德育教育演講稿2篇

第一篇：德育教育演講稿2篇

各位老師、同學們：

今天是三月五日，是偉大領袖毛主席“向雷鋒同志學習”題詞46週年紀念日，我們機關四小把三月份定為“學雷鋒活動月”，通過校園小廣播、班隊會等形式大力弘揚雷鋒精神，號召大家學習雷鋒叔叔愛憎分明的階級立場；言行一致的革命精神；公而忘私的共產主義風格；奮不顧身的無產階級鬥志。做一名全面發展的好學生。

四十多年來，這位普通戰士的人生軌跡融進了共和國的年輪，激勵着一代又一代的中華兒女。“雷鋒”這個名字已經衍化為一種精神象徵，並不斷被賦予新的時代內涵。

雷鋒經歷過舊社會孤兒的苦難生活，解放後，他把自己對黨的情感匯聚成平凡而偉大的一生。他當過農民，做過工人，後來成為解放軍戰士。他用自己的實際行動實現了人生的三大紅色旅程：入隊、入團、入黨。他無論何時何地，總是自覺地把個人命運和祖國的前途、人類的理想緊密地聯繫起來，在平凡的工作崗位上閃光，體現出堅定的志向和高尚的品格。雷鋒精神是什麼？雷鋒精神就是一種全心全意為人民服務的公僕精神，幹一行愛一行鑽一行的敬業精神，勤儉節約、艱苦奮鬥、知難而進的創業精神，好學上進、善於鑽研的釘子精神，團結合作、樂於助人、攜手並進的友愛精神。這是一種有利於民族團結、社會進步、人民幸福的民族精神。

弘揚雷鋒精神，就是要大力弘揚中華民族的正義、愛國、奉獻、犧牲等崇高精神；大力弘揚艱苦奮鬥、紮實進取的優良作風；大力弘揚民族自尊、人格高尚、情感健康、友愛互助的社會風尚。讓我們用雷鋒精神塑造我們城市形象，展現我們城市健康文明、蓬勃向上的活力。

時代擎起了雷鋒，雷鋒輝煌了時代。讓我們用時代的腳步去延伸和拓展雷鋒精神的光彩，昇華雷鋒精神，造就出更多我們這個時代的雷鋒。

在學習雷鋒的日子裏，希望大家切切實實地開展好，在家做父母的“小幫手”；在社會做幫人律已的“小標兵”；在學校做與同學合作的“小夥伴”；在公共場所做環保的“小衞士”；在少先隊裏做自助向上的“小主人”。

同學們：我們要學習雷鋒叔叔勤儉節約、艱苦奮鬥、知難而進的創業精神，好學上進、善於鑽研的釘子精神，團結協作，樂於助人、攜手並進的友愛精神。讓雷鋒精神，陪伴我們健康成長！讓雷鋒精神永恆！

德育教育演講稿（2）：

尊敬的各位領導、各位來賓：

大家好！我是一名國小教師，我演講的題目是《榮辱觀，我永恆的信念》。

提起教師，人們就會情不自禁地讚歎到：“她是陽光下最神聖的職業”！是的，教師是人類靈魂的工程師，是愛的使者，是美的化身！作為一名人民教師，我感到無上光榮。

永遠也忘不了，當我第一次走上講台的時候，望着那一雙雙純淨、清澈的眼睛，面對着那一張張渴求知識的臉龐，聽着孩子們拉着長腔齊聲喊“老--師--好--”，一種責任感由然而生，我暗暗地告訴自己，要把一生都奉獻給神聖的教育事業，一定要做一名優秀教師。從此這顆信念的種子就在我的心中生根發芽，在我的心中永駐！

我愛我的事業，隨着楊柳枯了又青，桃花開了又謝，燕子去了又來，學生來了又走，我的愛也如那陳年的美酒，越發濃烈！隨着送走了一茬又一茬的學生，我逐漸積累了豐富的教學經驗，我的工作也得到了社會、學校和家長的認可。

現在，我是教導處副主任，負責學校的教科研工作。剛開始的時候，我校的科研工作幾乎是一片空白，老師們只侷限於常規教學，根本不知道什麼是教科研。我就帶領大家一起查找資料、一起學習先進的教育理念，一起探索教改之路。經過反覆摸索和大膽實踐，終於把我校的教科研工作引入了正軌。目前，我們已向上級教育部門上報六個教研課題。在年前的期末考試中，二年級語文組、五年級語文組、學校英語組均取得了第一名的好成績。

從xx年開始，我們又進行了一項大膽的教改實驗：讓學生從一年級就開始學習英語。由於是漢語和英語同時教學，加之學生年齡偏小，有家長和部分教師擔心英語沒教好，漢語也耽誤了。在大家的懷疑和不解中，我們進行了一年的實驗，沒想到效果出奇地好：實驗班的成績高出對比班十分之多，實驗期間我們還舉行了兩次大型公開課，同學們表演了豐富多彩的節目，彙報了自己的學習成果，得到了家長的好評。階段性實驗的成功，也使教師們切實感受到了教改的魅力所在。目前這一實驗還在繼續進行，我們的成果，也引起了社會和上級部門的關注，現在我校已更名為“外國語國小”。我以學校的發展為榮，以自己能為學校有所貢獻為榮，在這種榮譽觀的支配下，再怎麼辛苦，再怎麼勞累，我也認了。

我還擔任一年級的年級組長，負責一年級組的教學常規工作，同時還擔任一個班的語文教學工作。在我的眼裏，天真爛漫的孩子們，是我割捨不下的牽掛，是我的至愛。尤其是一年級學生年紀小，自立能力和學習主動性差。為了使這些幼苗茁壯成長，我傾注了大量心血，付出了很多努力。我安排年級組教師輪流值班，負責年級組的安全、學習、衞生等工作。我組織了年級組大型比賽活動，如背古詩、找數字朋友、用英語打遠洋電話等，培養他們的學習興趣，養成他們良好的學習習慣，激發他們渴求知識的願望，增強他們學習的主動性。

人的精力是有限的。為了能夠全身心地投入到教學工作中，我還注意培養7歲兒子的自立能力，現在他完全可以自己照顧自己，明顯地比同齡孩子成熟許多，這樣我就可以沒有後顧之憂地工作了。

特別值得一提的是，前段時間，我的公公生病住院，急需人照料。我當時非常矛盾，一邊是疼愛自己的親人，一邊是渴求知識，就像鳥兒一樣嗷嗷待哺的學生.我陷入了痛苦的抉擇......望着我忙碌的身影，看到我焦慮的眼睛，親人們給予了我莫大的理解和支持，他們動情地説：“去吧，學生們更需要你。”是的，學生們需要我，我也離不開我的學生，我不能讓他們接受不到教育，不能讓知識的源泉斷流。帶着家人的理解和支持，懷着對孩子們的無限牽掛，我拭去眼角的淚水，重新走上三尺講台，又回到孩子們中間，把無盡愛撒向他們，滋潤着他們幼小的心田。天道酬勤，我的努力換來了豐厚的回報，在期末考試中，我所負責一年級組的總成績在全市名列前茅，而我所教的班級也取得了第一名的好成績。我的眼裏再次閃爍着熒熒淚光，但這是欣慰的淚水，是自豪的淚水，是光榮的淚水，我貪婪地呼吸着辛勤勞動換來的醇香與甘美！我知道，這些成績的取得，離不開領導的關懷，同志們的幫助以及自己堅定的信念和以辛勤勞動為榮的榮辱觀。

長期的勞累終於使我年紀輕輕就患上了頸椎病，醫生建議我休養一段時間，但為了不耽誤學校的工作，不影響學生們的學習，我始終堅持上班。有人説我“傻”，但我知道，我所做的一切，只為我心中有個永恆的信念，那就是“辛勤工作光榮，教書育人光榮。”正是這種榮辱觀支撐着我，辛勤耕耘在三尺講台；正是這種信念激勵着我，默默奉獻在桃李叢中。

今年3月4日，xx關於“xxxx”的重要論述，明確提出了：要以辛勤勞動為榮，要在全社會樹立正確的榮辱觀。朋友們，為了我們至愛的事業，為了我們永恆的信念，讓我們以“xxxx”為指引，攜手描繪一幅教育藍圖，並肩戰鬥在教育前線，為**的教育創造美好明天。

我的演講完畢，謝謝大家！

第二篇：《德育教育總結2》

德育教育總結

學校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道。作為教師，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質教育的首要位置，貫穿於教育教學的各個環節。 本學期，在德育教育工作方面，我作為班主任，具體做了如下努力：

一、 充分利用和整和各種德育資源，把愛國主義教育，革命傳統教育，中華傳統美德教育和民主法制教育滲透在語文課堂當中，積極改進教育教學方法和形式，採用學生喜聞樂見的、生動活潑的方式進行教學，把傳授知識和陶冶情操有機地結合起來，培養勤奮學習的習慣，熱愛勞動的習慣，艱苦奮鬥的習慣和遵守社會公德的習慣，培養學生在人際關係之中的合作能力和實踐能力。按照素質教育的要求，要求學生做到學會做人、學會求知、學會健體、學會勞動、學會審美、學會生活；熱愛社會主義、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛科學、熱愛勞動；形成良好的世界觀、價值觀和人生觀。

二、 實踐是德育教育的觀點，德育實踐活動是檢驗德育實效的唯一標準。在本學期的德育教育工作中，發揮少先隊在德育教育工作中的重要作用，利用主題班會、隊會等形式為學生創設活動情景，組織學生積極參加各種實踐活動，讓學生形成道德體驗，促進道德意識，自覺向道德行為轉化。

三、 提高自身素質，加強自身的職業道德建設。

四、 重視家庭教育。家庭是孩子的第一個學校，父母是孩子的第一個老師。家庭教育是學校教育的延伸，對實現教育目的，培養四有新人具有非常重要的作用 。在 本學期的德育教育工作中，通過家訪等形式同學生家長經常聯繫，及時交流，實現了對學生的學校教育和 家庭教育的結合，促進了學生的健康成長。

以上為本學期德育工作的簡單總結，還有許多不足之處有待加強，我定會堅持不懈地努力。

第三篇：德育教育案例2

12電器2班 德育教育案例——固執未必是件好事

【案例】這學期開學後，班級上課狀態一直比較良好，但是到了5月份的某一天，胡港男這個學生興沖沖的跑到我辦公室跟我説：“老師，我不去上心理課了！”後來，經過一番瞭解，事情經過是這樣的！

那天下午第一節課是心理課，心理課老師為了能夠鍛鍊和發現班級學生的團結度，就組織了一次班級小活動，給每個小組一張報紙，每個人站在其中，最多的一組獲勝，活動開始前為了能夠騰出活動場地，每個學生的課桌進行的相應的靠前移動，活動進行的很順利，學生也樂在其中，但是這時事情就冒出來了，活動結束，心理老師要求每位同學各就各位坐下來，這時當然要搬動桌椅，剛好全班人都安排妥當坐下來了，就胡港男同學因為做的位置空間太小一直站了，老師要求他趕緊坐下，然後，他就説沒辦法坐下，老師意思是讓他與身後的同學進行溝通然後馬上解決問題，而他卻沒能理解這層意思，想老師出面幫忙，後來口角矛盾升級，雙方語氣都很重，老師説要不要上她的課，不要上就出去，這時，胡港男同學用手指着老師説：“我以後不會再上你的課了”！然後就發生了先前來辦公室這一幕！

胡港男同學在辦公室描述情況的時候，很多情況下是站在自己有利的一面講述的，所以聽起來他沒有任何大的過錯，而後求證了心理老師和其他學生才知道他其實也有問題！再安撫他的心情後，徵求他同意帶他去見心理老師賠禮道歉！但是由於心理老師為了想要給他一次深刻的教訓，先拒絕他的道歉，給了兩週不用上她的課的思考時間和空間！

兩週之後，發現胡港男同學還是往我辦公室跑，還是不想去上心理課！再次溝通，發現他心理的那道坎一直跨不過去，沒能想通老師的用意，期間他還想着怎麼帶其他同學去她課堂上造反！

【感想】事情發生一個月後，跟該學生不斷不斷的溝通，他的情緒才慢慢穩定下來，才心不甘情不願地步入了心理課的課堂！我中途也跟心理老師反映他家裏情況，他家其實並不是我們想的那樣温馨，他爺爺和他爸爸對他要求很嚴格，會時常打罵他，他其實是一個很聰明很大度的孩子，但是一到節骨眼上，他就想不通，就開始固執己見！心理老師跟我反饋了他的這種固執——心智還不成熟！如果成熟的學生，應該不會以自己為中心，而是更多的會考慮別人的感受，這種對老師的不尊重，這種固執己見，可能會讓他在今後的道路上吃虧！有些時候，固執未必是件好事！希望他能夠深刻的記得這次教訓！

第四篇：德育系列化教育方案2

德育系列化教育方案

一、指導思想

以鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論和江澤民總書記“三個代表”重要思想，《關於教育問題的談論》，及《公民道德建設實施綱要》為指導；以提高國民素質為宗旨；向學生灌輸無產階級的思想政治觀點和共產主義道德規範，培養學生的科學世界觀和革命人生觀，使學生堅持社會主義政治方向，站穩無產階級立場，形成共產主義道德品質，努力造就“有理想、有道德、有紀律，有文化”全面發展的社會主義事業建設者和接班人。

二、方法措施

百年樹人，德育第一，學校始終把德育教育擺在一切工作的領先和首要地位。強化思想政治教育，全面貫徹“全教會精神”，落實《中學德育大綱》，開展素質教育，培養學生創新精神的實踐能力，全面提高教育教學質量。

（一） 抓政治學習，努力提高教師的政治覺悟和思想道德素質。

1、 認真學習教師職業道德八條標準，強化職業意識，提高職業素質。

2、 開展“三講”教育活動，按照江總書記“三個代表”的要求，結合教師職業道德，以教

研組為單位，對照檢查，作到令行禁止。

3、 學習鄧小平教育理論及“全教會”精神，學習黨的有關政策法令，提高認識，寫好心得

體會。（每兩週堅持政治學習一次）

4、 積極按照《公民道德建設實施綱要》要求，深入開展宣傳教育，實施活動，營造有效的

公民道德建設的社會氛圍。

5、 組織教師學習《教師法》、《教育法》、《九年義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法

規，提高教師依法執教意識。

6、 政治學習，師德教育納入教師考核內，定期總結，表彰先進，交流經驗。

（二） 認真落實《中學德育大綱》，以完善和健全班級管理為重點，抓“三義”，倡“三德”，

立“三規”，提高德育工作的針對性和實效性。

1、 班級德育教育是基礎，班級德育教育要結合學生實際，按階段開展活動。每個階段要開

好主題班會，中心要明確，安排要恰當，針對性要強。注意培養和選拔班幹部，充分發揮學生班幹部的管理和模範帶頭作用。學校對班級工作進行量化考核，評估。周評比一次，月彙總一次，每學期召開兩次班級德育工作經驗交流會。

2、 班級要根據學生實際，組織開展“創建文明校園”及“創建文明班級”活動。提高環境

育人質量。

3、 根據學生年齡和思想表現分層次進行德育教育。七年級重點抓好以《中學生日常行為規

範》為中心內容的養成教育，培養學生遵紀守法集體主義觀點，良好的學習生活習慣，健康的心理；八年級重點抓好學生正確的人生觀，世界觀，價值觀的培養教育；九年級重點抓好前途理想教育，使學生正確對待升學與就業。

（三） 發揮政治課的陣地作用，通過各科教學活動對學生進行思想品德教育。抓好“內在”、

“滲透”、“榜樣”六字要求：

“內在”：注意挖掘教材內在的德育因素；

“滲透”：把德育因素滲透到教學過程的多個環節之中；

“榜樣”：用教師高尚的人格，認真的態度，文明的言行，實事求是的工作作風去薰陶感染學生。

（四） 通過形式多樣，豐富多彩的活動和交往，對學生進行思想品德教育。

1、 班會、校會、團隊會、節日紀念慶祝活動、運動會、開學典禮、畢業典禮等。學生家長

會等。

2、 各種文娛活動：如詩文朗誦、文藝會演、歌詠比賽、觀看電影、戲劇，舉行聯歡會等。

3、 社會活動：如法制報告，社會調查，參觀訪問，社會宣傳等。

4、 生產勞動：植樹、建校勞動，勤工儉學、環境美化。社會公益勞動及各種教學實驗勞動

等。

(請關注)5、 各種儀式活動：如升國旗，唱國歌儀式；入團儀式；運動會儀式；各種授獎儀式；開學

和畢業典禮儀式等。

（五） 寓德育教育於規章制度的貫徹執行之中。

制訂並認真貫徹執行各項規章制度是使學校德育工作規範化，制度化，科學化的重要保證。按照規章制度辦事，使學生在學習、生活、勞動等各項活動中的思想言行的章可循。這對建樹優良的校風，保持正常的教學秩序，培養學生良好的行為習慣都有重要意義。

三．加強領導和管理，形成全社會共同關心支持學校德育工作的新局面。

1、建立健全德育工作機制，加強德育工作隊伍建設。建立一支由校長負責，黨政團和年級組參與的德育工作領導機構，使德育工作規範化、科學化、制度化。

2、學校、家庭、社會三方面教育結合起來，綜合治理，多管齊下，形成有利於青少年健康成長的良好環境氛圍。

總之，我校將始終按照“教書育人，管理育人，服務育人”的宗旨，把德育工作放在首位，以推動教育教學質量全面提高而努力奮鬥！

附：法門一中德育工作安排表：

二月份：1、建立健全各種制度2、建團支部，班委會3、召開班團幹部培訓會

三月份：1、開展“講文明，講禮貌，爭做好人好事”活動2、開展文明用語徵集，“爭創文明班級，爭做文明學生”活動3、紀律安全教育

四月份：1、革命傳統教育2、德育教育基地活動3、愛國主義徵文活動

五月份：1、慶“五一”迎“五四”詩文朗誦會

2、入團儀式，團的知識講座

3、優秀團員事蹟報告會

六月份：1、法制教育大會2、體育運動會

七月份：1、黨史知識講座2、“黨在我心中”徵文活動3、德育工作總結

九月份1、美化，淨化校園環境2、法制教育活動

十月份：1、《中國小生日常行為規範》教育

2、國慶文藝演唱量會

十一月份：1、隊列體操比賽2、學生家長會

十二月份：1、愛我家鄉“字畫徵集活動”

2、法制報告會

元月份、1、安全紀律教育活動

2、慶元旦歌詠比賽

3、影評徵文

第五篇：德育教育心得體會(2)

德育教育心得體會

長期的德育教育給我們提出了嚴峻的挑戰，同時，也給我們在教學中有了很多收穫。在德育教育的進行當中，我們常引用這樣一句話來教育學生，“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”。這句話的意思是天即指自然的運動剛強勁健，相應於此，君子處世，應像天一樣，自我力求進步，剛毅堅卓，發憤圖強，永不停息。大地的氣勢厚實和順，君子應增厚美德，容載萬物。這就説明我們作為教育者應該“德”字當先。德育教育，塑造學生心靈。我們開展“全員、全面、全程”德育大討論，正是彰顯了我們“為學生一生奠基，對民族未來負責”的理念，切實地表現了我們育人的前瞻性。

我們現在面對的學生，絕大部分是泡在溺愛的蜜罐里長大的，在“孝敬父母、尊敬師長、修身養性、為人處世”等方面欠缺太多，在情感、態度、價值觀方面幾乎是一個盲區。記得剛開學的某一天，我無意間聽到一名女生對同學破口大罵，那罵聲響亮，不堪入耳。我走上前去嚴厲地制止了她，並且對她説：“你剛才説的話和你漂亮的外表嚴重不符，你説的話我都不好意思重複，你罵人是對同學人格的侮辱，傷了同學的感情。我跟她講我今年夏天在貴陽火車站遇到的一件事，一個女孩和一個婦女發生口角，並且張嘴罵了那名婦女，罵的很難聽，當即那個女孩的父親狠狠地打了她一巴掌。知道這是為什麼嗎？接着我又對她説，一個人的言行舉止代表了一個人的教養和修養，況且你這麼漂亮的女孩怎麼能出口成髒呢？那位女生不好意思地低下了頭。也許像這樣的事在別人看來是小事，但是在學校，作為教師遇到這樣的是就不可輕視。我們常説，學校無小事，處處是教育；教師無小節，處處是楷模。雖然我不是班主任，但我時時刻刻都要有以班主任的心態關注每一個學生。讓學生感到教育他的不僅僅是班主任，每一個老師都是他人生的引路人。

説到“全員”德育，作為一名語文老師，我覺得我們的責任重大。我想起了一件事，前一段時間我們學習“新詞新語與流行文化”這一內容，在課堂上，我讓學生説一説你所知道的新詞新語。有的説“給力”，有的説“神馬都是浮雲”，有的説“”坑爹”，有的説“你五毛我五毛咱倆就一塊了”??學生説了很多，真是無奇不有。課後我進行反思，學生所知道的新詞新語無非就是上網看到的。況且學生並沒有把他先進的手機功能用在學習上，而是天天沉迷於網絡中。面對 1

着五花八門的網頁，學生們是兼收幷蓄了，一些低級趣味的東西污濁了學生的心靈，這在真、善、美的道德修養上是一種缺失，在是非黑白麪前是一種迷失。面對這種缺失與迷失，只靠學校老師的教育遠遠是不夠的，還需要家長、社會各方面的配合，這才是真正意義上的“全員”德育。

學生的現狀不容樂觀。我認為要將德育落到實際行動上，個人認為完全可以把老祖宗的《弟子規》納入教學的範疇，並把它作為一項長抓不懈的工作來進行。《弟子規》是依據孔子的教誨而編成的學生的生活規範，是我國一部傑出的儒家經典。孔子倡導的那些仁、義、禮、智、信的教化思想正是現在人們所缺失的。瑞典物理學家漢內斯?阿爾文博士在諾貝爾獲得者國際大會上説:“人類要生存下去，就必須回到25個世紀以前，去汲取孔子的智慧”。作為炎黃子孫就更應該將中華民族的傳統美德發揚光大下去。那麼我們就從弟子規開始對學生進行德育教育。《弟子規》能幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，它是一個人和社會接軌的通行證，是一把幸福和諧人生的鑰匙，接受聖賢智慧的教誨，足以讓學生受用一生。

具體做法是：第一，利用早讀時間，每天讀一小段，讀一讀，背一背，讓學生領會其要旨；第二，利用語文老師課堂這塊陣地引導學生學習《弟子規》，讓學生學會辯是非，知榮辱，明事理，憑藉老師潛移默化地引導學生學知識，悟做人；第三，開展圍繞以“弟子規”為內容的競賽活動，如發生在身邊的事進行開展辯論會，利用先進事蹟編出小話劇,然後充分地利用我校的多媒體資源在課間播放，或者舉辦書畫作品展或者手抄報等；第四，還可以組織學生觀看關於弟子規錢文忠的《百家講壇》等。

通過學習《弟子規》，引導學生迴歸最自然本真的“人之初”的倫理道德上來，讓學生知道什麼是良好的德行。從我們自身做起，學高為師，身正為範。讓我們大家一起行動起來，立足於”以人為本，德育當先“的原則，積極投身到“全員、全面、全程”德育工作之中，力爭培養更多的德才兼備的學生，傳承中華文明，，讓莘莘學子飛得更高、更遠。