教師演講稿

第一篇：教師演講稿

如果愛，請深愛

有人説“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”我不是神，可我深愛我的學生。花季的孩子們，註定要經歷風雨，能給他們的愛有很多很多，但，如果愛，請深愛！

班裏帶過一個女生叫小欣，七年級時因聚眾打架，離家出走被五中勸退，轉到我班不到一週，便與年級最頑劣的一個男生打得火熱，媽媽勸阻，她便再次離家出走，四天後回來，一家人歇斯底里的大吵一架，小欣以絕食相威脅，她媽媽無能為力，哭着打電話説只能寄希望於我了，我能理解一個母親此時的痛苦與絕望。我放下懷中只有五個月大的兒子，轉身的瞬間，孩子的哭嚎聲直讓人心碎。然後整天陪着小欣，帶她去江畔散心，西餐廳閒聊，互訴成長中的煩惱，告訴她成長需要在靜默中等待，夜深了，她流着淚説,“老師，回家吧，還要照顧寶寶，放心，我以後聽您的話。” 此後，她真的變了，蟬蜕的過程是痛苦的，但她剋制着，斷絕了與那些不良少年的來往。上大學後的小欣，每次打電話第一句總是深情的説：“老師，我想你了”。

她的成功蜕變，使我深刻的相信，教育就是“一顆樹搖動另一顆樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂”。請不要以愛的名義，對孩子們進行淺薄的説教，甚至粗暴的打罵，多一些關懷，多一些賞識，幫助他們在紛繁與迷茫中找到那條路，並且照亮它。所以，如果愛，請深愛！

第二篇：教師演講稿

教育在我心中

尊敬的各位領導、各位評委：你們好！

畢業後步入教育行業，二十年過去，彈指一揮間，我的心、我的愛、我的青春和激情，全部獻給了我所鍾愛的教育事業。詳細參考“六維論文網”。 一、我對教育有一顆熾熱的愛心。泰戈爾説過：“花的事業是甜美的，果的事業是貴重的，讓我幹葉的事業吧，由於葉老是謙遜地垂着她的綠蔭的”這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的氣力，我用我的愛心感化着每一位學生，孩子們貞潔的心、聖潔的情，也淨化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，這愛意味着無私的奉獻，但我無悔我的選擇。

二、我有紮實的專業知識。自工作以來，我堅持終身教育、終身學習，我肯鑽研，樂思考，勤研究，善總結，不斷地充實和提高，所以我的專業知識紮實、教學功底深厚。

三、我有豐富的實踐經驗。2014年我獲國小高級教師，至今已快十一年，無論教語文還是數學，我的教學能力都得到同事、領導的認可，我當過幾十年的班主任，有過多次大循環的經歷，我深知教育的功能和教師在學校教學中的地位和作用，明確教師的職責、任務與規範，明白教師所應有的素質和修為。

四、我有較強的工作能力。經過這二十年來的學習和礪煉，我的課堂組織能力、教材的整體駕馭能力都很強，我善於做學生思想教育和與家長的溝通配合，對現代教育的發展和要求有着深入的研究和深刻的理解，完全能勝任八級崗位工作。

有古代全才美譽的亞里士多德説：“教育的根是苦澀的，但其果實是香甜的。”把愛獻給教育的人不僅有付出，也有回報。當老師們看到桃李滿天下，用心血培育的學生成為社會棟樑時，他們付出的愛就得到了回報，他們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛的教育的真諦。2014年全國優秀教師師德報告團的主題是“愛的教育”。霍懋徵老師從教六十年深刻感悟到：“沒有愛就沒有教育。”黃靜華老師“用心去愛每一位學生”，林崇德老師指出“嚴在當嚴處，愛在細微中”。他們都是把愛獻給教育的人，他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂，是我們學習的光輝榜樣。師愛是師德的靈魂，是教師教育學生的感情基礎。參加工作快1年了，腦子裏經常會浮現出一些讓我感動的畫面：

仍記得六月來漯河醫專面試、試講時，評委們那飽含鼓勵與讚許的眼神；

仍記得第一次開輔導員例會時，主任那句温暖的話：從今天開始，漯河醫專醫療系就是你們的家，我們是一家人！

仍記得新生報到時，那些給過我幫助的同事；

仍記得教師節那天，我收到學生親手做的賀卡；

仍記得中秋節那天，身在外地的我，第一次收到185條祝福短信：老師，您不要覺得孤單，全班185名同學，都是您的家人！

仍記得11月份，經歷搶包事件，心中仍感到後怕時，學生第一時間打電話來關心我，並開始在每天下班時，都會提醒我：老師，早點回去，路上要注意安全！

仍記得平安夜的那個晚上，幾個女孩給我送來平安果，並説：老師，平安節快樂！老師，您辛苦了！

仍記得春節放假，學生回到家中，會不忘發信息報平安；

仍記得今年4月在教職工運動會上，學生為我納喊加油；

仍記得黨建評估那幾天，學生髮短信提醒我：注意休息。

當感受到這一切時，你會感覺到作為老師的偉大，會有一種莫名的感動！

唐太宗説魏徵是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是。我把師德標兵作為自己的鏡子，告訴自己要知榮知辱、愛崗敬業。

記得拉薩某中學的一位師德標兵説過：“西藏可以缺少氧氣，但不能缺少精神。”什麼是“不能缺少”的“精神”呢？我認為它應該是一種執着追求、奮發進取的敬業精神。強烈的事業心和責任感是幹好一

切工作的動力和源泉。榜樣的力量總是無窮大，時刻鞭策着我要牢記責任、盡心盡力、盡職盡責地完成工作。

當我真正走上工作崗位時，我發現，我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值；我也不是詩人，不能用優美的詩句謳歌我的職業。但是我是教師，一名從事教育事業的工作者，我可以深深思索推演心中最奧祕的哲理；我也可以採擷如花的詞句，構築心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業，我願青春在這片熱土中閃光！雨果曾説過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”當我每次面對我那幫可愛的學生時，我感到神聖與自豪，因為我從事着綠葉的事業，我是人民教師！

屈原在《離騷》中寫道：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是佈滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。1年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嚐遍過後，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業，已經深深地愛上了這個崗位。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育着我；現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安於“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵着我，增強了我熱愛教育事業的信念。我愛我平凡而又神聖的職業。我願作紅燭，我甘為人梯，我願在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。

古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神聖的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業。在前行的道路上，我將心懷熱愛與敬業，我思想、我行動、我堅持！

在教育這片廣闊天地裏，我會不停地耕耘和探索，願意奉獻出我全部的光和熱，我會做領導滿意、同事讚賞、學生愛戴和家長放心的好老師！

我的演講完了，謝謝大家!

教師愛崗敬業演講稿——我愛我的教育事業

有人説：“教師的事業是太陽底下最光輝、最神聖、最值得驕傲的事業。”是的，因為我們肩負着培養跨世紀共產主義事業接班人的艱鉅重任，我們是孩子們理想風範的導航者，是美好心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者。今天，我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛我的教師職業，我衷情黨的教育事業。

記得讀師範時，我也曾用浪漫的情懷去設計美好的未來，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業，可當真正走上工作崗位以後，我切實體會到了教師平凡而煩瑣的生活，體會到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱、迷茫、動搖，但領導的諄諄教誨激勵着我，周圍同事們的工作精神感化着我，同組一位有着30年黨齡的老教師案頭的一句“生命的意義遠不止於功利”震撼着我，早晨5：30來到沸騰的操場，晚上10：00離開喧囂的校園，和學生們共同歡笑，共同煩惱，我周圍的老師們無怨無悔的這樣做着，他們像春蠶，象蠟燭，用自己的青春和生命來捍衞這個職業的神聖。那是一段令我終生難忘的往事，那是一段令我刻骨銘心的記憶，那是對我靈魂深處的最嚴厲的觸及。而今，我諦聽着自己踩踏的足音，搖搖晃晃地在這條路上已走了將近十年，我被自己周圍的人感動着：我喜歡走在路上，聽孩子們遠遠地叫我“老師好”；我喜歡坐在案前，拆啟一個個裝滿祝願的信封；我喜歡登上講台，看台下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導航……我可以改造人羣，幫他們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈，而他們也在影響着我，他們豐富着我的生活，他們美麗着我的人生……

當在一個課間，我從一個對我“防範甚嚴”的學生的臉上讀到笑臉，當在一個夏日，我從一個曾看武俠小説入了迷的學生手裏接到他的大學錄取通知書，當在一個清晨，我聽到學生説“我錯了”，當在一個黃昏，我聽到學生説“我會努力”，那真的是一種幸福。雖然，曾在休息的時間裏，和他們一遍一遍地交談；雖然，曾在大雪的日子裏，去找遍每一個書攤，雖然，曾在沒人的夜裏，讓自己波浪滿面……

每當這個時候，我就不會羨慕珠寶商，因為即使再出色的珠寶商在尋找中也不允許有些許的瑕疵，這似乎無可厚非，但期間自然就有了選擇的偏狹與不公，我希望我是培育珍珠的人，不輕易説“在”，不輕易否定，因為我深深懂得，不是所有的笑容，都只綻放一次，不是所有尚未出池的珍貝受過挫傷就從此不再有奪目光華。傾盡所有的愛和期望，培育出一顆顆奪目耀眼的珍珠，這樣的工作是多麼有意義呀！當在教師的節日裏，我收到學生們給我的一支花，一張賀卡；當在中秋團圓的日子裏，接到學生打來的電話，發來的短信；當在靜靜的夜裏，讀着這樣的話“老師，您是我們永遠的老師和朋友。請您相信，即使參天大樹也忘不了細細根鬚；即使浩蕩大海也會銘記那小小源泉。 每當這個時候，我就不會羨慕建築師，因為即使再出色的建築師也永遠不能從他的作品裏得到愛的迴音。我希望我是心靈的雕刻家，永遠也展不出作品，卻可以把愛存起來，收穫數也數不完的利息。

我為什麼要做老師？我無數次地問自己：是因為我看見過我的老師在深夜孤燈下認真批發我們不認真的作文！是因為我看見過我的老師臉色蒼白地在講台上深情地講我們祖國！

是因為我看到了一顆顆純潔的心在對我純潔地訴説；是因為我理解了我的老師為什麼甘願寂寞；是因為我理解了我的老師為什麼孜孜執着。

我不是共產黨員，但我會不斷縮小這中間的距離，為振興唐山，建設和諧社會，奉獻自己的青春；我會在揮灑五彩汗水的辛勤付出中，帶着希望上路，懷着憧憬登程，不管風雨，不管泥濘，去展現人生最燦爛的風景。

優秀教師愛崗敬業演講稿

我是一名人民教師，在我的身邊，有這樣一位同事，她很平凡，猶如山間的一朵小花，猶如大海里的一顆水滴，她是一位如此平凡的教師。但是，她的身上卻散發出非凡的人格魅力，在她的身上，我能看到偉大教師的師德師風，能學到如何為人師表，她的實際，很樸素，卻很讓我感動，也給我很大的鼓舞。

身為一名教師，我深深的知道，教師的工作是天底下最繁瑣而單調的工作，也是非常辛苦的工作。我們每天要比學生早到學校，每天要比學生晚離開學校。尤其是國小教師，每天面對的是那些天真無邪的孩子，要處理各種各樣的問題，他們因為年紀小，很多的同學需要老師的照顧，這樣本來繁重的工作任務更重了一分。要能更好的勝任這一的工作，要有愛心，更要有耐心與恆心，要有非常強的職業道德素質，更要有孜孜以求的為學、為師的精神。

她是一名有很多年經驗的語文老師，同時，還是一名班主任，雖然，她的經驗豐富，雖然，她的功底深厚，但是，她從不因為經驗而忽視，對工作從來沒有一絲的懈怠。

記得有一次，我們學校安排了一次語文單元測試，其中有一道排序題，相對比較難。國小二年級的學生還處於識字階段，有的文字不認識，對文字意思的理解也就不能到位，而語文排序題還考察學生的其他綜合能力，甚至有些句子的先後順序連老師也一時拿不準。她硬是反覆思考了一節課的時間，最後，她還跑遍了全校幾十位語文教師的辦公室，向經驗更豐富的諮詢，也跟剛進學校的教師討論，終於見他笑了。上她的語文課，學生們從未感覺到累，因為，她總能字字句句的分析透徹，很生動，聽起來如沐春風，如飲甘茹，使人沉浸在知識的海洋裏如醉如痴。她的這種一絲不苟的為學精神激勵着辦公室的其他同事，我深深地感悟到作為一位當代國小教師，除了要擁有本學科深厚的知識積澱外，更要有這種嚴謹的做學問的精神，有終生學習的意識和能力。

她因為做事認真負責，獲得過不少的榮譽，每一年，學校的優秀教師評選，幾乎都有她的名字。她的這份榮譽，還與她做人厚道耿直，喜歡助人為樂有很大的關係。“一滴水可以折射太陽的光輝”，“路遙知馬力，日久見人心”。生活中的小事小節時間久了最能反映一個人的內心世界和為人處事的風格。對同事的任何事情都是那麼熱心。學校冬季作息時間表中午的休息時間只有短短的一個多小時。她有一個正準備大學聯考的兒子，85歲的婆婆生活不能自理，丈夫單位離家遠，工作應酬多。我們中午回家連做飯加吃飯再加上來回上下班，時間真是夠緊張的了。她家附近有幾個商場，銷售日用品、蔬菜水果等生活常用商品。她成了我們大家免費的商品採購員。有時自己都顧不上細嚼慢嚥，往往都犧牲掉許多個人休息的時間，她從不計較，她總是那麼無怨無悔，自始至終。

“學高為師，身正示範”。當今社會，是一個發展迅速的社會，是一個日新月異的社會，作為國小教師，我們的肩上挑着培養祖國下一代的責任，我想，唯有努力的學習，才能擔此重任。而我認為，最應該學習的莫過於身邊的先進人物，她就是其中的一位。我要學習她的認真，學習她工作的態度，力爭做一名有時代特色的優秀人民教師。

《往前走，同樣是熱愛與敬業》！

尊敬的各位領導、各位老師：

今天，我演講的題目是《往前走，同樣是熱愛與敬業》！

有古代全才美譽的亞里士多德説：“教育的根是苦澀的，但其果實是香甜的。”把愛獻給教育的人不僅有付出，也有回報。當老師們看到桃李滿天下，用心血培育的學生成為社會棟樑時，他們付出的愛就得到了回報，他們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛的教育的真諦。

2014年全國優秀教師師德報告團的主題是“愛的教育”。霍懋徵老師從教六十年深刻感悟到：“沒有愛就沒有教育。”黃靜華老師“用心去愛每一位學生”，林崇德老師指出“嚴在當嚴處，愛在細微中”。他們都是把愛獻給教育的人，他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂，是我們學習的光輝榜樣。

師愛是師德的靈魂，是教師教育學生的感情基礎。參加工作已經有8個年頭了，腦子裏經常會浮現出一些讓我感傷的畫面：離開幼兒園的時候，孩子們哭着跟在我身後喊：“石媽媽，不要走哇！不要走！”教了兩年的學生暗中得知我要離開的消息，在我最後一天走進教室上課時，他們一個個都眼含熱淚，欲言又止。看到這情景，我的心裏一陣酸楚，未語淚先流；他們也嗚咽出聲。還有××同學的奶奶和媽媽，每次見到我都會説：“石老師，你可不要調走哇！你要是能把我們家涵涵教到六年級畢業就好啦！”很遺憾，很遺憾我沒有做到。當××學校開學第一天我接待新生報到時，有的家長一進門就認出了我，熱情地説：“石老師，你來了？！你還記得我嗎？我家大孩子就是你教過的呀！現在小的也來讀書了，是你當老師太好了，我放心！”儘管我總會因為曾經放棄那些我愛的和愛我的孩子而感到傷心自責，但一想到我在另一個地方又把愛澆灌到其他花朵上，培養他們好好成長，那份傷痛似乎又可以減輕些。無論別人怎麼評説，在我的心裏，學生對我的依戀、家長對我的信任始終是對我工作的最高獎勵。盤老師22年不離開大瑤山，她説：“鄉村教師要有大山一樣的情懷。”我被深深觸動的同時就以這句話來時刻激勵自己：培養大山一樣的情懷，當好一名鄉村教師！

唐太宗説魏徵是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是。我把師德標兵作為自己的鏡子，告訴自己要知榮知辱、愛崗敬業。

記得拉薩某中學的一位師德標兵説過：“西藏可以缺少氧氣，但不能缺少精神。”什麼是“不能缺少”的“精神”呢？我認為它應該是一種執着追求、奮發進取的敬業精神。強烈的事業心和責任感是幹好一切工作的動力和源泉。榜樣的力量總是無窮大，時刻鞭策着我要牢記責任、盡心盡力、盡職盡責地完成工作。剛進武塘學校的時候，因為教師宿舍還未完工，老師們每天下班後都要趕回自己的家。也恰恰是在那時候，我正在要求自己努力學做一個敬業的人。所以每天放學後，我會等到全部學生都離校、檢查教學樓的門窗是否都關好才鎖門離開。走在回家的路上，我的心情會特別愉快，因為我又一次超越了自己。要知道，在這以前我可是根本就不會想到要去做這些的。之後的一天傍晚，當我工作完準備離校時，正在門口施工的民工突然問我：“哎！你是這個學校的校長吧？怎麼別人都走了，總是你一個人走最後呀？”我笑着對他們説：“我不是校長，但我有責任讓學生全部離校清查完畢以後再回家。”沒有強烈的責任感和使命意識我也不會堅持去做這些事。我慢慢地體驗到什麼是“敬業”了。這是我以前從未有過的感覺，而且感覺那麼好。那段時間我經常表揚自己説：“你看到了，其實你也可以做到的。只要有心，堅持去做，就可以做的很好哇！”

人在成功的時候容易意氣風發，而我要選擇的是鋭意進取。因為有鋭氣就有了披荊斬棘、勇往直前的英雄氣概；有鋭氣，就能成為意志消沉、挫折失敗的剋星；更重要的，我認為鋭氣就是一種執着追求、奮發進取的敬業精神。人一旦缺少鋭氣，就會在職不盡責，安心不盡心，工作應付、作風飄浮，成績平平。都説青年教師是師德建設的主體，也是高尚師德的傳承者。那麼，我們就應當摒棄那種胸無大志、不思進取、庸庸碌碌的狀態，樹立“事業高於一切、責任重於泰山”的思想，在教師崗位上幹出一番成績，成就一番事業，造福一方學生。

屈原在《離騷》中寫道：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在前行的道路上，心懷熱愛與敬業，我思想、我行動、我堅持！

謝謝大家，我的演講完畢《教師愛崗敬業演講稿：往前走，同樣是熱愛與敬業》

第三篇：有關教師的演講稿

教

尊敬的領導、各位老師：

大家好！師

我今天演講的題目就只有兩個字：教師。我們每個人小的時候，家長、老師、親戚都會問我們：“你們的理想是什麼啊？”那個時候，我們的回答大多是：長大後當老師!因為在那個時候在孩子的心目中教師的職業是那麼的高尚那麼神聖。隨着時間的推移，我們漸漸長大，漸漸認識到老師的工作是那麼的平凡、瑣碎，甚至是枯燥的！因此很多小朋友的理想都發生了改變。然而我的理想從小至今從未發生過改變，對教師職業的熱愛始終沒變。如今，可以説我的理想實現了，因為今天我已經站在了這三尺講台上，成為了一名人民教師。

當我第一次面對學生的時候，我充滿了對他們的好奇與新鮮，摸摸這個頭，看看那個臉，感覺他們像一枚枚蓓蕾仰着頭，渴望着陽光雨露。每天清晨，他們的一聲聲：“老師，您好”給我帶來了一天的快樂和生機；晚上，隨着他們一聲聲的:“老師您辛苦了，再見”又給我帶來明天的希望。因為他們，更激起了我對教育事業的更深一層的愛。

剛開始工作的那半年的時間，是我記憶中的瑰寶。因為那段時間給我留下的不僅是時間的痕跡，更有精彩的教育生活。因為我是新教師，我的學生也是新學生，我們班所有的人員無論對學校對彼此都是陌生的。剛開學的第一天，就給我深深的觸動。當看到那些家長把孩子的書桌堂整理一遍又一遍而不願意離開的時候，到最後不得以含淚走出教室的時候，我深知，家長的這一份份對我校的信任，給我帶來的是多麼沉重的責任！當看到孩子因想家而落淚的時候，當看到男同學晚上在被窩裏哭的時候，我的心有一次隨着他們而落淚。想想初到大學的我還偷偷的哭過，在看看我的孩子們，他們是那麼小，但卻那麼堅強，勇敢！我被深深的震撼了!當時我的想法就是，我也要快速的成長，勇敢的面對工作中的所有困難與挫折。用我的勇敢、堅強來感染他們，鼓勵他們。於是我給全班同學寫了一封信，把它貼在走廊的展示板上，裏面寫到：“親愛的寶貝兒們，萬寶中學是你們第二個家我是你們第二個媽媽，讓我和你們一同走過這段痛苦難熬的時間，讓我們互相給予力量與勇氣，讓我們彼此互相照顧，共同面對所有不快，也共同創造快樂與歡笑。因為緣分的安排，我們相聚這個班級，也因為夢想，我們走進校園，讓所有的一切都變得美好吧！相信這一段歲月會成為我們彼此記憶的奇葩！”就這樣，我和孩子們一起走過那段比較“陌生”的時光，但卻記憶美好！

有一首歌大家耳熟能詳：長大後我成了你??那間教室放飛的是希望，守巢的總是你；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。多麼真切的描述了我們教師的工作。而我不知道用什麼語言來描述我的工作，只是知道這一份工作要對得其自己的良心。因此，無論在學習上，還是在工作上我對我的孩子們要求的都非常嚴格！在上學期我班來了一名新同學，通過幾天的觀察知道，這個孩子的基礎不是很好。直到第一次數學測試成績出來後，她打了56分，讓我很意外，也沒有想到會差這麼多。月考成績出來後，更是讓我頭疼，考試的幾科及格的很少！除了學習差外，她的壞毛病也很多！我開始動腦筋，發動全班同學和我一起幫助她。在學習上，每學完一

節課或考完一張試卷，只要她理解的不好或考的不好我都會從新給她講一遍，直到真正的掌握！當她測驗成績打到80分的時候，全班同學為她鼓掌，我也會心的笑了笑!她這時落下了兩滴眼淚，只有我知道這兩滴眼淚的可貴！上學期期末考試，他更是以優異的成績數學99分、語文91分、英語92分為上學期畫上完美的句號。在生活上的小毛病，全班同學監督她，只要不符合國小生文明禮貌的就都給她指出來，並幫助她改正。半學期過後，通過家長的反饋，説到：孩子真的變化很大，鄰居們也都誇她，像變了人似的，來到你們學校真是正確的選擇！！當聽到這裏的時候，我心裏真的有一種小小的自豪油然而生。

最後，我想到了這些詞：燃燒的蠟燭、靈魂的工程師??我想只要我們心中有愛，有對學生、對家長、對社會有一份執着，我們就無愧於這樣的稱號！

第四篇：教師演講稿

大愛無言，行者無疆

趙豔平

尊敬的各位評委，各位同仁：

大家好，今天我演講的題目是《大愛無言，行者無疆》。

同一片蒼穹下，曾有多少冷漠和惡行讓我們困惑不安，站在時代的岔路口，向左還是向右？在現實和功利中沉溺太久，多少“愛”已被蒙塵。拂去灰塵，我們還有沒有愛的能力？

5月8日，麗莉老師那本能的一推，成為照亮國人心靈的一束最暖陽光。感動、牽掛、擔憂、焦灼、激動，連日來，種種情緒在人們心中升騰。大美大愛，讓生命的炫彩綻放，這一陣茉莉的花香，在神州大地上久久飄蕩，無限芬芳。

這一瞬間的一推，如明亮的陽光刺破灰暗的迷霧，照亮前行的路。這一推，推出剎那間“閃現”的人性光輝，這一推，釋放出巨大的正能量，為整個社會的道德倫理作出“最美的指引”。“最美”驚豔於生死間的一剎那，以青春的生命為代價，以流淚流血為代價，如此可歌可泣，如此令人扼腕。

麗莉老師以一己之力點亮了道德燈塔，樹起了精神標杆。

最美女教師情牽億萬人心。寒地黑土孕育歷久彌堅的潛能與潛質，讓她在“愛”中探索、在“愛”中成長、在“愛”中成熟、在“愛”中奉獻。 “七步之內，必有芳草”。生活中也許不乏像麗莉老師一樣堅忍不拔、善良體貼的可敬師長。我們應該珍視生活裏那些平實卻偉大的人，不要等到大地蒙霜、苦難驟臨之際才悵惋悲愴地感傷她們的“最美”。

大愛無言，行者無疆。

時光如白駒過隙，似乎眨眼間，我已由十年前剛剛從師範學校畢業的青澀學子 ，成長為如今奮戰在教育教學第一戰線上的一分子。這十年中，我一直在用行動，闡釋着自己對“師者，傳道、授業、解惑也”的理解，一直在用愛心，陪伴學生們的成長。

“桃李不言，下自成蹊”十年來，我早已漸漸明白，只有有愛心的教師，才能培養出有作為的學生，因此，我時時刻刻都在用心詮釋“師愛”這兩個字的真諦，用自己誠摯的愛去温暖每一個學生。這愛中有耐心的教育，有不懈的希冀，有真心的鼓勵，有濃厚的情意……這種超越一切的愛，如同剪不斷的臍帶，緊緊

地牽繫着我們，化作甘霖，灑落在學生的心田，悄無聲息地滋養着每一棵生命的

幼苗。

一直以來，我把學生當成自己的孩子，他們喜歡把自己的心事流露在作文和

週記中。每次批閲只要發現某個學生有生活或學習的苦惱，我都會留下大段的批

語真誠地給予安慰、指導，或者利用課餘時間找他們單獨談心，幫他們走出心靈

的低谷。因為我同他們細心真誠地交流，很多學生直到走上工作崗位後還跟我保

持着聯繫。

“愛出者愛返，福往者福來”。學生是十分重情意的，老師在他們身上付出

的心血，他們不會淡忘。每個教師節，每個辭舊迎新的日子，身邊的小弟子們會

送上一份份小禮物；已經畢業的大弟子們會發來一條條祝福短信。使我如沐春風，

感覺這就是人生最大的幸福！這樣的幸福誰不為它傾倒？誰不為它付出？

(好 範文網：)“苔花如米小，也學牡丹開”。身為青年教師，雖然在工作方面仍存在着很

多不足，但我會繼續用心工作，用愛心澆灌孩子的心靈，用耐心期待學生的成長！謝教師這一神聖的職業，讓我們享受人生無盡的幸福，讓我們執着而堅定、無怨

無悔地在無疆的大地上繼續前行！

我的演講到此結束，謝謝大家！

第五篇：教師演講稿

尊敬的各位領導,親愛的老師、朋友們：

大家好！

今天，我能幸運地站在這裏，向大家彙報我的成長曆程，心情非常激動，感謝領導給我這樣的榮譽和機會。我的發言題目是《我成長我快樂》。

浸潤教壇十多載，守候三尺講台榮。這些年的教學體驗，凝聚成一個詞，那就是“幸福”。因為幸福，所以熱愛。為了當一名好老師的夢想，我快樂地前行。雖然有過疲憊，有過煩惱和壓力，但在孩子們花朵般的笑臉中，我甘願“捧着一顆心來”，用勤奮體驗人生澎湃的激情，用真心聆聽教學的動聽旋律，用快樂捕捉成長的美麗瞬間，用愛心呵護孩子的稚嫩心靈。在這條路上，我幸福地前行着，虔誠地抒寫成長的詩行。

記得1992年的初秋時節，十八歲的我懷揣着夢想從福清元洪師範再次走進母校江鏡中心國小，我的心裏那痴迷如斯的夢便開始起航——那是語文教育的詩意之夢，那是一片澄澈碧藍的教海之夢。 第一年，我全身心地投入教育教學工作。白天，上課、批改作業、輔導後進生；夜晚，端坐在書桌前，備課、閲讀、作筆記，忙忙碌碌了一整年。一次公開課之後，一位參加聽課的校領導在課後當場指出，陳瑋執教的這一節課教學方法單一，沒有很好地突破教學重難點。這一番話無疑給我當頭一棒，那可是我精心設計、認真備課、反覆練習、準備充分的一節課啊！當時的我十分委屈。

不服輸的我為了在最短的時間裏提高業務水平，我向書本學習，增加閲讀量，記下了大量的讀書筆記和各類文摘卡片；向實踐學習，寫下了豐富的教後記；向名師學習，積極參加校內外的聽課。公開課是修煉教功的最佳舞台，我常常主動請纓，要求上各級公開課，我漸漸地開始從幕後走到台前，我不斷地修正，使我成為一名真正合格的人民教師。

此刻，我最想感謝我的導師陸秀珍主任、鄭國樑校長，還有那些關心我成長的各位領導和同仁！是他們讓我學到上課的大氣，仿到上課的從容，摹到上課的優雅，練到上課的絕技。 我慶幸能夠成為一名語文老師，幸福地穿行在博大精深、馨香濃郁的語文世界裏，盡享“玉鑑瓊田三萬畝，著我扁舟一葉”的暢快；我更慶幸自己能夠用湧動的激情去喚醒活潑的生命，用執著的愛心去構築璀璨的精神殿堂。

“語文是炫目的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月；是珠落玉盤的琵瑟，是高山流水的琴瑟……”我引導學生行走在詩意的語文教學中，與學生進行心與心的交流，情與情的碰撞，和名著擁抱，同大師對話，與人類崇高的精神交流中體驗生命的快樂。我用充滿人文的語文淨化學生心靈，從“天行健，君子以自強不息”的剛健有為到“發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至”的安貧樂道；從“窮則獨善其身，達則兼善天下”的修已安人到“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的博愛胸襟；從“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的丈夫氣節到“天下興亡，匹夫有責”的愛國情懷。

當你徜徉在有着五千年文化積澱的名篇佳作中，你能領略到漢語那金屬般的美感；當你引領學生一同感受着文章裏折射出的智慧光芒，你的人生、你的思想醍醐灌頂，豁然開朗；當你看到孩子們在學習中快樂成長，在成長中快樂學習，你的幸福便如泉湧般迸發，美不勝收。 幸福不僅僅緣自我所熱愛的教學事業本身，也不僅僅緣自我自身的進步，孩子的成長更給了我莫大的幸福，看着孩子一天天快樂地成長，我也一天天地體會並享受着這份為人師表的成就感。

班上有一位孩子叫小熙，上課聽講“疲軟”，下課“調皮”、“搗蛋”總少不了他的份。為了轉變他，改掉那些不良習氣，我煞費苦心，可收效甚微。有一天，他沒有及時完成家庭作業，又無理取鬧，“出手傷人”。萬分惱火的我決定對他家訪。走進他家，我才得知小熙的父親在他出生前就已經棄家外出，小熙媽媽獨自一人撫養小熙，是靠剖海蠣的微薄收入供其上學，家徒四壁的困境讓我觸目驚心。

面對這樣一個敏感而自尊的學生，壓制只能治標，無法治本，有時甚至會引起“頂牛”式的叛逆。於是我遞給他一張科作業紙，讓他寫下自己的優點。過了十幾分鍾，紙上除了標題“優點”兩字，什麼內容也沒有。當我叫他寫缺點時，不到3分鐘，他居然寫了8條。當我問他：“小熙，你是不是覺得自己犯錯了，不太好意思寫自己的優點？”他不假思索，直接回答：“不是的，我想不起來自己有什麼優點！”我的心好似猛然被撞擊了一下，隱隱作痛。

經過一夜的苦思冥想，我決定改變以往那種批評式的做法。第二天，我要求班上的同學一起來幫着找小熙身上的閃光點。過了一個星期，紙上的內容已經有十多條了！其它的任課教師也向我反映小熙上課的表現比以前好多了！我聽了，心裏竟有些酸酸，但卻感到由衷的欣慰和幸福。

教藝的錘鍊永遠只是“匠”的追求，永不滿足的行動者應該向着“師”的境界邁進。身為福州市骨幹教師的我，為自己立下了更為宏偉的目標，那就是要讓自己逐漸成長為一位名師。 （成績略）

我和我的學生攜手走過，一起成長，共同收穫。當孩子們驕傲地捧着散發着載有自己習作油墨香味的雜誌報刊時，當他們伸出雙手從學校領導手裏接過一張張獲獎證書時，我的內心裏充盈着無限的滿足和幸福。雖有付出，但我更多地在收穫。因為在我付出後我可以滿載一船星輝回家；因為付出後，我的青春才閃爍着斑斕的色彩。 三尺講台，風光無限；神聖課堂，風采盡展。我在教育這方豐田沃土上執着守望，眼見青青的麥田化作金色的波浪。十多年的守望，收穫時的幸福在我心中已變成了一份別樣的情思，別樣的風景，別樣的夢境…… 最後，我想用一首小詩來表達我十七年來行走在教育路上的感受：

有人説，

人生就是一朵朵絢麗的花朵；

有人説，

人生就是一條條崎嶇的山路；

但我想説，

人生就是那永不停歇的攀登。

大雁將它的詩寫在藍天，

謂之雁過留聲；

蘭花將它的詩寫在氣質，

點綴曲徑通幽；

我要將自己的詩寫進生命，

憧憬未來美好的藍圖……

謝謝大家！