個人集資合作建房是房地產市場發展到一定程度上的正常產物，研究該課題具有實踐意義。二是理論意義。真正意義上的個人集資合作建房在我國尚屬新生事物，既無成功先例，也無明確而完善的法律指引，因此無論對於政府主管部門而言，還是對於合作建房者們來説，都仍處於摸索階段。因此，研究該課題還具有理論意義。希望能藉此拋磚引玉，讓更多的專家學者關注和研究個人集資合作建房。
最後一點，想説説論文存在的一些不足。一方面，由於個人集資合作建房本身是新生事物，各界對其認識不深也不全面，人類認識事物都有一個過程，從感性到理性，從淺到深的，這是人類的一條規律，個人集資合作建房是個新事物，同樣要經歷這一過程。另一方面，由於本人時間、能力有限，對個人集資合作建房的理解難免存在偏頗與不足。由於上面這兩方面原因，論文可能存在研究不深，探討不全面等諸多方面的不足，與老師期望達到的水平仍有較大的差距，在論文打印方面也存在一些錯別字。因此，懇請各位老師予以見諒並提出寶貴意見。我會繼續關注、學習、研究這一課題。
謝謝大家！
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