親愛的老師們、同學們：
大家好！今天我給你們講一個故事，故事的名字叫做《怕死不當共產黨員》。
“沒有共產黨，就沒有新中國！”在中國共產黨的奮鬥史中，記載着許多不同凡響的人物，其中給我留下印象最深的是劉胡蘭。
她15歲就參加了中國共產黨，15歲啊，正是人生最燦爛的時候啊！看看我們現在的生活，是衣來伸手，飯來張口，而她呢，小小年紀，卻肩負起“國家”的重任。
20XX年的冬天，劉胡蘭為了處理一些事情和機密文件，沒有及時轉移，不幸落在了國民黨狗子軍國民黨特務手裏。這時，一個認識劉胡蘭的叛變民兵，惡狠狠地説：“劉胡蘭，今天你要當心，呆會兒向你問話，你可得老實説，否則就別想過關。”
劉胡蘭被帶進一個大廟，一張條桌後面坐着一個匪軍官，中等個，長着滿臉絡腮鬍子。
審問開始了：
“你是胡蘭子？”
“我是劉胡蘭。”
“有人供出你是共產黨員！”
“對，我是共產黨員！”
“你們村還有誰是共產黨員？”
“就我一個！”
“你們區上還有多少共產黨員？”
“就我一個！”
“不可能吧！怎麼只有你一個呢？你不説我們也知道！”
“你都知道了，還用得着問我嗎！”
“你給八路軍辦過什麼事？”
“只要我能辦的，啥事都辦過。”
“你難道不知道做共產黨員要殺腦袋嗎？小小年紀就不怕死！”
劉胡蘭瞪着眼説：“怕死就不當共產黨員了！”
大鬍子看硬的不行，就來軟的，説：“我看你年紀輕輕，怪可憐的。這樣吧，你只要把你瞭解的説出來，我就不為難你，還給你地，給你錢。”
“你就是給我個金娃娃，也甭想讓我告訴你們！”審問的匪軍官又換了一副腔調説：“這樣吧，等會兒開大會，你只要在鄉親面前認個錯，説你參加共產黨是受騙的就行了。”劉胡蘭聽了，氣得滿臉通紅説：“呸！辦不到！”這下，大鬍子惱羞成怒了，對匪兵一揮手説：“帶出去！”
劉胡蘭被帶到廟前的廣場上。“抬傢伙。”匪軍官一聲令下，幾個匪兵抬上來三口鍘刀，上面還流着革命者的鮮血。
“你才17歲，難道就不怕死？”
“怕死不當共產黨員，死也不説，決不投降！”
劉胡蘭毫不畏懼，在窮兇極惡的敵人面前，她從容地躺到鍘刀下，頃刻間只見鮮血噴灑，染紅了白雪掩蓋的黃土地……那年她才17歲啊！
劉胡蘭以短暫的年華，譜寫出永生的詩篇，以不朽的精神，矗立起生命的宣言。用實際行動詮釋了“人總有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛”這句話的道理。68年後的今天，烈士的鮮血沒有白流，在黨和人民的共同努力下，我們的國家已經走在世界前列。我們更要珍惜這來之不易的幸福生活，踏着先烈的足跡，好好學習，增長本領，將來把祖國建設得更加繁榮，更加富強！
我的故事講完了，謝謝大家！
親愛的老師、同學們：
我們在平時的閲讀中，已經積累了不少名言。
我最喜歡的一句名言是：“你要記住，永遠要愉快地多給別人，少從別人那裏拿取。”這句話出自高爾基之口。
這句話告訴我們，要樂於奉獻。是呀，人活着就是為了給我們的社會添上，人活着就是為了給我們的社會添上一點光彩。正如巴金爺爺所説：“人生的意義在於奉獻，而不在於享受。”當你伸出手，給別人幫助的時候，看到他們的笑臉，是不是覺得很快樂？做出一點自己力所能及的小事，就能收穫快樂和友誼，何樂而不為呢？“送人玫瑰之手，歷久猶有餘香”，“給”比“拿”更快樂，這是我從這句名言中所收穫的。
尊敬的黨組織：
您好！
隨着時代的發展，社會日新月異時代的不斷髮展更體現了革命先輩的正確思想正確引導。12月26日又要到了，毛澤東的誕辰，此時此刻讓不禁地想起了我們的偉大領袖毛澤東同志。1934年1月，他在《中華蘇維埃共和國中央執行委員會與人民委員會對第二次全國蘇維埃代表大會的報告》中提出：為了革命的需要，必須實行文化教育的改革，以創造新的工農的蘇維埃文化。同樣的，在當今現代化的科技時代的需要，我們的教育也要有新的改革。
毛澤東的教育改革思想主要包括以下幾個組成部分：第一，對舊的教育制度的改革。在長期的中國革命教育實踐中，毛澤東始終把對舊教育制度的改造作為建立新的教育制度的前提。1937年，根據革命形勢的發展，他在《反對日本進攻的方針、辦法和前途》一文中強調，要“根本改革過去的教育方針和教育制度，”以後又指出“實行以抗日救國為目標的新制度、新課程”。新中國成立後，百廢待興，改革舊的教育制度、建立新的教育制度，也成為極其迫切的任務。毛澤東堅持馬克思主義的唯物史觀，在革命的不同時期和階段，不斷提出對舊教育制度改造的具體任務，以適應革命戰爭和社會主義經濟建設發展的需要，這是對馬列主義、毛澤東思想的重大貢獻。
第二，毛澤東堅持馬克思主義的唯物史觀，對一切舊的教育思想中的積極因素進行了批判的繼承和發展，形成了無產階級的教育思想和理論。在青年時期，毛澤東曾認為，改造中國應先從教育人手。接受馬克思主義世界觀以後，他徹底批判’了這種教育救國論，開始把教育作為為無產階級政治服務的：工具、來為中國革命戰爭和經濟建設服務。他一方面注意對封建地主階級、資產階級的教育思想進行批判，另一方面又注意將馬克思主義理論與中國的教育實踐相結合，在批判繼承的基礎上，形成具有中國特色革命的教育思想。在1934年1月《中華蘇維埃共和國中央執行委員會與人民委員會對第二次全國蘇維埃代表大會的報告》中，他明確提出了“開展蘇維埃領土上的文化革命”，使工農及其子女有享受教育的優先權”的思想，強調要“用一切方法來提高工農的文化水平。”為保障工農大眾有受教育的機會，毛澤東制定了一系列具體的教育方法和措施，大力提倡羣眾性掃盲識字運動，開展廣泛的社會教育及民眾教育，並使之成為整個民-主革命時期的重要任務。建國後，他強調要將普及教育與新中國的經濟建設發展相結合，提出要在較短的時間內掃除文盲，普及國小教育，並具體提出農民學文化、學技術與農業合作化、發展集體經濟發展相結合的教育思想，迅速提高了工農大眾的文化水平。也正是他這一舉措，才使得我國有當今的科技水平。
第三，重視社會實踐，特別強調理論與實際相聯繫、教育與生產勞動相結合的方針，提倡培養德、智、體全面發展的“有社會主義覺悟”的勞動者。針對舊教育制度在培養人才上的弊端，毛澤東提出了一系列學校教育改革的具體措施與辦法。早在1921年8月，他就曾創辦過一所傳播馬列主義，培養革命幹部的新型學校——湖南自修大學，吸取古代書院和現代學校的長處，提倡自學與自由研究相結合，變被動學習為主動求學。他注重培養學生分析問題和解決問題的能力，要求學生既要讀有字之書，又要讀無字之書。1929年，他提出啟發與討論等十項教授法。
第四，毛澤東始終強調堅持走羣眾路線的辦學方針，要求辦教育必須符合廣大人民羣眾的根本利益。在民-主革命時期，他提出教育要為工農兵服務，要從廣大人民羣眾需要和自願出發辦教育，主張辦教育要有國家辦學和調動人民羣眾辦學的兩個積極性，要求實行“兩條腿走路”的辦學方針。1944年10月，在《文化工作中的統一戰線》一文中，他明確提出：“在教育工作方面，不但要有集中的正規的國小、中學，而且要有分散的不正規的村學。讀報組和識字組。”建國後，毛澤東強調農村辦學應採取多種形式。1956年，他提出，除了國家辦學以外，必須大力提倡羣眾集體辦學和勤工儉學。在辦學原則上，他系統提出了要將統一性與多樣性、普及與提高、全面規劃與地方分權相結合的原則；在辦學形式上，他提倡國家與廠礦、企業、農業合作社辦學並舉，全日制學校與半工半讀、業餘教育、自學並舉，免費與不免費的教育並舉。
總起來説，，在教育上進行了創造性的改革，突出地反映了中國的民族特色，在革命與建設的實踐中發揮了積極的作用，極大地推動了中華民族文化水平的提高和革命與建設事業的發展。當然，由於具體歷史條件的限制，毛澤東的教育思想在其形成和發展過程中，也曾出現過一些偏頗，在實踐中也曾出現過一些失誤。但這些畢竟不是主流。在新的歷史條件下，應該繼續以毛澤東教育思想為指導，發展真理，修正錯誤，推動社會主義教育事業向前發展。要大膽地去創新，去改革不畏艱險不怕困難勇往直前不瀉的陸離才能出成績。
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好！我是七年級(8)班的施嬌嬌。
偉大的紅軍長征勝利75年了，無數的長征故事一直感動着我們的心。生活在21世紀的我們，不能忘記長征，不能忘記千千萬萬紅軍流血犧牲——沒有他們的奮鬥與奉獻，能有我們的今天嗎？
在紀念紅軍長征勝利75週年的時候，我給同學們講一位長征路上紅小丫的故事。長征路上的紅小丫參加紅軍後改名王新蘭。她是紅軍長征中年齡最小的女紅軍，因此，我把她尊稱為長征路上的紅小丫。她加入紅軍的時候才9歲，10歲開始到12歲跑着參加了長征，因為她人小，別人走一步，她得跑兩三步，才能跟上隊伍。
20XX年3月30日晚上，不滿11歲的王新蘭，由宣傳隊的大哥哥們攙扶着，在爆豆似的槍炮聲中登上木船渡過了嘉陵江，開始了萬里長征。王新蘭跟着隊伍一直往西走，整天整夜地走，沒完沒了地走。往哪走？那時她不知道，只知道必須跟着隊伍走，千萬不能掉隊，掉隊就是死亡。王新蘭在宣傳隊，他們帶着樂器，什麼快板、笛子，洋鼓，邊走邊宣傳鼓動。山路崎嶇難走，十幾個小戰士用繩子把胳膊連到一起，一個人倒下了，其餘的人就一起拉。他們一邊艱難的行走，一邊宣傳鼓動。打起仗來，宣傳隊員們就去搶救傷員，抬擔架。王新蘭人小，抬不動擔架，就攙着輕傷員走。
王新蘭不僅會打快板、唱歌，還會講笑話，她走到哪兒，哪兒就有笑聲。可是，半個月以後，就聽不到她的笑聲了，她染上了重傷寒。
一天早晨，身體越來越虛弱的王新蘭，拄着一根木棍，搖搖晃晃地往前走，咬着牙堅持着。宣傳隊的大哥哥大姐姐們問她要不要歇一會兒，她搖搖頭。走了10多裏地以後，她眼前一黑，一頭栽到了地上。大家用樹枝紮了一個擔架，抬着她走。躺在擔架上的滋味很不好受，抬擔架的同志也都骨瘦如柴，走路艱難。幾天以後，王新蘭連飯也吃不下，昏昏沉沉，頭髮眉毛都脱落了，牙關緊閉，不省人事了。炊事員老謝給她送飯來，摸摸她的額頭，翻開眼皮看了看，沉重地説：“這娃兒恐怕不行了。”彭道華大姐抱着一線希望，把飯嚼爛，掰開她的嘴，一口一口喂她。有的同志看到這種情形，建議給當地的老鄉30元錢，把她留下。紅四軍政治部主任洪學智知道以後，親自來到宣傳隊，説：“不能把她留下，這孩子能唱會跳，再艱難也要把她帶上。”
王新蘭躺在擔架上，心如刀割，一再要求把她留下。同志們都説：“那可不行，等你好了，還要看你跳舞，聽你唱歌呢！”
奇蹟發生了。同志們抬着王新蘭走了個把月，她開始能吃東西了，臉色也好多了，能坐起來了。死神與王新蘭擦身而過，她的病好了。
部隊來到了雪山腳下。軍長許世友親自來到宣傳隊給大家講了過雪山的注意事項。臨走時，軍長開玩笑地對王新蘭説：“你這麼小，山那麼高，爬得過去嗎？”
王新蘭滿有信心的説：“爬的過去！”
徐軍長又説：“山上冷得很啊！可不要凍哭了，一哭眼淚就成了冰棒棒，在臉上扒不掉。”
王新蘭説：“哪個會哭啊！”
這天夜裏三點，隊長就把王新蘭幾個姑娘叫了起來，説該上山了。大部隊五點鐘出發，宣傳隊早點上山去準備宣傳，還要搭個棚子。
每人發了一塊布，讓把腳裹上，每人還喝了一碗辣椒水。隊長説山上冷，讓大家把所有能穿能戴的都套上。
來到山腳下，涼氣襲人。爬上雪山，一會兒晴，一會兒陰，有時下雨，有時下雪。大家把所有的東西都穿上披上，都不頂用。雪山皚皚，凍煞人啊！宣傳隊員們在寒風飛雪中剛把宣傳棚搭好，大部隊就開始到來了。
王新蘭打起了小竹板，向一隊隊紅軍一遍遍説着她背的滾瓜爛熟的順口溜：
同志們，加勁走，趕快穿過大風口。
莫歇勁，莫逗留，“三不準”要求記心頭。
累了不準地上坐，坑窪裏的積水不能喝。
不準打鬧大步跑，互相幫助都走好。
紅軍戰士英雄漢，定能征服大雪山……
十一師政委陳錫聯帶着隊伍走上來了，他愛憐地摸着王新蘭凍得通紅的小臉蛋，説：“部隊快走完了，這裏風大，不能多呆。”宣傳隊領導決定讓年齡小的隊員先上山，大一點的再堅持一會兒。
王新蘭還想堅持，但是不得不服從命令。到了雪山頂，她往下一看，只見紅軍隊伍，前不見頭，後不見尾，像一條長龍，把茫茫雪山劃成了兩半，十分壯觀。王新蘭又打起了小快板，等隊伍差不多都過完了，才坐“冰飛機”滑下了山。
紅軍長征堪稱世界奇蹟，10歲的王新蘭跑着長征是人生的奇蹟。我們要紀念長征，也要學習長征路上的紅小丫王新蘭，向千萬紅軍先輩致敬！
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親愛的老師、同學們：
“你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。”這是我最喜歡的一句名言。我喜歡這句話，正
是因為喜歡這句話的作者，我才喜歡上這句話的。這句話的作者其實大家並不陌生，它就是德國著名詩人、歐洲啟蒙運動後期最偉大的作家——歌德。歌德著有《少年維特的煩惱》、《50歲的男人》、《斐迪南》、《新美露西娜》《不要太過分》等小説。尤其是《少年維特的煩惱》更是中外小説中的經典。
這句話更是令我受益匪淺，平時我們都希望得到老師和同學的賞識，有些時候，某些人為了得到老師的表揚，會主動為老師做事，這樣會不會顯得太功利性了呢？所以，歌德的這句話是對的，你得不斷地沒有目的地為世界創造價值。我們現在還小，那就可以為同學、班級、學校服務。我們每個人的時間都是有限的，但如何讓時間變得更有價值，我們就應該不斷地付出，有付出才會有收穫，有收穫才會有快樂。
通過這句話，我體會了什麼是價值。價值就是了與付出，勤於奉獻，與他人同甘共苦。這才是真正的人生價值。
親愛的老師、同學們：
有一次，我和媽媽去沭河公園玩，樹上有幾隻小鳥兒，它們煽動嬌嫩的羽翼學飛呢！它們一次次煽動翅膀，一次次，一次次……就在它們飛起的剎那，媽媽突然對我説：“記住，寶貝兒，‘世上無難事，只怕有心人。’”“嗯！”我一雙澄澈的眼睛凝望着小鳥飛過的痕跡。
記得有一次數學考試，我差點兒與成功擦肩而過。就當我即將做完試卷的時候，我那一直在發出沙沙的寫字聲忽然沒了，這是為什麼呢？哦，原來我遇上了一道難度很高的應用題，我想了半天也沒想出來。就在這時，我的腦子裏蹦出了四個字——畫線段圖。
對呀，於是我便急急忙忙打開打草本，根據題意畫出線段。可是，又有一個困難擋住了我前進的腳步——我算了兩遍，竟然的得出了兩種不同的答案。我又開始驗算，啊，終於算出來了，原來是第一次算出的答案正確呀！我長舒一口氣，滿意地交上了試卷。等發下試卷的時候，我急忙看那道題，耶！對了！
“世上無難事，只怕有心人。”媽媽的話讓我一生受用不盡。
在紀念毛澤東同志誕辰110週年的日子裏，松桃苗族自治縣各族羣眾從12月初開始就組織了豐富多彩的紀念活動。每當夜幕降臨，縣城街道兩旁大樓裏就飄出歌頌毛澤東的歌聲。
為參加12月26日縣裏舉行的“紀念毛澤東頌歌演唱比賽”，松桃苗族自治縣縣直機關幾十個單位的數千名幹部職工每天晚上和節假日都在排練，以飽滿的熱情歌唱，激發起對革命年代的追憶和懷想。為組織頌揚毛澤東圖書展覽活動，鬆桃新華書店領導先後到北京、重慶、長沙等地採購有關圖書，數千冊圖書還未上架，就被預訂了一大半，《毛澤東詩詞》被搶購一空。如今，閲讀、背誦毛澤東詩詞在鬆桃已成為獨特的文化時尚。“學習領袖毛澤東、當好革命接班人”的演講比賽吸引了全縣28個鄉鎮數萬名中國小生，幾十個學校組織預賽，寫出的演講稿達3000多篇。從全縣數百名業餘作者上千幅作品中精選110幅舉辦的《書法繪畫剪紙攝影展覽》，開展當天觀眾就達1萬餘人。歌頌毛澤東的詩歌創作和徵聯比賽，一個月就收到作品400多件。
“毛澤東偉業播九州，毛主席精神壯千秋。毛主席開闢的道路苗家人走，不達小康誓不休……”
在鬆桃苗鄉，山山嶺嶺間迴盪的歌聲，寄託着苗家人對人民領袖深切的愛，抒發着苗族同胞對社會主義深厚的情，表達了鬆桃各族人民對未來美好生活的憧憬和建設小康社會的堅定信心。
當我們為祖國而驕傲，為祖國而自豪的時候，是否想過：災難背後，成功背後，是誰在默默地堅守着自己平凡的崗位？是誰在無私的奉獻着自己的力量？是感動你我、感動天地的中華英雄兒女在書寫着生命的價值和傳奇！我們的祖國之所以能歷風雨而不倒，經坎坷而更強，正是因為有一批又一批的、深愛着自己祖國的、永遠與祖國同呼吸、共命運的優秀的中華兒女！
我們的祖輩、父輩為了祖國的振興艱苦創業，“70後”“80後”經受住了考驗，用自己的行動證明自己無愧於祖國，而我們“90後”又將怎樣亮相於世界？今天的我們又該如何去愛自己的祖國？爺爺告訴我，愛祖國就要懂感恩，沒有共產黨就沒有新中國；奶奶告訴我愛祖國就要知珍惜，美好的生活要好好把握；爸爸告訴我愛祖國就要樹立遠大理想，志當存高遠；媽媽告訴我愛祖國就要勇於承擔責任，從小事做起！於是我心中有了一個堅定的信念，我告訴我：愛祖國就要見行動！
昨天是一頁翻過的歷史，明天是一幅宏偉的藍圖，而今天是一個嶄新的起點。告別昨天吧，因為一切已經寫進了歷史；展望明天吧，期待正在向我們走來；把握今天吧，因為今天需要我們用行動去證明自己！證明自己的優秀！愛祖國，見行動！讓我們從今天開始，努力學習，鍛鍊身體，一天天完善自己，將來用我們“90後”的手臂把祖國偉大復興的藍圖高高托起，用我們“90後”的奮鬥把祖國建設的更繁榮，用我們“90後”的智慧把祖國裝點的更美麗，讓中華民族在世界大舞台上更加自信、更加自豪的屹立！
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魯迅無疑是近代文學史上的巨匠，也是偉大的民主革命者，他的話語被人比作投向敵人的標槍，他的言行無不為殘暴的統治者感到恐慌，是他一直在吶喊，喊醒沉睡幾百年的自高自大麻木的中國人，是他一直在揭露中國人腐朽的思想催進中國的覺醒。
也許沒有什麼魯迅不敢批評的，也許沒有什麼威脅魯迅怕過，1926年8月，因支持北京學生愛國運動，為北洋軍閥政府所通緝。1930年起，先後參加中國自由運動大同盟、中國左翼作家聯盟和中國民權保障同盟，反抗國民黨政府的獨裁統治和政治迫害，又被國民黨政府列入黑名單，難道他怕過的嗎？不是依然在為改變國民精神而奮鬥，奮鬥二字説來容易，要知道改變幾千年國民精神中的糌粑，談何容易，但魯迅有着那樣的信念。
但也許人無完人，一點的缺點就招來了無數人的譴責，如王朔等人，是嫉妒，還是本身就對魯迅反感，我們無從瞭解，但是譴責也該找出所謂別人的把柄，難道指出他人的缺點也是一種罪嗎？魯迅一直揭露中國人的短處，是為了讓我們知道自己的缺點然後改正，難道我們真想變成一個個孔乙幾或阿Q或那一羣麻木不仁看日本人殺死中國人的觀眾呀。我們當然不希望自己成為21世紀的孔乙幾，新型的阿Q。但生活中確實有這樣的人存在，因止魯迅精神在我們現代生活中仍實用，怎麼能批評呢，難到非得魯迅對當時中國人虛偽的誇讚一番嗎？我想魯迅不會做出這種事的。
魯迅的偉大不僅僅偉大在過去，同樣也偉大在現在，未來也許更加偉大，魯迅雖已離我們69年，但他的精神在人們心中仍活69年，他的偉大的精神，高貴的品質仍指導我們在社會的長河中前進，現代社會，文明的社會，和平的社會，美好的社會，魯迅當時的人們是不敢想的，但在這和諧的社會背後也隱藏了醜惡的一面，貪污，受賄，違法犯罪，等等。給文明的社會打上一個大大的折扣，若魯迅在，早已向他們投向鋒利的標槍，有人評價魯迅是喜怒哀罵皆成文章，可是現在魯迅離開了，難道魯迅的的精神也已離開了嗎，難道就沒有後起之秀了嗎，我們渴望魯迅的精神得到繼承，魯迅的思想永遠光輝，社會的醜惡被徹底消除，魯迅他一生奉獻在改變國民精神上，我們也該投身與改變社會醜惡現象上，我們呼籲更多的魯迅出現。社會將更加美好。
魯迅無疑是中國是史上的一位偉人。郁達夫在魯迅死後曾説，一個不知道尊崇偉大的民族是可悲的民族，難道我們是可悲的民族嗎？既然不是，就讓我們把魯迅永遠記在心中吧。
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