尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
“書猶藥也，善讀之可以醫愚”，這句話告訴我們讀書可以陶冶人的'情操，可以增加智慧。在這句話的啟示下，我特別喜愛讀書。
暑假裏的一天，我去上海小姐姐家玩。一路上，汽油味，汗水味混雜在一起，聞得我都想吐了！就在這時，我想到了一個好辦法——看書。我拿起一本書，津津有味地看了起來，書裏鮮活的人物吸引了我的眼球，每一個故事都那麼精彩，都那麼扣人心絃，真是神來之筆。我完全沉浸在書的世界裏，穿梭於書的字裏行間，感受文字給予我的美妙。時間一分一秒地過去，頁數一頁一頁地翻去，那刺鼻的味道好像一下子消失了。不知不覺中，我已經到了上海。讀書的感覺真好！
還有一次，我正在看《百科全書》，裏面一個個的知識，一個個的未解之謎引人入勝。我如投入大海的魚兒，遨遊在書的海洋；如飛上天空的鳥兒，嬉戲在雲端。突然，媽媽來喊我吃飯，我調皮地説：“高爾基不是説過‘我撲在書上就像飢餓的人撲在麪包上一樣’，你説我還用吃飯嗎？你看，書架上的這些名著是我的主食，小説雜誌就是我的飯後甜點，連環畫之類的嘛就是各種零食啦。”媽媽聽了撲哧一笑，説：“嗯，看來你真的不用吃飯了！”科學課上，老師提出了火山地震是怎樣產生的問題，正好我昨天看過了《百科全書》，知道得清清楚楚，便立刻舉手回答，滔滔不絕地講了起來。老師聽了，表揚了我，我心裏甜滋滋的。下課後老師還獎勵了一本《小諾貝爾》科學雜誌給我。讀書的感覺真好！
讀書，讓我有一種歸屬感。書彷彿是我的親人，是我的良師益友。無論何時，無論何地，只要翻起那一頁頁紙，我的心境就立刻變得有聲有色。讀書的感覺真好！
親愛的老師、同學們：
大家好!
高爾基説：“書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它們幫助我從腐臭的泥潭中脱身出來，如果沒有它們，我就會溺死在那裏面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住。”是啊，書是冬日裏的陽光，温暖你的心靈;書是一把打開智慧大門的鑰匙，讓我獲取知識的寶藏。與書為友，我們走進美的世界，走上真理的大道。
我從小就喜歡讀書，《安徒生童話》，《父與子》是我的最愛，隨着年齡的增長，《三國演義》，《水滸傳》都成了我涉獵的對象。我的錢被“無情”的書商一次又一次的“騙”去，有時為了讀書，我還鬧了不少趣事。
記得那次，因為臨近期末考試，老媽為了讓我認真學習，把我最愛看的《中華上下五千年》沒收了，説是考完試再看。寫完作業，百般無聊，讀書的誘惑讓我不顧一切，“不入虎穴，焉得虎子。”我要把書“偷”回來。説幹就幹，我躡手躡腳地走到父母的卧室門口向裏張望，只見書在電腦桌上靜靜地躺着，而老媽正背對着看手機。“嘿嘿，天助我也。”我心生一計，俯下身來，匍匐前進。時間過得真慢，好不容易爬到電腦桌跟前。我抬頭一瞥，老媽看手機看得入迷了，沒有發現。我暗自慶幸，拿着書，朝老媽的後背做了個鬼臉，趕緊腳底下抹油——溜之大吉了。當然，事後我受到了老媽的一頓好好奚落。
讀書不但要注重量，而且更注重質。要精讀，細讀，不可囫圇吞棗，要慢慢咀嚼，並學會思考。“學而不思則罔，思而不學則殆。”讀書不能像走馬觀花那樣，粗粗略略地看一遍，什麼也沒學到，白白浪費了時間。
讀好書，好讀書，充分闡述了閲讀的真諦。書籍是人類精神的食糧，是人類忠實的夥伴，是人類進步的階梯。正是有了書籍，才是樹木變的葱綠，花朵變的鮮豔。少壯不努力，老大徒傷悲。與書為友，不僅可以從中汲取精神的養料，還可以提高自己的文學素養。何樂而不為呢?
尊敬的老師們，同學們：
大家好！今天我演講的題目是《書海泛舟》！
"書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟"！每當我看到這句名言，我的心裏就充滿了喜悦。因為每讀一本書，那就是用心去感悟歲月的滄桑，人生的精彩，藝術的美妙。讀一本書，那就是漫步在春花爛漫，紅蓮婷婷，楓葉彤彤，寒梅傲雪之中！讀一本書，就猶如在西湖泛舟，採擷集聚天地精華，人生啟迪的蓮子，感受知識之風的吹拂！
開啟書的扉頁，縷縷墨香使你如沐春風，手指觸及潔白的紙張，感受生命平凡中蓄含着精彩，安靜中醖釀着燦爛。感受古今中外文豪學者們跳動的心絃，落筆的基調，沸騰的思想浪花洶湧奔騰，感染每一個讀者。
讀書貴在思，貴在質疑，貴在向深層挖掘。且不説中國古典文學，就説《鋼鐵是怎樣煉成的》。當你在讀完保爾那鋼鐵般的意志和勇氣時，當你被那驚心動魄的場面震驚時，當你被主人公那細膩豐富的思想感情感動是，你可否想過你自己讀保爾精神就如漫步雪山，寒風凜冽，雪花飛舞，但如果勇敢地向前走去，峯迴路轉，一朵怒放的雪蓮便會突然撲入你的眼簾，它將人生的不屈和堅強在雪山上深深定格，這便是保爾精神的真實寫照。而保爾的一段話更是震驚中外讀者，他把自己寶貴的青春，健康的身體都奉獻給了人類最壯麗的事業，此乃本書點睛之筆，絕妙！
漫步在書中，與冰心，巴金，徐志摩，錢鍾書對話，瞭解他們的內心感受，感歎世道滄桑；與巴爾扎克，歐·亨利，雨果，托爾斯泰成為知心朋友，傾聽他們用筆敲擊出的歷史迴音；與李白，杜甫，李清照，曹雪芹共登天姆山，爭渡荷花從中共賞明月，唱出落英繽紛，寫出春花秋月，道出人世間悲歡離合……
讀一本書猶如沐浴陽春三月杏花雨，迎面吹來絲絲細細楊柳風；讀一本書，猶如在人生渡口找尋路的方向；讀一本書，猶如泛舟大海，巨浪滔天是經常有的，暗礁巨石也常常進在眼前，雷鳴閃電可能非常恐怖，但如果你是個好的舵手，把握好人生的航燈，勇敢地向着風浪搏擊！你的前方一定是成功的七彩色！相信吧，書海不會辜負一個奮進者的所求！
讀書，亦如在人生道路上採擷生命的音符，醖釀出一首歲月之歌，讀出世道滄桑，讀出落英繽紛，讀出春花秋月，讀出精彩的人生！
我的演講到此結束，謝謝大家！
書是黑暗中的一盞明燈，書是迷茫時的啟明星。書是人的長生果，這些比喻，我覺得特別親切。
我的第一種讀物是識字圖書，是我媽媽給我買的。那時候，我對識字圖書就愛不釋手，從這時候開始，我就和書結下了不結之緣。
等我稍大已會認字時，我就開始看童話故事。那時，童話故事就是我的掌上明珠，經常是看了一遍又一遍。有時，一個故事看到一半，我就在腦子裏想象故事的情節會怎樣，故事的最終結局會怎樣。
七年級的第一個學期，我跟隨語文老師認真閲讀了《愛的教育》《繁星春水》《伊索寓言》《夏洛的網》。並且《愛的教育》是媽媽和我共讀的一本好書、也是對我影響最大的一本書。
?愛的教育》這本書是由意大利作家亞米契斯耗時近十年完成的，它以小主人公愛立可的日記形式，塑造了一個個普普通通卻充滿愛心的人物，這些平凡人物的愛心故事，讓我十分感動。書中普羅迪為了救別的孩子，自己的腳卻被車子軋傷；卡羅內為了保護克洛西不受批評，主動代他承認錯誤；愛立可的父親為了維護小石匠的自尊，阻止愛立可當面擦掉小石匠弄到椅子上的灰；愛立可的老師為了學生積勞成疾，病中仍然牽掛着每個學生。這一個個感人的故事，使我過目不忘，故事中的人物表現出的種種愛心，像一股股暖流在我心中盪漾。
作為一名新時代的中學生，我也要向書中那些充滿愛心的人物學習，在同學考試成績不好的時候，儘自己最大的能力幫他補習功課；在朋友受了委屈的時候，耐心地安慰他、鼓勵他；把自己的零花錢積攢起來，捐給災區的小朋友；在學校裏好好學習，讓親愛的爸爸媽媽放心地工作。
現在我每天如飢似渴地吮吸書的甘霖，吸取書的精華，汲取書的道理。引人入勝的書使我身臨其境。我彷彿走進法國的巴黎，聆聽着聖母院那虔誠的鐘聲；我好像來到保爾？柯察金身邊，觸摸他那鋼鐵般的身軀；我又似乎漂到孤島上，和魯濱遜一起頑強地生存下去……我讀啊讀、寫啊寫，我的語文成績在不知不覺中慢慢上升，我的作文也經常被作為範文在班裏傳遞。
莎士比亞説過：“書籍是全世界的營養品”。高爾基説“書是人類進步的階梯”，我終於悟出了這些名言的深刻道理。是書，引領我走向成功之路。
我愛書，我願與我鍾情的書相伴前行。
尊敬的各位領導、同志們，大家好：
今天，我演講的題目是《書籍伴隨我成長》，小的時候我奶奶就告訴我：“萬般皆下品，唯有讀書高”，長大了到學校裏一定要好好讀書，兒時的我雖不懂這句話的深刻內涵，但我卻深深地記住了這句話。
上學後我的老師曾用這樣的句子教育我們：“三更燈火五更雞，正是少年讀書時，黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲”、“用知識改變命運，用書籍點亮人生”、“書籍是人類進步的階梯”。隨着年齡的增長，我無時不體會和感悟着奶奶説過的話和老師的諄諄教誨。十年的寒窗苦讀，十年的努力學習，我踏進了大學的校門。畢業後，走上了税務機關的工作崗位，成為了一名光榮的税務工作者。要感謝我的奶奶，感謝我的恩師告訴我這些至理名言，是書籍讓我一步步走向成熟，懂得了工作和生活。
多讀書，讀好書。我的理解是：博覽全書，多讀一些精典名著、名人名篇；多讀一些積極向上，有助於身心健康的書；多讀一些有助於我們更好工作和生活的書。
小時候，我愛讀書。因為書籍給了我快樂和幸福；因為書籍給了我信心和勇氣。不能忘記小時候課堂上偷看《西遊記》連環畫冊的那種天真玩皮的情形；不能忘記老師沒收自己心愛的《三國演義》小説後，泣不成聲、三番五次找老師討要的美好回憶；更不會能忘記在我受到坎坷和挫折心灰意冷的時候，是《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我鼓起了“衝過去前面是個天”的勇氣。
長大了，我愛讀書。因為書籍讓我懂得了怎樣做人和做事；因為書籍讓我懂得了愛崗敬業、恪盡職守；因為書籍讓我懂得了作為一名税務人員怎樣才能全心全意為納税人提供最優質的服務。因為人生因讀書會更美麗，生活因讀書會更精彩！
我國古代偉大詩人杜甫曾説過：“讀書破萬卷，下筆如有神”，事實一次次雄辯地證明了多讀書，讀好書的道理。從剛參加工作到現在，從不會寫作到學習寫作，通過讀書和不斷鍛鍊，有幸我的業務理論文章在省局《税收理論與實踐》刊物上發表；有幸，我採寫的信息被省局《山西地税黨建信息》採用；更有幸，我那篇對地税事業充滿熱愛，流露着真情實感的散文，也曾被市局編輯印刷在建局十週年《感悟十年》一書中。發
回首走過的歲月，是書籍伴隨我度過了快樂時光；是書籍給我帶來了智慧和力量；是書籍陪伴我在地税工作的崗位上健康成長。
英國文學家莎士比亞曾經這樣説過：“生活裏沒有書籍，就好象沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好象沒有翅膀”。
朋友們，為了我們的幸福生活，為了我們地税事業光輝燦爛的明天，讓我們在書籍的海洋裏享受那取之不盡的.營養吧！書籍將伴隨我們走向成功，走向輝煌！
各位老師，同學們：
今天是4月23日，是世界讀書日！也是我們學校第二屆讀書活動的啟動日！此時此刻，站在這裏和大家一起做讀書活動的經驗交流，我受寵若驚，也讓我感到汗顏，因為我確實沒有做出什麼成績來。感謝學校領導和老師們的厚愛，給我搭建了一個平台，談不上經驗交流，讀書活動怎麼開展，我們都處在摸索階段，我只是把我對讀書活動的感受和平時的.一些做法和大家共勉。
一、李振村先生曾經説過：“簡單的事情反覆做，有益的事情用心做，只要堅持，你的人生就別有一種境界。”
讀書，貴在堅持，貴在持之以恆。我校組織編纂的《蒙學精選》，那是民族的精髓，中國的傳統文化，是國粹，應該值得一讀。目前我班的學生《三字經》基本能背誦，《弟子規》有百分之三十的孩子能過六級，百分之六十的孩子能過四級，五級，其餘的也都基本上能過三級。雖然這不是什麼可喜的成績，但他們的讀書習慣在逐步的養成。每天早讀課時，我讓他們讀五到十分鐘《蒙學》，家庭作業中佈置一小段讓背誦，每天堅持，《弟子規》可能就是兩個月的時間就能背誦。如果有時間，還可以為他們講解其意思，家庭條件好的還可以自己上網，瞭解其意思。即使他們現在不懂什麼意思，對以後的學習也是有幫助的。
二、當然，讀課外書並不僅僅限於讀《蒙學精選》，這樣學生會覺得枯燥無味的，只要對學生身心有益的書，我們都可以讀。
這學期，我班嘗試建立了“流動圖書角”，就是每個孩子至少向班級交一本自己喜歡的課外書，老師進行編號，登記，然後把這些書相互借閲，一週或者兩週，再交換，做到資源共享，我把這叫做“流動圖書角。”讓他們在規定的時間，必須把借來的書看完，並且完好無損得還回來。這樣，學生看的書就多了，知識面也就自然的越寬越廣。
三、課堂上的時間是有限的，為了督促他們在家讀書，我嘗試讓他們寫讀書隨筆，積累好詞佳句，寫讀後的感受，哪怕只有一句話，那也是他們通過自己讀書悟出來的，為習作打下基礎。
四、另外，孩子們自己訂閲的報刊，雜誌，也要督促他們認真讀，有很多知識，是課本上沒有的。
我偶爾也和同學們一起讀書，上週我和我們班的同學一起讀了繪本《猜猜我有多愛你》，《愛，就是這樣》，由於是圖文結合，同學們很喜歡。
這些活動，都需要老師來引導，監督，這就要求老師們有足夠的耐心，如果持之以恆，應該會有很好的效果的。
其實，對於讀書，我們學校有很多老師都有自己行之有效方法，今天我斗膽站這裏拋磚引玉，但願通過我們的努力，能激發同學們讀書的興趣，讓真正他們體會到讀書的快樂！
謝謝大家！
同學和老師：
大家好！
我今天演講的主題是“與經典同行，終身閲讀”。
在開始這個話題之前，我們應該先搞清楚——什麼是經典？經典是指經典、權威的作品。這是字典解釋。就我個人的看法，我認為經典是能夠跨越時空的限制，以思想為支撐，以文字為載體，給世界帶來啟迪和感悟的作品。他們可以歷經百年滄桑，天長地久；可以縱橫連接，形成一個與物質分離的世界。這才是真正的經典。
然而經典作品的價值是建立在閲讀的基礎上的。閲讀就像一條精神交流線。文字通過閲讀把能量傳遞給一代又一代人，然後這些能量引發思考和創造。人類是有智慧的，人類發明了文字來承載生命長度承載不了的內容。因為畢竟生命是有限的，彷彿我們現在擁有的世界只是一張書桌和一個窗户大小的藍天。但是，我們還是在每一個雨雪天堅持這個小空間。我們把學校當成精力充沛的精神土壤，因為書籍深化了空間的價值。其實文化才是學校真正的靈魂。同樣，經典作品也為你我和大家儲存了巨大的財富。幾千年來，智慧就像它出生時一樣，用熱切的目光看着你。它等着你打開它，它願意毫無保留地把自己的一切都給你。也許你還沒有想過，完整保存下來的每一個字，在金軍鐵馬，顛沛流離中，都是一筆巨大的財富，只要你有心去拾起，就能擁有一些苦難和戰爭無法抹去的東西。高爾基説：“書讓我變成了一個快樂的人。”想了這麼多，讀書是一種寶貴的幸福。
請不要殘忍地忽視閲讀。我們往往沒有自己想象的那麼簡單。一個人的身體裏總有一個小荷馬，一個小柏拉圖，一個小巴爾扎克，一個小康拉德。或多或少，但比例不同。閲讀是引導自己、調整精神構成的重要途徑。我們願意用時間和耐心去認識一個新朋友。為什麼不能多花點時間認識自己？當你在離你一個世紀遠的地方突然找到共鳴，你開始接近真實的自己，越來越享受這個過程。其實這時候你已經不再在乎你花了一個下午走了一條古人500年都沒走過的路，因為結果只是一個副產品。
我上面説的很大程度上太理想化了。著名作家、北京大學教授曹文軒告訴一個現實：“中國孩子讀書少得驚人。一個普通的美國高中生，一學年要看15部劇，36部小説，上課要學習討論各種文學流派。但是一學年看兩部小説的中國孩子並不多，讀的書普遍質量不高。青少年遠離經典已經成為普遍現象。”我們必須明白，暢銷書和經典不能劃等號。一部通俗小説和一部經典，前者是生命的燃燒，後者是文化的積澱。書也是需要選的。合上那些封面華麗，內容貧乏的書，仔細想想，那些文字到底給你留下了什麼，還是隻是風馳電掣般的過了幾個小時，然後消失的無影無蹤？這個問題的答案是給我自己的。反思過後，還是由你來選擇。
旅途中，風雨會過去，浮華會過去，連記憶也會過去，生命也會過去，唯有智慧才能永存。讓我們擁抱經典，感悟人生。謝謝你。
書籍，是裝載人類靈魂全部美麗的車騎。讀書像一曲音符愉悦的樂章。
一開始，我的讀物不過是一冊冊識字圖書。裏面不過是一些圖畫，上面標拼音的字詞，但我也百看不厭。每讀一次，就像第一次看的時候，帶着好奇心與探索之情翻閲。
上國小以後，我認的字多了，看的書也隨之增長。我已經會讀簡單的故事了，已經對四大名著改編出的幼兒版有很深刻的印象了。二年級開始，我的作文就名列前茅。我不會做筆記，但會把好詞好句印在腦海裏，抽空背一背。有時遇到難寫的好詞才會記下來。那時四大名著的原作也無法滿足我了，我開始把目光轉向國外國小與動物小説。我讀的第一本動物小説是牧鈴大師寫的《艱難的歸程》，描述了犬類對人的忠誠。《夏洛的網》則是我對國外小説認知的開始。
我印象最為深刻的是《巴黎聖母院》。裏面的敲鐘人和教父讓我明白，心善再醜也不怕。心惡屬於哪個神聖的教派也沒用。而那個美麗的吉普賽女郎，完全是被牽扯到這場**中的無辜人員。
我的作文常被老師拿去當範文。這是課外書的真誠饋贈。它給我範文借鑑與模仿，它拓展了我的知識領域。我背下的成語也不會沒有用武之地，只要是作文，我總能用上一些平時看書背下的四字詞。
家中的書看完了，我就到圖書館、購書中心去。一去就呆上幾個小時，在書的王國遨遊時，我都會積累下不少於三本書的知識，或是去温習曾經看過的一些書。
沒有任何柵欄能擋你在書的王國遨遊的步履，也不能阻止你對知識的渴望。
我愛閲讀幼兒演講稿篇四
想起當年的第一次讀書，現在都有些驕傲。
那時候的我還不懂得什麼是書？是爸爸告訴我書是一種會使人進步的階梯，爸爸的介紹使我愛上了讀書，我當時不懂書是什麼？所以是爸爸陪着我一起看的，爸爸教我各種東西，什麼是段落；什麼是批註；什麼是分層······
我努力地聽着爸爸給我講的所有知識，後來爸爸教給我的我大部分都學會了，後來我自己讀書，大部分都是囫圇吞棗讀，讀了許多書，比如：《水滸傳》、《西遊記》、《三國演義》······雖然我讀了很多書，但是不能道出這本書講的是什麼。
上一次，學校發了《小木偶歷險記》，爸爸讓我認真地讀，我有些疑惑，心想：讀書不是要速讀嗎？這樣會使記憶更好啊！爸爸為什麼讓我慢慢讀呢？我懷着心裏的疑惑讀完了這本書，後來明白了這本書主要講的是什麼了，看來有時候慢讀也是有好處的，但是快讀的好處遠遠大於慢讀的好處。
我們讀書要用心，才能記住書的知識，如果不用心，那讀書也就沒用，還不如不讀；如果你心浮氣躁，要先穩定心情，在認真讀書；如果你很開心，先要平穩心情，因為如果很開心的話，會把讀過的知識會忘記。所以我們讀書的時候，要先保持心情的均衡，然後再讀書。
讀書是有利的，我們以後要多讀書，多讀好書，這才能使我們知識得到滋潤。
蒙田範文網